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以生命的名义将急救知识纳入学校教育
近日，河南多地公布 2024 年中招体育考试项目，其中，郑州市
将心肺复苏实践操作、游泳作为选考项目，纳入中招体育考试。据了
解，郑州此举非全国首创，多地都将心肺复苏术纳入中考体育项目。
2019 年 6 月，国家卫健委制定的《健康中国行动（2019—2030
年）》曾明确提出中小学健康促进行动，把学生健康知识、急救知
识，特别是心肺复苏纳入考试内容，把健康知识、急救知识的掌握程
度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重
要指标。
我们常说，重要的事情要“从娃娃抓起”。应急救护技能在关
键时刻能守护生命，也是公众健康素养的体现，理应成为中小学
生的一门“必修课”。
有资料显示，我国急救技能的普及率不到 1%，远低于发达国家
30%-40%的普及水平。与之相对应的是，我国心肺复苏成功率仅有
1%-2%，而发达国家可以达到 40%甚至 50%。这让人担心，每年有多少
人在突发紧急病情时，因为得不到及时有效救助而失去生命？
有关校园急救的新闻时常在网上刷屏，比如，今年 3 月 9 日，浙
江湖州菱湖中学高一年级一学生早操时突然摔倒失去意识，校医、校
长和教师轮番对该生进行心肺复苏，配合 AED 除颤，20 分钟后该生
被救护车拉到医院抢救后脱离了生命危险。正是校园里实施的心肺复
苏，为医院抢救赢得了宝贵时间。
1近日，教育部公布第二批 1000 所全国急救教育试点学校名单，
实现急救教育试点各级各类学校全覆盖，试点周期为两年。面向学
生的急救技能教育，也将为社会输送大量的“急救达人”。
这一目标的实现，有赖于地方政府特别是卫生行政部门、教育
行政部门的重视。教育部在部署全国学校急救教育试点工作时要求，
各地应合理安排急救教育投入，加强急救教育基础设施建设和必
要设备配备，并建强师资队伍。相关投入能否到位，显然是中小学
急救技能教育能否成功的关键。
当前，升学考试仍然发挥着教育“指挥棒”的作用。郑州市将
心肺复苏实践操作纳入中招体育考试，无疑能推动学校更加重视急救
教育。实际上，急救培训也是一种生命教育——更能教会学生认识生
命价值，懂得尊重和敬畏生命。（via 中国青年报）
2让急救教育成为校园“必修课”
据教育部网站消息，近日，教育部印发《关于做好第二批全国
学校急救教育试点建设和管理工作的通知》（下称《通知》），公
布第二批 1000 所全国急救教育试点学校名单。此外，一并发布《第
二批全国学校急救教育试点工作指南》（下称《指南》），从总体
要求、重点任务两个方面部署推进试点工作。（11 月 15 日中国新闻
网）
提起校园急救教育，不免让人想起近来的一条热点新闻。就在前
两天，河南某中学发生了一起校园踩踏悲剧。根据当地官方通报，该
校几名学生在考试间隙如厕时，因上下楼梯发生拥挤导致踩踏，事故
共造成 1 死 5 伤。
事件仍在调查中，造成悲剧的具体原因暂时不得而知。这起看似
偶然的悲剧背后，隐藏着不容忽视的安全隐患——可能是因为不合理
的时间安排，可能是缘于学校监管方面的问题，也有可能是学校硬件
设施存在短板等。假如学校平时有进行应急、急救等相关教育，也许
事故就不会发生，或者严重程度有所降低。
痛定思痛，这起事件对各大校园的安全教育、急救教育不乏警示
意义。事实上，当前大部分学校在急救技能普及、专业人员聘用、
设备配置等方面不同程度存在短板和不足。此次《通知》和《指南》
把校园应急教育这一课再次提上日程，目的就是为了普及急救观念
3与技能、提高学生素养，把学校急救体系建设的压力和动力再往
上提一提。
一方面，在教育投入上，高度重视急救教育。《指南》强调各
地教育行政部门在政策、资金、项目和课题等方面向试点学校倾
斜，合理安排急救教育投入，还强化急救教育基础设施建设和必
要设备配备这些“硬件”支持。有了硬件，软件也要跟上。加强应
急教育，必须有扎实的课程教学辅以支撑。建设师资队伍、开展急
救培训，这些都是《指南》着墨颇多的部分。此外，《指南》特别
提出鼓励试点学校将急救教育纳入课程和学分体系。这也意味着，
急救教育越来越趋向于成为教育课程中的“基础课”“必修课”，而
不是“选修课”。
另一方面，在对象范围上，从娃娃抓起，将义务教育、高中
教育、高等教育甚至学前教育都整体纳入培训体系中。把应急救
援知识作为常识教育教授，这对孩子自小养成自我保护的习惯和
能力很有必要。当然，急救教育对学生的体力、智力均有一定要求，
需要分类、分层施教。比如在学前阶段、小学阶段，可以通过制作
通俗易懂的宣教视频、设计深入浅出的教材与课程，来普及一些简单
的急救常识。往后的学习阶段，不妨多一些观摩式、体验性课程，让
学生模拟上手实操，提高他们的急救“实战”水平。总之，急救教育
是一个长期、系统的工作，要常态化地用好、用活。（via 广州日报）
4粉笔说：
目前我国大多数公众并不具有最基本的急救技能，碰到他人遇险
的情况，往往只能拨打急救电话。然而，在焦急等待的过程中，遇险
者就可能因为没有得到及时有效的救助而失去生命。因此，在全社会
普及急救培训，无疑是一项战略性工程。而把急救教育列为学校的必
修课，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”，则具
有基础性意义。而且，急救教育不仅能增强学生的应急救护意识与能
力，还能使其更加尊重生命、敬畏生命，利于其健全人格的培养。所
以，既需要各地相关部门提高认识，加大教育培训投入，加强基础设
5施建设，建强师资队伍；也要发挥好升学考试的教育“指挥棒”作用，
将急救教育纳入课程和学分体系，使其真正成为“必修课”，实现预
期效果。
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