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2012 年福建省泉州市中考语文真题及答案
（本卷共18小题；满分：150分；考试时间120分钟）
一．积累与运用（35分）
1.阅读下面一段话，按要求作答。（6分）
“地下看西安，地上看泉州。”在泉州这片古老而神秘的土地上，名胜古迹星罗棋布，文
化遗产举世瞩目。海丝史迹、宗教胜迹、古建筑奇观历经岁月洗礼，风雨沧桑，每块青砖绿瓦
都铭刻着古城人民的智慧，闪耀着城市文明的光芒。徜徉在如此诗意、如此魅力的城市，无不
感受到她的风姿和神韵，无不感受到她的底蕴和历程，无不感受到她的内涵和气质。
（1）下列加点词词义相同的一组是（ ）。（2分）
A.名胜 莫名其妙 B.举世 举重若轻 C.奇观 洋洋大观 D.神韵 韵调悠扬
（2）下面所列内容不正确的一项是（ ）。（2分）
A.“沧桑”中，“沧”字读音是cāng，笔画数为7画。
B.“徜徉”中，“徜”字读音是cháng，部首为“彳”。
C.“海丝”中，“丝”字读音是sī，部首为“一”。
D.“诗意”中，“诗”字读音是shī，最后一画为“」”。
（3）下面两个句子，哪个句子的表达效果好？为什么？（2分）
①能感受到她的风姿和神韵、底蕴和历程、内涵和气质。
②无不感受到她的风姿和神韵，无不感受到她的底蕴和历程，无不感受到她的内涵和
气质。
第___句。________________________________________________________
2.诗文默写（10分）
①问君何能尔？____________
②__________________？留取丹心照汗青。
③海日生残夜，____________
④__________________，西北望，射天狼。
⑤______________________，____________________。可以调素琴，阅金经。
⑥令初下，________，________；________，________；期年之后，虽欲言，无可进者。
3.按提示填空。（4分）
初中三年的语文学习，让我们明白了一些人生道理。从不平凡的科学家邓稼先的事迹中
学到了___________；从《应有格物致知精神》中，认识到“格物致知”的真正意义是
____________；从小说人物李京京身上，学到了当美好愿望遭到拒绝时，_______________；
从苏霍姆林斯基《给女儿的信》领会了________________
4.综合性学习：桥文化。（7分）
桥文化丰富多彩，博大精深。为增进对它的了解，让我们一起参与“桥文化”的探究，感
受它的艺术魅力。
（1）【桥之名】按提示，说出下列各式各样的“桥”。（2分）
①用石头砌成、桥洞呈弧形的桥叫做__________
②使道路形成立体交叉的桥称为_________
③传说中，喜鹊在天上搭的桥名曰__________
④雨后彩虹被喻为_________
（2）【桥之美】展开联想和想象，感受诗句所表现的桥之美。（3分）
①一道桥飞架南北，天堑变通途。 美在________________
②世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。 美在_______________③水从碧玉环中出，人在苍龙背上行。 美在___________________
（3）【桥之韵】生活中还有许多无形的桥，请参照示例，另写一句。（2分）
示例：严复将西方文化传播到中国，搭建了通往西方文化领域的桥梁。
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5.名著阅读。（8分）
（1）下列有关名著阅读的感受，不准确的一项是（ ）。（2分）
A.“只有把整个生命和全部精力都献给为人类解放而斗争这一世界上最壮丽的事业，
人生才有意义。”保尔用自己的人生实践了这一意义。
B.祥子是个悲剧人物。当他幻想破灭后，自甘堕落，结果只能是“痛苦地活着，冤屈地
死去”。
C.如果将孙悟空放置在《水浒传》中，他也是好汉一条，因为他和大多数梁山好汉一样
武艺高强、嫉恶如仇。
D.“水浒”中的孙二娘是个母夜叉，拦路剪径、杀人越货、卖人肉包子，违反了《刑法》
和《食品安全法》。
（2）阅读下面有关《鲁滨孙漂流记》故事情节的叙述，，按要求作答。（6分）
a.鲁滨孙舍弃安逸的生活，多次航海冒险。b.有一次，由于遭遇土耳其海盗的劫持，他历
经艰险逃了出来。c.不料，当船航行到大海上时，遇上大风暴，巨浪将船打翻，唯他幸存。d.他
被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年的时光。
①情节有误的是第____句。原著的情节是（概述）：________________________________。
②在荒岛上，鲁滨孙靠什么创造了生存的奇迹？请概括说明。
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二．阅读（55分）
（一）阅读下文，完成6-9题。（15分）
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，
上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉
余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
6.下列加点词词义不同的一项是（ ）。（3分）
A.湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 B.是日更定矣 问今是何世
C.问其姓氏 望其旗靡 D.强饮三大白而别 乃记之而去
7.解释加点词。（4分）
①余挐一小舟________ ②见余大喜________ ③及下船_______ ④客此_______
8.用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的景色。（5分）
_____________________________________________________________________
9.在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是（ ）。（3分）
A.一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B.借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
C.字里行间流露出与民同乐的情怀。
D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
（二）阅读下文，完成10-12题。（14分）每天进步一点点
赵华
美国著名的质量管理大师戴明博士传授了成功最简单的方法——每天进步一点点。
每天进步一点点，听起来好像没有冲天的气魄，没有轰动的声势，可细细地琢磨一下：每
天、进步、一点点，那简直是在默默地创造一个意想不到的奇迹，在不动声色中酝酿一个真实
感人的神话。
撑竿跳高王子布勃卡的记录是1厘米、1厘米升高；110米跨栏飞人刘翔的速度是0.01
秒、0.01秒加快的。一个人骄人的成就来自于一点一滴的进步，有赖于一步一步地积累。
每天一点点地进步看起来微不足道，但天天都有目标，时时都能努力，人人都可为之，仅
此而言，已弥足珍贵。人与人之间的差别最初也许只有一点点，随着时间的推移，便产生天壤
之别，原因就在于平时进步积累的多与寡。每天自学一小时，一周就是7小时，一年累计365
个小时，几年下来就可以完成大学本科课程的学习。每天用5分钟改进自己的工作，每周5个
工作日都这么坚持改进，几年下来就会成为这个行业的行家里手。虽然每天只进步一点点，
但每天都超越了昨天，如此日有所进、月有所变，用心写好每天进步一点点的加号，不论钻研
什么学问、从事什么工作，都能享受胜利的喜悦、达到理想的高峰。
做到“每天进步一点点”并不容易，因为任何丝毫的进步都不会从天而降，都不能唾手
可得，都必须经过一番艰苦的努力。每天进步一点点，贵在每天，难在每天。“逆水行舟用力
撑，一篙松劲退千寻。”要每天进步一点点，就要耐得住寂寞，不因收获不大而心浮气躁，不
为目标尚远而情移心摇，而应具有持之以恒的韧劲；就要顶得住压力，不因面临障碍而畏惧
退缩，不为遇到挫折而垂头丧气，而应具有攻坚克难的勇气；还要抗得住干扰，不因灯红酒绿
而分心走神，不因冷嘲热讽而犹豫停顿，而应有专心致志的定力。
每天进步一点点，使每一个今天充实而又饱满；每天进步一点点，终将使一生厚重而充实。
（选自《做人与处世》2012年第7期）
10.促使每天进步一点点的三个先决条件是什么？应如何克服所遇到的困难？（6分）
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11.“每天进步一点点”具有哪些意义？请简要概括。（4分）
①_____________________________________________
②_____________________________________________
12.在论述过程中，作者是如何使中心论点更加鲜明突出的？（4分）
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（三）阅读下文，完成13-17题。（26分）
父子的母校
韦如辉
①父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡渣儿都飞快地跳起了舞。
②父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，
语无伦次地说，那个大啊！那家伙，那个高啊！那个美啊！
③儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。
④父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几
净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
⑤儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母
校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的
学校。
⑥父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了—下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。
父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假！⑦儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。
⑧父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。
⑨眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
⑩儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的
底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。
父亲夸，好儿子！
儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好
吗？
对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对
儿子说，真想去？
儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！
第二天，田里浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。
父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的
车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。
儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴，怕
父亲改变主意，怕父亲不带自己去美丽的母校。
风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。
但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
父亲转过身来问，累吗？爸驮你一会儿。
儿子咬紧牙关说，不要！然后把胸脯挺得树一样直。
临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。
县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从
心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不
起。
走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的
操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我们班在三楼，最东头的那个门，看
见了没有？
儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到
那教室里读一天的书，哪怕是一天就心满意足了！
父亲嘴里还在说，信不信？那家伙！
从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。
后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙！
再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。
儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里
装的那几个字，还是从扫盲班里拾来的。
那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？
儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。
（选自《微型小说选刊》2011年第11期）
13.依次填写小说的主要故事情节。（6分）
_________________→__________________→__________________→_________________14.8-12段与小说的核心“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。（5分）
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15.儿子对父亲怀有怎样的情感？为什么会产生这些猜想？（5分）
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16.下列有关“父亲”的语言描写，有符合人物身份的，也有不符合的，试做分析。（4分）
①“那个大啊！那家伙，那个高啊！那个美啊！”
②“那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。”
③“信不信？那家伙！”
（符合）第______句。_____________________________________
（不符合）第____句。_____________________________________
17.小说中“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。（写出两点）（6分）
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三．作文（60分）
18.题目：如果没有他们……
要求：①文体规范。②不少于600字。③不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一．积累与运用（35分）
1.（1）C （2）D （3）第②句。用双重否定的句式来表达自己深刻的感受，语气更加强烈。（或
“运用排比句式增强语势，表达深刻的感受。”）（句式1分，效果1分）
2.①心远地自偏 ②人生自古谁无死 ③江春入旧年 ④会挽雕弓如满月 ⑤谈笑有鸿儒，往
来无白丁 ⑥群臣进谏 门庭若市 数月之后 时时而间进
3.鞠躬尽瘁、无私奉献的精神（或“从事科学研究所具备的科学态度和科学精神”）
在求知的过程中，必须具备实验精神
不轻言放弃（或不灰心丧气），努力把握成功的机会
爱情的真谛（或什么是真正的爱情）
4.（1）①石拱桥 ②立交桥 ③鹊桥 ④人间天上的桥
（2）气势恢宏 桥长无与伦比 诗情画意（或桥上桥下景物融为一体）
（3）略
5.（1）D （2）①b 鲁滨孙在巴西经营种植园，当上了庄园主。（1分）因缺乏劳动力，他再次
与人合伙远航，去非洲贩卖黑奴。（1分）他以艰辛的付出、惊人的毅力、乐观的精神、
超人的智慧创造了生存的奇迹。
二．阅读（55分）
（一）
6.B
7.①通“桡”（携，带，拿）②非常十分 ③等到 ④客居、寓居
8.湖上映出的影子，只剩下一道若有若无的长堤的痕迹，一个墨点般的湖心亭，和我那一片
小草叶般的小舟，以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。
9.C
10.有目标 能努力 重积累耐得住寂寞 顶得住压力 抗得住干扰（或“要有韧劲 要有勇气 要有定力”亦可）
11.要点提示：①创造奇迹，酝酿神话（或享受胜利喜悦，达到理想高峰）
②使人生厚实、充实
12.首段直接提出中心论点，结尾处再次强化中心论点，主体部分更是处处紧扣中心论点反
复强调。（或“通过列举典型事例，假设推理和引用诗句来证明论点，从而使中心论点更加鲜
明突出”。若仅答“通过事实论据，道理论据来证明中心论点”的扣2分）
（三）
13.父亲对儿子夸“母校” 父亲带儿子看“母校” 儿子进了“母校”
14.示例一：这部分的情节表现了父亲贫苦，艰难的生活现状（2分）是父亲希望儿子读“母
校”的原因之一（或是父亲对“母校”的向往，追求美好生活的原因）（3分）
示例二：这部分的情节表现了儿子的孝顺，懂事（2分）使下文儿子进“母校”等情节显得真
实可信。（3分）
15.①敬佩（羡慕）之情 ②感恩（感激）之情
他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生。（未答出“感恩，感激”要点的酌情扣
分）
16.（符合）①③ 因为父亲是个农民，对虚拟的“母校”只能含糊其词。
（不符合）② 因为父亲是个没文化的农民，说不出这么文绉绉的话来。
17.示例：①“父亲”是个教子有方的人，（1分）他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母校”，
激发儿子的上进心。（2分）②“父亲”是个有眼光的人，（1分）他深知有文化有知识能改变
人生的道理。（2分）③从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可。（未答出“教子有方”要
点的，扣2分）
三．作文（60分）
18.略
