四川省百师联盟2026届高三年级11月阶段检测俄语答案_251115四川省百师联盟2026届高三年级11月阶段检测（全科）

2026 届高三年级 11 月份阶段检测 俄语参考答案与评分意见 第一部分 听力 （每小题1.5分，共20 题，满分30分） 1.B 2.A 3.C 4.A 5.B 6.B 7.A 8.A 9.B 10.A 11.C 12.B 13.A 14.A 15.C 16.C 17.B 18.C 19.C 20.B 第二部分 阅读 （每小题3分，共15 题，满分45分） 21. B 22.C 23.D 24.A 25.B 26.B 27.D 28.A 29.B 30.C 31.D 32.A 33.C 34.D 35.B 第三部分 语言运用 第一节 每小题1分，共20题，满分20分 36.A 37.B 38.D 39.C 40.C 41.D 42.A 43.C 44.B 45.A 46.A 47.D 48.B 49.B 50.C 51.C 52.D 53.D 54.B 55.A 第二节 每小题1.5分，共10题，满分15分 56.рыбалку 57.года 58.голосом 59.дай 60.рассказал 61.ведро 62.неспокойно 63.звал 64.просить 65.последнюю 第四部分 写 作（40分） 第一节 应用文写作（范文）（10分） Записка УважаемаяМаринаИвановна! Извините， чтонаследующейнеделеянесмогуприйтинауроки,потомучтобудуучаствоватьв Олимпиадепорусскомуязыку.Япридувшколу,когдавернусь. ЛиМин 15октября2025года 第二节（范文）（30分） Берегитемать-природу Природа, как наша мать, даёт нам всё, чем мы, люди, пользуемся в жизни: чистую воду, воздух, лес, железо,золото,нефть,уголь... В последние годы всё больше появляется новых заводов и фабрик, но всё меньше остаётся лесов. Наукаитехникаразвиваются,ноприродастановитсявсёхужеихуже.Страшнеевсего,чтолюдинесмотрят 俄语参考答案 第1页（共8页）напроблемыэкологии.Нашаприродавопасностииз-заошибоклюдей. Сейчас у нас важная задача: беречь и охранять природу. Надо экономить воду, нельзя ломать ветки деревьевирватьцветы,убиватьживотныхиптиц. Природа—этонашебогатство,этобогатствонарода.Берегитемать-природу! 【部分答案解析】 21.B 细节定位与信息提取 考察学生快速定位文本关键信息的能力。题目围绕 “小男孩发现鸟巢时雏鸟在做什么” 展开， 答案需对应原文第 2-3 段 “Они пищали тихо”“Маленькие птички, наверное, ждали своей мамы”，要求学生从选项中筛选出与原文细节完全匹配的内容，排除“睡觉”“跳”“吃草莓”等出 现在文中但与题干无关的干扰项。 22.C 因果逻辑理解聚焦 文本中的因果关系，考查学生对 “小男孩认为鸟不能飞的原因” 的理解。原文第8段明确提到 “Думаю,—подумал он,—эта птичкасломала себекрыло.Потому чтоонанеможет летать”， 题目需学生识别 “鸟不能飞”的直接原因（男孩认为翅膀受伤），排除“没见过鸟飞”“鸟总待在 草里”等无依据的干扰项，核心是理解人物的心理推断逻辑。 23.D动作细节与情节记忆 考查学生对具体情节中“男孩捉鸟方式”的细节记忆。原文第11段“Тогда мальчикснялшапкус головы. Он хотел накрыть птичку этой шапкой, чтобы поймать её”直接说明男孩的动作，题目 需学生区分“用手抓”“用帽子罩”“叫人帮忙”“扔石头”等不同动作选项，重点是对文本中具体行 为描述的准确把握。 24.A 深层意图推理 涉及对文本隐含信息的推理，考查学生理解“鸟的行为目的”的能力。原文第16 段明确揭示“она хотелаотвести мальчикаот своегогнезда,чтобызащитить птенчиков”，题目还需要学生结合前 文鸟“假装受伤、引导男孩远离”的情节，推理出其核心目的是保护雏鸟，排除“想和男孩玩”“不 会飞回家”“指草莓位置”等不符合逻辑的干扰项，体现对文本整体情节逻辑的理解。 25.B 结尾情节与信息匹配 考查学生对文本结尾部分信息的提取能力，题目围绕“男孩没找到雏鸟后做了什么”展开。原文 最后一段“Он собрал немногоклубникивлесу,поел ипошёл домой” 是关键依据，要求学生排 除 “哭着不走”“继续找鸟巢”“找鸟发泄” 等与原文结尾不符的选项，核心是对文本收尾情节的 俄语参考答案 第2页（共8页）准确记忆与匹配。 【B 篇】 26.B 细节定位（时间信息） 考查学生能否提取 “俄罗斯圣诞节日期” 这一具体时间信息。原文表述 “В России Рождество отмечают7января,после Новогогода”（在俄罗斯，圣诞节在 1 月 7 日，新年之后），直接 匹配选项 B。干扰项排除：A（12 月 25 日）是欧洲圣诞节日期，C（12 月 31 日）是新年 前夜，D（1 月 1 日）是新年，均与 “俄罗斯圣诞节” 无关。 27.D 细节对比（人物形象变化） 考查学生能否区分 “古代俄罗斯民间文学中的圣诞老人” 与 “现代圣诞老人” 的形象差异。原 文提到 “Дед Мороз — это старинный герой русской народной литературы... Но он не был такимдобрым.Наоборот,этобыл строгий старик,который жилвхолодномлесу”（圣诞老人是 俄罗斯古代民间文学的角色……但他并非如此善良，相反，他是一位严厉的老人，住在寒冷的 森林里），对应选项 D。干扰项排除：A（雪姑娘的助手）是错误表述，在现代，雪姑娘是圣 诞老人的助手，B（大乌斯秋格博物馆主人）是现代圣诞老人的相关身份；C（带来礼物的善 良角色）是现代圣诞老人形象，均与“古代民间文学中的形象”不符。 28.A 细节逻辑（因果关系） 考查学生能否识别 “人们在屋前或窗台上留食物” 的直接原因。原文表述 “Люди даже оставляли для него еду перед домом или на окне. Его просили приходить вовремя, чтобы был хорошийурожай”（人们甚至会在屋前或窗台上为他留食物，请求他按时到来，以确保丰收）， “留食物” 是为了达成 “请求他带来丰收” 的目的，对应选项 A。干扰项排除：B（帮助饥饿的 孩子）、C（为博物馆准备食物）、D（招待欧洲的圣诞老人）均非问题原因。 29.B 细节定位（原因解释） 考查学生能否找到“将 11 月 18 日定为圣诞老人生日”的具体原因。原文指出“Егоотмечают 18ноября,потому чтовэтовремя вВеликомУстюгеначинаются морозы”（人们在 11 月 18 日为他庆祝生日，因为此时大乌斯秋格开始变冷），直接对应选项 B。干扰项排除：A（博物 馆开馆日）、C（旅游计划启动日）与 “生日日期” 无关；D（古代文学传统）属于干扰信息。 30.C 细节理解（行为主体） 考查学生是否明确“在圣诞树下给孩子放礼物”的实际执行者。原文提到“русские папы и мамы... стараются исполнить желания своих детей и положить им под праздничную ёлку 俄语参考答案 第3页（共8页）подарок”（俄罗斯的爸爸妈妈……会努力实现孩子的愿望，把礼物放在圣诞树下），直接说 明行为主体是 “父母”，对应选项C。干扰项排除：A（圣诞老人）、B（雪姑娘）是孩子心中 的 “送礼物者”，但原文明确实际放礼物的是父母；D（孩子自己）与原文表述不符。 31.D 细节定位（事件原因） 考查学生能否从文本中精准找到“作者去美国的目的”这一具体信息。原文提到“В первый раз вСШАя попала в19лет вкачествеучастникалетнейстуденческойпрограммы”（我第一次去 美国是 19 岁，作为夏季学生项目的参与者），直接对应选项 D“Настуденческую программу” （参加学生项目）。干扰项排除：A（旅游）、B（出差）、C（过暑假）。 32.A 细节理解（因果关系） 考查学生能否识别“作者认为纽约亲切”的直接原因。原文指出“кроме того,этотгородкажется мнеблизким—мне Нью-Йоркнапоминает Москву”（此外，这座城市让我觉得亲切——纽约 让我想起莫斯科），“напоминает Москву”（像莫斯科）是близким（亲切）的直接原因，对应 选项 A。干扰项排除：C（有很多摩天大楼）是纽约的特征，并非 “亲切” 的原因；B（有亲 近的人）、D（喜欢第五大道地铁站）不是纽约让作者感到亲切的原因。 33.C 细节推理（态度变化） 考查学生能否通过文本描述推断作者对柏林的态度及变化过程。原文提到“Любовь к этому городу ко мне не спешила прийти. Долгое время он мне казался грустным... Но постепенно я заметила...”（我对这座城市的喜爱并未如期而至。很长一段时间里，它在我看来悲伤…… 但 渐渐地我发现……），说明作者并非 “立刻喜欢上柏林”，对应选项 B。干扰项排除：A（立 刻喜欢）与原文 “неспешилаприйти”（未如期而至）矛盾；C（完全不喜欢）与后文 “заметила...” （发现其优点）矛盾；D（喜欢赶紧去柏林）是包含题干中спешить一词的干扰项。 34.D 细节定位（事件原因） 考查学生能否找到 “北京让作者惊讶” 的具体原因。原文说“Кудивлению,этотдревнийгород вто жевремя такой современныйи удобный...Это дляменя большойсюрприз!”（令人惊讶的 是，这座古老的城市同时又如此现代和便利……这对我来说是个大惊喜），直接对应选项 D。 A（北京是古老传奇）、B（有故宫博物馆）、C（去过皇宫）是作者对北京的印象，但并非 “惊 喜” 的原因。 35.B 综合细节判断 考查学生能否逐一核对选项与原文信息，排除错误表述。 俄语参考答案 第4页（共8页）选项 A“Москва — родной город автора”（莫斯科是作者的故乡）与原文“Москва не мой роднойгород”（莫斯科不是我的故乡）矛盾； 选项 B“Москва — город, где автор провёл большую часть своей жизни”（莫斯科是作者度 过大部分人生的城市）与原文“провелаужебольшую часть жизни”（已在那里度过大部分人 生）完全一致； 选项 C“Нью-Йоркказался авторугрустным...”（纽约让作者觉得悲伤）与原文不符，грустным （悲伤的）是作者最初对柏林的印象，并非纽约； 选项 D“В Пекине самое глубокое впечатление осталось от современной науки”（北京最深 刻的印象来自现代科技）错误，原文“самое глубокое впечатлениеосталось от музея Гугун” （最深刻的印象来自故宫博物馆）。 36. 连接词选择（А.что）句子结构为Ясчитаю,что...（我认为……），что引导说明从句。 37. 指示代词性数格一致（В.Эта）指代радость（快乐，阴性名词），需用代词阴性单数Эта。 38. 动词接格与时态（А.получили）句子意为“这种喜悦不只是您得到的结果。喜悦的是工作 本身。”4个选项中涉及完成体过去时和将来时，由句意排除将来时。результат为4格，排除 AB 选项的добиться（接2格）。选择получили。 39. 数名词组中名词的变化（С.открытий）много（许多）后接可数名词复数第二格，“открытие” 的复数第二格为 “открытий”。 40. 动词接格（А. каким）句子意为“结果可能不好，即完全不是你想看到的样子”，видеть кого-чтокаким，认为……是什么样。 41. 定语从句关联词与被说明词性数一致（D. которые）句中которые指代前文проблемы（复 数阴性名词），与其保持性数一致。 42. 动词词义辨析（А.давать）固定搭配недаватькому-тоспать（不让某人睡觉），давать表 “允 许、让”；задавать（提出）、передавать（传递）、отдавать（给予）均无法构成该搭配。 43. 动词接格（C. вам）动词мешать（妨碍）后接第三格，вы的第三格为вам。 44. 短尾与主语性数一致（B. должны）主语люди（人们，复数），должен需保持一致，用复 数должны。 45. 前置词辨析（А. без）句子意为 “没有科学，就没有工厂、没有食物”，без表“没有”；для （为了）、от（来自）、с（和……一起）均不符合语义。 46. 动词时态与接格（А.меняет） 俄语参考答案 第5页（共8页）主语развитиенауки（科学发展，单数），动词需用第三人称单数；менять（改变）符合语义“科 学发展改变我们的生活”，помогать（帮助）和4格接格不符，且меняют/помогают为复数形式， 错误。 47. 代词的格（D. они） “他们不会幸福”，此处代词оин作句子主语，指代前文многие（许多人），用一格，они正 确。 48. 形容词变格（B. большой）любви是阴性名词的第二格， Aбольшая是一格，B большого 和Dбольшегo 分别是большой和больший的阳性第二格。 49. 形容词比较级（B. труднее） 由чем推断句子含比较关系，意为“比30年前更……”，要用比较级，трудно的比较级为труднее。 50. 动词过去时（C. было） 主语为词组многоработы，谓语用第三人称单数，过去时用中性。选было。 51. 物主代词与名词性数一致（C. наши）修饰знания（知识，复数），物主代词需用复数наши。 52. 连接词选择（D. чтобы） 句子意为 “我希望学生们能找到……”，хотеть接чтобы引导的说 明从句。 53. 动词接格（D. увлекается）句子意为 “如果一个人热爱自己的事业，_______它”，увлекаться （对…… 感兴趣、热衷）、любить（热爱）、знать（知道）、искать（寻找）在句意上均可 以说通，但补语用的是им，指代上文的дело，可以判断为оно的五格，所以选择要求接五格的 动词увлекаться。 54. 动词接格与名词格的变化（B.здоровья） 动词接格为 “желатькому чего”，желать的对象为三格，内容为二格。“здоровье” 的第二格为 “здоровья”。 55. 谓语副词的用法（A. нужно）“нужно+不定式”表示需要做某事，此处需要选谓语副词нужно。 56. 运动动词+куда：去哪里，去做什么事。去钓鱼ходитьнарыбалку。 57.33тридцатьтри，数词2、3、4要求名词变单数第二格，год变года。 58. 用……声音说话，名词五格表示行为方式。голос变голосом。 59. 由句意判断，本句“给我自由！”“给”需要变动词命令式，且后文中用到了物主代词твоё， 因此用дай。 60. 时间从句，先后行为，主从句的时间一致，从句中谓语为вернулся，是过去时，所以主句 俄语参考答案 第6页（共8页）中谓语用过去时的单数阳性рассказал。 61. “попросить укогочто向……要……”，此处应为名词第4格，以o结尾的非动物名词， 4格同1格，不变。 62. 本空要求填形容词短尾形式，由上文判断句子主语为море，变短尾的单数中性形式 спокойно。 63. 根据上下文判断，本空时态为过去时，主语为он，变过去时阳性звал。 64.стала表示开始做某事，要求动词未完成体不定式просить。 65.передатьчто接四格，последняя просьба四格变последнюю просьбу。 听力原文 听下面5段对话，回答1-5题 Диалог 1 –Саша,что тыделал вчера вечером? –Читал книгу. Диалог 2 –Ира,когдатыуезжаешь вПекин? –В среду. Диалог 3 –Какаятыкрасивая сегодня,Наташа? –Уменя сегодня деньрождения. Диалог 4 –Максим,убери своюкомнату! –Тольконесейчас.Яопаздываю назанятия. Диалог 5 –Игорь,ваша командавчеравыиграла? –Конечно,выиграла. –Искакимсчётом? –Со счётом3:2. 听第6段材料，回答第6、7题。 俄语参考答案 第7页（共8页）Диалог 6 –Молодойчеловек,вы нескажете,гдетут аптека? –Натойсторонеулицы,слеваотмагазина«Овощи и фрукты».Видите? –Да,спасибо. –Незачто. 听第7段材料，回答第8、9题。 Диалог 7 –Здравствуй,Маша! –Привет,Андрей! – Можешь поздравить меня, мы купили новую квартиру. Приглашаю на новоселье. Приходи в воскресеньевечером. –Поздравляю.Аадрес какой? –УлицаТолстого,дом31,квартира 53. –Придуобязательно. 听第8段材料，回答第10至12题。 Диалог 8 –Алло!Олег,здравствуй! –Вера?!ТыужевПетербурге? Сегодня толькочетверг! –Нет,звоню изМосквы.Я буду утебявсубботу. –Тыжеобещала приехатьв пятницу. –ЗавтраизПекинаприезжает мояподруга,хочу еёувидеть. –Хорошо,до субботы. 听第8段材料，回答第10至12题。 Диалог 9 –Миша,давайнаканикулыпоедемвМоскву! –Тыжехотелак родителям,Галя? –Я оченьинтересуюсь Москвой ижизньюПушкина. –Тогдапредлагаю поехатьив Петербург,там Пушкин жилдольше,чем вМоскве. 俄语参考答案 第8页（共8页）–Верно! –УвидишьЗимний дворец,Русскиймузейи места,гдежил иучился Пушкин. –Скольковремени этозаймёт? –Неменьше недели. 听第10段材料，回答第17至20题。 Текст Каждое утро, когда я провожаю младшую дочь в школу, мы проходим мимо большого дерева у ворот. Однажды в начале весны дочь остановилась у этого дерева, показала мне на негои сказала:«Мама,смотри!»Япосмотрела и ничегонеувидела. Дочь повторила: «Ну, посмотри, мама, посмотри!» Я опять посмотрела на дерево и опять ничего не увидела. «Мама, ну как же ты не видишь, на дереве скоро появятся первые листья». Я посмотрела на дерево внимательно и увидела: на ветках действительно скоро появятся первые листья. Я подумала, что дочь, а может быть, все дети видят больше, чем мы, взрослые. Они открываютмир. 俄语参考答案 第9页（共8页）