2024.5.30“智慧笔”不智慧（标注版）_2026考公资料_（10）粉笔_2025粉笔国考省考980（课＋笔记）_粉笔980（25多省）_1、粉笔时政_2、F晨读时政_2024年_2024年05月

购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 让教育技术更有智慧，不是简单地换一支笔 学生使用“智慧笔”做作业，可以上传至云端，老师使用“智慧 笔”批改，对错情况同步上传，数据采集后，不仅可以得知学生做作 业所耗费的时间、完成情况、正确率等信息，还可以进行大数据分析， 得知高频错误知识点等数据。这样的“智慧笔”在上海市闵行区部分 学校推广，但是据家长反映，“智慧笔”需配套使用专用教材和本子， 增加了孩子书包的负重；App 里的数据参考意义不大，与实际情况大 相径庭；为了提升采集效果，孩子们不得不先在普通的练习册上做一 遍，随后再用“智慧笔”誊写到数字化专用教材上…… 从实际体验看，“智慧笔”并不如想象中那般美好：学生使用 “智慧笔”不仅增加了负担，教师也没有从中得到解放。虽然“智慧 笔”由学校免费向学生发放使用，但如果发生损坏或丢失的情况，家 长可能要承担赔偿，也给孩子造成了较大心理压力。 就目前的使用体验而言，“智慧笔”在功能的易用性、稳定性上 仍有较大的提升空间。矛盾背后，更需要追问的是，教育领域数字化 转型应该遵循怎样的原则？怎样才能避免“好心办坏事”？ 教育技术变革牵一发而动全身。具体到学生完成作业的方式，牵 涉到学生便利度、家长配合度、教师批改作业的习惯等方方面面，而 不是简单地换一支笔。除了推广“智慧笔”表面上需要的经济成本， 学生、教师和家长的适应成本同样不可忽视。相比社会领域自发产生、 1购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 自我把握节奏的技术变革，教育技术变革更需慎重，应考虑到大多数 人的接受能力。 根据多位家长的反馈，作为一项新型教育技术，“智慧笔”很难 称得上成熟。比如，为了实现理想的数据采集效果，学生反而增加了 做作业的负担。即便说一项新技术不可避免地面临试错，那这种试错 也应当严格限制范围，而不能草率地在较大范围内推广。设计“智慧 笔”的企业、推广“智慧笔”的学校，理应事先进行小范围试验，广 泛充分征求学生、家长的意见。 不同的教学场景、教学内容，对应着差异化的教学手段、教学技 术。此前也有媒体报道，类似“智慧笔”技术曾运用于美术教学课堂， 用于展现学生们实时绘画的情况，方便教师进行现场指导。然而，很 多作业并不存在教师实时指导的迫切需求，刻意追求批改作业的 “快”，效果也可能适得其反。教师需要把握合理的教学节奏，学生 也需要喘口气的时间，以吸收知识点。 搜索相关新闻报道，一些地方曾将“智慧笔”视为拥抱新技术的 典型案例。如今，家长通过不同渠道反映“智慧笔”的实际问题，是 不是说明有的学校在推广这项技术时有些“一厢情愿”了？打着 “新技术”的名号，在实际推广时遭遇“水土不服”，这样的教训并 不新鲜。尤其在教育领域，更要注意循序渐进，真正做到技术以学生 为本、以教学实际为本。（via 光明网） 2购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 3购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 智慧笔不“智慧” 推进教育信息化别脱离 实际 “体验下来意义不大，却给孩子和家长增加了很多麻烦”“家长 们感觉是为了数字化而数字化，有必要吗”……近日，上海 12345 市 民服务热线持续收到闵行区部分家长的投诉，称孩子学校正在推广使 用的一种“智慧笔”让他们烦不胜烦。（上观新闻 5 月 27 日） 在“互联网+”时代，利用数字化技术辅助教学，积极推进教育 信息化建设，应当是大势所趋。令人遗憾的是，由于种种原因，在推 进“互联网+教育”过程中，不时滋生各种事端。梳理一下媒体的报 道，大抵可以归结为两种类型：一是学校强制或变相强制学生购买指 定品牌的平板电脑，不仅增加了学生家庭的经济负担，还让人怀疑是 否存在某种利益输送。二则是不顾学生实际需求，用推进信息化装点 门面作秀，以达到某种“宣传”效果。 不过，上海市闵行区部分学校推广使用的“智慧笔”，却不能简 单归类于上述的某种类型。智慧笔由学校免费提供，只要学生不损坏 就不涉及费用问题；老师可以使用智慧笔批改，对错情况也同步上传， 既可以用于精准指导教学，也可以让家长及时了解孩子的学习情况， 可谓是“双赢”之举。 然而，听起来很美的“智慧笔”，推广之后却成了给学生和家长 添堵的“烦恼笔”。首先，智慧笔需要配套使用专用的教材和本子， 4购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 而普通的教材和本子平时也会备着，这就导致孩子书包里每天要背两 套教材。依赖智慧笔的日常学习并不仅是换了一支笔那么简单，“书 包比以前重多了，有时候拎一拎感觉得有 30 斤了”。让小朋友们背 着这么重的书包上下学，于心何忍？ 其次，正如部分家长所言，智慧笔出于采集的需要，既不能擦除， 也不能使用修正带等常见的文具，为了提升采集效果，改善作业的统 计数据，孩子们不得不先在普通的练习册上做一遍，随后再用智慧笔 誊写到数字化专用教材上。一份作业要写两次，无疑加重了孩子的作 业负担。而且，智慧笔必须配合手机上的相应 App 使用，这又让一些 没时间陪着孩子写作业的家长受困于电子产品管理难题。 智慧笔并不“智慧”，原本是为了提质减负，实现精准化教学， 结果却事与愿违，大大加重了孩子和家长的负担，加之该智慧笔配套 的 App 数据极其不准确，没什么参考价值，带来的收益与宣称的大相 径庭，怎能不让家长们怨声载道？ 学校推广使用智慧笔，其初衷当然是好的，问题究竟出在哪儿？ 以笔者之见，最起码有两个问题值得深入反思。 一是准备使用智慧笔之时，有没有充分考虑到其技术是否足够成 熟。简而言之，目前所暴露出来的配套使用的专用教材和本子、孩子 写两遍作业以及 App 数据极其不准确等问题，都印证了其在技术层面 尚存在诸多硬伤，根本不具备推广价值。决策之时，难道没考虑过这 5购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 些实际问题吗？对于这些最基本的问题，是被相关商家的宣传“蒙蔽” 了，还是没有用心琢磨过？ 二是即便智慧笔的诸多技术硬伤已经克服了，是否需要在小学推 广，也是一个值得商榷的问题。小学阶段的作业，按理应该不是很多， 难度也不会太大，学生存在什么问题，其实基本上一眼便可以知晓的， 使用智慧笔是否有点“画蛇添足”呢？会不会存在过度数字化和滥 用数字化的倾向？ 智慧笔不仅不“智慧”，还成了给学生和家长添堵的“烦恼笔”， 警示我们如何将推进教育信息化的好事做好，必须慎之又慎。简言之， 数字化教学资源进校园，千万别脱离实际。唯其如此，好经才能不被 念歪。（via 中国青年报） 粉笔说： 近日，上海市部分学校推行一款“智慧笔”引发家长热议。本该 是方便老师教学和孩子学习的智慧文具，却起到了反作用，这其中的 6购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 问题不容忽视。首先，智慧笔需要配套使用，孩子每天要背两套教材 上课，平添书包重量。其次，由于智慧笔写作业不能涂改，孩子们不 得不一份作业写两次。最后，智慧笔配套的 App 数据极其不准确， 参考价值可以忽视不计。它的推行不仅没有达到预期效果，还增加了 学生的作业负担。数字技术赋能教育本无可厚非，但为了数字化而数 字化并不可取。一方面，设计智慧笔的企业要做好技术的迭代升级， 收集用户在使用过程中的技术问题，真正实现智能分析数据、精准指 导教学的效果。另一方面，教育部门、学校要严格把关，对于智慧笔 的应用场景、功能效果等进行重新评估，保证数字化工具的使用贴合 教学实际。 7购买最新公考名师 一手资源课程 请关注新微信公众号：知上学社 免费晨读Q群：521549266 免责声明 本资料仅供内部交流使用，非商业用途。在未取得粉笔许可前，任何人士或 机构均不得以任何方法或形式复制、出版、发放及抄袭本资料内容作商业或非法 之用途，违者必究。 遇见不一样的自己 come to meet a different you