【兰韵教育】2026年秋季小学综合实践活动教研工作会议

PART.01

培兰小学杨晨老师执教《巧做提示牌，文明传校园》一课，课堂生动活泼、情境创设富有感染力，学生兴趣盎然，参与度高。她引导学生聚焦校园不文明现象，分析现有提示牌存在的问题，并围绕“醒目、实用、贴合校园场景”的目标完成提示牌的设计与制作，课堂中采用多组优劣案例对比探究，提炼提示牌三大构成要素：警示语、图案、色彩。同时设置了完整小组角色分工：填表员、创新者、卡纸师、装饰员、操作员、安全员，落实劳动安全，课堂紧扣问、思、研、创四维驱动，层层递进，教学效果显著。

PART.02

课例展示结束后，大朗镇各校综合实践负责人对课例进行了点评，大家肯定了杨老师课堂的精心组织与高效开展，同时也提出了可优化建议。

1. 调查环节可以增加学生现场分享时间，多呈现不同区域发现的多样校园问题，进一步打开设计选题。

2. 方案表内容偏多，使用时可适度精简，减轻填写负担。

3. 成果展示之后，可增加一小段真实落地投放拓展，探讨作品打印、张贴、维护，让学生思考作品真正在校园落地的后续问题，强化实践闭环。

PART.03

本次会议分为上学期工作回顾、新学期重点工作部署两大板块。

1. 积极开展镇级各类教研、课例研讨、赛课展示活动，有效锤炼教师课堂教学能力。

2. 开展“问·思·研·创”专题专家培训，结合课例研讨，助力教师专业成长。

五育融合育人：融合生态、红色、本土、劳动教育，依托实践课时开展多元主题活动，打造学校实践特色品牌。

平台教研提质：依托智慧教育平台开展联合教研，深耕一校一品、问思研创课堂，常态化推进线上教研。

落实课堂范式：全面推行“问-思-研-创”四环节教学，优化课时设计，凸显课程实践与融合特质。

规范成果报送：9-12月统筹收集教学成果，组织镇级评审评优，汇编推广优质教学资源。

深化教联体建设：推进校际、校馆共建，开发共享课程，搭建交流平台，促进教育均衡发展。

抓实常规闭环：聚焦课堂课题研究，落地教研成果；有序开展青年教师教学能力竞赛，夯实师资力量。