文档内容
石家庄市2024-2025学年度第二学期期末教学质量检测
高二历史
（时间75分钟，满分100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选出其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
要求的。
1．距今1.5万年以前，中国长江流域南部先民尝试驯化水稻；距今9000年前，浙江上山文化已出现较多
栽培稻，华北地区已驯化黍、粟；距今约8500年前，中国贾湖居民已经饲养猪，后来河姆渡居民也饲
养猪和狗。这可以用于说明，中华文明
A.起源于长江流域 B.农耕与畜牧同时出现
C.农业生产历史悠久 D.多元一体格局逐渐形成
2．《论语·颜渊》记载：棘子成（卫国大夫）认为，君子只要具备内在品质就够了，不需要外在的修饰。
子贡则主张“文犹质也，质犹文也”，即君子应该内外兼修。这体现了
A.儒家用仁政调节社会关系 B.士人对道德修养的重视
C.朴素的民本思想开始出现 D.封建等级秩序趋向瓦解
3．据唐代法律文书记载：秦鸾母亲患病在床，家贫无力购买祈福物品，便“行盗取资，以为斋像”。按
礼法为母祈福应为孝子，而依唐律盗窃则应论罪处刑。法官认为秦鸾遭遇甚值同情，但“准法自有刑
名”，必须给以适当处罚，这说明唐代官员断案
A.依据祖规家训审理 B.特别重视“例”
C.力求维护礼仪制度 D.注重礼法结合
4．胡人牵骆驼俑（如下图）是唐代文物，出土于长沙市赤岗冲唐墓，现馆藏于湖南省博物院。其描绘了
一位胡商牵着骆驼的形象，骆驼背上驮着货物。该文物反映的是
A.陆上丝绸之路 B.海上丝绸之路
C.茶马古道 D.西南丝绸之路
5．《元史·张雄飞传》所载，元世祖忽必烈问政于汉臣张雄飞。张雄飞答道：“古有御史台，为天子耳目，凡政事得失，民间疾苦，皆得言；百官奸邪，贪秽不职者，即纠劾之。为此，则纪纲举，天下
治矣。”由此可见，古代监察制度的主要目的是
A.完善考核制度 B.促进民族交融 C.消除贪污腐败 D.加强君主专制
6.19世纪末20世纪初，陈虬在《瘟疫霍乱答问》中指出：“此病，系毒虫为患，或由天风，或由流水，
或由衣服食物，均能传染。一人肠胃，能使肠胃津液，立变为色白如乳之物，将吸管闭塞，不能收摄
精华，以致阴阳失和，血气顿滞，险证迭呈。然否？答：理亦不谬。”陈虬的上述观点
A.践行了中西医结合方针
B.受西方细菌学说的影响
C.体现政府对防疫的重视
D.意在激发民众救亡意识
7.1933年至1934年间，中华苏维埃共和国临时中央政府印发了面额不等的红军临时借谷证（如下图）。
这表明
A.民族矛盾日益尖锐
B.红区与白区间贸易频繁
C.苏区重视人民利益
D.苏区金融体系初步建立
8．抗战胜利后，北京大学一改蔡元培时代奠定的注重文理基础学科的传统，在原有文、理、法三院的基
础上，增设农、工、医等应用学科，变成名副其实的综合性大学。这一调整
A.反映出教育主权已收回 B.缘于社会需求的驱动
C.推动教育向精英化发展 D.表明教育体系的完备
9.1970年10月，中国与坦桑尼亚、赞比亚正式签署协议，承诺援建坦赞铁路。该工程历时6年，耗资
4.55亿美元，中方派出5.6万名技术人员和工人参与建设。周恩来总理曾指示：“宁可我们自己省吃
俭用，也要保证援助非洲兄弟的任务。”中国援建坦赞铁路
A.践行了“一边倒”方针 B.巩固发展了周边关系C.有利于拓展外交空间 D.体现了全方位外交
10.2024年6月30日，深圳至中山跨江通道（下称深中通道）正式通车运营。该通道全长约24公里，创
新性地集桥、岛、隧、水下互通于一体，它的建成使深圳到中山的时间大幅缩短，从原本的 2小时锐
减至30分钟。深中通道的建成
A.推动了交通工具的革新 B.消除了城市之间发展差异
C.利于区域经济协同发展 D.解决了两地交通堵塞问题
11．约公元前8世纪，斯巴达实行共餐制。公民用餐在公共食堂而不是在家里，王和普通公民同桌而食，
公民如不参加共餐制即丧失公民权。斯巴达此举
A.扩大了公民大会的权力 B.消除了社会的贫富分化
C.促进了民主制度的发展 D.强化了公民的集体观念
12．下列史料可用于研究
公元前 255 年，一位埃及养驼人给雇主写信讨薪，他说因为自己是一个“蛮族
人”，“不懂希腊语”而被拖欠9个月报酬
公元前218年，埃及的希腊人伊多门努斯投诉同村的两个埃及人灌溉时用水冲走了
他田里的种子
公元前163年，马其顿后裔托勒迈写信给埃及总督，投诉塞拉皮翁神庙的一些面包
师对他进行了暴力袭击，他的助手哈尔迈斯遭到殴打
A.托勒密埃及的社会结构 B.罗马统治下的埃及经济
C.希腊化范围的持续扩大 D.马其顿王国势力的扩张
13.15世纪，法国女英雄贞德抗击英军，坚信“统治法国的国王应是法国人”；17世纪路易十四统治时
期，“整个国家都在君王一个人手里······君玉拥有一切来为公众谋取利益”。由此可知，
推动法国民族国家形成的因素有
①世俗王权的强化 ②民族语言的普及 ③民族意识的觉醒 ④启蒙思想的传播
A.①③ B.②④ C.②③④ D.①②③④
14.1887年，明治政府主要参照德国的官吏录用制度，颁布了《文官考试试补及见习规则》，随后，又
颁布了《文官任用令》和《文官考试规则》，基本确立了以考试任用高等文官的原则。据此可知，
日本的文官制度
A.旨在提升地方治理水平 B.由政府自上而下逐步推动
C.实现了政治和管理的分离 D.为文明开化提供制度保障
15．新加坡独立后，政府根据父系血统将公民的种族身份分为四类：华裔、马来裔、印度裔和其他族
裔。个人的族裔会在身份证上显示出来。政府还会通过教育、住房和其他公共政策保持并强化每个
族裔独有的特征。这反映出，新加坡
A.多元文化和谐共处 B.注重发挥知识精英的作用
C.社会治理手段多样 D.注意吸收西方文化的精华16.2022年末，美国OpenAI公司发布的对话式人工智能（AI）通用大模型，进入商用阶段。AI技术吸
引了各国政府的注意力，而美国政府将其视为未来中美科技竞争的决定性因素，严格封锁 AI芯片和
先进芯片制造技术向中国流动。美国的做法
A.依然存在冷战思维 B.压制了中国科技研发
C.企图推行金融霸权 D.阻断了科技信息交流
二、非选择题，本大题共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 商人进入官场的现象，自初唐起就已陆续出现。如贞观年间，安州商人彭通献布五千段“以
资征人”，拜宣议郎。在此前后，商人还通过出任“斜封官”、告密、交结权贵等途径跻身官僚队伍。中
唐后，工商业者以纳赀而入仕者更是日见增多······不过，从入仕制度的角度考察，科举制才是选
拔人才的制度化路径。但科举制在隋代推行之初便明确将工商业者排除在外，至晚唐科举制才逐渐放宽对
工商业者的限制。到了宋朝，统治者设置了制度性保障，工商业者藉此即有机会完成向“士”的转变，最
终科举也得以法令的形式向工商业者开放。-摘编自曾育荣、柯桂林《从“四民分业”到“四民不分”-唐
宋时期的职业流动与社会结
构变迁》
材料二 商人的社会流动是一种社会的整合方式，是自汉唐以来，封闭保守的社会结构在面对外部压
力时所作出的一种反应。商人越来越受到关注，社会各阶层对商业、商人表现出了一定程度的认同，出现
了追商逐利的风气。商人向上流动导致士商相混、士商融通，使士阶层成为商人的代言人，商人的思想及
利益诉求通过士大夫们的口笔表达出来，传统的四民观受到冲击。
-摘编自冯芸《宋代商人的社会流动与宋代社会结构变迁》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐宋商人入仕的特点。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析唐宋商人入仕的影响。（6分）
18．阅读材料，完成下列要求。（12分）
北京中轴线演变历程表
时期 代表性建筑与布局 功能与象征意义
心阁，融入蒙古包的中心点与中轴线理念 草原民族的“几何中心”与汉地礼制结合，体现多
元
元族群文化的交融与王朝合法性的塑造
通过天地分祀、宗庙改革凸显“天子南郊祭天”的
明 线；天坛、地坛南北分祀，太庙、社稷坛
东西对称
融合满汉文化，通过祭祀仪式与建筑细节强化“天
清
设天心石；紫禁城“居中”地位强化
人感应”思想与多民族国家的文化认同
中华人民 从皇权象征转向公共空间，传统文化与现代文明结
天安门广场新建人民大会堂和国家博物馆
共和国 合，体现“人民至上”理念
-摘编自李扬《礼制、皇权与族群视野下北京中轴线的形成》等
从材料中提取信息，围绕北京中轴线演变历程，自拟论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史实准确，史论结合，逻辑清晰）
19．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一 周朝有乡大夫、州长、党正、族师、闾胥、比长等各级乡官，他们在对应的基层组织中主持
一切政治、军旅、调查、教化事宜。秦汉郡县的长官皆是地方官吏，只有三老、孝弟、力田、啬夫、游
徼不是政府委派的村社乡官。隋唐时期，基层治理采取百户为里、五里为乡的乡里制度，设乡正和里正。
乡正负责诉讼争议，后因不便民等因素被废止，里正成为乡里的实际领导。北宋熙宁时期后，乡村治理
有了较大改善。程颢在晋城创立保伍法，王安石变法推行保甲法，吕大钧在汲郡蓝田推行“吕氏乡约”，
对后世乡治产生深远影响。清朝沿袭了明朝乡村治理体系，里甲保甲并行。皇帝对乡约、社仓、社学等
都比较提倡，但社会控制色彩较浓。
-摘编自王伟进、卢杰华《政社互动：我国古代乡村治理的演进特征及其影响》
材料二 中国共产党领导百年农村基层治理以中国农村所面临的各种问题为实践导向。新民主主义革
命时期，封建主义与人民大众之间的矛盾在乡村体现为地主、劣绅等对于农民的剥削压迫。中华人民共
和国成立之初，乡村社会面临民生凋敝，生产力低下、生产资料不足、农民无组织无纪律等多种问题。
改革开放以来，面对农村社会的主要问题，中国共产党领导农村社会开展了经济体制改革以及行政管理
体制改革。
-摘编自李增元《中国共产党领导农村基层治理的百年探索历程及基本逻辑》
（1）根据材料一，概括我国古代乡村治理演进的特征。（6分）
（2）分别列举中国共产党在新民主主义革命时期和新中国成立初期解决农村面临问题的一条具体实
践活动，并结合所学知识概括其意义。（10分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 1071年，诺曼人开始在牛津修建了一个城堡。40年之后，他们修建了一个小修道院，不久又建
了医院和女修道院。······牛津镇于1155年获得了特许状，在1191年获得了公章。学者们从12
世纪后期开始在镇上讲课，一个小的学生社区也开始建立起来。1209年，他们中的一些人搬到东边的剑
桥。13世纪新的宗教团体的代表到来之后，把学生和学者们聚集在一起的推动力加剧了。······
当时，有关宗教奇迹的故事流传甚广，对遗迹的崇拜更不在话下。然而，在中世纪牛津有一位值得注意的
方济会学者-罗杰·培根，他在13世纪就宣称数学是唯一一门可以求证真理而不必担心错误的学科。他还
超越了他的时代，设想了包括眼镜、潜艇和飞行器在内的未来世界。
-【英】阿萨布里格斯《英国社会史》
（1）根据材料并结合所学知识，简述牛津城兴起与发展的历史背景。（6分）
（2）结合所学知识，通过具体事例，谈谈你对“文化与社会发展”的认识。（6分）
石家庄市2024～2025学年度第二学期期末教学质量检测
高二历史参考答案
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题
目要求的。
1 2 3 4 5 6 7 8
C B D A D B C B9 10 11 12 13 14 15 16
C C D A A B A A
17．（1）特点：路径多样；逐步制度化；具有渐进性。（6分，每点2分）
（2）影响：促进阶层流动，扩大了统治基础；冲击重农抑商政策和传统四民观念；有利于社会经济的
发展；推动了科举制的发展；增强了社会活力。（6分，每点2分，答出其中三点即可）
18．示例：
论题：北京中轴线是多民族文化交融与国家认同的象征。（3分）
阐述：北京中轴线是多民族文化交融的象征。元大都的营建以《周礼》为蓝本，融入了蒙古游牧文化的
“几何中心”理念，既借助汉文化礼制巩固政权的合法性，又保留了蒙古文化的核心特征，体现了蒙汉
文化的深度交融。清朝在继承明代中轴线格局的基础上，通过建筑细节和祭祀仪式将满族文化融入汉制
推动了多民族国家的文化交融。
北京中轴线是国家认同的象征。明朝通过紫禁城居中对称、天地分祀等设计，凸显天子权威。中华
人民共和国成立后，天安门广场的改造打破了传统中轴线封闭的皇权象征体系，将其转变为开放的公共
空间，凸显人民至上理念，加强了各族人民对新中国的政治认同。
综上所述，北京中轴线不仅是建筑艺术的结晶，更是中国统一多民族国家形成与发展的有力见证。
北京中轴线的演进历程，反映出多民族文化的交融共生以及国家认同持续强化的历史轨迹。（9分）
（学生可以从中轴线与国家治理等诸多方向进行解读作答，言之成理亦可酌情赋分）
19．（1）特征：历史悠久；在继承中不断发展；政府管理与自我管理相结合；注重加强社会控制；基
层教化与社会保障相结合。（6分，每点2分，答出其中三点即可）
（2）例证：新民主主义革命时期--开展土地革命；（2分）建国初期--进行土地改革。（2分）
意义：土地革命：有利于消灭封建剥削，解放农村生产力；扩大了红军的力量；有利于巩固革命根据地；
是毛泽东“工农武装割据”思想的中心内容。（3分，每点2分，两点3分）
土地改革：农民从封建土地制度的束缚中彻底解放出来，农村生产力得到了大发展；巩固了新生的人民政
权；为中国逐步实现工业化扫除了障碍；为农业社会主义改造创造了条件。（3分，每点2分，两点3
分）
20．（1）历史背景：封建经济的发展；一些城市获得一定程度的自治权；世俗王权的逐渐强化；哲学、
法律和科学知识的传播；一些城市和教会兴办大学。（6分，每点2分，答出其中三点即可）
（2）示例：
认识：文化与社会发展相互影响、相互作用。
文化发展推动社会制度的变革。启蒙运动强调理性、自由和平等，反对封建专制和宗教迷信，传播了
新的思想观念，为美国独立战争和法国大革命奠定了思想基础。近代西方资本主义制度的建立，部分实现
了启蒙运动的政治理想。
社会发展也在推动文化的创新。工业革命深刻改变了社会的经济结构和社会生活方式，带来了科技的
飞速发展和思想观念的变革，推动了自由主义、社会主义和民族主义的发展。（6分）
