文档内容
马原冲刺2
授课老师 黄奕轲P7
考点 2. 哲学上的四个问题
1.世界的本原问题： 唯物主义 vs 唯心主义
2.世界是否可知的问题：可知论 vs 不可知论
3.世界的状态问题： 辩证法 vs 形而上学
4.社会历史观的基本问题： 社会存在与社会意识的关系问题
历史唯物主义 vs 历史唯心主义第二节 世界多样性与物质统一性
P7物质的根本属性
和物质运动的存在
形式P7-P8
考点 1. 马克思主义的物质范畴（选择）
1. 马克思主义的物质范畴
①列宁对物质概念作了全面的科学的规定：
“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于
我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”列宁是从物质与意识的关
系上来把握物质的。
②物质的共同特性是客观实在性，它存在于人的意识之外，为人的意识所反映。
【不以人的意识为转移】（选择）
马哲的物质观 VS 具体科学的物质观/旧唯物主义的物质观
抽象 具体
普遍 特殊
共性 个性
一般 个别P8
列宁：“物质和意识的对立，也只是在非常有限的范围内才有绝对的意义，在这
里，仅仅在承认什么是第一性的和什么是第二性的这个认识论的基本问题的范围内
才有绝对的意义。超出这个范围，物质和意识的对立无疑是相对的。”P8-P9
2.物质的根本属性和运动着的物质的基本存在形式（选择）P8-P9
含义：运动是物质的基本存在形式和根本属性
运动与物质的关系：不可分割。（形式与内容/状态与载体）
物质是运动着的物质，物质离不开运动。设想不运动的物质将导致形而上学。
物质与运动 运动
运动是物质在运动，运动离不开物质。设想无物质的运动将导致唯心主义。
含义：相对静止是物质运动在一定条件下的稳定状态
承认静止的意义：相对静止是理解和衡量运动的尺度。
运动与静止的关系：
运动与静止 静止
①绝对性和相对性；②整体和部分；③相互渗透；④对立统一
只承认绝对运动否认相对静止的相对主义、诡辩论的观点
只承认静止否认运动的形而上学不变论的观点
含义：时空（时间和空间）是运动着的物质的基本存在形式。
特点：时间的特点是一维性。空间的特点是三维性
时间与空间 时间与空间
时空与物质运动的不可分割：
客观性；绝对性与相对性（具体特性）；无限（整个）和有限（具体）对比总结
物质的存在形式 运动
运动着的物质的存在形式 时空
实践
人的存在方式
社会
物质的共同特性 客观实在性
物质的根本属性 运动P9
3. 物质世界的二重化
物质世界是运动变化着的，并从中分化出多样化的特别是更高级的事物和运动形式。人
类的出现，特别是人类改造世界的实践活动，极大地改变了世界的面貌，使世界发生了二重分
化，即从自然界中分化出人类社会，从客观世界中分化出主观世界。在这种分化中，世界得到
进一步发展，变得更加丰富多彩。
人的实践活动是自然界与人类社会、客观世界与主观世界相分化的关键，也是它们相统
一的关键。人类的实践活动是一个不断发展的过程，因而自然与社会、客观与主观的统一也是
一个动态的历史的过程。P9
4.人类社会的物质性：
马克思主义将唯物主义真正贯彻到社会历史领域，认为物质资料生产方式是人类社会存在和
发展的基础，实践性是社会生活的本质。人类社会的物质性表现在 :
第一，人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分。
第二，人们谋取物质生活资料的实践活动是物质性的活动。
第三，人类社会存在和发展的基础是物质资料的生产方式5. 世界物质统一性原理（选择） P9
物质世界包括自然界和人类社会在内的整个世界，其真正统一性在于它的物质性。世界
物质统一性原理是马克思主义关于世界本质问题的一个基本原理。这一原理内容包括：其一，
世界是统一的，即世界的本原是一个；其二，世界的统一性在于它的物质性，即世界统一的基
础是物质；其三，物质世界的统一性是多样性的统一，而不是单一的无差别的统一。（2020.17）······人类首次“看到”黑洞正面照表明（ ）
B.世界是物质的统一体
（2018.18）······“量子纠缠”现象虽然未被完全认知，但他仍然能够说明（ ）
D.世界的真正统一性在于它的物质性P10
考点 2. 马克思主义的意识范畴
【重点选择题】
意识与人工智能
原理P10
含义 是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映象。
自然界长期发展的产物 （人脑）
社会实践（劳动）
起源（选择）
社会历史的产物
语言促进了意识的发展。语言是意识的“物质外壳”。
本质（选择） 是客观内容和主观形式的统一。内容上是客观的，在形式上是主观的
第一，意识具有目的性和计划性；
第二，意识具有创造性；
能动作用（选择+分析）
第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用；
第四，意识具有调控人的行为和生理活动的作用.
实质上是对人脑组织结构与思维运行机制的模仿，是人类智能的物化。
意识与人工智能（选择）
不能真正具有人的意识，不能取代或超越人类智能。
物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质
辩证关系（选择） 不能互相代替
可以互相转化（变成）【2013.34】
（1）分析“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想象成老人”两个事例所体
现的认识主体的能动作用。（6 分）
【答案】认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。认识主体是指具有思维能力、
从事社会实践和认识活动的人。（2 分）两个事例充分显示出主体在认识和实践活动
中的目的性、计划性和创造性作用，突出地表现了主体在认识过程中进行设身处地换
位思考的重要作用。（4 分）（注：如考生从认识主客体的对立统一关系进行分析，
言之有理，酌情给分。）小结
1.意识是人所特有的。（动物、植物、没有社会实践能力的人、机器人等都没
有意识）
2.意识产生的条件：①人脑；②实践，二者缺一不可。
3.意识无论是正确还是错误都是对客观世界的能动反映，包括正确的反映和歪
曲的反映，人脑不是自己产生意识，任何意识都有其客观的“原型”常见干扰选项
意识是某种特殊的物质
意识是人脑分泌的物质
人脑是意识的源泉
意识是人脑主观自生的
意识就是人脑对外部世界的模仿。通过实践
能动反映
认识世界
物质 决定 意识
改造世界
反作用
指导实践【单选题】观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质
的东西而已。这表明（ ）
A.意识是人脑中特有的物质
B.人脑是意识的源泉
C.观念的东西和物质的东西没有本质上的区别
D.意识是客观存在的主观映象【单选题】人类创造的自然语言和人工语言（ ）
A.是人类的主观意识
B.既非物质也非意识
C.是人类意识的物质外壳
D.是意识的内容【多选题】······人工智能的辅助材料的研发表明（ ）
A.科学技术的研究能够任意改变物质的性质和结构
B.人工智能能够取代人类对物质世界的认识
C.人类对物质物质的认识是一个不断深化的过程
D.具体的物质结构和性质的变化并不改变世界物质性P10-P11
考点 3. 马克思主义的实践范畴
1. 实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础
人类的产生使自然界的演化发生了新的飞跃，世界从此有了自然界与人类社会的区别。这种飞跃
和区别归根到底是通过人的实践完成的。P10
2. 主观能动性和客观规律性相统一原理
（1）规律的含义及特点（选择）
含义：规律就是事物运动和发展过程中固有的内在的、本质的、必然的联系。它是事物的内部联系
和发展的必然趋势。
特点：客观性、本质性、必然性和稳定性。
客观性是规律的根本特点。
不能：藐视、创造、消灭、改变、发明...
人
可以：认识、发现、利用、改变规律发生的条件和形式
自然规律 客观性等特点 自发的、无意识指导的
人类社会规律 客观性等特点 体现主体目的、有人参与P11
（2）主观能动性与客观规律性的辩证统一。（选择＋分析）
①一方面，必须尊重客观规律，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。
（选择）【eg：人民群众是历史的创造者，但是并不能随心所欲地创造历史。】
②另一方面，只有充分发挥主观能动性，才能正确认识和利用客观规律。实践是
客观规律性与主观能动性统一的基础。（选择）[2021.34]
（2）运用主观能动性与客观规律性相统一的原理，分析“主动求变”与“准确识
变”之间的关系。（5 分）
【答案】主观能动性与客观规律性是辩证统一的。首先，尊重规律是充分发挥主观
能动性的前提。其次，只有充分发挥主观能动性才能更好地认识和利用规律。（2 分）
最后，实践是尊重规律与发挥主观能动性相统一的基础。（1 分）事物的运动与变化
是普遍必然的，“准确识变”是尊重规律客观性的要求，同时，还要在准确识变的前
提下“主动求变”，要积极创造条件，因势利导，适应变化，在变化中求生存，在变
化中谋发展。（2 分）P11
（3）正确发挥主观能动性（选择）
正确发挥人的主观能动性，有以下三个方面的前提和条件：第一，从实际出发是
正确发挥人的主观能动性的前提。只有从实际出发、充分反映客观规律的认识，才是
正确的认识；只有以正确的认识为指导，才能形成正确的行动。第二，实践是正确发
挥人的主观能动性的根本途径。正确的认识要变为现实的物质力量，只能通过物质的
活动即实践才能达到。第三，正确发挥人的主观能动性，还要依赖于一定的物质条件
和物质手段。（Eg：巧妇难为无米之炊。）第三节 事物的普遍联系和变化发展（唯物辩证法）
变化发展必背：
（1）原理：联系、矛盾
（2）方法论：联系的方法论意义、矛盾分析法
选择题核心考点：
（1）发展观
（2）矛盾的同一性和斗争性
（3）现象与本质、必然与偶然、
（4）量变、质变、适度原则P11
考点 1. 联系的内涵、特点和方法论意义（选择+分析）
事物内部各要素之间、事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
内涵
事物本身固有的，切忌主观随意性；能动地建立新的联系
客观性
①任何事物内部的不同部分和要素之间都是相互联系的，也就是说，任何事物
都具有内在的结构性。
普遍性
②任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的联系之中。
特点
（选择+分析）
③整个世界是相互联系的统一整体。（世界的普遍联系是通过中介来实现的）
直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联
多样性
系与偶然联系等。
条件可以改变，但是不能任意改变。一切以时间、地点、条件为转移
条件性
要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联
方法论
（选择+分析） 系。【2023.34】
为什么盐碱地改良“必须坚持系统观念”？【2014.34】
巧用大循环、处理不再难
秸秆养菇--菌渣制肥--林果肥育--生态改善
问：从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环,处理不再难”中“巧”在何处？
唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，事物的普遍联系是通过中介实现的。【原理】 事物的
相互联系即相互作用构成事物的运动变化发展。在本事例中，秸秆养 菇—菌渣制肥—林果肥
育—生态改善形成了环环相扣的产业链“大循环”，【材料】“巧”就巧 在人们能够敏锐地发
现事物之间固有的联系，并能动地建立新的联系，进而利用这种 联系来促进事物的良性发展。
【原理+方法论】P12
考点 2. 发展的实质和过程性（选择）
含义 发展是前进的、上升的运动。
实质 新事物的产生和旧事物的灭亡。
（选择）
新事物/新生事物 新的事物
新事物是 环境--新的要素、结构和功能
不可战胜的
旧事物--在旧事物的“母体”中孕育成熟的，且既否定，又保留，并添加
（选择）
社会历史领域--从根本上符合人民群众的利益和需求
事物的发展是一
eg：“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。”
个过程。
方法论 坚持事物发展是过程的思想，就要用历史的眼光看问题P12
考点 3. 对立统一规律是事物发展的根本规律（矛盾）
1. 唯物辩证法的实质和核心
对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。（选择+分析）
（对立统一规律又称矛盾规律）P12
2. 矛盾的同一性和斗争性（选择+分析）
同一性和斗争性（矛盾的基本属性）
在事物发展中的作用P13
（1）矛盾的同一性和斗争性的含义及其相互关系
“反义词”
（选择+分析）Eg:
（1）天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，
长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
（2）祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
（3）安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。
在题干材料信息中出现“反义词”：
限定词 考点
辩证法 矛盾的同一性和斗争性
认识论 真理与谬误P13
（2）辩证关系（选择+分析）
矛盾的同一性和斗争性是相互联结、相互制约，对立统一的
区别 斗争性是绝对的、无条件的 同一性是相对的、有条件的
①斗争性不能脱离同一性 ，斗争性寓于同一性之中
联系
②同一性不能脱离斗争性，矛盾的同一性以差别和对立为前提的，是
包含差别和对立的同一（3）方法论意义（选择+分析）
要求我们在分析和解决矛盾时，必须从对立中把握同一（合二为一/异中求
同），从同一中把握对立（一分为二/求同存异）。P13
（2） 矛盾的同一性和矛盾的斗争性在事物发展中的作用（分析）
矛盾的同一性和斗争性不仅揭示了事物联系的实在内容，而且揭示了事物发展的内在动力。
①同一性对于事物发展的作用主要表现在：
a.同一性是事物存在和发展的前提，在矛盾双方中，一方的发展以另一方的发展为条件，发展
“利用你”
是在矛盾统一体中的发展。
b.同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展。
“相互吸”
c.同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。
“相互转”P13
②斗争性对事物发展的作用主要表现在：
a.斗争推动矛盾双方力量对比发生变化，造成事物的量变。
b.斗争促使矛盾双方地位或性质转化，实现事物的质变。P13
和谐作为矛盾的一种特殊表现形式，体现着矛盾双方的相互依存、相互促进、共同发
展。但和谐并不意味着矛盾的绝对同一。和谐是相对的、有条件的，只有在矛盾双方
处于平衡、协调、合作的情况下，事物才展现出和谐状态。
总结：和谐意味着存在差异和对立的和谐（同一）（选择）矛盾的同一性与斗争性“热点词”
1. 共同体（对立中把握同一）
2. 一国两制（同一中把握对立）
3. 中美关系：和则两利（互利共赢、求同存异）
4. 人与自然和谐共生（斗争性寓于同一性中）
5. 斗争意识、斗争本领、顽强斗争打开事业（矛盾推动事物发展是同一性和
斗争性共同作用的结果）P13
3. 矛盾的普遍性和特殊性
（选择+分析）（1）矛盾的普遍性和特殊性的含义及相互关系
共性
个性
（选择 分析）
+P14
辩证关系及方法论（选择+分析）
共性 个性
区别 无条件的、绝对的 有条件的、相对的
①共性寓于个性之中
辩证关系
②相互转化
联系 ③人的认识的一般规律就是由认识个别上升到认识一般，
再由认识一般到认识个别的辩证发展过程。
①普遍性--正视矛盾（承认矛盾、揭露矛盾、分析矛盾、解决矛盾）
方法论
②特殊性--具体问题具体分析（具体问题具体分析是马克思主义的活
的灵魂）
【2024.34（2）为什么“解决一个问题”能推动“解决一类问题”？矛盾的普遍性与特殊性“热点词”
1. “XX”特区
（具体问题具体分析）
2. 精准XX
3. 因地制宜
（矛盾的共性与个性）
4. 人的认识的一般规律：个别--一般--个别
特殊--普遍--特殊
5. 先行示范区
6. 先试点后推广P14
（2）矛盾的不平衡性（选择+分析）（1）含义（选择+分析）
构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
主要矛盾是矛盾体系中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。
在每一对矛盾中又有矛盾的主要方面与矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要
矛盾的主要方面决定的。
方法论意义：学会抓关键，看主流，既要全面地分析问题，也要抓住主流大势的发
展趋势，做到“两点论”与“重点论”的辩证统一。”热点词“：主要、重点、关键、中心2022（1）运用必然和偶然辩证关系的原理，说明小概率事件并非零概率事件。（5分）
2021（1）分析“在危机中育新机、于变局中开新局”这一论断所蕴含的唯物辩证法理论。（5
分）
2020（1）分析自然界中的“一物降一物”平衡法则所体现的唯物辩证法原理（5 分）。
2018（1）如何理解“捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了”（5分）？
2011（2）运用矛盾分析方法说明材料中垃圾分类的现状【北京、上海、天津、广州】（5 分）。P14
考点 4. 量变质变规律（选择）P14
1. 事物存在的质、量、度
任何事物都是质和量的统一体。
（1）质是一事物区别于其他事物的内在规定性。
【拓展】 认识质是认识和实践的起点和基础。（选择） 只有认识质，才能
区别事物。
（2）量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性。
【拓展】认识事物的量是认识的深化和精确化。（选择）P14
（3）事物的质和量是统一的。质和量的统一在度中得到体现。度是保持事物质的稳
定性的数量界限，即事物的范围、幅度和限度。度的两端叫关节点或临界点，超出度
的范围，此物就转化为他物。度这一哲学范畴启示我们，在认识和处理问题时要掌
握适度的原则。（选择）P15
2. 事物发展的量变和质变的辩证关系（选择）
辩证关系 ①量变是质变的必要准备②质变是量变的必然结果③量变和质变是相互渗透的。
区分量变和质变的根本标志是事物的变化是否超出度。
质量互变规律揭示了事物发展的形式和状态，体现了事物发展的渐
方法论
进性和飞跃性的统一。考点 5. 否定之否定规律
辩证否定观（选择）
第一，否定是事物的自我否定，自我发展，是事物内部矛盾运动的结果。
第二，否定是事物发展的环节。
第三，否定是新旧事物联系的环节。
第四，辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服
其消极因素又保留其积极因素。P16
考点 6. 联系和发展的基本环节
1、内容与形式【了解】
（1）揭示范畴：揭示事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴。
（3）关系：①相互依赖、不可分割
②相互作用、相互影响：内容决定形式，形式反作用于内容。（选择）
（4）方法论意义：重视内容，决定形式的取舍、改造和创新；运用形式发挥积极作用。P16
2、本质与现象（选择+分析）
（1）揭示范畴：揭示客观事物的内在联系和外在表现相互关系的范畴。
（2）含义：本质是内在联系；
现象是外在表现。
（现象可以区分为真象和假象。）
真象：正确反映事物的本质
客观发生，都可以反映事物本质
现象
假象：歪曲、错误反映事物的本质
错觉：人的主观意识引起，无法反映事物本质P16
（3）关系：对立统一关系。
本质 现象
一般的、普遍的 个别的、具体的
相对稳定的 多变易逝的
对立
事物的内部，只有通过理性思维才能把握 表面、外显的，可以直接为人的
感官所感知
本质决定现象，本质总是通过一定的现象表现自己的存在。现象表现本质，现
统一 象的存在和变化归根到底依赖于本质。
（4）方法论意义：必须透过现象揭示本质。
（展开：对事物的现象去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的不断深化对事物本质的认识）P17
3. 原因与结果（选择+分析）
（1）揭示范畴：揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴。
（2）含义：引起某种现象的现象叫原因，而被某种现象所引起的现象叫结果。
①都是现象
②除时间的先后，同时要存在引起与被引起的制约关系。
Eg："在此之后"不等于"因此之故"P17
（3）辩证关系（选择+分析）
区别：①原因和结果的区分既是确定的，又是不确定的；
联系：②原因和结果相互作用，原因产生结果，结果反过来影响原因，互
为因果；
③原因和结果互相渗透，结果存在于原因之中，原因表现在结果之中；
④因果关系复杂多样，有一因多果、同因异果、一果多因、异因同果、
多因多果、复合因果等。
（4）方法论意义：可以增强人们活动的自觉性、预测性和调控性P17
4. 必然与偶然（选择+分析）
（1）揭示范畴：揭示客观事物发生、发展和灭亡的不同趋势的范畴。
（2）含义：必然是指事物联系和发展过程中一定会发生、确定不移的趋势。
偶然是指事物联系和发展过程中并非确定发生的，可以出现，也可以不
出现，可以这样出现，也可以那样出现的不确定的趋势。P17
（3）辩证关系：对立统一。
必然 偶然
产生和形成的原因 内部的根本矛盾 外部条件的非根本矛盾
表现形式 过程中比较稳定 不稳定的、暂时的、
时空上比较确定 不确定的，
是同类事物普遍具有的发展趋势 是事物发展中的个别表现
区别
地位和作用 支配地位 从属地位
决定着事物发展的方向 对发展的必然过程起促进或延
缓作用
①必然存在于（寓于）偶然之中，通过大量的偶然表现出来，并为自己开辟道路；
②偶然背后隐藏着必然，受必然的支配，偶然是必然的表现形式和补充；③必然和偶
联系
然在一定条件下可以相互转化。P17
（4）方法论意义：要求我们既要重视事物发展的必然，把握事物发展的总趋势；又
要善于从偶然中发现必然，把握有利于事物发展的机遇。
【2022.34】（1）运用必然和偶然辩证关系的原理，说明小概率事件并非零概率事
件。（5分）P17-18
5. 现实与可能（选择）
（1）揭示范畴：揭示事物的过去、现在和将来的相互关系的范畴。
（2）含义：现实是指相互联系着的实际存在的事物的综合；
可能是指包含在事物中并预示事物发展前途的种种趋势。
“可能”的范畴
① 可能 ② 抽象的可能
条件是否具备（有无条件） 条件是否充分/成熟
（客观条件） （客观条件+主观条件）
不可能 现实的可能
③两种相反的可能（Eg：好的可能VS坏的可能）P18
（3）关系：①相互区别：可能不等于现实，现实已经不是可能。现实是当下的客观
存在，标志着事物的当前状况；可能是事物潜在的趋势，标志着事物的发展方向。
②相互转化：一方面，现实蕴藏着未来的发展方向，会不断产生出新的可能；另一方
面，可能包含着发展成为现实的因素和根据，一旦主客观条件成熟，可能就会转
化为现实。
（4）方法论意义：在实践中正确把握现实和可能的辩证关系，要求我们立足现实，
展望未来，注意分析事物发展的各种可能，发挥主观能动性，做好应对不利情况的准
备，争取实现好的可能。P19
第二章 实践与认识及其发展规律
2024.37；2023.37
实践与认识
2024.37P19
第一节 实践与认识
考点 1. 实践的本质、基本结构、基本特征及形式的多样性
1.实践的本质：（选择）
实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动。
2.实践的基本结构：（选择）
实践的主体、客体和中介是实践活动的三项基本要素，三者的有机统一构成实践
的基本结构。P19
（1）实践主体（选择）
实践主体是指具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人（不等于所
有人）
（2）实践客体（选择）
实践客体是指实践活动所指向的对象。实践客体与客观存在的事物不完全等
同。
（3）实践中介
实践中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具、手段的程序
和方法。P19
实践的主体和客体相互作用的关系包括实践关系、认识关系、价值关系，其
中实践关系是最根本的关系。（选择）P18
3.实践的基本特征（选择）
（1）客观实在性（具体表现：直接现实性）
（由“想”变“做”）
（2）自觉能动性：人的实践活动是一种有意识、有目的的活动。
（3）社会历史性：社会历史条件所制约P20
4.实践的三种基本类型
（1）物质生产实践
物质生产实践是人类最基本的实践活动。（选择）
（2）社会政治实践
（3）科学文化实践
虚拟实践仅仅是社会发展所衍生的一种实践形式，并非实践新产生的基本形
式。P20
考点 2. 实践在认识活动中的决定作用（选择+分析）
辩证唯物主义认为，实践决定认识，实践是认识的基础。
（马克思：实践高于认识 ）
实践对认识的决定作用主要表现在以下四个方面。
第一，实践是认识的来源。
第二，实践是认识发展的动力。
第三，实践是认识的目的。
第四，实践是检验认识真理性的唯一标准。P20
考点 3. 认识的本质
认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
唯心主义先验论
两条根本对立的认识路线
唯物主义反映论
旧唯物主义直观反映论
区别：
实践
辩证唯物主义能动反映论 辩证法P21
考点 4. 认识的过程
（四个二一个一）P21
1.两种认识：感性认识和理性认识 （选择）
（初级阶段） （高级阶段）
感觉器官 抽象思维
现象 外部 本质 全
各个方面 体 内部
直接性、具体性（摹写性） 间接性、抽象性（创造性）感性认识和理性认识的辩证关系--辩证统一（选择+分析）
第一，感性认识有待于发展和深化为理性认识。
第二，理性认识依赖于感性认识。【干扰：相互依赖 】
第三，感性认识和理性认识相互渗透、相互包含。2.两次飞跃
（1）从实践到认识（主要表现为从感性认识到理性认识）——第一次飞跃。P22
从感性认识向理性认识的飞跃，必须具备两个基本条件（一飞的条件）：
（选择）
一是投身实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。这是实现由感性认识上升
到理性认识的基础。
二是必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由
此及彼、由表及里的改造制作，才能将感性认识上升为理性认识。P22
（2）从认识到实践（主要表现为从理性认识到实践）——第二次飞跃。
（1）必要性和重要性（选择+分析）
认识过程的第二次能动的飞跃，是认识过程中更为重要的一次飞跃。
其必要性和重要性在于：（两个唯一）
一方面，认识世界的目的是改造世界，此外再无别的目的；（目的唯一）
另一方面，认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。（检验标准唯
一）P22
3.两重因素：理性因素和非理性因素。
理性因素（作用：指导、解释、预见）
非理性因素（作用：激活、驱动和控制）P22
4.两种特点：认识的反复性与无限性（选择+分析）
实践与认识的辩证运动，是一个由感性认识到理性认识，又由理性认识
到实践的飞跃，是实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证
发展过程。（认识发展的规律/过程）
【2023.34】从实践与认识的辨证运动角度，说明科学家将“盐碱荒地”改造成“生态良田”
所体现的认识论原理。
【2016.34】（1）从认识的本质及其发展规律的视角，分析为什么说“‘四个全面’是一个过
程”。（5 分）
热点：习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化在中国特色社会主义新时
代实现的新的飞跃P22
5. 认识与实践具体的历史的统一
认识运动的辨证发展过程和基本规律决定了主观和客观、认识和实践的
统一是具体的和历史的。所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条
件下的客观实践相符合；所谓历史的，即主观认识要同特定历史发展阶段的
客观实践相适应。由于客观实践是具体的、历史的，所以主观认识也应是具
体的、历史的。当事物的具体过程已经向前推移，转变到另一个具体过程的
时候，主观认识也应当随之而转变。P23
第二节 真理与价值
考点 1. 真理的含义与特性【高频重点选择题】
1. 真理的含义
（1）含义：真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映。（选择）
（内容） （形式）
（2）本质：真理就在于对客观事物的本质和规律的正确揭示，就在于思想与
客观事物的本质和规律的一致性。（主观符合客观）P23
2. 真理的特性：客观性、绝对性与相对性
（1）客观性。（选择）
凡真理都是客观真理：
首先，真理的内容是客观的。 其次，检验真理的标准也是客观的。P23
一元性（选择）
真理的客观性决定了真理的一元性。
真理的一元性是指在同一条件下对于特定的认识客体来说，真理性认识只有
一个，它不因主体认识的差别和变化而改变。P23-24
（2）绝对性和相对性。（选择+分析）
真理是一个发展过程，既是绝对的，又是相对的，这是真理问题上的辩证法。P24
真理的绝对性和相对性是辩证统一的关系。
其一，二者相互依存。
其二，二者相互包含。
从真理的发展上看，人类的认识是一个不断深化的过程，永远处在从真理的相
对性走向绝对性、接近绝对性的转化和发展过程中
热点：科学的对待马克思主义
马克思主义作为科学真理，也是相对性和绝对性的统一。以科学的态度对待马克思主
义，既要坚持，又要发展。（分析）P24
3. 真理与谬误（选择+分析）P25
方法论意义：错误往往是正确的先导，失败常常是成功之母。“吃一堑，长一
智”，只要人们分析失败的原因，化不利条件为有利因素，就能从失败中吸取
教训，变失败为成功。
【2010.34(2)】梅兰芳为什么能“把险些造成舞台事故的错误”变为成功的“经典之作”?
【2010.34(3)】当我们在认识和实践活动中出现错误或失败该怎样对待和处理?P24
考点 2. 真理的检验标准（选择+分析）
1. 实践是检验真理的唯一标准
实践是检验真理的唯一标准，由真理的本性和实践的特点所决定。
一方面，真理的本性是主观和客观的一致、符合。
另一方面，实践是主观见之于客观的物质活动，是沟通主观和客观的“桥梁”，
而且具有直接现实性的特点和优点。
逻辑证明是对实践标准的一个重要补充，但不是检验真理的标准。
【2019.34】（1）如何理解“实践是检验真理的唯一标准”？（5 分）P26
考点 3. 真理与价值的辩证统一
1. 价值的含义、构成及其特性
价值是反映主体和客体之间意义关系的哲学范畴，是客体对个人、群体乃至
整个社会的生活和活动所具有的意义。价值体现的是主体和客体之间的一种
特定关系。价值离不开主体的需要，也离不开客体的特性。价值既具有主体
性的特征，又具有客观
基础。
价值的基本特性有：①客观性；②主体性；③社会历史性；④多维性。P26
（选择）P26
3. 真理和价值在实践中的辩证统一（选择+分析）
人们的实践活动总是受着真理尺度和价值尺度的制约。
实践的真理尺度是指在实践中人们必须遵循正确反映客观事物本质和规律的
真理。（客观规律性）
实践的价值尺度是指在实践中人们都是按照自己的尺度和需要去认识世界和
改造世界。（主观能动性）
任何实践活动都是在这两种尺度共同制约下进行的，任何成功的实践都是真
理尺度和价值尺度的统一。（合规律性和和目的性的统一）真理与价值或真理尺度与价值尺度是紧密联系、不可分割的辩证统一关系。
一方面，价值尺度必须以真理为前提。
另一方面，人类自身需要的内在尺度，推动着人们不断发现新的真理。
【2017.34】（1）从真理和价值辩证关系的视角看，为什么人们对人工智能
技术会产生多种多样的看法和评价？（4 分）P27
第三节 认识世界和改造世界
考点3 从必然走向自由（选择）
认识世界和改造世界、改造客观世界和改造主观世界的过程，也就是从必然走向自由
的过程。
(必然性即规律性，指的是不依赖于人的意识而存在的自然和社会发展所固有的客观
规律。自由是对必然的认识和对客观世界的改造。)
自由是有条件的：一是认识条件，二是实践条件。P26
考点5 坚持守正创新，实现理论创新和实践创新的良性互动。（分析）P26
