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一等奖论文:任务驱动下初中生物跨学科学习
一等奖论文:任务驱动下初中生物跨学科学习
摘要：实施任务驱动下的生物跨学科学习，有利于学生调动主观能动性，综合运用多学科的知识与方法，自主发现问题、解决问题，是培育学生生物学科核心素养的重要方式之一。文章以“呼吸运动”一课为例，探讨在初中生物课堂教学中如何设计与实施基于任务驱动的跨学科学习。关键词：初中生物；任务驱动；跨学科 
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今天分享一篇初中生物跨学科学习案例：
《基于任务驱动的初中生物跨学科学习——以“呼吸运动”为例》
以“呼吸运动”为学习载体，通过任务驱动，把生物知识与其他学科知识、方法进行整合，让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中完成学习。
现在的课堂越来越强调学生的真实参与，跨学科也不是简单把几个学科拼在一起，而是围绕一个真实任务，让不同知识真正为解决问题服务。
从知识学习走向任务解决，从单一学科走向综合运用，这类案例很值得一线老师参考。
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