义务教育教科书·科学三年级下册（粤教粤科版）_三年级上下册资料_小学三年级学习资料-25年更新版_3-10、小学三年级科学下册_粤教版

义 务 教 育 教 科 书 义 务 教 育 教 科 书 科 学 三 年 级 下 册 三年级 下册 广 东 教 育 出 版 社 广 东 科 技 出 版 社 绿色印刷产品 广东教育出版社 广东科技出版社 批准文号：粤发改价格〔2017〕434号 举报电话：12315 定价:4.31元 2021小学科学-封面下3-6.indd 1 2021/11/26 下午4:30K E X U E 三年级 下册 广东教育出版社 广东科技出版社 ·广州· 2019小学科学3下至6下-扉页.indd 1 2019/12/10 下午3:33图书在版编目（CIP）数据 科学．三年级．下册／刘颂豪主编. —广州：广东 教育出版社：广东科技出版社，2019.12（2021.12重印） 义务教育教科书 ISBN 978-7-5548-2826-7 Ⅰ．①科… Ⅱ．①刘… Ⅲ．①科学知识—小学— 教材 Ⅳ．①G624.61 中国版本图书馆CIP数据核字（2019）第093045号 科 学 三年级下册 Kexue Sannɑi nji Xɑi ce 刘颂豪 主编 出 版 人：朱文清 责任编辑：陈晓红 姚 勇 马曼曼 沈淑鑫 赵雅雅 美术设计：黎国泰 林少娟 邓君豪 插 图：江美蓉 姜宝彤 责任技编：杨启承 出 版：广东教育出版社 http:∥www.gjs.cn （广州市环市东路472号 邮政编码：510075） 广东科技出版社 http:∥www.gdstp.com.cn （广州市环市东路水荫路11号 邮政编码：510075） 发 行：广东新华发行集团股份有限公司 印 刷：广东新华印刷有限公司南海分公司 （广东省佛山市南海区盐步河东中心路） 开 本：787毫米×1092毫米 16开本 印 张：4 字 数：80 000字 版 次：2019年12月第1版 2021年12月第3次印刷 定 价：4.31元 批准文号：粤发改价格［2017］434号 举报电话：12315 著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究 如有印装质量或内容质量问题，请与我社联系调换。 质量监督电话：020-87613102 邮箱：gjs-quality@nfcb.com.cn 购书咨询电话：020-87772438目 录 贝贝 第 1 单元 土壤 1 身边的土壤 ���������� 2 2 土壤的组成 ���������� 4 3 土壤与植物 ���������� 6 4 百变的土壤 ���������� 8 5 网上学习：土壤的颜色 �����10 第 2 单元 健康每一天 6 我们需要食物 ���������14 波波 7 食物的消化 ����������17 8 我们离不开呼吸 ��������19 9 设计与制作：简易肺活量计 ���21 10 健康生活 �����������23 彬彬 Ⅰ第 3 单元 植物的“身体” 11 一株番茄 �����������26 12 植物的叶 �����������28 13 植物的茎 �����������30 14 植物的根 �����������32 15 植物的花 �����������35 16 果实和种子 ����������38 17 专题探究：脂肪贮藏在哪里 ���40 第 4 单元 天气、气候和我们 18 关心天气 ���������� 44 19 风的观测 ���������� 46 20 小小气象员 ��������� 48 21 天气与生活 ��������� 51 22 洪涝与干旱 ��������� 54 23 台风 ������������ 57 探究技能 搜集数据������� 59 琪琪 妍妍 Ⅱ1 第 单 元 土 壤11 身边的土壤 到哪里能找到土 壤呢？ 活动 1 哪里有土壤 土壤是我们身边常见的物质。 找一找哪些地方有土壤，把发现记录下来。 我见过建房子的 过程，知道房子下 我 的 记 录 面有土壤。 记录：彬彬 时间：3月3日 地点：小河边 发现：从河边到河底都有土壤 2土壤资源 活动2 土壤是地球上一种重要的资源。陆地表面大部分覆盖着土壤， 土壤上生长着树木、庄稼等各种植物。 我们的衣食住 行离得开土壤吗？ 土壤里还生活着哪些生物？在农田、花圃等处采集一些土壤进 行观察，了解土壤里有没有动植物生活过的痕迹，并将发现记录 下来。 土壤里有些腐 接触土壤 烂的树叶。 后要洗手！ 3能不能把它们 2 土壤的组成 分开呢？ 土 壤 里 有 很多大小不 同的颗粒。 活动1 土壤的主要成分 土壤是由多种物质组成的，我们可以通过实验了解土壤的主要 组成成分。 在烧杯中加半杯水，放入一些土壤进行观察。然后充分搅拌， 静置一段时间后再观察，记录实验现象。 大的颗粒都沉 到下面了吧？ 4另取一个烧杯，放入一些土壤，盖上盖子。将其放在阳光下晒 一晒，观察并记录实验现象。 根据实验现象，说说土壤有哪些主要成分。 沙质土、壤土和黏质土 活动2 根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土、壤土和黏 质土三类。观察并比较三种土壤中大小颗粒含量的差异。 黏质土 壤土 沙质土 在日常生活中，你在哪里见过这些土壤？ 实 践 做个土壤标本盒 采集不同的土壤，制作一个土壤标本盒。 53 土壤与植物 和这里的土壤 有关吗？ 这些花生长 得真好。 活动1 哪种土壤更疏松 花生是一种地上开花、地下结果的植物。花落后长出的果针要 伸入土壤中才能形成果实。 尝试用竹棒戳一戳沙质土、壤土和黏质土，比较它们的疏松程 度，说说哪种土壤更适合种植花生。 6活动2 植物生长与土壤的特性 不同土壤的疏松程度不同，它们在保水、透气、保肥等方面的 特性也不同。 尝试做实验，比较沙质土、壤土和黏质土的保水性。 植物的生长一般都离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的 植物。查阅资料，了解沙质土、壤土和黏质土分别适宜哪些植物 的生长。 水稻应该种在 哪种土壤中呢？ 实 践 种仙人掌 尝试用合适的土壤栽种一株仙人掌。 74 百变的土壤 好漂亮的工 艺品呀！ 这些都是用 土做的吗？ 活动1 捏泥碗 土是常见的天然材料，用途广泛。人们常以土为原料制作器 物，例如陶器、瓷器等。 尝试用几种不同的土各捏一个小碗，比较哪种土更容易加工 成型。 捏完小碗后 要洗手！ 8用土还能做什么 活动2 除了陶瓷，生活中还有哪些物品是以土为原料制成的？ 讨论 红砖是用土烧制而成的。为 什么我国很多地方禁止使用红砖 做建筑材料？ 我国古代陶瓷 陶瓷是陶器和瓷器的总称。陶瓷一般以陶土、高岭土为原料，经过成 型、干燥、烧制等工序制成。陶瓷历史悠久，目前已发现一万年前的陶器 碎片。我国古代劳动人民在陶器的基础上发明了瓷器，瓷器因其极高的实 用性和艺术性而备受世人推崇。 陶罐 唐三彩 青花瓷 95 网上学习：土壤的颜色 各地土壤颜色 真的不同吗？ 据说这里的五 色土是从全国各 地搜集来的。 我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很丰富。不同地区 的土壤颜色差别很大吗？让我们借助网络探究答案。 明确任务 搜集并交流不同地区土壤颜色的信息，归纳信息并形成结论。 搜集信息 选定观察地点进行实地观察。记录观察地点和土壤颜色等信 息。也可以通过网络搜集不同地区土壤颜色的资料。 拍照也是一种 记录方法。 外出观察必 须有老师或家 长陪同，以防 发生意外。 10分享交流 把观察记录和网上搜集的资 料上传到网络学习平台，与同学 分享交流。 整理归纳 整理并分析自己及同学分享的资料，说说有什么发现。 各地土壤颜色统计表 制作：琪琪、彬彬 土壤颜色 省份 城市 红 紫 黄 黑 黑龙江 佳木斯 √ 云南 昆明 √ 四川 绵阳 √ 河南 新乡 √ 我发现河南省的 土壤多是黄色的。 11学 阅 科 读 地球的“皮肤”—— 土壤 土壤是地球表面的疏松表层，就像地球的“皮肤”，但这层 “皮肤”的形成需要漫长的时间。据估算，形成1米厚的土壤，需 要上万年的时间。 土壤主要由矿物质、水、空 气、有机质等组成。虽然有机质 只占小部分，但对土壤的形成、 土壤的肥力有着重要的作用。土 壤中的有机质一般是由动植物残 体腐烂分解形成的。 土壤为动植物提供生存环 境和物质来源。就像空气、水和 阳光一样，土壤对于人类而言也 是非常重要的自然资源。只有开 发、利用得当，才可以满足人类 生产和生活对土壤资源的持续需 求。因此，保护土壤是我们每个 人的责任。目前在世界范围内， 土壤污染、侵蚀、盐渍化等现象 非常严重。为此，国际上把12月 5日定为“世界土壤日”，提醒人们珍惜和保护土壤。 122 第 单 元 健 康 每 一 天我喜欢吃饺子，妈 6 我们需要食物 妈说饺子营养丰富。 饺子有什么 营养呢？ 包饺子的食材 活动1 食物为人的身体生长和发育提供营养，为各项生命活动提供能 量，是人类生存的基本条件。 饺子是一种常见的食物。观察饺子的皮和馅，了解它们分别是 用哪些食物原料制作的。 这些食物原料 里含有什么营养 物质呢？ 14 14不同食物里的营养成分不一样。有的食物含有丰富的淀粉等糖 类，有的食物含有丰富的蛋白质，有的食物含有丰富的脂肪、维生 素等。 阅读食品包装标签上的信息，了解不同的食品含有哪些营养 成分。 某种食品营养成分表 营养物质 每25克含量 还 可 以 通 过 蛋白质 3.2克 哪些途径了解食 物的营养成分？ 淀粉 10.6克 脂肪 4.7克 维生素C 11毫克 哪种食物里有淀粉 活动2 淀粉是食物中一种常见的成分。哪些食物含有淀粉？ 用碘液可以测试食物中是否含有淀粉，黄褐色的碘液遇到淀粉 会变成蓝紫色。将碘液滴在馒头、米饭、苹果块等食物上，观察颜 色的变化，并进行判断。 15学 阅 科 读 中国居民平衡膳食宝塔 蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等都是人类生存 所必需的营养物质，它们主要来自食物。营养专家根据中国居民 的膳食结构特点设计了“平衡膳食宝塔”图，指导我们合理饮 食，促进身体健康。 油25~30克，盐小于6克 奶及奶制品300克， 大豆及坚果类25~35克 畜禽肉、水产品40~75克， 蛋类40~50克 蔬菜300~500克， 新鲜水果200~350克 谷薯类食物250~400克， 水1500~1700毫升 “平衡膳食宝塔”在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地 位和应占的比重。人们可根据实际情况适当调整每天各类食物的摄 入量，三餐分配要合理，食物要多样，要做到不挑食、不偏食。 16 167 食物的消化 为什么米饭越嚼 越甜呢？ 食物在口腔中的变化 活动1 食物进入人体后，会经历一系列的变化过程。经过消化，食物 中的营养物质才会被人体吸收。 取一小勺米饭，放进嘴里细细咀嚼。感受米饭在口腔中的变 化，思考口腔在食物消化的过程中起到什么作用。 每天早晚刷牙、餐 后漱口，能帮助我们 保持口腔卫生。 17食物消化的过程 活动2 食物在口腔中初步消化后，会经过食道、胃、小肠、大肠等一 系列消化器官。在这些器官的消化作用下，食物被分解成各种营养 物质，并被吸收进入人的血管内，随着血液运往全身各处。而不能 被吸收的食物残渣，则通过肛门排出体外。 观察人体的消化过程示意图，尝试描述食物在人体内的消化 过程。 口腔 咀嚼食物，初步消 化淀粉。 胃 通过蠕动，使食物 与胃分泌的消化液 充分混合，初步消 化蛋白质。 小肠 通过蠕动，促进大 部分食物的消化， 并吸收大部分营养 物质。 大肠 通过蠕动，吸收一 部分水和无机盐。 食物残渣通过肛门 排出体外。 人体消化过程示意图 18 188 我们离不开呼吸 我们吸气时胸 围会变大吗？ 请深吸 一口气。 感受呼吸 活动1 从出生的那一刻起，我们就离不开空气。人体通过呼吸过程来 获取生命活动所需的空气。 用手轻按胸部，或两手分别放在两侧肋骨上；然后深吸一口 气，再缓缓呼出。感受并描述在这个过程中胸廓的变化情况。 描 述 关键词： 吸气 呼气 胸廓 扩大 缩小 19吸气与呼气 活动2 肺是人体进行呼吸的主要器官。通过吸气过程，使外界的空气 经由呼吸道进入肺里，与血液进行气体交换；再通过呼气过程，将 交换后的气体经由呼吸道排出体外。 观察人体呼吸系统示意图，了解人在呼吸时，空气经过了哪些 器官。 鼻腔 鼻腔是人体呼 吸的主要通道。要 红色气球表示 蓝色气球表示 注意保护鼻腔，平 吸入的空气 呼出的气体 常不要用手揉鼻 气管 子、抠鼻子。呼吸 不畅时，不要用力 擤鼻涕，可向医生 请教清洗鼻腔的方 法，学会保护呼吸 肺 器官。 呼吸时，呼出的气体与吸入的空气有什么不一样？分别往两个 烧杯中倒入50毫升澄清石灰水，用洗耳球向其中一杯石灰水里反复 注入空气，用吸管向另一杯石灰水中吹气。观察并描述现象。 注意不要吸 入石灰水！ 测量气体的成分 实 践 有条件的学校，可以使用气体成分测试仪测量 我们吸入与呼出的气体成分。 20 209 设计与制作：简易肺活量计 我们能制作一个测 量肺活量的装置吗？ 任务 肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。通常， 肺活量越大，肺功能越强。 尝试利用身边的材料，制作可以测量肺活量大小的简易装置。 设计 用什么办法可以把我们呼出的气体收集起来进行测量？ 我 的 设 计 设计：彬彬 设计物品：简易肺活量计 设计图： 设想： 水和空气都能占据空 吹嘴 间。当瓶子里水的空间被空 大饮料瓶 塑料软管 气占据时，水就会被排出瓶 子。通过测量，可以知道呼 出气体的体积。 水槽 工具与材料：水槽、大饮料 瓶、塑料软管、吹嘴、水。 21制作 按照设计，选择合适的工具和材料，制作简易肺活量计。 怎样确定瓶 身上的刻度？ 测试 尝试利用自制的肺活量计测量同学的肺活量。 将装满水的瓶子倒扣在盛着水的水槽里，把塑料软管插入瓶中， 在软管的另一端安装好吹嘴。深吸一口气后，尽力往吹嘴中吹气。 评价与改进 根据测试结果和同学的评价改进装置，调整使用方法，以更方 便、准确地测量肺活量。 讨论 经常参加体育锻炼的同学的肺活量是不是更大？ 22 221 0 健康生活 才10点半你就 头晕了，是不是 没吃早饭？ 活动1 生活习惯小调查 一个人的健康与他的生活习惯有着密切的关系。 设计调查问卷，在班里进行调查，了解同学有哪些生活习惯。 生活习惯小调查 1. 你每天都按时吃早餐吗？ 7. 你会远离吸烟环境吗？ 2. 你吃饭时喜欢大声说笑吗？ 8. 你家会保持空气流通吗？ 3. 你吃饭时细嚼慢咽吗？ 9. 你经常运动吗？ 4. 你每餐都吃蔬菜吗？ 10. 你每天早晚都刷牙吗？ 5. 你经常吃油炸食品吗？ 11. 你能坚持做眼保健操吗？ 6. 你经常暴饮暴食吗？ 12. 你能按时睡觉和起床吗？ 讨论 哪些生活习惯有利于我们的身体健康？ 23养成健康生活好习惯 活动2 良好的生活习惯有利于帮助我们预防各种疾病，保持身体健 康。例如，按时吃饭、细嚼慢咽能保护我们的肠胃，经常运动能增 强肺部功能；学会保护视力的眼部放松方法，每天坚持做眼保健 操，养成爱护眼睛的习惯，可以预防近视。 说说还有哪些生活习惯有益于身体健康。 实 践 到 户外去运动 和家人一起到户外做运动，保证每天锻炼的时间不少于1小时。 户外运动注意事项 □远离高压电线等设施。 □不到偏僻有危险的地方。 □ 雾霾天气时，不到户外 运动。 □ 遇到危险时，拨打“110” 报警电话。 □ 过敏体质的同学要注意 避开环境中的过敏源。 24 243 第 单 元 植物的“身体”除了果实之外， 1 1 一株番茄 这株植物还有哪些 部分？ 这是番茄 的果实吧？ 活动1 一株番茄由什么组成 番茄是一种被广泛栽培的植物，它的果实营养丰富，是我们熟 悉的一种蔬菜。 观察完整的番茄植株，了解它由哪些部分组成。 果实里有什 么呢？ 应该按怎样的 顺序进行观察？ 番茄 26 26活动2 观察其他植物 从低矮的小草到挺拔的大树，植物的“身体”有什么共同之 处？观察辣椒、水稻等植物，并与番茄植株进行比较，了解它们有 哪些相同的部分。 辣椒 水稻 选择一种常见的植物，观察它是由哪些部分组成的，并作记录。 观 察 记 录 日期：3月13日 记录：琪琪 地点：校园 酢浆草由叶、茎、根、花、果实、种子 6个部分组成。 叶子分 3片。 茎细且软。 酢浆草 花是黄色的。 果实细长，尖尖的。 种子是黑褐色的小颗粒。 271 2 植物的叶 这两片叶子有没 有相同的地方？ 活动1 形形色色的叶 叶是植物的一种主要器官。叶的形状千姿百态，各具特点。 收集不同植物的叶进行观察，比较它们在外形上有哪些共同特征。 叶子上的细柄是 叶柄吧？ 茄叶 无花果叶 羊蹄甲叶 甘薯叶 木樨叶 辣椒叶 28 28活动2 叶片上的纹路 叶片上通常具有明显的叶脉。有的叶脉密布呈细网状，有的叶 脉相互平行排列。 收集几种常见植物的叶，观察它们的叶脉各有什么特点。 紫苏的叶脉看起 来像渔网一样。 白兰叶 竹叶 紫苏叶 在校园里，选择一种植物的叶进行观察，并作记录。 观 察 记 录 日期：3月20日 记录：琪琪 地点：校园 芭蕉的叶由叶片和叶柄组成。 叶片上的叶脉相互平行。 芭蕉 这些密密分 布的叶脉有什 么作用？ 291 3 植物的茎 益母草的茎上排着 一层层的花和叶。 其他植物的茎 也是这样的吗？ 活动1 茎上长着什么 茎是植物的一种主要器官。茎把植物的各部分连接成一个整体。 在校园里观察不同植物的茎，了解植物的茎上分别长着什么。 柑橘 李 30 30活 动 2 茎的形态 不同植物的茎形态各异，如木棉、松树的茎粗壮挺拔，豌豆、 茑萝松的茎细长柔软。 观察更多植物的茎，了解茎有哪些常见的形态。 草 莓 的 茎 匍 匐在地上。 草莓 竹 豌豆利用茎上的 卷须攀附在其他物 体上。 茑茑萝萝松松 豌豆 讨论 形态各异的茎对植物的生长有什么作用？ 311 4 植物的根 这两种植物的 根不一样。 哪里不一样呢？ 活动1 观察植物的根 植物的根通常生长在土壤里，它也是植物体的一个重要组成 部分。 观察葱和大豆等植物的根，了解不同植物的根有哪些形态特征。 大豆的根分支 真多呀！ 葱 大豆 32 32扎根土壤的秘密 活动2 植物体能固定在地上，是根在起作用吗？ 利用身边的材料，模拟根的生长形态，探究根是如何固定植 株的。 工具与材料 剪刀 胶带 报纸 扭扭棒 塑料托盘 沙 根还能吸收水 分和无机盐吧？ 讨论 根固定植株的功能与其形态有什么关系？ 33活动3 观察根的分布 把一株植物的根完整地挖出来，洗去根上 的泥土，用尺子测量根的长度和宽度。观察这 种植物的根是怎样分布的。 在不同的环境里，根的分布情况一样吗？ 观察沙漠植物和草原植物的根系示意图，描述 根系的生长和分布特点。 在沙漠中，骆驼 刺的根扎得真深！ 草原植物的根 密密麻麻。 34 341 5 植物的花 这些美丽的花有 什么共同特点？ 活动1 观察植物的花 自然界中的花种类繁多，形态各异。它们是否具有共同的特征？ 观察几种植物的花，说说这些花是由哪些部分组成的。 桃花 梅花 木棉花 杜鹃花 35解剖一朵花 活动2 在科学研究中，生物学家常常使用解剖的方法来了解植物体的 结构。 选择一朵花，用镊子按顺序分离花的各个部分。根据各个部 分的外形特征进行整理和分类，归纳并描述花的结构。 把外形相同的部 描 述 分摆放在一起。 关键词： 颜色 形状 大小 数量 油菜花 这朵花有雌蕊、雄 蕊、花瓣和萼片。 36 36活动3 比较不同植物的花 雌蕊和雄蕊是花的主要部分。除此之外，由花瓣组成的花冠和 由萼片组成的花萼也是花的组成部分。和油菜花一样，有些植物的 花也由雌蕊、雄蕊、花冠和花萼四个部分组成，但也有些植物的花 缺少其中一个或几个部分。 在校园里寻找几种植物的花进行观察，比较它们结构的 异同。 梅花 百合花好像 没有花萼吧？ 黄瓜花 百合花 番茄花 木棉花 观察更多植物的花，找找哪些植物的花缺少一个或多个组成 部分。 371 桃核是种 6 果实和种子 子吗？ 活 动 1 解剖桃子 植物的果实大小不同，形态各异。我们可以用解剖的方法来观 察果实的内部结构。 桃子是桃的果实。解剖桃子，观察它的结构。 使用小刀时注意不 要伤到手。 桃子能分成几 个部分？ 横切 纵切 38 38桃核有个厚厚的硬壳。将硬壳敲开，说说你的发现。 果皮 种子 活 动 2 果实的结构 通过解剖，我们知道桃子由果皮和种子两部分组成。其他植物 的果实是否也具有这两部分结构？ 观察豇豆、花生等植物的果实，了解它们是否也具有相同的 结构。 种子外面都有 果皮吗？ 豇豆 花生 实 践 搜集果实 搜集不同植物的果实，通过观察和解剖，了解果实的形态和 结构。 391 7 专题探究：脂肪贮藏在哪里 芝麻里真 的有油吗？ 芝麻油真香啊！ 提出问题 植物体内贮藏着许多营养物质，如脂肪、淀粉和蛋白质等，以 供植物生长、繁殖所需。 植物体内的脂肪贮藏在哪些器官中？ 花生 芝麻 40 40作出猜想 选定一种植物，根据自己的生活经验，对上述问题作出猜想。 我 的 猜 想 记录：妍妍 芝麻油是从芝麻种子 里榨出来的，我猜芝麻的 脂肪贮藏在种子里。 橘子皮也含 有脂肪吧？ 制订计划 将植物器官放在一张干净的白纸上用力挤压，若纸上留下油 迹，说明该器官含有脂肪。 我们可以利用这种方法初步检测植物器官是否含有脂肪。根据 自己的猜想，设计检测方案。 纸上的油迹和水 脂 肪 的 检 测 迹有什么不同？ 材料： 设计：妍妍 芝麻、白纸、小木棒 方法： 压，观 将 察 芝 白 麻 纸 放 上 在 是 一 否 张 留 干 下 净 油 的 迹 白 。 纸上，用小木棒挤 41搜集证据 按照自己的方案，检测植物 器官是否含有脂肪，并作记录。 根据实验现象，对自己的猜 想作出判断。 怎样知道植物 表达交流 的哪些器官贮藏 着淀粉？ 将小组的发现制作成一份探 究报告，与同学进行交流。 植物中的营养物质 绿色植物是人类食物的主要来源。我们所需要的营养物质，如脂肪、 蛋白质、淀粉等，大都直接或间接来自植物。 叶是植物体制造营养物质的主要器官，植物的茎将绿叶制造的营养物 质运输到植物体的各个部位，供植物生长、繁殖等所需。不同的植物贮藏 营养的方式不同。大多数植物的种子里贮藏大量的营养物质；有些植物的 果实肥厚多汁，也含有大量的营养物质；还有些植物的根、茎或叶也能贮 藏营养物质。 42 424 第 单 元 天气、气候和我们1 8 关心天气 那今天到底是 什么天气呢？ 刚才还出着 太阳，这会儿 却下雨了。 活动1 常见的天气现象 刮风、下雨、晴天、多云等都是常见的天气现象。不同的天气 现象有不同的特征。你能根据景物特征判断天气吗？ 44 44是晴还是阴 活动2 我们可以利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量 来描述天气。例如，云量的多少是区分阴晴天气的重要依据。 观察天空中的云量，尝试描述当前的天气现象。 晴天 有零星的 云或无云。 阴天 云很多，阳 光很少或不能 透过云层，天 色阴暗。 多云 云较多，但 仍能从云隙中 见到晴空。 实 践 观察一天的云量 观察天空中的云量，每隔1小时做一次记录，看看有什么发现。 451 9 风的观测 要根据风 的方向来调 整小船！ 怎样才能知道 风的方向呢？ 活动1 风从哪边吹来 在生活中，我们常会感到风从不同的方向吹来。有时候风从东 方吹过来，有时候风从南方吹过来，风吹来的方向就是风向。说说 有什么方法可以判断风向。 46 46风力有多大 活动2 风既有方向，又有大小。一般来说，风速越大，风力也越大。 树叶轻轻晃动时一般是3级风，小树摇动时一般是5级风。除了 观察树木外，还可以根据哪些现象判断风力的大小？ 观测并记录一周的风向和风力，与同学 交流记录结果。 风 的 形 成 风是地球上的一种自然现象。太阳光照射在地球表面，使地球表面 的温度升高，地面的空气受热上升。热空气上升后，低温的冷空气横向 流入，上升的空气又会逐渐冷却变重而下降。这样空气就发生了流动， 形成了风。 472 0 小小气象员 现在是晴天，你 为什么带雨伞？ 活动1 天气预报 天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们提 前了解天气的变化。 你常从哪些途径了解天气信息？说说生活中有哪些获取天气预 报的方式。 48 48活动2 建个小小气象站 由于天气与人们的生活密切相关，所以天气预报极为重要。 天气预报的数据一般来自气象站。气象员使用仪器搜集各种天气信 息，并利用这些信息对未来的天气进行预测。 参观气象站，了解气象员是利用哪些工具来搜集天气信息的。 空气温度、降水量、风向和风速等都是重 要的气象信息。在气象站里，气温计和湿度计 分别用来观测气温和空气湿度，雨量计可以记录 降水量，风向标和风速器用来观测风向和风速。 百叶箱里有气温 雨量计 计和湿度计。 百叶箱 尝试利用身边的材料制作一些观测气象的工具，如风向标、 雨量计等。在校园里建个小小气象站，并进行观测。 49实 践 搜集气象信息 利用自制的气象观测工具连续观测一周的天气情况，并记录 下来。 观 测 记 录 记录：琪琪 日期 云量 气温 降水量 风向 风力 6月8日 多云 26~35℃ 0毫米 南风 2~3级 6月9日 无云 27~36℃ 0毫米 东风 1~2级 人们常使用图形符号直观地描述天气情况。了解 常用的气象符号，尝试利用这些气象符号表示你搜集 的天气信息。 晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨 阵雨 雷电 冰雹 雾 霾 雨夹雪 小雪 中雪 大雪 霜冻 北风4级 东风5级 南风6级 西南风7级 西北风8级东北风9级 沙尘暴 台风 有条件的学校还可以使用数字化气象观测仪器搜 集天气信息，更准确地记录当地的天气情况。 50 502 1 天气与生活 轮渡停航了！ 是受天气 的影响吗？ 天气的影响 活动1 天气与人们的生产和生活有着十分密切的关系。例如，晴天时 人们可以晾晒粮食，大雾天气会影响我们的出行。 举出天气影响人们生产生活的例子。 51活动2 给运动会选日子 我们通常会选择无风的天气到户外打羽毛球，而运动员则会选 择微风天气进行帆船运动。除风力之外，气温、降水等也会对我们 进行户外运动有着一定的影响。 说说人们会选择什么样的天气进行户外运动。 举办运动会时，不仅要考虑短期的天气状况，还要考虑当地的 气候特征。 查阅资料，根据本地的气候情况，为学校田径运动会选择合适 的日子。 如果从气温来考 虑，什么时候比较 合适呢？ 某地近 30 年部分气象资料 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月平均 -3.7 -0.7 5.8 14.2 19.9 24.4 26.2 24.8 20.0 13.1 4.6 -1.5 气温/℃ 月平均 2.7 4.9 8.3 21.2 34.2 78.1 185.2 159.7 45.5 21.8 7.4 2.8 降水量/毫米 月平均 2.6 2.8 3.1 3.2 2.8 2.4 2.0 1.8 2.0 2.1 2.4 2.5 风速/（米/秒） 52 52学 阅 科 读 不同的气候现象 某一天的天气可能是风雨交加，也可能是晴空万里。与多变的 天气现象不同，气候则相对稳定，它是一个地区长时间天气的平均 状况。我国幅员辽阔，各地的气候差异较大，不同的气候形成了各 地不同的景观。 在冬季，我国南北地区气温差异较大。有时南方还烈日当空， 北方却飘起了雪花。我国民间就有许多描写这种现象的诗词或谚 语，例如，“南国春意浓，北国正冰封”反映的正是这种特点。位 于我国南部的海南岛终年气温都比较高，树木花草郁郁葱葱；而东 北地区的冬季则漫长、寒冷，一片白雪皑皑、银装素裹的景象。 海南岛1月风光 大兴安岭1月风光 每年六七月份，江南大部分地区会出现持续的阴雨天气，“黄 梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 就是生动描绘江南地区梅雨季节景 象的诗句；而位于我国西北地区的 新疆则降水稀少、昼夜温度差异 大，出现“早穿棉袄午穿纱，围着 火炉吃西瓜”的有趣景象。 梅雨季节的扬州 532 2 洪涝与干旱 为什么会发生 洪水冲毁了村庄。 洪涝？ 洪涝是怎样形成的 活动1 下雨时，雨水往往聚集在地势低洼的地方。如果短时间内大量 降雨，聚集的水就可能无法及时排走，出现洪涝现象。 利用身边的材料制作河流模型。尝试在“河流”上游快速注入 大量的水。观察现象，描述洪涝形成的过程。 水聚集得 真快呀！ 54 54活动2 洪涝的危害 洪水会引起河流湖泊水量迅速增加。洪水泛滥时，会冲垮房 屋，淹没农田，使地势低洼的地区受到威胁，形成洪涝灾害。洪涝 灾害主要表现在哪些方面？ 洪涝会威胁人们的生命和财产安全。为减轻洪涝灾害对人们的 影响，我们应及早准备，做好防护措施。 查阅文字、视频等资料，了解预防洪涝灾害的措施。 55活动3 干旱的危害 短时间内大量降雨可能会造成洪涝。而长期无雨或少雨则会造 成干旱，导致河水断流、土地干裂、农作物枯死等，危害人类生存 和经济发展。 搜集我国重大旱情的资料，举例说明干旱给人们带来的危害。 了解人们在生产和生活中有哪些应对干旱的措施。 实 践 制订节水方案 旱灾时人们饱受缺水之苦。如果每天每户只有一桶水，应如何 合理使用？尝试制订一份合理用水的方案。 56 562 今天有台风，学 3 台风 校通知不用上课。 台风的影响 有这么大吗？ 活动1 台风来了 台风能引起强风暴雨、巨浪大潮。台风来临前，气象台会根据 台风的发展和前进路线，适时发布相应的台风预警信号。可能受台 风严重影响的地区要停课停产。 查阅资料，了解台风会给人们的生产和生活带来哪些危害。 刮台风时要 当心落物！ 57活动2 防御台风 台风经过的地区会遭 受严重的灾害。为减少台 风的危害，避免生命和财 产遭受损失，人们往往会 采取相应的防御措施。 了解台风来临前人们 可以采取哪些措施来防御 台风。 防台风演练 实 践 根据了解到的防御 台风措施，制订家庭防 御台风预案，并按预案 进行演练。 58 58搜集数据 一天中的气温是 怎样变化的呢？ 下午比早上 热多了。 搜集数据是科学探究中的一个重要环节，能帮助我们分析和解 决问题。 方 法 学 习 气温是描述天气现象的一个重要指标。想要知道气温变化的规 律，可以通过搜集气温数据并进行分析的方法来探究。 搜集途径 搜集气温数据有多种途径。例如，可以通过各种媒体搜集气 温数据，也可以通过仪器观测进行搜集。如果要搜集一天的气温数 据，我们可以选择哪种途径？ 59数据采集 气温计是测量气温的工具。我们可以使用气温计测量一天中的 气温。 把气温计固定在不会被阳光直射、离地面一段距离的地方，测 量一天中不同时段的气温。 每次测量都 要在同一个地 点进行。 数据处理 我们可以通过统计图表对数据进行处理。分析搜集的气温数 据，描述一天中气温变化的大致规律。 观 测 记 录 日期：6月1日 记录：琪琪 内容：一天中的气温 时间 气温/℃ 7:00 24 10:00 27 13:00 31 16:00 30 19:00 28 技 能 训 练 尝试使用雨量计测量24小时的降雨量，并记录下来。 60 60本册教科书是华南师范大学沿海版教材编写委员会依据教育部 《义务教育小学科学课程标准》（2017年版）编写的。 本册教科书集中反映了基础教育教科书研究与实验的成果，凝 聚了参与课改实验的教育专家、学科专家、教研人员以及一线教师 的集体智慧。我们感谢所有对本教科书的编写、出版提供过帮助与 支持的同仁和社会各界朋友。 我们真诚地希望广大教师、学生及家长在使用本册教科书的过 程中提出宝贵意见，并将这些意见和建议及时反馈给我们。让我们 携起手来，共同完成义务教育教材建设工作！ 本册教科书的编写人员如下： 主 编 刘颂豪 执行主编 马学军 副 主 编 韩 凌 杨志武 贺浪萍 编写人员 游月殿 杜怡枫（本册负责） 孙 宏 马学军 李莹莹 曾小兰 （郑雪萍老师参与了本册教科书编写的前期工作，特此鸣谢！） 广东教育出版社 广东科技出版社义 务 教 育 教 科 书 义 务 教 育 教 科 书 科 学 三 年 级 下 册 三年级 下册 广 东 教 育 出 版 社 广 东 科 技 出 版 社 绿色印刷产品 广东教育出版社 广东科技出版社 批准文号：粤发改价格〔2017〕434号 举报电话：12315 定价:4.31元 2021小学科学-封面下3-6.indd 1 2021/11/26 下午4:30