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2023 年上半年初中《物理》教师资格证笔试真题及答案解析
1.单选题
某初中物理课本中展示了如图所示的内容，该内容最适合帮助学生学习的物理知识是
（ ）。
A 功
B 功率
C 速度
D 位移
正确答案是： B
解析
功率表示做功快慢的物理量，结合材料图片可知可以帮助学生去掌握功率的定义。B
项正确。
A、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
o
功和功率
2.单选题
如图，电源电压恒为
，闭合开关
后，灯
、
不亮，用电压表测得
，
，
。由此可推断出发生断路的是（ ）。
A 灯
B 灯
C 灯
和灯
D 滑动变阻器R
正确答案是： D
解析
用电压表检测电路故障时，即将电压表并联在某段电路的两端，若电压表有示数，说
明电压表与电源能相通，则这段电路出现断路；若电压表无示数，说明电压表与电源
不能相通或电压表被短路。
A 项：若只有灯断路，则
，
，不符合题意；
B 项：若只有灯断路，则
，
，不符合题意；
C 项：若灯和灯同时断路，则
，
，不符合题意；
D 项：若只有滑动变阻器断路，则
，
，与提干相符。
故正确答案为D。
考点
o
电磁学
3.单选题
一定质量的理想气体，在某一过程中外界对气体做功，气体的内能减小了，则该过程中
（ ）。
A 吸收热量
B 吸收热量
C 放出热量
D 放出热量
正确答案是： D
解析
根据热力学第一定律
。根据题干条件，外界对气体做功，
，气
体内能减少，
。方程满足
，解得
。即放
出了
的热量，D 选项正确。
A、B、C 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
考点
o
热力学第一定律
4.单选题
某核反应方程为
，下列说法错误的是（ ）。
A 方程中，
，
B 该反应属于原子重核的裂变反应
C 该反应方程也可以写为
D 该反应可以用能吸收中子的控制棒减慢反应速度
正确答案是： C
解析
A 项：根据核反应方程中质量数守恒和核电荷数守恒可得
，
，A 项正
确；与题干不符，排除。
B 项：该反应是重核裂变，B 选项正确；与题干不符，排除。
C 项：该反应在中子轰击下才发生的链式反应，并不是自发进行的，所以C 项的写法
是错误的；与题干相符，当选。
D 项：控制棒可以吸收中子，可以减少轰击重核的中子数，从而可以减慢反应速度，
D 选项正确。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
o
原子和原子核物理
5.单选题
如图为，两材料的
关系图像，若分别用，制成两个实心长方体甲和乙，则下
列说法正确的是（ ）。
A 将物体甲放入水中，甲一定漂浮在水面
B 将物体乙放入水中，乙一定沉入水底
C 将体积相等的甲、乙两物体捆在一起放入水中，它们一定漂浮在水面
D 将质量相等的甲、乙两物体捆在一起放入水中，它们一定漂浮在水面
正确答案是： D
解析
在图中将
坐标与坐标原点连接成的直线为水的密度线，可看出物质的斜率大于
水的密度，物质的斜率小于水的密度，所以物质制成的实心甲放在水里会沉下去，
物质制成的实心乙放在水里会浮起来，A、B 两项错误；
C 项：根据密度公式
，所以物质的密度大小为，物质的密度大小为
。设体
积相等的甲乙各自的体积为，则甲的质量为，乙的质量为
，即组合体的密度为
，所以组合体会下沉，C 项错误；
D 项：设质量相等的甲乙各自的质量为，则甲的体积为
，乙的体积为，即组合体
的密度为
，所以组合体会漂浮，D 项正确。
故正确答案为D。
考点
o
力
6.单选题
如图所示，长为
的刚性长木棍，其一端
点固定，任其在重力作用下，在竖直方向上从
水平状态开始自由下落，则棒转动到竖直状态时的角加速度β 和角速度
大小分别为
（ ）。
A.
，
B.
，
C.
，
D.
，
正确答案是： A
解析
棒下摆过程中，转轴
的支持力过
点，
，所以支持力的力矩为。重力
为变力
矩，某一点时大小为
，棒转过一极小的角位移dθ 内，重力矩所作的元功
为
，在棒从水平位置下摆到竖直位置过程中，重力矩所做的功为
。
重力矩所作的功就是重力所作的功，
，所以
，其中
，所以
。
棒在竖直位置时，重力矩为，根据刚体定轴转动定律
，此时
，所以
。
综上所述，A 选项正确。
B、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
刚体的定轴转动
7.单选题
两根相距为
的无限长载流直导线垂直纸面放置，分别通大小相等，方向相反的电流。
选其中一根电流垂直纸面向外的导线所在位置为坐标原点，如图所示，
为真空磁导
率，下列对坐标轴上各位置处磁场分布分析正确的是（ ）。
A.
位置磁感应强度大小为
，方向平行纸面向下
B.
位置磁感应强度大小为
，方向平行纸面向上
C.
位置磁感应强度大小为
，方向平行纸面向下
D.
至
间有一个位置磁感应强度大小为
正确答案是： C
解析
无限长通电直导线距离其垂直距离为的位置处的磁感应强度大小为
，将坐标原
点的导线设为导线，
位置处的导线设为导线。
A 项：导线在
位置处的磁感应强度大小为
，方向平行纸面向下，同理导线在
位置处的磁感应强度大小为
，方向平行纸面向上，所以根据磁场叠加原理，
处的磁感应强度大小为
，方向平行纸面向下，A 选项错误；
B 项：导线在位置处的磁感应强度大小为
，方向平行纸面向上，同理导线在
位置处的磁感应强度大小为
，方向平行纸面向上，所以根据磁场叠加原理，处
的磁感应强度大小为
，方向平行纸面向上，B 选项错误；
C 项：导线在
位置处的磁感应强度大小为
，方向平行纸面向上，同理导线在
位置处的磁感应强度大小为
，方向平行纸面向下，所以根据磁场叠加原理，
处的磁感应强度大小为
，方向平行纸面向下，C 选项正确；
D 项：因为通电导线的电流大小相等，所以要想合磁感应强度为零需要在某位置处的
两个通电导线的磁感应强度大小相等，方向相反，这样的位置在坐标轴中是不存在
的。A 位置处两根通电电流所激发的磁感应强度大小相等，但是方向相同，所以合磁
感应强度为0 的点在-a 到3a 间不存在，D 选项错误；
故正确答案为C。
考点
o
安培环路定理
8.单选题
如图所示，
是半圆柱形玻璃体的对称面和纸面的交线，
、
是关于
轴等距
且平行的两束不同单色细光束，从玻璃射出后相较于
下方的P 点，由此可以得出的
结论为（ ）。
A. 玻璃对A 光的折射率比对B 的小
B.
玻璃中A 光的传播速度比B 光的小
C.
在空气中，A 光的波长比B 光的长
D. 单个A 光的光子能量比B 光的小
正确答案是： B
解析
由图可以看出，从玻璃射出空气的光线，A 光的偏折程度大于B 光，所以可得玻璃对
A 光的折射率比对B 光的折射率大，A 项错误；
B 项：根据折射率公式
，折射率大的传播速度小，所以可以得到在玻璃中A 光
的传播速度小于B 光，B 项正确；
C 项：根据折射率公式
，λ 为真空中的波长，
为光在介质中的波
长，所以可以得到，折射率大的光的波长小，所以A 光的波长比B 光的小，C 项错
误；
D 项：波长与频率成反比，A 光的频率大于B 光，根据普朗克能量子公式
，所
以A 光光子的能量大于B 光，D 项错误；
故正确答案为B。
考点
o
光学
9.论述题
简述伽利略关于质量不同的物体下落快慢的观点及论证过程。
正确答案是：
伽利略首先运用理想实验的方式进行逻辑推理，从推理中发现物体下落的快慢和它的重量
无关。
伽利略设想，如果亚里士多德的观点是正确的，那么，让轻重不同的两个物体下落时，重
的物体下落快，轻的物体下落慢。可是，把它们绑在一起让其下落会出现什么情形呢？按
照亚里士多德的观点，绑在一起后的物体会比原来重的物体更重，所以它们就比重的物体
下落得快。可是，从另一方面分析，绑在一起后，由于重的物体要带动轻的物体运动，它
们应该比重的物体下降得慢一些。这显然是两个互相矛盾的结论。无论如何，绑在一起的
两个物体只能以一个速度下落，而推理的过程又是完全正确的，因此推理的前提必然是错
误的。伽利略由这个推理得出结论：物体下落的快慢与重量无关，所有物体下落快慢都是
相同的。
之后伽利略通过斜面实验经过科学的推理，发现了物体从斜面滑下的运动规律，当斜面
变为竖直的角度时就变成了自由落体运动。经过科学的推理，重物和轻物下落的加速度
相同，也就是重物和轻物下落的快慢相同。
解析
同上。
考点
o
力学
10.论述题
下列所示是某初中教科书中关于一些介质中声速的小资料，请根据这些小资料，回答下列
问题。
（1）从这个小资料中可以推断出声速的变化规律是？
（2）从这个小资料体现的信息中还有哪些值得探究的问题？
正确答案是：
（1）空气中的声速随着温度的升高而增大，一般情况下固体中的声速大于液体中的声速
大于气体中的声速。
（2）为什么一般情况下固体中的声速大于液体中的声速大于气体中的声速。
解析
同上。
考点
o
补充知识
材料
案例：
下面为某教师设计的一道单项选择题
题目：如图所示正方形实心物体放入水中能够浮在水面上，如果在物体上挖出一个洞（挖
穿）然后将其放入水中，则它在水中的状态是？
A.浮在水面
B.沉入水底
C.无法确定
D.悬浮水中
11.分析题
问题：
（1）写出该题旨在帮助学生联系和掌握哪方面的物理知识。
（2）给出题目的正确答案并说明理由。
（3）针对错误选项，说明学生可能出错的原因，并设计一个可以帮助学生掌握该知识
的教学片段。
正确答案是：
（1）本题旨在帮助学生掌握的知识点为浮力和物体的浮沉条件。
（2）本题的正确答案为A。
原因：刚开始时物体悬浮在水面，说明物体的密度小于水的密度，在物体中挖出一个洞
后，物体的密度不变，仍然小于水的密度，所以物体仍然浮在水面。
（3）错误的原因可能是：不清楚物体的沉浮条件，或者是认为排出水的体积减小了。
教学片段：
师：同学们，物体刚开始浮在水面上，说明了什么？
生：说明了物体所受的重力等于物体所受的浮力。
师：同学们回答的很正确，这是从受力的角度分析的。那么大家是否还记得物体在液体中
的浮沉条件是什么？
生：浸没在液体中的物体如果它的密度小于液体密度，物体上浮；如果它的密度等于液体
的密度，物体悬浮；如果它的密度大于液体的密度，物体下沉。
师：同学们对之前学过的知识掌握的很牢固，现在我们利用浮沉条件来分析的话能看出什
么？
生：说明物体的密度小于水的密度。
师：同学们分析的很正确，思路很活跃，看来大家都已经掌握了浮沉条件的应用。现在在
物体中间挖去一个洞后，物体的密度变了么？
生：没有变。
师：同学们回答很正确，既然密度没有变，所以挖了个洞之后物体在水中依旧满足物体的
密度小于水的密度，所以物体此时在水中的状态是？
生：依然浮在水面。
师：很棒，大家都理解了么？
生：理解了。
解析
同上。
考点
o
补充知识
12.分析题
缺。
正确答案是：
缺。
解析
缺。
考点
o
力学
材料
材料图为某初中教科书中关于“声现象”一章中某三种乐器发声时的音波图形。
13.分析题
任务：
（1）这个图的内容在该章节中主要可以针对哪个知识点的教学？
（2）利用材料中图片的内容，设计一个教学片段，帮助学生理解掌握该现象的相关知
识。
正确答案是：
（1）音色的知识点教学
（2）师：接下来请同学们来做一个小游戏。接下来老师会播放几段声音，请听~
（播放三种不同乐器的声音）
师：同学们能分辨出来刚才所听到的声音分别针对的是哪几种乐器么？
生：分别是音叉，钢琴，和长管的声音。
师：同学们听的很仔细，大家都认出了不同乐器的声音，同学们是怎么分辨出来的呢？
生：乐器的声音不同。
师：我们在前边的学习中已经学过了声音的音调和响度，是他们两个不同么？
生：感觉并不是。
师：其实这个不同的点是声音的第三个特性——音色。
师：有的声音即便是音调和响度相同，音色不同的话，我们还是能分辨出声音的不同，这
就是音色。接下来我再给大家播放两个声音，请大家仔细听。
（播放两段不同乐器的声音）
师：老师调节了他们的音调和响度相同，同学们还是很容易就能分辨出来他们的不同，一
个是笛子的声音，另一个是萧的声音。接下来老师把它们分别接在示波器上，同学们能观
察到它们的不同么？
生：波形不一样。
师：同学们观察很仔细，波形不同，就代表着音色也不同。不同发声体的材料，结构不
同，所发出的声音也就不同。这样子大家就能明白为什么我们能轻易分辨出刚才那几种
不同乐器的声音了。
解析
同上。
考点
o
补充知识
14.分析题
缺。
正确答案是：
缺。
解析
缺。
考点
o
力学
