文档内容
雅安市 2024-2025 学年下期期末教学质量检测高二年级
历史试题
本卷满分100分，考试时间75分钟。
注意事项：
1.本试卷共分两卷，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。
2.考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡相应的位置上。
3.第1卷的答案用2B铅笔填涂到答题卡上，第Ⅱ卷必须将答案填写在答题卡上规定位置。
4.考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷(选择题，共 48 分)
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
是符合题目要求的。
1.考古人员在甘肃武威皇娘娘台遗址发掘出一批距今4300—3500年前的墓葬。在这些墓葬
中存在着成年男子与小孩合葬、一对成年男女与一个小孩合葬等现象。这表明当时
A.社会贫富分化严重 B.丧葬形式明显改变
C.殉葬陋习仍然存在 D.氏族社会有所发展
2.西周时期，齐国国君去世后，其庶长子联合部分卿大夫，企图夺取君位，一度声势浩大，
但最终失败，嫡次子在周王室的支持下顺利继位。这反映了西周
A.中央集权对地方的有力控制 B.诸侯权力继承缺乏组织保障
C.宗法制与分封制的相互作用 D.卿大夫阶层掌控国家决策权
3. 表1 春秋战国时期出现的金属货币情况(部分)
货币材质 货币名称 货币造型 流通区域
刀币 像刀 齐、燕等国
布币 像铲 韩、赵、魏等国
钢
圜钱 圆形圆孔或方孔 秦国、东周、西周等地
铜贝(蚁鼻钱) 像贝壳 楚国
金 邱爰 在扁平金版上打出“郢爰”的金印 楚国
据表1可推知，春秋战国时期
A.区域经济联系加强 B.联盟国家货币互通
C.统一市场初步形成 D.货币命名因型而定
4.张骞从西域归来，言说在大夏(今北阿富汗)时见过蜀布和邛(今四川西昌东南)的竹杖，据
当地人说，是从身毒(印度河流域古国名)那里买来的。这表明
A.汉朝已对西域实行有效的管理 B.中外文化交流频繁
C.西南地区与西域存在商贸往来 D.华夏认同观念增强
5.与汉末清议相比，魏晋清谈中的品鉴人物，不在乎应世之用，而重在精神情操。因此其评语亦多抽象玄妙，超脱世情，别有意趣。这一现象
A.推动了社会风气改善 B.丰富了大众休闲娱乐
C.反映了国家用人需求 D.体现了时人精神追求
6.武周时期，突厥可汗曾向朝廷索要河曲(现甘肃等部分地区)六州降户数千帐，并请求粟种、
农具，武则天最终同意给予谷种四万斛，杂彩(杂色丝织品)五万段，农具三千件，铁四万
斤。据此可知，唐朝
A.对外交往和谐友好 B.农耕文明向外扩张
C.军事实力逐渐衰弱 D.手工技术领先世界
7.南宋高宗初年，面食在南方主食中的比重大大增加，面粉的消费量迅猛增长，麦价急遽
上升， “麦一斛至万二千钱”，南方农民“竞种春稼，极目不减淮北”。这一现象
A.推动了人口往南迁徙 B.源于种植作物的改变
C.冲击了传统经济结构 D.受到战争因素的推动
8.古埃及的金字塔规模宏大、结构精密，神庙建筑庄严肃穆、雕刻精美。这些建筑多采用巨
大石块堆砌，装饰大量宗教题材的浮雕与壁画。这主要得益于古埃及
A.阶级社会的发展 B.工匠技艺的高超
C.石材资源的丰富 D.宗教至上的信仰
9.古希腊史学家修昔底德奔走于希腊世界多个地区实地考察后创作《伯罗奔尼撒战争史》，
他在解释历史事件时，从政治、经济等方面入手进行综合分析，并认为自然界自身的运动
才是导致自然现象发生的原因，而非神明的意志。其思想
A.强调多个角度认识世界 B.专注于构建完善的史学研究体系
C.体现对原始宗教的冲破 D.主张道德追求应当大于现世功利
10.西欧中世纪骑士文学中，骑士往往将追求贵妇人的爱情与履行对领主的忠诚视为同等重要
的使命。这反映出中世纪的西欧
A.女性地位得到有效提高 B.爱情观念冲击政教二元体制
C.封建社会价值观的强化 D.道德伦理失控冲击王权统治
11.从16世纪起，西班牙传教士跟随殖民者进入美洲，强制当地印第安人放弃原有信仰，改
信天主教，并修建大量天主教堂，将宗教节口、仪式推广至美洲各地。由此可见，殖民
活动
A.引发了宗教信仰的激烈对抗 B.推动了美洲宗教文化走向世界
C.加速了宗教文化的单向渗透 D.促进了不同宗教间的交流发展
12.19世纪中期，清朝内务府做钟处承造的史钟，将中国传统夜间计时的“更”与西方计
时“时”“分”有机结合，还能依节气变化调整“更”的长短。这反映出
A.近代中体西用思想得到全面应用 B.近代中国经济发展受到西方影响
C.传统文化与西方文化的融合发展 D.时人对西方学术实现了有效借鉴
13.拿破仑征服一地，就在该地颁布《拿破仑法典》，并且废除世袭制度。在城镇里，存在了
几百年的行会和寡头统治集团被解散，丧失了权力。教会也失去了独立权，不得不服从
政府的管理。这一现象A.结束了欧洲的封建专制统治 B.推动了欧洲政治文化的重构
C.促进了欧洲民族国家的形成 D.确立了法国在欧洲的政治霸权
14.有学者依据18世纪法国哲学家伏尔泰对中国文化的推崇言论，认为当时中国文化在欧洲
产生了广泛而积极的影响；另一学者则通过分析同一时期欧洲普通民众的生活记录，指
出中国文化对欧洲大众的实际影响极为有限。导致两者观点不同的主要原因是
A.阶级立场差异 B.选取史料角度不同
C.时代背景差异 D.运用史学理论不同
15.20世纪30年代，面对经济大危机，部分西方国家的知识分子开始研究马克思的《资
本论》，探讨资本主义经济危机的根源。这一现象反映了
A.资本主义社会内部矛盾开始凸显 B.马克思主义理论的国际影响力得到增强
C.资本主义国家尝试进行社会改革 D.马克思主义经济学说得到西方普遍认可
16.联合国教科文组织自20世纪90年代起实施“世界记忆工程”，通过数字化技术保存濒危
的手稿、文献等文化遗产。该工程的实施
A.体现全球化背景下文化保护的紧迫性 B.表明国际社会侧重对实体文物的保护
C.旨在运用技术手段复原人类历史遗产 D.反映信息时代对文化传承方式的创新
第Ⅱ卷(非选择题，共 52 分)
二、非选择题：本大题共3个小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。 (25分)
材料一
希腊半岛以山地为主，平原狭小，岛屿众多，耕地资源匮乏。这样的地理条件促使古希腊人
积极投身海外贸易与殖民活动。在长期商业往来中，平等交换的模式逐渐塑造了古希腊人公平、
公正、平等的思维模式。从公元前8世纪起，众多城邦在希腊地区兴起，小国寡民的特征，为公
民直接参与政治创造了可能。在城邦制度下，公民大会、议事会等政治机构逐步建立，公民能够
充分表达政治诉求。这种政治环境下，人们思想自由开放，敢于质疑和探索。诸多因素共同作用，
孕育出辉煌的古希腊文化。其哲学深入探究宇宙本源与人生意义，如苏格拉底、柏拉图、亚里士
多德等先哲的思想影响深远；文学艺术追求真实与美感， 《荷马史诗》等作品流传千古；科学注
重逻辑推理与实证研究，在数学、天文学等领域成果显著。
---摘编自雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》等材料二
中国文化发源于黄河、长江两大流域，广袤的冲积平原与充足的水源，为农业发展提供了得
天独厚的条件。古代中国长期以小农经济为主导，农民依土地而生，形成安土重迁的生活习性。
自秦汉时期建立大一统王朝，中央集权制度不断发展完善，有效维护国家统一与社会稳定。儒家
倡导的“仁”“礼”观念，深刻塑造了中国人的价值观和行为准则，强调个人对家庭、社会和国
家的责任。历经数千年传承，不同朝代虽有文化变革，但传统文化根基始终稳固，如唐宋时期诗
词文化繁荣，程来理学进一步强化儒家伦理思想等。
——摘编自钱穆《中国文化史导论》等
(1)根据材料一、材料二，分别概括古希腊文化与古代中国文化的特点。 (12分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明影响古代希腊文化与古代中国文化形成的不同因素。(9分)(3)根据材料并结合所学知识，谈谈你对古代东西方文化发展的认识。 (4分)
18.阅读材料，完成下列要求。 (12分)
材料
中华文明强盛时，对于外来文化的态度不是拒绝、冲突，而是尊重、吸纳，求同存异，和谐
共处。这种开放性和包容性植根于“和而不同” “美美与共”的哲学理念，使中华文明能够不断
吸收新元素并转化为自身发展的动力。
————摘编自叶朗《中华文明何以传承数千年从未间断》
根据材料信息，提炼一个观点，并结合所学知识加以阐述。(要求：观点明确，史论结合，论
据充分，表达清晰。)
19.阅读材料，完成下列要求。 (15分)
材料
近代中国社会风雨飘摇，教育领域也随之发生深刻变革。鸦片战争后，西方列强凭借武力打开
中国国门，民族危机空前加深，传统教育以儒家经典为核心，培养的人才难以应对西方先进科技
与文化的冲击，无法满足放亡图存需求，西方教育理念和制度借传教士办学、翻译西方书籍等途
径传入中国，如教会学校开设了自然科学、外语等课程。19世纪60年代起，洋务派掀起洋务运动，
为培养新式人才，创办了一系列新式学堂，如京师同文馆教授外语和西方科技知识，福州船政学
堂培养造船和航海人才。随着民族资本主义发展，新兴资产阶级渴望教育变革，以培养符合时代
需求的人才。戊戌变法期间，维新派倡导废除八股取士，兴办新式学堂，虽变法失败，但推动了
教育观念革新。辛亥革命后，中华民国成立，蔡元培任教育总长，推行教育改革，倡导教育独立、
思想自由，构建了新的教育体系，教育逐渐走向普及化、平民化。
———摘编自程功群、牛蒙刚《中国教育史》
(1)根据材料并结合所学知识，分析近代中国教育变革的原因。 (7分)
(2)根据材料并结合所学知识，评价近代中国的教育变革。 (8分)
雅安市 2024-2025 学年下期期末教学质量检测高二年级
历史参考答案
一、选择题
1. D2. C 3. A 4. C 5. D 6. B 7. C 8. A9. C
10. C 11. C 12. C 13. B14. B 15. B 16. D
二、非选择题
17.(1)古代希腊文化特点：注重公平、公正、平等；思想自由开放，敢于质疑和探索；注重逻辑推
理与实证研究；崇尚理性精神和个体价值。(任答3点，6分)
古代中国文化特点：安土重迁，追求国家大一统：倡导仁、礼，注重伦理道德：强调个人对家
庭、社会和国家的责任(集体主义)：延续性强。(任答3点，6分)
(2)自然地理因素：古希腊岛屿众多且多山少地，不利于农耕经济的发展；古代中国自然地理条
件优越，有较丰富的土地资源、水资源等。政治因素：古希腊小国寡民的城邦与奴隶制民主政治的形成；古代中国大一统的中央集权国家的建立和发展。经济因素：古希腊海外贸易和
殖民活动频繁，商品经济较为繁荣：农耕经济发达，形成小农经济为主的经济结构。思想文
化因素：古希腊人文精神的产生：古代中国儒家思想成为封建国家的主流思想。(任答3点，
9分)
(3)认识：文化的形成发展受多种因素影响：古代文化有地域差异性，应尊重文化的差异性：古
代文化的差异性促进了世界文化的多样性发展。(任答2点，4分)。
18.示例:
观点：开放性与包容性推动中国文化持续发展与创新。
阐述：中国文化在漫长的历史进程中，凭借对不同文化的尊重与吸纳，不断注入新活力，实现
传承与创新。魏晋南北朝时期，从印度传入中国的佛教与玄学相互交融，文人士大夫探讨佛理，
丰富了哲学思辨的内容。佛教思想与儒学、道教思想长期碰撞交流，最终形成 “三教合一”
的趋势，为宋明理学的产生奠定基础，推动儒家思想的转型发展。唐朝时期，大量外国商人、
学者来华，带来了阿拉伯的天文历法知识，中国天文学家吸收其长处，改进了自身的天文观测
和历法制定技术。元朝时期的郭守敬编订《授时历》时参考了阿拉伯的天文数据和计算方法，
使其精度达到当时世界领先水平。
综上所述，中国正是因为秉持“和而不同”“美美与共”的理念，积极吸纳外来文化，中国文
化才得以不断更新与发展，在世界文化之林保持强大的生命力，延续数千年而未曾间断。
19.(1)原因：近代西方列强的侵略，民族危机不断加深：传统教育自身弊端，不适应救亡图存的时
代需求：西方教育制度和教育理念的传入；近代政治变革的推动；近代民族资本主义的产生和
发展。(任答3点, 7分)
(2)评价：培养了一批近代新式人才：推动新的教育体系的构建，促进教育近代化：促进救亡
图存的探索，推动近代政治变革，促进近代思想解放；在半殖民地半封建社会的环境下，未获得独
立、健康的发展。(8分)
