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与书为伴,向光而行|李艳玲初中化学名师工作室读书分享会
阅/读/活/动
书卷漫漫，
墨香致远，
阅读是教师最好的修行。
书卷漫漫，墨香致远。当书页翻过指尖，当思想在交流中碰撞，一场关于阅读、关于成长、关于教育的精神盛宴，在李艳玲初中化学名师工作室温情启幕。
为进一步丰富教师精神世界，夯实专业素养，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，李艳玲初中化学名师工作室于暑假期间开展了一次读书分享会活动。各位老师登台分享，以书为媒，共赴一场思想碰撞的精神盛宴。
一、品读教育专著，深耕育人初心
教育类书籍为日常教学点亮思路，指引教育前行的方向。五位老师从不同视角切入，分享教育专著中的智慧与启迪。
民主唤醒，科学解放
《教学工作漫谈》——魏书生先生的经典著作，摒弃晦涩难懂的理论，以鲜活真实的教育案例，传递"民主唤醒自觉，科学解放师生"的教育理念。
打破灌输式教育，确立学生主体地位，依托科学管理，实现轻负高效的课堂，为一线教师提供可落地的教学实操方法。书中没有晦涩的理论，只有一个个生动鲜活的教育案例与实操方法，它不仅是教学的工具书，更是一场关于教育本质的深度思考与实践探索。
分享教师 — 文峰学校 赵云芳
以民主唤醒自觉，以科学解放师生
终身学习，持续成长
《终身成长》从成长心态、终身学习、自我调节、数字化能力、新型职场、创造力、减速与平衡七个方面帮助读者自我调整和提升。
本书基于与不同公司和组织的专家间展开的大量讨论以及最新的科学研究成果，分享作者在与不同个体和组织间构建合作、应对变化以及培养看待世界的积极视角等的专业思考。启发我们无论工作生活，都要保持终身成长的思维模式。
分享教师 — 晋城四中 王 芳
成长心态，是面对变化时最坚实的底气
激发兴趣，主动探索
《加油吧！大脑》从大脑科学角度解读学习的本质：学习技能重在强化大脑神经连接，大脑遵循用进废退的规律。
学习技能大多数情况下并不是新增神经连接，而是加强连接。大脑采取的是用进废退的办法，会把没用的连接全部删除掉。孩子的大脑并不是空瓶子，不要一直往里面灌东西，要引导孩子主动学习，激发兴趣，让他们自己去开发自己的大脑。
教育不要一味灌输知识，重在激发兴趣，引导学生主动探索，自主开发大脑潜能。
分享教师 — 晋城五中 冯 也
孩子的大脑不是空瓶子，而是等待被点燃的火种
立足现实，务实育人
《是什么带来力量：乡村儿童的教育》提出务实的教育观点：教育不能固守理想化设想，教育要立足真实现实。
卢安克讲道："我不是什么理想主义者，我认为，理想没有什么用，因为我的学生还有学校的教学条件不符合理想。我必须不断地去寻找不理想的解决问题的办法。"
制定教育规划无法洞悉每一间教室的真实状况，教育者要立足现实条件，不断寻找解决实际问题的路径，让教育适配真实的孩子。
分享教师 —晋城五中 王紫燕
让教育适应真实，是每一位教育者的必修课
慢工细活，静待花开
《牵风记》——第十届茅盾文学奖获奖作品，借战地故事感悟教育哲理。
教育就像做实验，慢功夫才能出真东西。
教育切忌急功近利，沉下心耐心浇灌，方能静待花开。烽火硝烟的宏大背景下，凄美动人的战地传奇，让我们在文学中读懂教育的耐心与坚守。
分享教师 — 爱物学校 王泽辉
慢功夫出真东西，教育需要耐心与坚守
二、邂逅文学经典，感悟百味人生
文学滋养心灵，文字给予力量。四位老师走进经典文学，品味人间真情，汲取成长力量。
简化生活，守住宁静
高峰云老师分享《瓦尔登湖》。梭罗在书中呼吁有目的的生活，剔除生活繁杂冗余，扎根生活本身，吮吸生活全部精髓，活得坚实而简单。
我走进森林，是因为我希望有目的地生活，只面对生活中最基本的事实，看看我是否可以学会生活所要教给我的东西，而不至于到临死的时候，才发现自己根本没有活过。我不愿过那种并非生活的生活，生活如此珍贵，何必去过那种浑浑噩噩的日子。我想要深深地扎进生活，吮吸它全部的精髓，过得坚实地、简单地，把一切不属于生活的东西统统剔除干净。
启发我们在喧嚣日常守住内心的宁静，为生活做减法，为思想做加法。
分享教师 — 晋城四中 高峰云
为生活做减法，为思想做加法
离别成长，星光引路
王玉霞老师带来《如果星星开满树》，邂逅青春诗意，品读少年成长。
书中刻画好友离别等温暖瞬间——当英子得知好友妞儿要随父母搬家离开时，内心满是不舍与难过。她将最珍爱的礼物赠予妞儿，只为留下一丝念想。这段细腻的描写，勾勒出少年面对离别时的纯真与内心的挣扎。
离别不是结束，而是带着温柔的回忆继续前行。那些曾一起走过的时光，会化作夜空中的星光，永远照亮彼此的路。
离别是成长的必修课，教会我们何为失去，何为珍惜。
分享教师 — 爱物学校 王玉霞
那些温暖瞬间，是成长路上最柔软的光
叩问生命，读懂亲情
品读史铁生《我与地坛》，文字饱含对生命、亲情的叩问。
"有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏。"
少年时懵懂倔强，与母亲留下无法弥补的遗憾。"这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。"字字泣血，道尽对母亲深深的愧疚与思念，让我们读懂亲情可贵，学会理解与感恩。
分享教师 — 中原街中学 焦晋惠
以真挚文字叩击生命与亲情的真谛
乱世浮沉，爱与希望
回望《飘》的时代画卷，在战火动荡之中看人物命运浮沉。
小说以美国南北战争为背景，讲述了南方种植园主女儿斯嘉丽·奥哈拉的蜕变。她从一个娇纵任性的小姐，在战火的洗礼与生活的重压下，成长为坚韧、独立且极具生命力的女性。
斯嘉丽美丽、倔强且生命力旺盛，在战争的废墟上，她褪去了少女的娇弱，用肩膀扛起家族的重担，是永不向命运低头的鲜活灵魂。梅兰妮温柔、善良且坚韧，她是斯嘉丽的挚友，也是乱世中温暖人心的力量，代表着人性中最美好的光辉。
在人物命运起落之间，读懂生存、爱、失去与希望的永恒力量。
分享教师 — 凤台中学 张思静
这不仅是一幅时代的沧桑画卷，更是一曲关于生存、爱情、失去与希望的生命赞歌
结语
以书润心，向光而行。此次读书分享会，既是一次阅读的交流，更是一场思想的修行。
九本好书，九段感悟，从教育专著到文学经典，从教学方法到人生哲思，每一次分享都是一次精神的丰盈，每一次交流都是一次思想的升华。
读书不止于当下，更在于往后的教育生活。工作室全体教师将继续与书为伴，把阅读所得内化于心、外化于行，把书本智慧融入教育教学，在教书育人道路上不断求索，持续成长。
书
卷
漫
漫
以书润心，向光而行
愿每位教育者都能在阅读中遇见更好的自己
在书香中守护教育的初心
END
愿你此行，繁花似锦
图文|李艳玲初中化学名师工作室
编辑|李艳玲