2014年考研英语一真题解析_27考研真题_考研英语一、二真题+解析（1994-2026）_0.考研英语一真题与解析（1980-2026）_2.2010-2024年英语一真题及解析_2010-2023答案解析

~ 2。 14年全真试题 回被强路由 … 一 Section I Use of English 回毯荤也础 知i口盐充 ，、γE 大脑训练可以改善大脑功能 寄： 一．总体分析 本文选自 Medical Daily《医学日报》2012 年 10 月 23 日一篇题为 Explanation: How Brain Training Can Make You Significantly Smart巳r（解释：大脑训练如何能让你更聪明）的文章。本文主要论述了大脑功能的 衰退可以通过大脑训练得以改善的观点，并由此引人对一项“网上大脑训练程序”的介绍。 ；~~ 二，试题精解 I OAs many people hit middle age, they often st日It ①很多人到了中年，往往开始注意到 to notice that their memory and mental clarity are not what 他们的记忆力没有以前好了，头脑也不如 they used to be. @We suddenly can’t remember 1 we 从前那样清晰了 。②我们突然不记得刚才 put the keys just a moment ago, or an old acquaintance( ’5 把钥匙放哪 了 ，或是忘了 一个老熟人或我 name, or the name of an old band we used to love. @ As 们曾经喜爱的老乐队的名字。③随着大脑 the brain 2 , we refer to these occurrences② as “senior③ 的退化，我们将这些事件称作“瞬间性老年 moments. ”。 3 seemingly innocent( , this loss of 痴呆飞 ④尽管貌似元，害，这种大脑失焦有 mental focus can potentially have a( n) ___±__ impact on our 可能对我们的职业、社会以及个人幸福造 professional, social, and personal 5 . ．成破坏性的影响。 ：－． 词汇注释＜1' l\ ( acquaintance [a'kwerntans］ 凡才、H识的人，熟人 @senior ['si:111a] 11. 老年人，较年长的人 ll ②ocιurrence [a'k,wans] n. （事件的）发生，发生的事 ( inno J cen t [ 'masa叫 ι 元窑的，无恶意的 真题－精－ 解－ … … 1. [A] that 那个 [BJ when 当……时 [CJ why 为什么 [DJ where 19Jjl ［考点提炼］ 句内语义＋宾诏从句引导词。 正确率：70% ［解题思路］ 上文指出：随着年龄的增辰，人们会发现记忆力和头脑清晰度都不如从前。 Ell此可判断 出，空格句中“忘记钥匙摆放的 、忘记熟人的名字、忘记喜爱的乐队的名字”并列为上文的例证。 而只有“忘记钥匙摆放的位置”才钩合惯常遗忘情境，且与空格后短语并列，构成对开篇首句的举例，［DJ where 表示地点，为连接高lj同，在宾语从句中作状i击，符合文意。 ［错项排除］ 〔A］从语法上符合，但“忘记刚刚放钥匙”的话义不够完整，故排除。［BJ与句中 Just a moment ago 语义重复。［CJ语法和！含义上都讲得通，但不符合“遗忘钥匙”的常规情境，且上下文不涉及“原因”。 2. [A] fades 褪色，凋落，衰弱 [BJ improves进步，改进 [CJ collapses 倒塌，崩溃，垮下 [DJ recovers恢复，复原 1［考点提炼］ 上下文语义。 正确率：76% ［解题思路］ 这些事宜（these occurrences）即指代上文给出的一系列 日 常生活中记不住东西的事例， 这些事例说明的是首句“入到中年，记忆力减退、头脑不清晰”，而这些情况正是“大脑功能衰退”的表现， [A] fades 符合文意，表示 to disappear gradually “逐渐消失，衰退”。 ［错项排除］ [BJ、［DJ为反向干扰．“大JI自l功能改善／恢复”与文中事例“忘记钥匙摆放的位置、忘记老 熟人、忘记喜爱的乐队的名字”所体现的病症“瞬间性老年痴呆”明显矛盾，故排除。［CJ 利用其“崩惯， 垮下”这一含义进行干扰，但“大J@崩溃”暗示大脑功能完全丧失，夸大了文中事例所体现的情况；同时 collapse在该含义下，通常指“（系统、观点、组织）突然失败，垮掉，崩溃”，但文中主语为 the braino 3. [A] Unless 除非，如果不，表条件 [BJ While与……同时，表时间；虽然，表让步 [CJ Once 一旦，表时间 [DJ If 如果，表条件 ［考点提炼］ 句内逻辑。 正确率：59% ［解题恩路］ 空格部分指出： 貌似无害，句子主干部分指出：这种大脑失焦有可能对我们的职 业、社会以及个人……造成……影响。 由大致句意推断出空格部分的逻辑主语为 this loss of mental focus（大脑失焦），同时大脑失焦为明显的不利事件，因此也可以推断出其带来的影响也为负面，进而得 出“大脑失焦看似无害（没有影响）”与“大脑失焦对职业、社会以及个人的某个方面造成负面影响”之间 为明显的让步转折逻辑，［BJ While拘合文意。 ［错项排除］ [A] Unless 用于“寻｜出某事成真的H在一情况”，或“引出某事不会发生的唯一情况”，而 “看似无害”并不能构成“造成影Ill司”或“不造成影Ill司”的情况，不符合语义逻辑。［CJ Once 意为 as soon as，表条件，但“看似无害”显然不是“造成影H归”的条件。〔DJ 1f 多表示“条件”，也可以表示让步，但是表 示从句与主句所述事实可能有些许不同，而“看似无害”与“造成影H向”之间是完全不同。 4. [A] damaging有损害性的 [BJ limit；时 有限的，不大的 [CJ uneven不平坦的，不平均的，不一致的 [DJ obscure鲜为人知的；费解的 ［考点提炼］ 上下文语义。 正确率：33% ［解题思路］ 空格词修饰 impact，旨在说明大！！商失焦对我们会产生什么样的影响。 由上题分析可知， 大脑失焦带来的影响是负面的。 同时下文紧接着指出，专家认为我们可以做很多事（来改善这种情况）； 既然是要改善，那必然是有了“有害、不好”的影响， ［A] damaging 符合文意。 ［错项排除］ [BJ表示“有限的”，暗示“大脑失焦对职业、社会、个人所产生的影响不大”，［CJ指“不平 均的”，修饰 impact 表示“大脑失焦对职业、社会、个人所产生的影响不同”，而“造成有限的／不平均的影 H向”与句中“貌似无害”并不能构成转折对比逻辑。［DJ利用其“鲜为人知的”这一含义进行反向干扰，“造 成鲜为人知的影响”与句中“看似无害”语义相近，与文中语义逻辑相反。 5. [A] relationship 关系，联系，交往 [BJ environment 环境，外界情况 [CJ wellbeing福祉，幸福 [DJ outlook 看法，观点；展望，前景 ［考点提炼］ 句内语义。正确率：1t7% ［解题思路］ 空格部分指出 ：这种大脑失焦有可能对我们的职业、社会以及个人 造成破坏性 的影响。 既然是造成破坏性的影H向，说明其影响了我们职业、社交以及个人层面中好的方面，而这三个 领域中好的方面可大致推断为“职业发展、社交广泛、个人幸福”，逃项中能概括“发展、广泛、幸福”的只 有［CJ wellbeir鸣，表示“一种对幸福、健康、繁荣的满足状态”。 ［错项排除J [ A］ 能分别 与 professional、 social、 personal 构成合 理搭配，但社会关系（social relationship) 仨1:i包括个人关系（personal relationshi肘，表意重复，故排除该项。［BJ多指“外部环境，周围 状况”，而大脑失焦发生在人身上，其产生的影响更多的是在于对人本身的影响，而非外界环境，故排除 该项。［DJ指“（对生活和世界的）看法，观点，态度”时，只能与 personal 搭配；指“前景，远景”时．能分别 与 prof巳ssional、social、personal 构成合理搭配，但同样未能表达出对人本身产生的影Ill句。 2ff O Neuroscientists, experts who study the nervous ①神经学家一一－研究神经系统的专 system, are increasingly showing that there’s actually a lot 家日益表明，其实有很多方式可以应对这 that can be done. @ It 6 out that the brain needs 一现象。②研究表明，就像肌肉需要锻炼 exercise in much the same way our muscles do, and the 一样，我们的大脑也需要锻炼，并且适当 11ght mental 7 can significantly improve our basic 的脑力训练可以显著提高我们的基本认 cognitive 8 . @ Thinking is essentially a 9 of 知功能。 ③思考本质上是在大脑 中建立 making connections in the brain. OTo a certa川 extent, our 连接的过程。④在一定程度上，我们擅于 ability to 10 in making the connections that dnve 建立促进智力的连接的能力是经遗传而 intelligence is inherited. 0 11 , because these 悍的。⑤然而，由于这些连接是通过努力 connections are made through effort and practice, scientists 和练习而形成，因此科学家们相信，智力 believe that intelligence can expand and fluctuate 12 可以根据智力训练而拓展或波动。 mental effort. ；二：真题错事：：＜：1' 6. [A] figures (out）理解，弄明白；算出 [BJ finds (out） 找出，发现 [CJ points (out）指出，指明 [DJ turns (out）结果是，被证明是…… ［考点提炼］ 动词短语＋上下文语义。 正确率：39% ［解题思路］ 上文指出 ：神经科学家们日益表示，其实有很多方式可以应对这一现象（大脑功能衰 退）。 由此可判断出空格句承接上文，为神经学家观点的进一步阐释说明，而专家的观点一般都由科学 研究的结论支撑，能传达这一含义的只有［DJ turns (out） ，表示“经历或实验后最终发现……”，同时符合 文中“it 形式主语＋动词短语十that 主语从句作真正主语”的结构。 ［错项排除］其他干扰项虽然也可以引出观点，但均不适用于文中结构。［A］表示“弄懂，搞清楚”，其 后接“需要探究的、疑问性的问题”或“人”，但文中 that 后为研究结论而非问题。［BJ表示“查明 ，弄清；发 现”，其后可接“耍弄清的问题”或“发现的结果”。［CJ表示“告诉某人他们不知道或未曾考虑的事情”。 7. [ A] responses 回答，回应，响应 [BJ associations联系，联想，关联 [ CJ workouts 运动，锻炼 [DJ roundabouts 交通环岛 ［考点提炼］ 句内语义＋名词词义。 正确率：42% ［解题思路］ ②句中分句一指出 ：就像肌肉需要锻炼一样，我们的大脑也需要锻炼。 分句二指出：适 当的脑力 可以显著提高我们的基本认知……。 分句一指出了大脑训练（exercise）是应对“大脑失 焦”的一种方式，空格句谓语结构“显著提高我们的基本认知……”也即是对于“大脑失焦”的改善，因此 空格所在短话也应表示“大脑训练”，空格词应与 exercise含义相同，［CJ workouts 符合文意。 f错项排除J [A］指对某一事物自然而然的回应、反应，因此不存在恰不恰当（right）的说法。［BJ指 “（与某个人、机构、组织等的）关系，关联，交往”或“（两个事件、想法、局面之间的）联系”，分别与介词 with 和 between 搭配，不管指“关联”还是“联系”，均涉及到两个事物，与文意不衔。［DJ利用 roundabout 的形容同词义“迂回的，绕路的”这层含义进行干扰，表明这是一种脑部的锻炼，但选项为复数形式，为名 同词性，含义为“交叉路口的环岛”，不符合文中语境，故排除。 8. [A] genre类型，体裁 [BJ criterion 标准，尺度 [ C] circumstances 环境，情况 [DJ functions 功能＇tJl能 ［考点提炼］ 上下文语义。 正确率：32% ［解题思路］ 空格句指出：适当的大脑训练可以显著提高我们的基本认知l 。 由上文可知大脑 训练是应对大脑失焦的方式之一，而大脑失焦即是指大脑的退化：记忆力减退，头脑不清晰，而这些体现 的都是大脑认知功能的衰退，因此脑力训练改善的应是大脑的认知功能， ［DJ functions 符合文意。 3［错项排除］ [A］指“（艺术，写作、音乐等的）类型，体裁”，不能与 cognitive 构成合理搭配；而且“改 善／提高认知类型”的说法也不符合语义逻辑。 ［町、［CJ分别表示“（判断、决定的）标准、准则／环境，情 况”，但是“提高认知标准／改善认知环境”对大脑功能衰退均无实质帮助。 9. [A] channel（信息等传递的）途径，线路 [BJ process过程，进程 [ C] condition 条件，境况 [DJ sequence 序列，顺序，系列 ［考点提炼］ 上下文语义。正确率：56% ［解题思路］ 空格句指出：思考本质上是在大脑中建立连接的 。 即揭示“思考”这种大脑锻炼 方式的实质。 思考本身就是在大脑中建立神经连接，而这显然体现的是一种过程，［BJ process 正确。 ［错项排除］ [A］表示“（传递或获得信息、商品、许可等的／表达思想、感情或发泄精力的）方式，渠道，途 径”，而 thinking（思考）是一种脑部活动，而非一条线路或是途径。［CJ可表示“状况，状态”，但思考并不是一种 固定的状态；还可表示“为了让某事发生的先决条件和必要前提”，但“思考是大脑中建立连接的必要条件”脱 离上下文语境。［DJ表示“（事情发生的）顺序，次序”，但思考显然不是一种建立连接的次序。 10. [A] persist (in）坚持，执意于…… [BJ feature ( in）在……起重要作用 [ C] excel ( in）擅长于…… [DJ believe ( in）相信……有用，相信……正确 ［考点提炼］ 短语动词十句内语义。正确率：13% ［解题思路］ 空格词所在不定式结构做后置定语修饰 ability，空格词也即是考查“我们的能力”与“建 立促进智力的连接”之间的关系。上文指出，“入到了中年，大脑功能退化”，暗示“过去大脑的能力很强 大”；而且根据常识，人的智力明显高于其他动物，因此“建立连接”的能力势必很强。 综合以上信息可 知，［C] excel ( in）符合文意，表示“优于，擅长；胜过他人”。 ［错项排除J [A］表示“坚持、执意于做某事”，其后常接“具有困难或别人反对的事情”，而“建立连 接”是人脑中正常的活动，不存在“具有困难或他人反对”的说法。［BJ表示“起重要作用／占重要地位”， [DJ表示“相信……有用，相信……正确”，而“在建立连接中起重要作用的能力是与生俱来的”／“相信建 立连接的能力是与生俱来的”均不符合上下文语义逻辑。 11. [A] However但是，表转折 [BJ Moreover 此外，而且，表递进和补充 [ CJ Otherwise 否则，不然，表条件 [DJ Therefore 因此，所以，表结果 〔考点提炼］ 上下文逻辑关系。正确率：44% ［解题思路］ 上文指出人们的大脑擅于建立促进智力的连接的思考能力是经遗传而得的，即，这种 能力是先天的；空格句指出，这些连接可通过努力和练习来建立，即，可以通过后天的努力来改变这种能 力；上下文间是转折的逻辑关系，［A] However符合文意。 ［错项排除J [BJ用于“引出新信息以补充或支持前述内容”，前后为递进补充关系；［DJ用于“寻I H：＼前 述内容的逻辑性结果或结论”，前后为因果关系，因此排除此两项。 ［CJ最常见的用法是“引 出不做某事 就会导致的结果”，而文中末两句皆为对“智力发展的介绍”，所以排除眩用法；Otherwise 还能表示“除此 之外”，字而看似乎符合逻辑，但其内涵实为“针对例外补充说明总体情况（词语前后的内容是相对的）”， 而文中探讨的智力发展的方式互不相同，不存在“补充说明”的关系。 12. [A] according to根据，按照 [BJ regardless of不管，不顾及 [CJ apart from 除去；除了……以外还 [DJ instead of 作为……的代替，而不是 ［考点提炼］ 上下文逻辑语义。 正确率：51% ［解题思路］ 根据上文，大脑连接是推动智力的，而本句中又说明大脑连接通过努力和，u；炼得以建 立，因此“训练大脑”就成为椎动智力的根本要素，即，智力是随着大脑的锻炼程度而拓展和波动的，［A] according to符合文意，表示“取决于，根据”。 ［错项排除J [BJ表示（不受某事物的影响）不管；不顾，这与上文对脑力训练必要性的强调不符。 [CJ表示(1）除了……外；（2）除了……还，两层含义都表示“从总体中｜涂去一部分飞而空格句中并未体现 4“总体－一部分”的关系。［DJ表示 物或｛战法上肯定前者，否定后者，文中并不存在选择关系，故排除。 田 Now, a new 飞-Veb-based company has taken 1t a 如今，一家新型网络公司已更进一步， step 13 and developed the first “ brain training 研发了首个“大脑训练程序”，旨在真正帮助 program” designed to actually help people improve and regain their mental 14 人们改善并恢复大脑灵敏度。 ：：~：：~：题精解＜ii 13. [A] back往回，向后 [BJ further更进一步，更远 [CJ aside 在一边，向一边 [DJ around 在四周，在周围；环绕 ［考点提炼］ 上下文语义＋副词用法。 正确率：67% ［解题思路］ 上文指出脑神经专家认为大脑训练可以促进智力。空格句指出 ，一家网络公司开发了 一项“大脑训练程序”；这是从理论到实践的推进，是将科学家的研究成果进一步转化为具体行动的过 程。［BJ further符合文意，take... a step further是常用搭配，指“采取了更进一步的行动”。 ［错项排除J [A］为反向干扰，理论到实践的推进不可能是向后退。 ［CJ、［DJ“让……到一边去／在 周围”与文意不符。 14. [A] framework 框架，构架 [BJ stability稳定性，稳定 [CJ flexibility灵活性 [DJ sharpness敏锐度，锐利度，清晰度 ［考点提炼］ 短语动词＋句内语义。 正确率：33% ［解题恩路］ 空格所在的分句二承接 and 连接的分句一指出新型网络公司采取更进－步行动的具体 内容：研发了首个“大脑训练程序”，空格部分所在过去分词短语说明该程序的功能：旨在真正帮助人们 改善并恢复大脑 。 而“改善并恢复”就意味着大脑的某种机能有所衰退，第一段指出大脑功能退 化的表现有：记忆力减退、头脑不清晰，也即是“大脑灵敏度的退化”，［DJ sharpness符合文意。 ［错项排除J [A］指“为了解决问题或做出决定所使用的专门的一套准则、观点”，因此对其并不能进 行改善或是恢复。 ［BJ指稳定不变的状态，“恢复稳定”暗示大脑功能有波动，时而强，时而弱，而文中指 出随着年龄的增长，大脑功能衰退，并非是波动，故排除该项。［CJ指“为适应不同情况改变或是被改变 的能力”，“恢复灵活性”暗示大脑功能稳定，不容易改变，与文意明显不符。 N O The Web-based program 15 you to ①此项基于网络的程序能使人们系统 systematically( improve your memory and attention skills. 地提高记忆力和注意力技能。 该程序跟踪 @The program keeps 16 of your progress and provides 记录你的进步，并会对你的表现和改进提 detailed feedback 17 your performance and improvement. @) Most importantly, it 18 modifies® 供详细反馈。②最重要的是，它能不断地 and enhances the games you play to 19 on the 调整并加强训练内容，以增进你正在训练 strengths you are developing much like a ( n) 20 的能力一一－就像一项有效的日常锻炼，需 exercise routine requires you to increase resistance® and 要你不断提高耐力并改变对肌肉的使用。 vary@ your muscle use. ：：：~：词：；再在＿· ： ；／ Ii ( systematically ［四sta1mret1kJ1］αcl. 系统地，成体系地 ( resistance[ ri 'z,stans］ η． 抵抗力，抗力，耐力 Ii ( modify ['mod1fa1] v. 稍改，修改，（尤指）使改进 ( vary [ 'veari]v. 使某事物有变化，改变 5：－：真噩精辟：；：J 15. [A] h川ries催促，使匆忙地做 [BJ reminds 提醒，使想起 [CJ allows允许，许可；容许 [DJ forces 强迫，迫使 ［考点提炼］ 短语动词＋句内语义。 正确率：33% ［解题思路］ 上文指出“大脑训练程序”旨在实际上帮助人们改善和恢复大脑灵敏度。由此可推断， 程序能够给人们带来益处，提高智力，而空格句中“记忆力和l注意力技能”也即是大脑灵敏度的体现，因 此可判断此项程序能够让人们提高i己忆力和注意力技能，［CJ allows 符合文意。 ［错项排除］ [A］表催促某人做某事时，常用结构为 hurry sb into doing sth，而且该动作一般由人发 出。 ［BJ表示“使（某人）想起（必须做的事／过去发生的事），提醒”，而“系统地提高记忆力和l注意力技能” 并非必须做的事，也不是过去发生的事，只是在说明此程序的功能。［DJ表示让某人做其不想做的事情， 但“系统地提高记忆力和注意力技能”正是人们想要做的事情，故排除该顷。 16. [A] (keep) order保持秩序 [BJ (keep) track (of〕保持知l挠，保持联络 [ C] ( keep) pace (with）并驾齐驱，齐头并进 [DJ (keep) hold (of/ on）抓着某物 ［考点提炼］ 短语动词＋句内语义。 正确率：13% ［解题恩路］ 空格句说明“网上大脑训练程序”的作用：该程序 你的进步，并会提供详细反馈 ··，空格词说明“程序”与“进步”之间的关系。 提供反馈的前提往往是对某人或事物的情况或表现有 一定的了解，因此符合文意的是［BJ ( keep) track ( of) ，表示“了解某人的情况／某事的动态”。 ［错项排除J [A] ( keep) order 表示保持秩序，但进步并不存在什么“秩序”可言。 ［CJ (keep) pace 通常与介词 with 搭配，表示“并驾齐驱”。 与 of 搭配时 pace 前需加 a，如： Keep a steady pace of communication with your partner, but let her finish her business there. 与你的另一半保持一个恰当稳定 的交流频率，让她完成她的工作。［DJ (keep) hold (of)表示“用于抓着某物”，不符合文中语境。 keep a hold of/ on sth 表示“控制，影响”，女日：I've always kept a tight hold on our financ巳s. 我一直牢牢控制着我 们的经济收入。 17. [A] on 在……上；关于；在……时 [BJ to 到；向；对于；为·· [CJ for 给，对；为了；因为 [DJ with 和1……一起；随着；具有；以 ［考点提炼］ 名词和l介词的搭配。正确二答：18% ［解题思路］ 空格前为“详细反馈”，空格后为“表现和l改进”，只有填人介词 011 才能将二者衔接表示 “关于某方面的反馈”，［A] on 正确。 ［错项排除］ [BJ to表示“对于”时，常指“对于……而言”，如：To my m1时， age does not matter; love is what matters. 在我看来，年龄不是问题，爱情才最重要。 ［CJ for 表示“对于”时，常引出陈述或问题的 对象，如：I’m sure she’s the ideal person for the job. 我确信她是这个职位的理想入选。 ［DJ with 虽也能 表示“关于，对于”，但常用于形容词固定搭配中，如：Be careful with the glasses. 小心这些玻璃杯。 ／Are you pleased with the result？你对结果满意I吗？ /Don’t be angry with her. 另lj生她的气。 18. [A] habitually成习惯地，惯常地 [BJ cons tan t:ly 不断地，持续地；反复地 [CJ irregularly 不规则地，元规律地 [DJ unusually 异常地，罕见地 ［考点提炼］ 上下文语义＋副词辨析。 正确率：36% ［解题思路］ 空格句指1±＼“网上大脑训练程序”的另一重要功．最重要的是，它能 修改并加强你 所玩的游戏……。 空格同修饰 modifies and e巾anceso 第四段酋句指出“此项基于网络的程序是系统性 ( systematically）地进行改进”，而“systematically（系统性）”是指 in a systematic and consistent manner“以 系统以及稳定的方式”，由此推断，作者旨在强调调整和改进的“连续性”，［BJ constantly 正确。 ［错项排除］ [A］强调人或人的行为“成习惯地”或“积习难改，习以为常’”，如：men who are habitually violent 经常施暴的男人，不符合文中语境。［CJ反向干扰，强调“元规则，无规律，不稳定”。 ［DJ指“与众不 同”，但上文指/-lj“此程序能使人们系统地提高记忆力和注意力技能、跟踪记录你的进步、对你的表现和l改 6J 词U 「注… 释与－难旬… 分析 L … … － … … － … ( Chancellor [ 'tJa:nsaJa] n. 大臣，长宦 ! $ (．经典搭配 ②Excheqt町 ［1ks'tJeka] 11. 英国财政部 it ( upfront [Ap1frAnt]a. 预先的，预付的 豆 ( only if ... will. （只有……才能……） ®eligible [1el1d31bal］ ι 有资格的，符合条件的 :> (( register for （登记、注册） ( fortnightly [1f::>川 be eligible for （有资格的；符合 条件的） Only if the jobless arrive at the jobcentre with a CV, register for online job search, and start looking for work will they be eligible for benefit and then they should report weekly rather than fortnightly. Only if the jobless arrive at the job c巳ntre with a CV, register for online job search, and 连接词主语 谓语l 伴随状语 谓语2 连词 start looking for work i自语3 条件状语从句 will they be b q- 忧 h -h-u e - n - e - -UF 助动词前置主语系z;/J词 表一 语 一 and then they should report W巳ekly rather than fortnightly. 连词 主语谓语 状语 功能注释：句子以 and then 形成时间线条和语义递进。 and then 之前分句以倒装强调结构 Only if ... will. .. （意为“只有……才能……”）指出：“努力寻找工作”是失业者“获得救济金申请资格”的前提条件。 and then之后进一步以对比结构. . . rather than. ．．指出：随后日子里，失业者应每周到就业中心报到一次。 ：？电寝食棋. :;/ 第一、二段介绍英国财相奥斯本新政（先期工作搜索计划） 目的及内容，并指出其背后真正动因，暗 中传达伟者讽刺。 第一段说明方案目的及内容。关键词 ：①“change lives for the better" and reduce "dependency”，② th•c“upfront work search" sch巳me。 CD旬直陈“目的”，引出新政。 In order to ... introduced . ..体现“说明目的一一明确行动”的逻辑。 In order to 开篇，直接引出目的：“使生活更好”并降低“依赖”。 “change lives for the better”、reduce “dependency”冠以引号，表示这是援引奥斯本说辞。 主句亮出事件：奥斯本推行“先期工作搜索”计划。 the “ upfront work search” scheme 为关键新事物，必为下文论述对象。 introduced 此处意指“（首次）推 行、实施（计划、制度）”。 a)旬解释①旬、明确新政内容。 and then 形成时间线条，说明新政针对对象“失业者（the jobless)” , 指出无论在其“申请救济金前”还是“藐取救济金后”都设定了严格要求。 I而半句结合倒装强调结构COnly if. .. will. ..意为“只有…才…；否则绝无可能”，强调条件严格）和 多个并列条件（arrive at. . register for. .. and start ... ）指出 ．若要获得救济金领取资格，失业者必须先开 始积极寻找工作。 benefit：专指“政府为失业者或穷人提供的救济金”。 后半句结合强制性情态动同 ( should 意为“必须，被要求”）和取舍结构（should report ... rather than ． ． ． ）规定：失业金领取者必须每 周（而不是先前的每两周〉到求职中心报道一次（以尽快实现再就业）。 注：report 此处意为“报告，报到”， 这里承上省略Creport to the jobcentre）。 ③句简评新政、作者明褒暗讽。 reasonable 承上说明奥斯本逻辑：将“积极寻找工作”设为“领取失业 金”的先决条件，可以降低失业者依赖，使生活更好，非常合乎逻辑。 但整句以反问（还有什么能比这更 合理？〉传达作者讽刺。 【深层解读】一、借助新政内容，明确新政目的。 ①句虽以 In order to “change lives for the better" and reduce “dependency”开篇，但由于表述抽象概括，读者无法完全明确奥斯本计划的目的，借助②句的新政内 8容详述 Only if the jobless arrive ... register. .. and start. … and then they should . ..，方可准确把握新政目 的：鼓励失业者积极寻找工作（以降低对救济金的依赖，使生活更好）。 二、借助“引号使用吁口“反问旬式”， 抓取作者讽刺。 ①句“change lives for the better”、reduce “dependency吁｜用的同时暗示作者质疑：这是奥斯 本宣称的目的，但是否真的合理？ ③句反问（还有什么能更合理）传达作者讽刺：似乎最为合理，实际却不 合理。二者共同表明首段论述角度：假借奥斯本口吻介绍新政，并暗中传达作者讽刺。 ；·主题精解：；；J 21. George Osborne’s scheme was intended to一－一一一· 21. 乔治·奥斯本计划旨在 。 [A] encourage jobseekers’ active engagement in job seeking [A］ 鼓励求职者积极寻找工作 [BJ provide the unemployed with easier access to benefits [BJ 给失业者提供更易获得的救济 [ CJ guarantee jobseeke凹’ legitimate right to benefits [CJ 保证求职者领取救济金的合法权益 [DJ motivate the unemployed to report voluntarily [DJ 激励失业者主动报告 〔精准定位］ 首段①句指出计划目的：使生活更好，并降低依赖。②句说明计划内容：失业者须带简 历到求职中心、注册网上求职、并开始寻找工作，才有资格领取失业金；且之后须每周报到一次。 结合两 句可知，计划旨在鼓励失业者积极寻找工作、而不是依赖失业金，［A］正确。 ［命题解密］ 正确项［A］结合②句计划内容，明确①句 In order to “change lives for the better” and reduce “dependency”所述目的。 [BJ对①句 change lives for the better 断章取义，由②句可知．获得一救济是“更难”、而非“更易”。［CJ 对②句 Only if. .. will th巳y be eligible for benefit .. . 反向干扰：该计划是在“限制”、而不是“保障”失业者 领取救济金的权利。 ［DJ用②句 they should report 干扰，但这属于计划细节、不能体现整体目的，且文中 是“强行规定（they should）＂、而非“鼓励自愿（motivate. . . voluntarily）”。 ［技巧总结］ 本题考查“新政目的”，且直接定位信息为抽象概述，解题时需结合新政的具体规定、针 对情形等加以理解把握，切忌断章取义。 具体来看，答题时根据题干 was intended to 可直接锁定①句 In order to ，并确定“change lives for the better” and reduce “dependency”为正确项来源。 但由于该表述抽象概括，所以应结合②句“规定详 述”加以理解，确定［A］正确。 排除对直接定位信息断章取义的［间，错误理解特殊句式（倒装条件句）的 [CJ，以及将“细节内容”当“整体目的”、且扭f[ij文意的［DJ。 ilIJ O More apparent reasonabl巳ness followed. 8囚 接下来还有更明显的合理性。 现在， There will 凹ow be a seven-day wait for the jobseeker’s 申请求职者津贴需要经过一个七天的等待 allowance①．＠忡 Those first few clays should be spent 期。 “最初几天应该用于寻找工作，而不是 looking for wo1 k, not looking to sign on,” he claimed( . 指望登记（领取救济金），”他声称。 “我们 。“We’re doing these things because we k1丁ow they help 之所这样做，是因为知道这能帮助人们远 people stay off benefits( and hel1 ] those on b巳nefits get 离救济，且能帮助那些依靠救济的人更快 into work faster. ” 0Help? 0Really? @On first hearing, 找到工作。 帮助？真的？乍一听，这是这 this was the socially concerned chancellor, trying to 位心系社会的财相在通过“改革”明显具有 change lives fo1 the better, complete with( “ reforms” to an 纵容性的制度一一对新失业者找工作的努 obviously indulgent<:il system that elemεncls too little effort 力几乎不作要求，从而助长懒惰一一来努 from the newly unemployed to find work, and subsidises® 力使人们生活更好。 不过我们要明白，真 laziness. （；）囚 What motivated him, we were to understand, 正激励他的是对“基本公平”的热情一一保 was his 2eal1J for "f unclamental fairness叹一 protecting the 护纳税人，控制开支并确保只有最需要帮 taxpaye1, controlling spending and ensur川g that only the 助的申请者才可领到救济金。 most deserving claimants® received their benefits. 9：＞：词汇萍在当难句分析＜1' ( allowance [a'Jauans] n. 津贴，补贴 ．经典搭配 ( claim [k!e1m] v. 声称，断言 ( sign on （注册，登记） 哥罚r:' ( benefit [ 1b en山t] 11. 津贴，救济金 ( stay off ... （远离……） ( complete with 装备有某事物，具有某特点 ,se on benefits（那些11 ( indulgent [ rn I dA!d3ant］ ι 放纵的，纵容的 ( get into work（找到工作） @subsidise [ 1sAbs1da1z］队给……津贴或补助 ( on first hearing（乍昕之下） ( zeal [zi:1］ η．热心，热情 ( demand sth from sb（要求某人做某事） ( claimant ［飞de1mant] 11. 申请人，要求者 1. On first hearing, this was the socially concerned chancellor, trying to change lives for the better, complete with “reforms" to an obviously indulgent system that demands too little effort from the newly unemployed to find work, and subsidises laziness. On first hearing 介词短语作状语 后置定语 句子主干：ITthis was 由巳socially concerned chancellor trying to change lives for the better, 表语 解释说明 comp let巳with“reforms" to an obviously indulgent system i - utom HhUe Aunw ow l vd un e ny ov de d ρ η 定语从句 ι r v u -vh that demands too little effort and subsidises laziness. 主语 谓语l 宾语2 连词 谓语2 宾语2 介词短语，作effort的后置定语 功能注释：On first hearing（乍听之下）奠定本句论述基调：以下所述纯属表象。 句子主干为 this was the socially concerned chancellor ；现在分词短语 trying to change lives for the better作后置定语，修饰说明 the socially concerned chancellor；形容词短语 complete with引出财相基本做法一一改革现有纵容性体系，其 中嵌含 that 定语从句修饰 an obviously indulgent system，说明现有体系的“纵容性”。 2. What motivated him, we were to under百tand, was his zeal for “fundamental fairness”- protecting the taxpayer, controlling spending allld ensuring that only the most deserving claimants received their benefits. we were to understand 插入语 句子主干： IWhat motivated him . ! was his zeal for币ndamental fairness" 主语 系动词 表语 解释说明， 三个分词短语并列 --protecting the taxpayer, controlling spending and ensuring 且 宾语从句 that only th巳most deserving claimants received their benefits. 功能注释：本句主干为 飞,Vhat mctivated him ... was his zeal for “fundamental fairness”，强调他（奥斯 本）推行新政的真正动因：对“基本公平’）狂热；捕入语起到“提醒人们注意事实真相”的功能；破折号后进 一步解释说明“fundamental fair机ess’！具体含义。 ii/ ＞音；第分析..~ :: 第二段继续假借奥斯本口吻介绍所政规定及目的，并最终揭示背后真正动因。关键词：①What motivated him,(zeal for “fundamental fairness＇’。 10①②③④旬为第一旬群，假借奥斯本口吻介绍新政规定及目的。 ①旬承上（还有什么比这更合理）启下：接下来还有更明显的合理性。 本句多层面开启下文：一、引 出新政更多规定；二、介绍奥斯本口中新政更大合理性；三、推进作者对新政的讽刺批判。 apparent 取其 僻意 seeming to exist, although this may not be true“表面似乎显而易见，实际未必真实存在”。 ②旬JI阪而介绍新政另一规定：失业后需等待七天（a seven-day wait）方可申请救济。 There will now h强调此规定从无到有、大胆强硬。 jobseekers' allowance( allowance 意为 an amount allowed or granted [as during a given period］ “［一定期限内的］津贴、补贴”）替换上文 jobless benefit，凸显新政定位“失业者 必须首先成为求职者；失业金不是无条件的福利，而是有期限的补贴”。 ③旬介绍奥斯本口中这一规定的“合理性”：刚失业的几天应先寻求再就业，而不是指望救济金。 Those first few days 回指 a seven-day wait；奥斯本以 should be spent ... not. ..强调取舍（应该 vs不应 该），以 looking for work VS looking to sign on ( look to 意为“指望，依靠”；sign on 专指“（英）登记失业以 领取政府救济金”）形近意反、凸显对比（积极寻找工作 vs 消极指望救济） ，彰显其新规的“合理性”。 ④旬囊括首段②旬及本段②旬所述规定（doing these things, they），并回应开篇旬、圆合奥斯本口 中的 新政目的。 原词重复 help... and help ... 强调新政“意在帮助”，回应“change lives for the better” and reduce “dependency”：新政意在“帮助” 帮助人们远离救济，尽快再就业（即，使生活更好，：）↑二降低依赖）。 ⑤⑥⑦⑧旬为第二旬群，转而开启作者质疑、反击，揭示奥斯本真正动因。 ⑤⑥旬两个独词问旬引发作者正面质疑：（奥斯本反复强调新政意在“帮助”）帮助？真的？ ⑦⑧旬否定作答：奥斯本表面是在帮助失业者，实际是在保护纳税人。 On first hearing. .. we were to understand 体现“退步说明表象一提醒读者真相”的逻辑。 ⑦旬先退步说明表象：乍昕之下，新政确实意在“帮助”。旬首 On first hearing 奠定基调 ：本旬所述 只是贴合上述奥斯本说辞，并非作者真正观点。 句子主干以 socially concerned、trying to change lives for the better 回应奥斯本说辞：这似乎是一位关注社会问题、努力改善民生的则相。 状语 complete with “reforms”... (complete with 意为“装备／配备有某物”）聚焦新规：这是在“改革”具有明显纵容性的现有 体系（“reforms”冠以引号，援引奥斯本说醉、传递作者否定）。 obviously indulgent system、demands too little effort、subsidises laziness 说明奥斯本口中现有福利制度的弊端：纵容失业者，滋生懒惰（即：旧制度 亟待改革，新政大有助益）。 subsidise原本含义为“资助”、带有一定褒义，与带严重贬义的 laziness 连用， 凸显奥斯本对现有制度的不满。 ⑧旬转而揭示真相、明确作者观点：其真正动机在于保护纳税人。 主句以 What motivated him ... was ... （以从句作主语的判断句式〕强调奥斯本真正动机·对“基本 公正”的狂热。 “fundamental fairness”冠以引号，一表示援引术语（常用政治术语）；二表示强调反击：奥 斯本宣称“是在帮助（失业者），是在改善民生、降低依赖”，而真正动机是“对基本公正的狂热”。 zeal 意 为“（尤指实现政治目标的）狂热”带有贬义、传达作者批判．奥斯本过度追求“基本公正”。 破折号后解释 fundamental fairness，进一步明确奥斯本动机：保护纳税人，使救济金支出最小化。 【深层解读】前两段层次解读：第一段及第二段前四旬重在介绍：a. 介绍新政规定（第一段②旬，第二 段②旬）：失业之后须先带简历到求职中心并开始寻找工作→经历七天的等待之后才可能领到救济 金一一之后必须每周到就业中心报道。 b. 介绍奥斯本就哺政目的／合理性”的说辞（第一段①旬，第二 段③④旬）：新政意在帮助 使失业者降低依)life、尽快就业，使整个社会更好。 c. 衔接前后介绍（第－ 段末旬，第二段首旬）。 第二段后四旬重在评论：揭示新政真正动因 保护纳税人、控制救济金支出。 提示：注意“奥斯本口中的新政目的呼n“作者所揭示的真正动臣！”的对比，理解作者反驳态度。 :i/ （·真题精解. 22. The phrase“to sign on”( Line 2, Para. 2) most probably J 22. 第二段第二行的短语 to sign on 最 means 可能意为 。 [A] to check on the availability of jobs at th巳 jobc巳ntre [A］ 到就业中心查看是否有工作机会 11[BJ to accept the government’s restrictions on the allowance [BJ 接受政府对津贴的限制 [ C] to register for an allowance from the government [CJ 登记领取政府津贴 [DJ to attend a governmental job-traini吨 program [DJ 参加政府工作培训项目 ［精准定位］ 由所考词所在句“失业最初几天应该用于找工作，而不是指望 sign on”可知：sign on 是 “找工作”的对立面。再结合上句“求职者需要经过七天的等待期才能申请津贴”及下句“之所以这样做， 是要帮助人们远离救济”，可确定 sign on 指“登记领取政府津贴”，［CJ正确。 ［命题解密］ 正确项［CJ体现了 sign on 和 looking for work、stay off benefits、get into work faster 之 间的对立，以及与 the jobseeker's allowance 的同向。 [A］为第一段②句 they should report weekly 暗示信息，但这和“找工作”为同向关系、而非对立关 系。 ［BJ the government’s restrictions on the allowance 与第二段②句同义，但“接受这种限 制 ( accept ... ）”无法和“找工作”构成对立。［DJ a governmental job-training program 源自第二段④help those on benefits get into work faster，但选项无法和 the jobseeker's allowance建立联系。 ［技巧总结］ 本题就“涉及复杂关系的内容（第二段）”命制词义推断题，f(f,｛，题关键是通过多条线索（因 果、转折标记，取舍结构、语义逻辑等）找到七下文中的同义／近义／上下义关系。 具体看本题：一，借助 should be spent. . , not. ..可判断：looking to 8明1 on 和 looking for work 为对 立关系。 二，借助②①句 seven-day 和 Those first few days 的同指关系可判断：looking to sign on 和l the jobseeker's allowance 直接相关。 三，借助③④间紧密逻辑可知 stay off benefits /get into work faster 矛II looking for work 同向，和l looking to sign on 反向。综合三条线索可知［CJ正确。 23. What prompted the chancellor to develop his scheme? 23. 促使财相生成其计划的动因是什么？ [A] A desire to secure a better life for all. 〔A］为所有人创造更好生活的愿望。 [BJ An eagerness to protect the unemployed. [BJ 为失业者提供保护的渴望。 [ C] An urge to be generous to the claimants. [CJ 对申请人表示慷慨的冲动。 [DJ A passion to ensure fairness for taxpayers. [DJ 确保对纳税人公平的热情。 ［精准定位］ 根据题干设问直接定位至第二段＠句（What motivated him .. . ）。 i亥句指出，激励奥斯 本刊jlj定其计划的是对“基本公平”的热情：保护纳税者，控制开支，确保只有最应资助的申请者才能领到 补贴。 可见，［DJ利合文意。 ［命题解密］ 正确项是对第二段③句的概括：passion 近义替换 zeal,ensur巳 fairness for taxpayers 概 括“fundamental fairness”- protecting the taxpayer. .. [A］源！斗第二段⑦句 the socially concerned chancellor, trying to change lives for the better. ..，但这 是表象（体现于 On first hearing），并非真正动机。［BJ源自第二段④句 help people stay off benefits and help those on benefits get into work fast町，但这是奥斯本自己出辞，并非其真正动因。 ［CJ对第二段③句 。川y the most deserving claimants received their benefits 反向干扰：新政明显是对失业金申请者“更小 气”，而不是“更大方”。 ［技巧总结］ 本题考查奥斯本实施新政的“真正动机”。 解题关键在于：将文中信息分类、识另lj“表象” 幸II“真相”。 具体来看，解题关键在于将第二段信息分类：①②③④句介绍新政规定及奥斯本口中的“目 的”（“．． ”he claimed“． ．． ”）一⑤＠句作者·发起质疑（Help? Really？）－⑦句作者说明表象（On first hear > ing) ③句说明真正动机（What motivated him, we were to understand, was ... ）。 随后可排除来向于 “奥斯本说醉”及“表象”的［A］、［町，留下来自“真正动机”的［CJ、［DJ。 最后将两选项与③句仔细比对， 排除与文意相反的［CJ，确定与文意相符的［DJ。 12阻。囚Losing 日 job is hurting: you don’t skip down 失去工作令人痛苦：你不可能是心哼小 to the jobcentre with a song in your heart, delighted at 曲、蹦蹦跳跳地走向求职中心，途中你也不 the prospect(!) of doubling your income from the generous 会因畅想慷慨的政府会使你的收入翻番而 state. ell It is financially terrifyi口g, psychologically② 感到兴奋。 失业在经济上是可怕的 ，在心理 embarrassing(]) and you know that support is minimal and 上是尴尬的，而且你知道救济极少且极难获 巳xtraordinarily hard to get. @ You are now not wanted: 得。 你现在不被需要，被排除在为人们提供 yo」 are 口ow excluded from the work environment that 目标和结构的工作环境之外。 J走糟的是，养 offers purpose and structure in your life. 。Worse, the 活你自己及家庭并用来支付账单的重要收 crucial incom巳 to feed0 your忧lf and your family and pay th巳 入来源不复存在了 。 问问任何一个刚失业 bills has disappeared. 0 Ask anyon巳 newly unemployed 的人他们想要什么 ，回答永远是：一份工作。 what they want and the answer is always: a job. :fl ：：－词汇注：容与难句分析：. ①pr咽pect [ 1p ros pekt］ 止可能性，机会，希望 !\\ (( skip down （蹦蹦跳跳） ( psychologically [sa11k口JcJd31kl1] ad. 心理上地 with a song in one's heart （心哼小川自兴奋） < ( embarrassing [1m1b田r部副 α 使人尴尬的，令人为难的 ( delighted at the prospect or（因对…··的憧憬而兴奋） ( feed [fi :d] V，养活 ; i (( double your income （收入翻番） be eJxc luded fr川剧｜｜｜阳之夕｜） ．经典搭配 语一 篇分… 析… ， … … … 第三、四段对新政展开批驳。 第三段说明事实（失业者经济窘迫、心理尴尬、内心无比渴望工作；当前失业金微不足道且极难申 请），为下段批驳奠基。 关键词：①hurting；②ajob。 ①②③④旬形成直线递进结构，层层剥茧说明现状：失业者面临经济困境和心理尴尬的政重折磨； 失业金极低且极难在取。 ①旬指出失业令人十分痛苦。 主句以 hurting(to feel very upset or unhappy）在貌似漫不经心中彰显 失业造成的巨大打击。 冒号后以夸张手法，反向表明失业者的苦闷无望：在走向求职中心的路上，你不 会是“轻松愉快地”（skip down; with a song in your heart; delighted）畅想着“数目不菲的救济金” ( doubling your income; generous state）。 ②旬明确“十分痛苦”的原因：经济困窘、心理尴尬、失业金极低且极难获得。 financially ter叫ying, psychologically embarrassing说明失业带给“经济上”和“心理上”的双重打击。 minimal and extraordinarily hard to get( minimal 意为“最低限度的”；巳xtraordinarily hard“非同寻常地、极其困难”）强调失业金现状： 极低且极难获得。句子整体展现失业者“陷入危机，却求助无门”的情形，彰显①句 hurting。 ③句进一步解释失业者的“心理尴尬｛psychologically embarrassing）”。 作者借助长短句变换以及重 复表述 you are now ... you are now ...凸显失业带给人们剧烈的心理冲击：不再被需要（not wanted）；不 再有工作带来的目标感及有序感、内心陷入棍乱绝望（巳xcluded from. … purpose and structure), ④旬进而强调失业者的“经济困窘｛financially terrifying）”。 Worse 递进引出失业对人们最切实、最 致命的打击。 crucial income( crucial 意为 extremely important）、feed yourself and your family and pay the bills 强调“收入的至关重要”；has disappeared 则凸显失业使其不复存在，陷入经济困境。 ⑤旬基于①一④旬，得出作者结论：任何一位失业者最想要都是一份工作。 作者以 Anyo町、always 的 “包罗所有（任何人、任何时间均如此）”及冒号的“停顿凸显功能”强调失业者内心渴求：一份工作（a job）。 E深层解读】对比“前两段所述新政规定及奥斯本说辞 vs 本段揭示的真实情形”，可明确作者对奥 斯本的批驳、体眯前文 reasonable、reasonableness 传递的讽刺： 一，救济金是失业者的救命稻草，奥斯本却 对其设置重重限制 ；二，救济金已是低到极限且极难得到，奥斯本却认为现有体制对失业者太过宽容、滋 生懒惰；三，失业者内心最渴望的是“工作”，奥斯本却认定他们会陷入“依赖”。 13：：：~：：草草：精单：：~：：：1' 24. According to Paragraph 3, being unemployed makes one 24. 根据第三段可知 ，失业会使人们感 feel 到 。 [A］ 川easy [A］不安 [BJ insulted [BJ 受辱 [CJ enrag巳d [CJ 愤怒 [DJ guilty [DJ 内疚 ［精准定位］ 第三段集中论述了失业带给人们的打－击：经济窘迫，心理尴尬，感到不被需要，失去原有 的 目标感及有序感，无比渴望早日找到工作。 可见，失业令人内心恐慌不安， ［A］正确。 ［命题解密］ 正确项 ［ A] uneasy 体 现了第 三 段关键词汇 hurting. . . financially terrif ymg ... psychologically embarrassing ... not wanted 所述失业者｜利境。 [BJ将①句 hurting（痛苦的，受伤的）错误理解为 insulted（被侮辱的，被冒犯的）。［CJ对②句 that support is minimal and extraordinarily hard to get过度推导：文中只说明实情“失业金极低且极难获得”， 未指出失业者感到愤怒。［DJ对②句 psychologically embarrassing 断章取义：由③句解释可知，该短语并 非指“内疚感”而是“不被需要感”。 ［技巧总结］ 本题需要综合段中tiW述，概括出失业者心理。 解题时可从两个方向同时入手：一，概括 相关内容，得ti：＼正确项；二，关联段中信息，借助相关内容理解较为抽象H每涩、或容易产生歧义的表述，排 除断章取义或过度推导的选顷。 具｛本 来看，解题 日才可 首先综，合第 ＝气 段关键同 hurtin cm barn证ssing... not wa口1巳d ... 等：，大概得1-H[A] un巳asy 正确。 ｜随后可发现，文中与［BJinsulted 相关的信息 为 hurt:i吨，但根据①句冒号后及②句对其解释，可发现并非此意。与［CJ enraged 相关的信息为 you know that support is minimal and extraordinarily hard to get，但从中无法得知失业者的“愤怒”。 与［DJ guilty 相关 的信息为 psychologically embarrassing，但由③句对其解释，可知并非指“内疚感”。 从而最终确定［A］。 O But in Osborneland, your first instinct'( is to fall 但在奥斯本世界，你的第一本能是陷入 into dependency® permanent dependency if you can get 依赖一一一若能够得到， 你希望能永远依 it - supported by a state only too readyCll to indulge your 赖一－一它被一个非常足、意纵容你错误的政 falsehood@. 8回 It is as though 20 years of ever tougher 府所支持。 这好像二十年来日益严厉的求 reforms of the job search and be 1巳fit administration 职和救济管理体系改革从来都没有发生过。 system never happened. @The principle of Britiιh welfare 英国福利制度的原则不再是“为防失业风险 is no longer that you can insure® yourself against the risk 而给自己投保，从而在灾难发生时无条件获 of unemployment and r巴ceive unconditional@ payments( if 得付款。 甚至“求职者津贝占”这一术语就是 the disaster happens. OEven the very phrase “jobseeker's 意在将失业者定义为不具有领取救济金这 allowance” is about redefining the unemployed as a 一基本权利的“求职者”，而这一权利是他或 “jobseeke,” who had no fundar内ental right tc a benefit he 她通过缴纳国民保险所赢得的。 取而代之 or she has earned through making national insurance 的是，申请人获得一种具有时限、附带积极 contribution日， 0 Instead, the claimant receives a time 寻找工作的条件的“津贴”；没有权利，没有 limited “allowance," conditional on actively seeking a job; 保障，有的只是一周 71. 7 镑，欧盟最低的 no entitlement® and no insurance® , at £ 71. 70 a week, 手卡贴。 one of the least generous in the EU. ［ι24 words] 14；二：词汇：注释与非句分析；：：J ( instinct [1rnst11Jkt] n. 本能 ®insurance ［旷Juarans] 11. 保障，保障措施 ( dependency [d11pendans1］ η． 依赖性 ．经典搭配 ( ready [ 'red1］ α．愿意的 ( first instinct（第一直觉） ( falsehood [ 'fa:Jshud］ 川．错误，虚伪 ( too ready to （非常愿意……，过分愿意……） ( insure [rn'J:i:] v. 保证，确保 ③ever-tougher（日益严厉） ® unconditional ［八nkan1d1Jana！］ α．无条件的，无限制的 ( msure. .. , ( payment [ 1pe1mant］ η． 支付款，支付的金额 ( unconditional payment （无条件支付） ( entitlement [m'ta1ta!mant] 11. 拥有或获得某物的权利 ( conditional on （以…为条件） Even the very phrase “jobseeker’s allowance" is about redefining the unemployed as a “jobseeker” who had no fundamental right to a benefit he or she has earned through making national insurance contributions. 句子主干：｜ Even the veηphrase “jobseeker’s allowance" . . . is 逻辑衔接词 主语 系动词 about redefining the unemployed as a丁obseeker” 表语 定i吾从句 who had no fundamental right to a benefi 主语谓语 宾语 定语从句 he or she has earned through making national insurance contribut10ns. 主语 谓语 方式状语 功能注释：本句主干为 the very phrase “ jobseeker’s allowance ”. . . is about redefining the unemployed as a “jobseeker”。 who 引导的定语从句进－步解释“jobseeker”这一称谓的内涵，其中含有 省JI恪 that 的定语从句 he or she ... 修饰 fundamental right to a benefit。 ： ·语篇分析 ＜ fl 第四段正面批驳新政：无视失业者真实心理，无视多年来日益严格的福利改革，彻底偏离福利制度 的原则与初衷。关键词：the least generous。 ①旬承接上段，发起批驳：奥斯本无视“失业者真实心理”及“当前福利制度真实情形”。 But in Osborneland 体现对上段强转折、开启作者正面批驳，自造词 Osborneland(Osborne+ land ，奥 斯本世界）传递作者强烈讽刺“奥斯本无视真实民生”。 your first instinct is to fall into dependency permanent dependency ...和上段末 what they want and the answer is always: a job 形成强对比：真实情 形是失业者无 比渴望找到工作 vs 奥斯本世界失业者第一直觉是陷入依赖，且希望永久依赖。 supported by a state only too ready to indulge your falsehood ( only、too ready to 形成双重强调：随时准 备，非常愿意）和上段 support is minimal and extraordinarily hard to get 形成另一组强对比：当前现实是 救济金极低且极难获得 vs 奥斯本却认为当前政府过于纵容依赖。 falsehood （错误、虚伪）回指 dependency ，承载奥斯本对失业者“依赖救济”的强烈不满。 ②旬进一步指出奥斯本无视英国福利制度与日俱“严”的改革历史（即，当前实情己是“失业者难以陷 入依赖”）。 虚拟语气 It is as though ... never. .. （好像． ．．从未发生过）强调：与日俱严的改革实实在在已经 发生，而奥斯本却对此无视。 ever-tougher展现直线递增：过去二十年英国救济管理体制与日俱“严”。 ③④⑤旬直斥新政违背英国福利制度原则、无视失业者权利。 Even.•• Instead ...逐步加强批驳。 15③旬指出新政已完全违背福利制度原则（失业金不再是人们以“工作时交付的保险”赢得的“失业时 的无条件付款”）。 作者以 no long巳r缅怀昔日福利制度，批判如今相反局面。 that 从句以 and 体现“时间 先后吁在“因果条件”关系，说明昔日福利制度原则：人们在有工作时〔通过纳税等）为失业投保（insure against意为“为 ．．投保勺，从而在失业时（此处 disaster 主要指 “失业”）获得政府的无条件忖款 (unconditional payments）。 ④旬进而以点显面，借新政所采用的表述 jobseekers’ allowance 彰显如今失业金的实质（成了有条件 的津贴）。 Ev巳n th巳 very phrase “jobseeker’s allowance”( You use the very to 巳mphasize that something is exactly the right one. 表示强调： …本身正是…最有力的况明））形成语义递进、聚焦新政用词 jobseeker’5 allowance。 句子以 redefining A as B说明新政对福利制度原则的背离：将“失业者（unemployed）”重新定义 为“求职者（jobseeker）”，即：若要获得失业金，必须积极求职。 who 引导的定语从句进一步界定jobseeker、 以“悖论（had no fundamental right VS he or she has earned）”彰显新政对桶和l制度的背离·．失业者失去了通 过缴纳国民保险所赢得的基本权利。 fundamental 实为 unconditional 的反向同义表述（救济金对政府来说 是“无条件的付款”＝对失业者来说是“基本的权利”） ; earned“赢得的，赚得的”则从“对等交换关系上”进一 步凸显救济金的不可剥夺； had no 贝lj指出这种原本的“不容剥夺”实际去ll“已被剥夺”。 ⑤旬进而明确指出 ，新政之下的救济金成了带条件、有时限的“津贴”，且金额为欧洲最低 。 Instead 回应③旬 no longer， 体现正反批驳。 time-limited 气llowance”、conditional on ... 强调如今失业金的“条件 性”；no entitlement(entitlement 意为“拥有或获得某物的权利”） 回应 no fundamental righ1 ，强调如今失 业者“无权获取”；no insurance( ins川anee 意为“保障”〉、least generous 强调如今的失业金“不能提供任何 保障”；三者共同传递作者的极度不满。 【深层解读】 关注词汇对比，体昧作者强烈批判：一， ①②句以一组对比 too ready LO indulge VS ever-tougher reforms批驳奥斯本认定当前政府纵容失业者的依赖的错误性（反驳开篇其说辞 reduce “dependency勺。二， ③ ④⑤ 句以两 组对 比 unconditional payment、 fundamental right VS time-limit叫 “allowance”、conditional on ... （本应是无条件的付款 vs如今成了带条件、有时限的津贴） ; receive. . . i [ the disaster happens VS no insurance、least generous（本应助失业者安度难关 vs如今却数目甚微、不能提供任何 保障），批判新政背离福利制度原则，加深失业者痛苦（反驳开篇其说辞 change lives for the better）。 ：·真露精辟：~：：J 25. To which of the following would the author most 25. 作者最有可能同意下列哪项说法？ probably agree? [A] Unemployment benefits should not be made conditional. [A］失业救济金不应设定为有条件的。 [B] The British welfare system indulges jobseekers’ laziness. [BJ 英国桶利制度会纵容求职者的懒惰。 [CJ Thejobseekers’ allowance has met their actual needs. [CJ 求职者津贴满足了他们的实际需求。 [DJ Osborne’s reforms will reduce the risk of unemployment. [DJ 奥斯本的改革将降低失业风险。 ［精准定位］ 第四段③④⑤句指，＇：H ，奥斯本计划完全偏离了英国福利制皮“无条｛牛帮助人们度过危 初L ［命题解密］ [A］合理推导第四段主旨观点：反映了②句虚拟语气CIt is as though .. . ）及③④⑤句正 反－~1.明（no longer. .. instead .. . ）蕴含的“对曾经元条件救济失业者的缅怀，对奥斯本严格设置救济金领 取条件的谴责”。 [BJ源自第四段①句 a state o川y too ready to indulge 及第二段⑦句 subsidises laziness，但这是奥斯 本理念（作者批驳的看法）。 ［CJ与第四段⑤句 no insurance ... the least generous（救济金数目甚微，无法 为失业者提供保障）相悖。 ［DJ对第四段③句 you can insure yourself against the risk of unemployment 断 章取义：原句整体含义是新政“使人们不再能抵抗失业风险”，而非“降低人们失业风险”。 16点，去11也见作者严谨，并明确文章重在分析“行业行为而＝II三个人行为”；more than 与 any other 相连，实表 最高级之主♂比……其他任何一个都更……”。 注：profession 此处为统称“同行，同业”。 ②旬（国别比较）指出律师行业饱受话病最多的国家：美国。 句间两组相对同（clients VS lawyers, complaint VS hostility）明确敌意源自“律师的委托人”；ground ( a good or true r巳ason for saying, doing or believing sth“（常复数）充分的理由；根据”）II音示作者对委托人的站位：抱怨有现有据，为下文阐述律师行 业备受垢病的原因埋伏笔；more than 与 few 相连，也表最高级之1言：“很少／几乎没有……比……多”。 【深层解读】多重比较开篇：文首段借助两个比较之形（more. . than ... ）以及－个对比词（But）完成 多重比较（一、不同行业捎恨多少的比较，二、不同国家律师行业诵病多少的比较，三、两重比较中是否存 在特殊情况的对比），另将视角不断缩窄，最终聚焦在“美国律师行业”。 II O During the decade before the economic 在经济危机之前的十年里，美国法律服务 cnsis, spending on legal services in Amenca grew 支出的增长速度是通货膨胀率的两倍。 最杰出 twice as fast as inflation①． ＠囚 The best lawyers 的律师能赚到摩天大楼般高的钱，诱使越来越 made skyscrapers。－full of money, tempting ever more 多的学生涌向法学院。 然而，大多数法学院毕 students Lo pileCTJ into law schools. @ But mosl law 业生从未进入大律师事务所工作，相反，他们中 graduates never get a big-firm job. 。Many of them 许多人最后成为那种妨害案件的诉讼律师，致 111stead becom巳 the kind of nuisance® lawsuit filer⑤ “ 使民事侵权法律系统变成了价格高昂的噩梦。 that makes the tort® system a costly( nightmare. J 词 广－ 注释－ 与难… 旬分析－ 」 － … … ， … … ， ( inflation [1n1fle1Jan] n. 通货膨胀（率） ．经典搭配 ( skyscraper [ 'ska时王re1pa] n. 摩天大楼 ( the economic crisis（经济危机） ( pile [pail] v. 蜂拥，拥挤 ( legal scr、，ices（法律服务） ( nuisance [ 1n ju:sans］ η．（法律）妨害公共利益的行为 ( ma ( filer ['fa,Ia］ 凡诉讼律师 ( pile into（涌入） @tort [L击。”－民事侵权行为 ( the tort system（民事侵权法律系统） ( costly [ 1k osll1J υ．昂贵的，代价高的 二遗毒分析：：J 第二段分析现状原因：法律服务费用高昂，从而引出全文论述主题。关键词为：costly nightmare。 ①②旬追溯过去（经济危机前的 10 年间） ：法律服务费疯涨，顶尖律师赚得盆满钵满，诱使众多学生 攻读法学院。 ①句形似将美国法律服务支:-1：＼增速与通货膨胀速度相比，实际既借通货膨胀（物价上涨）凸 显法律服务费’涨速（高于通货膨胀），又借通货膨胀负面影响（经济危机）反衬法律服务费高涨不良影H向。 ①句JIID！而指出法律服务!/JJ用高涨的影H向：律师赚得盆拟i钵满，请使众多学生涌入法学院；其中 made skysc叫Jers-full of money 为比JI俞修辞，形象传达顶级律师经济回报之高；｜（急性因果关联词 tempting体现这 种高经济凹报与大量学生涌入法学院之间的因果关联，但注意 l巳mpting(to try to persuade sb to do sth b y making it seem attractive' ,1J诱，怂思、”）实质fl音示高额ti立入只是看似诱人、丰满，现实可自旨霄感而残酣。 ③④旬描述现在：多数毕业生无缘大型律所而成为妨害案件的诉讼律师，使本已疯涨的服务费变成 噩梦。 两句先借助比率同 most、频度词 never 以及替代忆l:IM词 instead 针对②句“超多学生冲着律师的高 收入而挤入法学院”做／：H 回应：多数毕业生与大型律所根本无缘，相反，大多只能做做妨害案件的诉讼律 师，高收入无从谈起；再借强烈色彩表达词 costly( very expensive, esp巳cially wasting a lot of money) nightmare( a very difficult, unpleasant, or frightening exp巳rience or situation）针对①句“法律服务费用增 速惊人”做出回应：费用虚高程度严重到令诉讼委托人感觉吃力、怨愤、恐惧，至此明确首段美国律师最 受委托人垢病的原因 ；最后借因果表达同 makes 预示悬念：未能进入大型律所而成为妨害案件的诉讼律 18师的法学院毕业生如何就能将美国民事侵权法律系统变成价格高昂的噩梦？ 启示下文展开原因分析。 【深层解读】 一、明线、暗线相结合：：$1i:;1PfH音线对比“律师赚得企i满钵满（ lawyers) VS 委托人亏得抱怨 重重（spending）”明确首段“美同律师最受委托人Ufi病的原｜］、｜．服务费高如1噩梦（costly nightmare）”；再借 明线因果（m川＜es）明示“法学院毕业生大部分元缘大型律师，而成为妨害案件的诉讼律师”与“法律服务 费用高如噩梦”之间因果关联，H音留悬念“法学院毕业生就业为何能州高法律服务费用”，寻｜山下文相应 分析。 二、环形因果逻辑链条，重在强调“美国法律服务费高昂”，为回应首段现状原因：经济危机前的 10 年｜河，法律服务费用增速过快（①句）→顶尖律师赚得盆满钵满（②句）→众多学生涌入法学院就读（② 句）→法学院毕业生（｜划经济危机）根本没机会进入大型律所了作，最终只能去做妨害案件的诉讼律师 （③④句）叫法律费用高昂女｜｜噩梦（④句）如委托人抱怨重茧（首段）。 : ：~：：真题辑：解＜ 1' 26. A lot of students take up law as their profession due 26. 许多 学生从事法律行 业 是因 to 为 。 [A] the growing demand from clients [A］委托人日益增长的需求 [BJ the increasing pressure of inflation [G］ 不断增加的通货膨胀压力 [CJ the prospect of working in big rirms [CJ 进入大律师事务所工作的前景 [DJ the attraction of financial rewards [DJ 经济凹报的｜吸引力 ［精准定位］ 根据第二段②句“顶尖律师可挣得摩天大楼般高的钱，l吸引众多学生涌入法学院”可知l “这些学生受高收入诱惑选择法律行业”。 故［DJ正确。 ［命题解密］ 题干＋正确项［DJ是对第二段②句的同义改写。 [A］、［BJ首先曲解文意，均根据①句“美国法律服务支出增速是通货膨胀的两倍”由角l(c,:e“委托人的 需求在日益增长”、“通货膨胀压力不断增加”；其次，即使这种巾仰是对的，也并非文中所述原因所在。 [CJ首先｜曲解文意，与③句“大多数学生根本没机会进入大律所吁I』悖；其次，即使能去大律所也是：－／＼于挣 大钱的目的。 ［技巧总结］ ｜主｜果细节题的解答；J:;-Ij聚为：一、锁定题干考企对象：“！！I”还是“果”；二、于文中找寻因果 关联词，并于其上 F文就“果”找“果”，就“l~I”找··囚”，三、将找寻内容与选项匹配。 如本题，E~I题干 due to 知其考查“萨！”；而，f/=1iillIT干关键词 a lots of student日 1日ke up law as their profession 搜索’至第二段②句发 现，句中 tempting 为隐性因果关联河， 其后为“果”其前为“ I王／ ”； 最后于 tempting 前文找 寻 发现 skyscrapers-full o-f money !l[＿配［DJ咋1 financial rewarclso 中 。There ar巳 many reasons for this. @One 1s 有多种原因造成这种情况。 其一是法律 the excessives1］ η． 合法性，正统j阻 ( collaL>orative [ka'I配bar咱at1v］ α．合力fl甘，协作的 ♂ ll .经典搭配 30: ( some legitimate concerns about. ．（一些关于……的 $ ( when it comes 10（当提及……的时候，i涉及……的时候） 合理担忧） ( set up（设立） ( take a.. view of sth（以……的眼光看某事） $ But the Nobel Foundation’s limit of three recipients per prize, each of whom must still be living, has long been outgrown by the collaborative nature or modern research as will be demonstrated by the inevitable row over who is ignored when it comes to acknowledging the discovery of the Higgs boson. of three r巳cipientsp巳rprize, 介词结构做后置定语 句子主干： ｜ But the Nobel Foundation’S limit has long been outgrown 转：J{I-连词 主诏 i自语 by the collaborative na饥ire of modern research 状语，by引出施动者 非限制性定语从句 介同结构作后置定语 as will be demonstrated by the inevitable row over who is ignored 时间状语从句 when it comes to acknowledging the discove1y of the Higgs boson. 功能注释：句子主干为 the Nobel Foundation's limit. .. has long been outgrown by the collaborattve nature ... 。 句中 of three recipients per p门ze 限定 limit, ifl明限制的具体内容；each of whom ...为非限制 性定语从句修饰 three recipients，继续说 明 三名 受奖者必须达到的条件。 破折号后 as will be demonstrated by ...为非限制性定语从句．对破折号前整体内容作／·H说明：“对人数的限制已经不适用于 当前科研的合作性质”这一情况将 Ei3 ……所证明。 介同结构 over who is ignored . .. 后置修饰 the inevitable row，脱明争论的内容；宾语从句 who is ignored. . i嵌套n,J-问状话从句 when it comes to ... ，表 明争以将会发生的背景。 ::1' ；·击毒分析j 第四段分析新旧奖项共同的局限性：分配不尽合理。关键词为：①legitimate；②dish协uted。 ①旬为段落主旨句：新旧奖项在分配上都有问题。 concerns(［尤指许多人共同的］担心，忧虑）以 le­ gitimate( fair or reasonable “正当的，合理的”）修饰，实际表明作者观点：新旧奖项确实都存在问题。 a bout. ..引／：I·＇，问题核心：奖项分配的方式；clistribut巳（lo share things among a group of people, especially in a planned way）一词暗示理应的获奖者刃非单一个体，而人们的“担忧点”在于奖项是否能够在参与者之 间得到公平分配。 ②③旬分述新｜日奖项在分配方面的问题所在。 ②旬以新奖“生命科学突破奖”为例说明奖项分配问题：不能昭示学科内涵。 take a/ an ... view of sth 意为“以……的H良光看待某物”；unr epresen tati ve（不具代表性的，不典型的）修饰 view，传达“该奖的 分配未能体现生命科学这一学科所涵盖的内容”之意（详情见背景知识）。 ③旬以传统奖诺贝尔奖为例说明奖项分配问题：忽略团队协作。 But 与首句 both new and old H音合： 新奖固然有其分配问题，但传统奖项同样存有弊端。 A outgrows B 指“A 长得太大，以至于 B 不适用于 A 了（如，They outgrow their clothes so quickly. 他们长得太快，衣服很快就穿不下了。）”，文中为被动句 式，“A”为 the collaborative nature of modern research，“B”为 the Nobel Foundation’s limit，文意［！｜］：诺贝 尔基金会对获奖人数及必须健在的｜浪fllLl（多年未变），早已不适用于“当代科研的协作性质”。 31破折号后 as will be d巳monstrated by( demonstrate 意为 to show or prove sth clearly “l拥确证实”）寻｜ ii＇，“诺贝尔奖颁奖原则l已不合时宜”的例证［注：诺贝尔奖对参与发现 Higgs boson 的颁奖时间为 2013 年 10 月 ，本文写于 6 月 ，故为将来H才态 as will. .. ] ; row 意为 a situation in which people disagree strongly about important public matters ; inevitable I很定 row([x•J-重要公众事件的］巨大争议），暗示希格斯破色子 的发J见为团队成果，而计t奖仅限＝人，争议在所难免。 ④⑤旬转而以类比方式侧面对新奖项加以肯定：其价值最终会囱时间积淀决定。 ④句 of cour咒 退 步展示人所共知的内容：诺贝尔奖同现在的新奖一样，当年也是由 富裕的个人设立。 do with 意为“处 置，和JPF!”。⑤句 them 捎代诺贝尔奖；legitimacy 意为 undisputed credibility“无可争辩的可信性地位”；选 择句式 ’firne, rather than inte川ion, has . . . 突显诺奖的这一正统地位与设奖意图元关（intention 一词与 第芝段 goals ll'f J且），因而两句看似聚焦“诺贝尔奖”，实际侧面强调“新奖项不应基于任何设立目 的而备 受批评，应被给予更多川问验证其价值”。 【深层解读】 ti准上段介绍少数科学家对奖项的质疑之后，本段开启作者对“新奖项存在问题”的探时 ， 不过段首句破折号之间的 both new a时 old II音示作者的“批判立场”并不绝对：新的固然有，但旧的也有 同样问题；③何虽揭示了诺奖的问题“不合时宜”，但末句仍充分肯定了其价值和地位．所以作者更想为 新奖项提供比 七文（大多数设立者初衷良好）更深一层的支持：无论其设立山于何种 目 的，都不会妨碍革Ir 奖项日后可能也成为像附贝尔奖一样的经典。 ：：：~：草草措辞：•：：i/ 33. The discov创·y of the Higgs boson is a typical case which 33. 希格斯玻色子的发现是一个涉及到 involves 的典型案例。 [ A] legi tirna [A］对新奖项的合理担忧 [BJ controversi巳H over the recipients’ statu [BJ对获奖者地位的争议 [CJ the joint effo口 of modern research巳Is [CJ现代研究者的共同努力 [DJ the demonstration of research findings [DJ研究成果的展示 ［精准定位］ 第四段③句前半句指出，授奖对人数的限制早已与现代科研通力合作的性质相脱节 (the Nobel Foundation's limit. .. has long been outgrown by the collaborative nature . . ）；破折号引出证实 i衷情况的事例：为 Higgs boson 的发现者授奖时势必会引发“｜哪位科学家被遗漏”的争议。 也就是说， “Higgs boson 的发现”是团队协作的结果，即，该科研案例彰显出当代科矶的典型特点：科研成就仰仗研 究者共同努力crfri =II二少数个体） ，故［CJ正确。 ［命题解密］ [CJ是对第四段③句的合理推出斤，the joint effort of modern researchers 是对文中 the collaborative nature of modern research 的同义替换。 [A］源自①句 there are legitimate concerns about ... （新旧奖项在分配方面都存在问题，人们的担忧 是合理的） ，但题＋i-1，“I-Iiggs boson 的发现”i=l:i③句可知将获诺贝尔奖C IEI奖） ，所以其典型性不会涉及 “对新奖的合理担忧”。［BJ源自③句中信息碎片 as will. .. by the inevitable row over who is ignored ... , 但争议对象有别：选项是··获奖者的威望／地位（status）”，原文是“获奖者的数量（不足以涵盖所有参与发 现者）”。［DJ是对 Higgs boson事例本身的常识性说明，即“（新发现）展现了物理学界的新发现”，并没有 传达实质性内容，而且也不属于“典型特点（typical)”。 注：文中 clemonst川：e 意为“证实、例证（宾语为事 实、情形）”，选项1:j’！意为“展示（宾语为某事／物）”。 ［技巧总结］ 解读题干是解题相当重要的－环。 本题题干看似轻描淡写：“Higgs boson 的发现”是个 典型案例，它涉及到什么？ 但应读山 which 定语从句与 typical 的潜在关联，即正确项必须是文中提及的 这一发现的典型性特征，且着墨不会少，与段落或目标句1茸的主旨相关。 “研究者的共同努力”是③句 32“（现代研究的）合作性质”的同义转述，契合前三句的要义：科研奖项存在分配不合理的问题， 即忽略了 科例如｜今已不是个人的成果。 34. According to Paragraph 4, which of the 34. 第四段中有关诺贝尔奖的内容以下哪项正确？ following is true of the Nobels? [A］ 卜！istory has n巳ver cast doubt on them. [A］ 历史从来没有怀疑过它们。 [13] Their encl盯ance has clone justice to them. [BJ 它们延续至今的事实彰显山其真正价值。 [C〕 Th巳y arc the most representative honor. [CJ 它们是最具代表性的荣誉。 [DJ Their I巳gitimacy has long been in dispute. [DJ -I夭期以来它们的合剧性一直受到争议。 ［精准定位］ 第四段＠句指出，诺贝尔奖和新奖1页一样，当年也是由有钱的私人设立，⑤句随后表明 ： 诺奖现在在人们心日中的正统地位及其合理性是经过时间的洗礼而成，与设立者的初衷无关。 即，正是 “奖项延续至今”这一事实赋予了诺奖今天的尊贵品质，同此［BJ正确。注：endurance 意为“（时间上的） 持久性，而iH久jJ”；do justice to 此处意为 to reflect or express the worth of sth to full advantage“完全、彻 底地体现／发挥/1＼某物的内在价值”。 ［命题解密］ ［β］是对第四段④⑤句内容的合理概括。 选顷 endurance 和I has clone justice to them 分 别对JJZ文ij=1 Tim巳 平II has given them legitimacy。 [A］与原文不符：虽然诺奖一直备受推崇，但第四段论述了新旧奖J_jlJ的通病，①句提及“诺奖基金会 对获奖人数的限制”早已与时代脱节。［CJ从“谢奖一直享有尊贵地位”过度jfr ：：！－＇，“是最具代表性的荣 誉”，无法从第四段中找H：＇，佐证。［DJ利用③句“对诺奖局限性的iJ'l明（人数不超三．人，且都要址：在）”设置 干扰，但段末最终肯定了诺奖：H才问赋予其合理性地位，举世公认其价值。 ［技巧总结］ 段落事实题的四个选项对应的原文范罔较大，不易定位至某个点，可以结合题干锁定 的“核心点”51已明确段落童心（首句、末句、语意转折处是重点），再大致判断几个选项的方向。 本题考查第四段中有关“诺贝尔奖”的信息，首句谈及“新旧奖项存在的问题”，且③句话义转折突显 “诺奖的局限性”，但末句 given them legitimacy 又表明“作者最终认可诺奖地位”，可见，“绝对的推崇或 否定吁书不正确，［A]( has never. .. ）和［C] ( the most representative）是“绝对肯定”，［DJ( has long been）是 “绝对否定”，不符合全段重心一一有保留地肯定诺奖（提请人们能包容地看1寻S新奖项的局限性）。 OAs much as som巳 scientists may complam 虽然一些科学家可能对新奖项有诸多不满， about th巳 new a wards, two things seem clear. 8 但有两件事似乎很明了 。 第一，如果被授予这样 First, most res巳archers would accept such a prize if 一个奖项，大多数研究者都会接受。 第 二，金钱 they were offered one. @ISecond, it is surely a good thing that the money and attention come to science 和关注流向科学而不是别的地方，这当然是好 ra the1 than go elsewhere. 。因 It is fair to criticize 事。 对机制的;j)I:.许和质疑都有其合理性 毕 and question the mechanism1 pauz] ·v. 预先设定， 以……为先 ? ( an informed citizenry（开明的公民群体） 决条件 <, G)full literacy（全民教育） ( informed [rn1f::>:md］ α．了解情况的，见多识f的 < ( digital techηology（数字技术） ( citizenry [ 's1t1zonn] 11. 公民，市民（集合利） $ ( call for( fl于H于） ＠《：raf画t [kr .仇J v. 精制 2 ( coherent curr ®coherent ［！王吕u'J飞Jc>Nnt］ α 连货的 < ( bril Sth to bear 011/ L 011 Sth(m某物对某物施］）日压 ( curricula [ ka' n kjula］ 凡 课程，课程体系（curriculum \\ 力／影响） » 的复数） ( 1n1ernational affairs（国际事务） ．经典搭配 ~ ®st响 ab叫 问：am（留学项目） To encourage innovation and competition, the report calls for increased investment in research, the craf ting of coherent curricula that improve students’ ability to solve problems and communicate effectively in the 21st century, increased funding for teachers and the encouragement of scholars to bring their learning to bear on the great challenges of the day. to solve problems and communicate effectively in the 21st centuη 动词不定式作后置定语 T 一 0 寸 一 目 m 们 。 J 一 川 状 一 语 v m m 一 o - v - o - n - n - A U- o - n-y o - t - I - 1 -负 u － t - -l - - - U- n μ L 且 － r o -V 一 A 巳 － H ～ -- - J 11 i ; -页 但 阳 一 U A - ~ < - A E I － 、 口 时 － 、 ’’1 03- ’ ,- a 一 ’ - D· - l l - 1 - V - 句子主干： ITthe report calls for increased investment in research, the crafting of coherent curricula 主语 i自语 宾i吾l 宾语2 increased funding for teachers and the encouragem巳ntofscholars 宾语3 连词 于宾语4 动词不定式作后置定语 to bring their learning to b巳aron the great challeng巳s of the day 功能注释： 本句主 －，二 为.. the report calls for increased investment in research, the crafting of coherent curricula ... , increased funding fo1 teache1s and the encouragement of scholars . . . 。 i目i吾 calls for后接匹个并列宾语， i=l=1 and 相连接；宾泊 2 中嵌套－个 that improve ... 21st century 定语从句，修饰 39coherent curricula；宾语 4 中不定式结构 to bring ... the day 做 encouragement 的后置定晤。 ＞贵宾分：析三：：.1' 第三至五段阐明观点。 第三段阎明报告值得赞扬处。关键词为：generally admirable。 ①旬概述：报告所设目标总体值得赞赏。 goals 锁定 generally admirable 泡围“目标”，暗示报告所界 定的行动措施无力恭维，为后文批驳设伏。 ②③④旬细述报告所设具体目标建议。 借平行结构 the report supports ... stresses. . and encoura ges ... calls for. .. also advocates ... 展现报告所支持、强调、鼓励、呼吁及倡导的内容，实现句问衔接。 ②旬说明值得赞赏内容之一：支持全民教育、重视历史政体学习、鼓励新数字技术使用。 句l二｜二！连用 两个分号，because 看似仅与第一分句构成因果关联，实则辖域全句，即同为 the 陀port supports. stresses ... and encourages ...的原因：代议制政府以“知情公民”为前提（形容词 informed“消息灵通的， 见多识广的”修饰集合名 词 citizenry“全体公民”， 实质蕴藏“全体公民接受教育”之意）。 插入语 particularly American history and American government 并非将历史和政体局限在美国范围内，而是以美 国历史、政体为重。 ③旬说明值得赞赏内容之二：呼吁“加大科研投资、精心打造连贯课程、增加教师投资、鼓励学者运 用自己学识应对挑战”。 To encourage innovation and competition丰富城衔接四个并列宾语 A, B, C and D 的 calls for，表明报告如此H于｜吁的目的； improves students’ ability to solve problems and ... in the 21st century 暗示当前课程设置背景下学生问题解决能力、有效沟通能力的缺失，铺垫下文“高校教育失责”； 固定表达 bring sth to bear on sth“（用某事物对另一事物）施加影响／压力”套入文意即指“学者们用自己 的学识来对当今的巨大挑战施加影响”，也即“运用自身学识来应对挑战”，强调“学者们要将理论与实际 相结合。 ④旬说明值得赞赏内容之三：提倡加大对外语、国际事务的研究力度，扩展留学项目规模。 also advocates实质对应③句 calls for，表明此句实乃③句顺承，共同辖城在③句句首 To encourage. competition之下；greater study、expansion 反衬当前对外语、国际事务等的研究力度不够大、留学项目的 规模也有待拓展。 【深层解读】本段为“总（①旬）一分（②③④旬）”结构，借多个内容表达词（supports/ stresses/ encour吨es/calls forI advocates）详细阐明报告所提细节性建议： 全民教育、历史政体学习、新数字技术使 用、力[I大科研投资、精心设置课程、加大对教师的投资、刘l大对外语、国际事务的研究力度、扩展留学项目 的规模等。 之于这种细节信息丰富的段落，谨防命题人就此设置细节知识考查点。 ：注重精旷：i.1' 38. According to Paragraph 3, the report suggests 一一一一一· 38. 根据第三段，报告建议 。 [A] an exclusive study of Am巳rican history [A］专注美国历史研究 [BJ a greater emphasis on theo陀tical subjects 口3］ 更加！重视理论科目 [CJ the application of emerging technologi巳S [CJ 应用新兴技术 [DJ funding for the study of foreign languages [DJ 资助外商研究 ［精准定位］ 第三段②句指出 ：报告鼓励使用新数字技术。 可见［CJ正确。 ［命题解密］ 正确项［CJ是对段中②句 encourages the use of new digital technologies 的同义改写。 [A］利用 ②句“美 国历史”设置陷阱，去｜］将插 入说明“尤其要（ particularly）”偷换为“专注于 ( exclusive）”；［BJ利用③句“精心设计连贯课程”设置陷阱，而该句并没有说“更注重理论和｜ 日”，相反强 调“学者们要将学识运用到实际以迎接挑i'岗”，即“注重理论联系实际”；［DJ杂糠①句“加大对教师的资 助”及④句“加大外语研究力度”而成，却将资助对象i=l=1“教师”偷换为“外语研究”。 ［技巧总结］ 本题为名副其实的细节题，解答关键也为细节题的典型思路“将选项回文定位并一 40一比对以判断对错”：先根据各选项核心关键词（[ A] American history、［BJ subjects、［CJ emerging technologies、［DJ foreign languages）分别 定位②句、 ③句、 ②句 、④句 ；再仔细比对原文发 现［A] exclusive篡改 particularly 之意 、［BJ theoretical 无从对应、［DJfunding（源自③句而非④句，其）对象实 为 teachers而非 study of foreign languages, I惟有［C] application 对 应 use、 emerging 对 应 digital，故 正确 。 IV O Unfortunately, despite 2 Yz years in the 不幸的是，虽历时两年半才拟定完成， making,“The Heart of the Matter” never gets to the 《问题的核心》并未触及问题的核心：我们顶 heart of the matter: the illiberal( nature of liberal 级高等院校中人文教育“非人文”的本质。 education at our leading coll巳ges and unive1s ities. @The 人文与社会科学委员会忽视了这样一个事 comm1ss1on ignores that for several decades America’s 实：几十年来， 美国高等院校培养出的毕业 colleges and universities have produced graduates who 生并不知道人文教育的内涵和特征，因此也 don’l know th巳 content and character of liberal education 无法从中受益。 令人痛心的是，一度在校园 and ar巳 thus deprived( of its benefits. @Sadly, the spirit 里盛行的探索精神已经被“将人义和社会科 of inquiry( once at home on campus has b巴巴n replaced by 学用作宣传‘革新的 P或者说左翼自由思想 the use of the humanities and social sciences as vehicles® 的工具”取代。 for publicizing “progressive®,” or left-liberal propaganda. ti ！？词汇注在主难旬分析：.＿： ( illiberal [11l1baral］ α 缺少人文教育的；无需人文教 ~ · 经典搭配 育的 ~ ( 111 the making( f:E发展汇j:1，在形成中） ( deprive [ci11pra1v] v. 剥夺，夺去，使丧失 < ( get to the hea ( inquiry [1n1kwam] n. 调查，质询，探究 > ( be deprived of（丧失，被剥夺） @vehicle [ 'vi:1kal] n. 工具？传播媒介 ~ ( at home（驾轻就熟，运用自如） ( progressive [pra'g陀siv］ α 进步的，不断前进的 : ·）毒篇分析＜ II 第四五段阐明报告严重问题。 第四段阐释报告未触及问题核心“人文教育非人文”。关键词为：never ge臼 to the heart of the matter。 ①旬（段群总起旬）总括问题。 句首评注性副词 Unfortunately 一反上段 generally admirable 赞扬基 调，7干启下文批判口吻；despite 让步逻辑“虽历时两年半之久去｜］从未触及问题核心”深层暗示“报告所定 目标尽管值得称道，但很有可能于事无补，甚至可能得不偿失”；illiI咒ral nature of liberal education 为矛 盾修辞，鲜明传达“美国所谓的人文教育已然严重缺乏人文教育本该有的内涵及特点，其人文本质业已 荡然无存”。 注：21/2 years in the making i源自相关表达 be a long time/ 10 years etc in the making“制作时 间很长／长达 10 年之久等”，故其意为“制作妖达两年半之久”。 ②旬借“报告拟定机构忽略‘数十年来，高校所培育的毕业生不懂人文教育、更无需说受益人文教 育’这一严重事实”说明①旬。 ignores“（故意对知道的事）置之不盟”明示拟定机构规避问题，暗示其报 告“表面光鲜、内里糟柏，不仅元报问题解决，甚至可能带来更为严重后果”；for several decades 强调人文 教育非人文这一事实年淹 日久，进一步凸显示拟定机构的“熟视无H者”，反衬作者强烈批驳意味。 ③旬借“当前高校教育弊端：探索精神严重缺失，人文社科已被用作左翼自由思想的宣传工具”说明 ②旬“严重事实”。 Sadly传递作者惋惜之情；once at home on campus“曾经在校园里如鱼得水的”用以表 示探索精神过去在高校被广为流传，发挥得淋漓尽致，而如今却灰飞烟灭；“progressive”力I]引号暗传讽刺 41意味：所谓“革新”，实则左翼自由思想的化身。 【深层解读】一、②③旬实含因果关联：③句!bl明当前美国高等教育弊端“将人文和社会科学：用作宣 扬进步主义或左翼自 由思想的工具，而曾经根深叶茂的探索精神却被弃置一边”；②句指出该教育做法 后果“高校毕业生不知人文教育为何物，丝毫不具探索精神，无法受益终身”。 二、阐述部分（第三至五 段）同首段开篇部分，亦为欲抑先扬写作手法： 第 三段先扬，阐明报告值得赞赏之处（generally admirable），第四五段后抑，阐释报告严重问题（unfortunately, despit巴， sadly, routinely）。 。因 Today, professors routinely( treat the 现如今，教授们通常将对历史的革新性 progressiγE interpretation of history and progressive 解读以及革新性公共政策视为合适的研究 public policy as the proper subject of study while 课题，而将传统或古典人文思想一一一如自由 portrayin俨 conservative or classical liberal ideas such (cid:157) 市场和自力支生一一描述为超出常规界限， as free markets and self-reliance® as falling outside the 有时甚至被描绘为超出正当的学术研究 boundaries of routine, and sometimes legitimate, 范畴。 intellectual investigation. ：：：~：：询问辱与难句付＜ii ( routinely [ru:'ti:1111] ad.例行公事’地，惯常地 1\ ( liberal idea（人文思想、） ( portray [p;i:'tre1] v. 捎述，捎绘 !(free market（时场） ③self-reliance 自力更生，自给自足 ．经典搭配 ::1' ：＂ ~j吾篇分析. 第五段借“高校教授对传统人文思想持偏见态度”说明上段③旬。关键词： routinely... portraying. .. as。 独句成段，先借负面情感色影表达词 routinely 表明“教授们这一做法年深月久、不良影响深远”及作 者态度“应加以改革”；再借暗藏取舍的 while 对比结构 treat A as l3 while portraying X as Y 明示该做法 具体内容“将 A视为 B却将 X 视为 Y”及作者主li位“应将 X 视为 B 而非 Y：传统人文思想不该被视为超 出常规、超出正 当学术研究范畴， 而应被视为正当的研究课题”。 falling outside the boundaries of routine, and sometimes legitimate, intellectual investigation 突出强调教授们对传统人文思想的严重偏见 “不仅将其视为超出常规界线，而且甚至将其视为非正当的学术研究范畴”，其中 and sometimes 暗藏语 义递进“甚至”之意。 【深层解读】 一、本段实为上段末旬的解释说明：暗藏取舍的对比结构 routinely treat A as B while portraying X as Y ~质对应上段末句 has been replaced by the use of X as A，圆满阐明“高校为何不再风 行探索精神、人文社科缘何被用作宣传革新或左翼自由思想的工具飞人文社科教授们的研究核心已 经由原有的、能激发探索精神的传统人文思想转向对历史的革新性W?i卖以及革新性公共政策（ !:!fl ，由 人文思想转为左翼自 由思想）。 二、本段与上段②③旬形成一条逆向国果链条解释上段①旬（段群总 起旬）：本段美国高校教授们研究焦点“革新思想／革新政策而非传统人文思想”解释上段③句高校行 为弊端“人文社和｜已被沦为革新思想的宣传工具”，上段③句进而以此高校行为弊端解释②句后果 “高校所培育的毕业生不知人文教育为何物”，②句最后再以“报告拟定机构未认清此后果”而解释 ①句。 42； ·事题拮解：二J 39. The author implies in Paragraph 5 that professors 39. 作者在第五段中暗示教授们 。 are [A] supportive of free markets [A］ 支持自 Fi二1市场 [BJ conservative about public policy [BJ 在公共政策 仁立场保守 [CJ biased against classical liberal ideas [CJ 对古典人文思想持有偏见 [DJ cautious about intell巳ctual investigation [DJ ;<,J学术研究持谨慎态度 ［精准定位］ 第五段指出教授们认为芮典人文思想属于非常规、非正当合理的学术研究范围，而作 者对人文思想是持积极肯定态度。 E卡I此可知，作者实质暗示教授们对古典人文思想持有偏见，［CJ正确。 ［命题解密］ 正确项［CJ中 biased 是对段中 portraying conservative or classical liberal ideas such as free markets and self-reliance- as falling outside the boundaries of routine, and sometimes legitimate, inte川巳ctual investigation 所蕴藏作者观点的最合理推断。 [A］与“教应们对古典人文思想（包括1!::1 阳市场）的偏见态度”才，~，悖；［l可与“教授们支持进步的公共政 策叫、1=1悖；［DJ将“教授们认为古典人文思想不属于学术研究：范畴勺｜｜｜角i(c为“他们对学术研究持谨慎态度”。 ［技巧总结］ 本题形式上考查作者对人物的看法，直接考点实为长刘I！句正确ifl!r读。 首先读题，发现四 个干扰项均为“态度词＋介同＋对象”主，H句，也即本题考查教授们对不同事物的不同态度；随后借助语法 知识if!!/i卖全句，发现该句实为（professors) treat A as B while portraying X as Y 结构，也即选项［A］、［CJ 均对应 X，选项［BJ对应 A，选项［DJ对应 Y；最后再借形容词 progressive、proper、动名词 faIii ng outside the boundaries .. . and sometimes legitim川巴， intellectual investigation 所蕴藏的情感色彩，得知教授们对 [A］ 自 由市场持反对态度、对［BJ公共政策持进步革新态度、对［CJ古典人文思想持排斥态度，对［DJ学术 研究则分门别论（对合理的学术研究持支持中性或正面态度，对不合型的学术研究才会持谨慎态度）。 V[ 0 The AAAS displays great enthusiasm for ( 美国人文与科学院虽对人文教育表现 liberal education. @ Yet its report may w巳lI set back 出了极大的热情，但其报告由于掩盖了国会 reform by obscuring the depth and breadth of the 要求它阐明的挑战的深度和广度，极有可能 challenge tha L Congress asked it to illuminate®. 阻碍改革。 [ 429 words] J 词－ L「… 注释e 与难－ 旬分… 析－ e － － ( display [ d1 'spic，］ υ. !1~.示，展示 ;~ (( may W巳11C可自E，或萨｜－，也凶） i ( obscure [ ab'skjuo] v. j奄；话 set bac ( illuminate [11lju:m111c1L] v. 闸明，说明 G)tl h a1 adth of. （·叫和！ 度） ．经典搭配 ＞）•篇分析··＼t 末段升华观点：AAAS 虽对人文教育极为热情，但其报告并未深刻全面阐明问题，很可能阻碍改革。 关键词为：may well set back reform。 ①旬先扬：AAAS 对人文教育极度热情。 great enthusiasm 突出强调 AAASx,J·人文教育的热情之高， 为下句批驳其掩盖问题深度、广度做铺垫。 ②旬后抑：AAAS 报告模糊问题深度及广度，极有可能阻碍人文教育改革。 obscuring“遮蔽，使朦！拢， 43使听不清”复现第四段②句 ignores，再度传递作者对 AAAS报告遮人耳目、未清晰阐明人文教育问题实 质的批评态度；may well 表明 AAAS 报告阻碍改革之说绝非空穴来风、凭空捏造，而是有充分证据／理 由；the depth and breadth 从深度、广度两方面凸显报告未能阐明问题根本。 【深层解读】收篇再度欲抑先扬，实现全文首尾圆合：两句借对比词CYet）、对比组Cdisplays great enthusiasm VS set back reform）呈现一幅矛盾画面：AAAS 一方面对人文教育表现出了极大热情，另一 方面却可能因其未能看清问题实质的 AAAS报告而引发不良后果“阻碍人文教育改革”。 在肯定其热情 之余更是将语义重点落于其报告的致命性危害之上，复现开篇作者对其报告的批评态度，圆满完成对开 篇作者态度的阐释说明。 ；二字：局搞清解＜1' 40. Which of the following would 快 the best title for the text? 40. 下列哪项最适合做本文的标题？ [A] Ways to Grasp “The Heart of the Matter” [A］ 理解《问题的核心》的方法。 [BJ Illiberal Education and “The Heart of the Matter” [BJ 非人文教育与《问题的核心》。 [CJ The AAAS’s Contribution to Liberal Education [CJ 美国人文与科学院对人文教育的贡献。 [DJ Progressive Policy vs. Liberal Education [DJ 进步政策 vs 人文教育。 ［精准定位］ 文首段点题：《问题的核心》虽值得赞赏，却未触及当前美国人文教育危机的本质，其结 果最终可能是弊大于利；第二段退而补充《问题的核心》的/J:\台背景；第三至五段详细阐述主题：《问题的 核心》所设目标总体而言值得欣赏，但它从未触及“人文教育非人文的本质”这一问题核心；文末段重＇＊＇ 主题：（（问题的核心》未能深刻全面分析“人文教育二｜｜三人文”这一挑战性难题，其结果很可能阻碍人文教育 改革。 由此可见，［BJ最能概括文意。 ［命题解密］ 正确项［BJ是对文章主旨的最佳概括。 [A］纯属无中生有，文章重点评述《问题的核心》的缺点，并未介绍如何理解《问题的核心》；〔C］利用 文首句“美国人文与科学院证实人文教育的重要性”设置干扰，虽有－定正确成分，却并非文意重点；［DJ 利用第五段“教授重进步政策、轻／弃人文教育”设置陷阱，虽有一定正确成分，却并非文意重点。 ［技巧总结］ 标题题的解答关键在把握全文话题（借高频词锁定〕、主题（借文首、文尾、情感色彩表达 词揣度）。 如本题，先借文中高频词 the report C 目n“The Heart of the Matter”《 问题的核心川、liberal education“人文教育”即可初步锁定［BJ；再借文首、文尾作者观点态度“报告虽肯定了人文教育的重要 性，却未能揭示人文教育危机这一问题的实质，结果将弊大于利”、“AAAS虽对人文教育极度热情，但其 报告未能深刻全面分析问题，极可能阻碍改革”及中间第 四段同位表达 the heart of the matter: the illiberal nature of liberal education“问题核心即指人文教育非人文的本质”可敲定［目。 ;~; …回撤 回回 一 囡离沾边M, 如何搜寻考古遗址 外教朗读 二甲：二·总健分析 本文节选自 The International History Project（国际历史项目）网站 2003 年一篇题为 Arch.eolugy（考 古学）的文章。 选文围绕“如何搜寻考古遗址”展开说明，介绍了搜寻遗址的方法和l手段。 第一段引人主题“考古学家如何搜寻考古遗址飞指出两大典型做法“勘测和1抽样”。 第二段概述发现考古遗址的三种途径：有些遗：lJI：显而易见，有些遗址偶然被发现，大多数遗址需通 过仔细搜寻才能发现。 44第三至七段介绍最主要的考古遗址发现途径“仔细搜寻”，其中第三段举例说明过去的考古方法，第 四至七段介绍现在的考古新方法、新技术。 牙医撞撞金组 [A] 0 Some archaeological sites have always been ( [A］有些考古遗址一直都很容易被观 巳asdy observable - for example, th巳 Parthenon® in 测到，如希腊雅典的中自提依神庙、埃及的吉 Athens, Greece; the pyramids® of Giza in Egypt; and the 萨金字塔、英格兰南部的巨石阵。 但这些 megaliths