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开学考的反思
开学考的反思前二天开学考了，考察范围覆盖了整个高考范围。那天下午考试是我监考的，我花了一个小时做完卷子——这其中有道有关计算的选择题和原理17题中有个平衡常数的计算没做，所以我的第一反应就是——学生估计又是哀嚎一片了。 据考生物就5分钟时间里，班上学习态度认真，化学种子选手的一个娃说跑到我身边说“做不完，根本做不完”，我的二个课代表哀嚎着说“老师，你要做好心理准备”，还有二个娃直接翻着我答案说“老师，我两答案差的太多，我好惨啊！”。。。。。 改完卷子，对照学生错的点，特地反思了下： 1，化学反应特别是氧化还原反应是考的重点，学生整体能掌握判断，但方程式书写还不够熟练。 
这几天也算重新复习陌生方程式的书写，希望学生下次能好点。 2.和最近复习紧密相关的知识点有些同学完全领悟了，有些同学还是不知所云。 
这题C选项你以为在比较金属性，实际上是想通过化学反应现象来比较还原性强弱，刚复习过浓度对性质强弱的影响——Al和Fe与浓硫酸浓硝酸的钝化，还有个别同学错，又说了一次，希望能加强他们的记忆。 
这题是在比较氧化性强弱，课堂上强调了这种探究性实验可以通过“强制弱：原理设计实验比较，注意事项是量的关系以及干扰因素其中B选项说见到浓硫酸要想到其强氧化性、脱水性、有机反应的催化性，想到干扰因素SO2。如果能理解氧化还原知识点，即使其他知识点有点模糊，答案C还是可以选好的。 
这个A选项我说过16个概念（氧化还原反应中的12个概念，电化学中的的4个概念）都是在考化合价变化，如果能判断化合价变化情况，答案A还是可以选的。 
这道题你以为在让你设计实验二价铁有没有被氧化完，实际上是在问你二价铁的检验，能看到这本质就知道找铁氰化钾，就知道现象是无蓝色沉淀这个方向思考了。 
这种考的很直白就是离子检验，但学生需要思考到底检验哪种离子？铵根还是氯离子，很多同学选择了氯离子，因为我们的确经常选择氯离子检验，理由是检验氯离子的操作简单，但本道题制备的是CeCl2，肯定会有氯离子，所以只能检验铵根离子，在考试环境里，的确会让很多学生陷入套路，这种反套路考考也很好。 3.考结构的都不是很难，但学生做的不好，估计是忘得差不多了。 
虽然卷子做的时候觉得难，但细细看下来，那种一眼就知道答案，那种凭经验就知道答案的题很少，大多数题都需要你思考，需要你有逻辑推理，题题在理，真挺不错的一份试卷。 当然也有不是很理想的问题，单纯就是为了题目而出的题目。 
答案是： 
个人觉得如果就从计算角度来看，挺好的一道计算题，但这种数据在工业上真的有价值吗？