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警惕“幼小衔接”的无效抢跑动作
“紧扣一年级知识点，轻松入学”“轻松习得 2000+汉字”……
据央视新闻报道，随着幼升小招生入学工作结束，一些家长反映，在
不少育儿群里，他们都收到了幼小衔接班的广告。而为了推销幼小衔
接班，有机构不惜歪曲事实制造焦虑，声称“一年级老师已经不读题
了，你敢让孩子‘裸奔’入学吗？”这让不少家长感到困惑：孩子幼
升小，不抢跑就落后了吗？
近些年，“幼小衔接”一词频繁出现在家长们的视野里，让不少
家长有了“紧迫感”。但事实上，从幼儿园到小学，孩子们需要的是
自然过渡与成长，而非“超预期的拔高”。
即便家长要帮助孩子适应从幼儿园到小学的身份转变，也要科学
有效地做好衔接工作，按照教育规律推进，而非在焦虑情绪驱动下一
味让孩子抢跑。对孩子而言，如此做法无异于揠苗助长。
以数学的学习为例，有教师在接受采访时就表示，教师的教学设
计，是有知识体系架构的，给孩子过度拔高，可能会造成“夹生饭”
效果。显然，无论是对家长还是孩子本身而言，这样的结果都是得不
偿失的。尤其是在小学零起点教学的大背景下，更需要警惕“幼小衔
接”阶段的无效抢跑动作。
在这一方面，教育部早有相应部署。2021 年，教育部发布了《关
于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，其重点任务之一就
1是“改变过度重视知识准备，超标教学、超前学习的状况，规范学校
和校外培训机构的教育教学行为，合理做好入学准备和入学适应，做
好科学衔接。”可见，“幼小衔接”阶段的抢跑动作不仅与学校整体
性的教学规律不符，也与国家层面的政策要求不符。
那么，家长为何会出现这种焦虑情绪呢？从报道可以看到，家长
之所以陷入内卷思维，除了本身对这个阶段的科学认知不足之外，也
与一些机构的过度宣传有关。现实生活中，基于利益驱动，一些机构
为了“获客”，就在营销话术上大做文章。比如，在有些购物网站上，
“暑期幼小衔接冲刺必备——9 周领跑一年级”“幼小衔接倒计时
99 天”等营销口号就刺激着家长的神经。
值得注意的是，有家长表示：“因为好多家长都在报，给自己买
个心安吧。”这种揠苗助长的做法，本质上并没有考虑孩子的处境。
家长不能为了自己心安，就把压力转移到孩子身上。但凡设身处地为
孩子想一想，估计也会“自我劝退”一下。
短期内的知识储备与孩子美好的童年、健康地成长与认知塑造相
比，孰轻孰重，不用多说。当然，在类似现象中，也不必过多苛责家
长，而是要找准源头，并呼吁监管部门积极介入，依法规范类似乱象，
以缓解家长的焦虑情绪。同时，有条件的地方也要借助各类渠道，有
针对性地加大相关常识的科普力度，帮助家长厘清营销话术与科学做
好“幼小衔接”工作的区别。
2总而言之，真正的幼小衔接，是心理、习惯和能力等多层面的准
备，而非硬性灌输知识性内容。避免让混乱的“幼小衔接”安排打乱
孩子正常的成长节奏，才能真正跑好教育这场马拉松。这个常识，值
得一再重申。（via 中国青年报）
3谁在制造“幼小”衔接焦虑
“紧扣一年级知识点，轻松入学”、“幼小衔接早准备，开学压
力少一倍”、“9 周领跑一年级”……据央视新闻报道，暑假在即，
在幼升小家长育儿群里，幼小衔接招生广告一个接一个。这些暑期班，
所学项目涵盖了算术、拼音、识字、书写等小学一年级的主要知识，
有的还配有学科综合测试。
在很多家长眼里，孩子上小学，意味着要开始正儿八经读书了。
但现在小学就开始卷，孩子会不会跟不上学习进度？所谓的幼小衔接
班正是抓住家长的心理精准营销。先是铺天盖地做宣传、造声势，营
造出“幼小衔接最关键，不抢跑就会落后”的紧迫感，甚至捏造事实，
声称“一年级老师不读题了，孩子不能‘裸奔入学’”。再夸大课程
效果，要教孩子轻松习得 2000 多个汉字、100 以内加减法。最后打
出“倒计时”王牌，无形中催促家长下单。
家长给孩子报班，大多数是被机构制造的焦虑所裹挟。机构打出
的广告危言耸听，家长难免担心自家的孩子“跟不上趟儿”；即便心
中狐疑，但看看身边孩子都报了班，今天学汉字、明天学数学，家长
互相讨论、比较，也没法儿不动摇。最后，本着反正没坏处、求个心
安的态度，把孩子送进了衔接班。可很多“抢跑”的孩子到了三年级，
老本吃完了，又缺少主动性和积极性，学习成绩开始下滑，形成“三
年级现象”。到时候，这些机构岂非又要宣传“三年级是孩子成长关
键期”，再捞一笔贩售焦虑的金？
4消除抢跑焦虑，首先要堵住制造和传播焦虑的通道。教育部早就
要求校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训，四处发传单、到处
上链接的幼小衔接班，“光明正大”地招揽，足以说明职能部门和相
关平台监管不严。幼小衔接班年年违规年年办，另一个原因，是一届
又一届的家长，都怀有相同的焦虑。“鸡娃”心理不除，幼小衔接班
就不愁市场。其实，“不抢跑就落后”，是人为制造二选一的伪命题，
不符合教育规律，不利于孩子成长。只要孩子养成良好的学习习惯，
知识图谱自然会枝繁叶茂，实在不必急于一时，揠苗助长。（via 北
京晚报）
粉笔说：
5近段时间，很多幼升小家长育儿群里，幼小衔接招生广告一个接
一个，所学项目五花八门，营销口号更是刺激着家长的神经，家长们
因此焦虑倍增。幼小衔接确有必要，但市场上的各类幼小衔接班大多
数都聚焦于知识学习，这样的“超预期拔高”不仅与学校整体性的教
学规律不符，也与国家层面的政策要求不符。“抢跑”不是捷径，幼
小衔接是为了帮孩子养成良好的习惯。一方面，家长应积极调整自身
心态，尊重儿童身心发展特征，用心陪伴孩子成长。另一方面，相关
部门要对课外培训班加强监管，依法规范类似乱象，以缓解家长的焦
虑情绪。此外，可以利用多种媒体宣传科学做好幼小衔接的重要意义
和有效途径，及时总结推广经验做法，形成良好的社会氛围。
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