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资阳市 2022 年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试
语文
全卷共8页，满分150分。考试时间共120分钟。
注意事项：
1.答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号。考试结束，将
试题卷和答题卡一并交回。
2.选择题选出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案。
3.非选择题须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答。在试卷上作答，
答案无效。
一、语言文字积累与运用（33分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，
还是睡不着。天上闪砾的星星好像黑色幕上辍着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗
立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小
声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切
的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
1. 文中加点字的读音，有误的一项是（ ）
A. 忽（hū）然 毯（tǎn）子 更（gèng）紧
B. 矗（chù）立 寂（jì）静 捉摸（mō）
C. 洪（hóng）大 细切（qiē） 呜咽（yè）
D. 波涛（tāo） 澎湃（bài） 睡着（zhuó）
2. 文中画线句子的字形书写，有误的一项是（ ）
A. 才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。
B. 天上闪砾的星星好像黑色幕上辍着的宝石。
C. 冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
D. 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰。
阅读下面的文字，完成小题。
虎年伊始，中国元素一路火出圈。通过一眼入画的《只此青绿》，让观众大呼“原来最能打动内心的
还是传统文化”；北京冬奥会开幕式上的黄河之水天上来、二十四节气倒计时，用中华传统文化为世界留【中小学教辅资源店 微信：mlxt2022】
下别样奥运记忆；北京冬奥闭幕式上的“折柳送别”诉说中国式浪漫；拿下中国雪上项目首金的谷爱凌，
雪服上印着中国龙，雪板上刻着龙纹，骄傲地说要把中国元素带到世界、带到自由式滑雪中……
，击中了埋藏于中国人心灵深处的文化基因，（ ）向世界传递了中国人的审美情感。事实上，传统文
化元素“占领”舞台，并非是一时的“群情激昂”，（ ）是源于全社会对传统文化的日益青睐。……
科技成果的进步，也（ ）地改变了文化生产。现代科技手段及其催生的科技美学，有效助推了传统文
化节目的跨艺术门类创新，使得传统文化与现代文化、古与今、新与旧完美（ ），蝶变升华，彰显出
中华优秀传统文化的强大生命力。
（摘自胡一峰《从传统文化热看文化自信》，有删改）
3. 下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 也 而 耳濡目染 结合
B. 而 也 耳濡目染 融合
C. 也 而 潜移默化 融合
D. 而 也 潜移默化 结合
4. 下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 在这些亿万目光瞩目的舞台上，中华传统文化都“活”起来了
B. 亿万目光瞩目，中华传统文化在这些舞台上，都“活”起来了
C. 亿万目光瞩目的中华传统文化，在这些舞台上都“活”起来了
的
D. 中华传统文化都“活”起来了，在这些亿万目光瞩目 舞台上
5. 文中加点词“骄傲”的感情色彩，与下列句中加点词一致的一项是（ ）
A. 无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于阴影。
B. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C. 人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。
D. 这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
6. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 通过观众一眼入画的《只此青绿》，大呼“原来最能打动内心的还是传统文化”
B. 一眼入画的《只此青绿》，通过观众大呼“原来最能打动内心的还是传统文化”
C. 一眼入画的《只此青绿》，“原来最能打动内心的还是传统文化”让观众大呼
D. 一眼入画的《只此青绿》，让观众大呼“原来最能打动内心的还是传统文化”
7. 根据提示，默写句子。
（1）蒹葭苍苍，________。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（2）醉翁之意不在酒，________。（欧阳修《醉翁亭记》）【中小学教辅资源店 微信：mlxt2022】
（3）读《观沧海》，从“日月之行，若出其中；________，________”中，我们可以遇见胸怀博大、囊
括宇宙的曹操；读《望岳》，从“________，________”中，我们可以遇见勇攀高峰、俯视一切的杜甫。
8. 综合性学习
汉字历史悠久，魅力无穷。汉字之美，美在形体，美在意蕴，美在精神。为弘扬汉字文化，学校开展“探
寻汉字之美”的活动，请你参加。
（1）活动一：感知汉字字形美
“福”字是中国人最喜欢的汉字之一。下面是某同学临摹的几个“福”字，请你从中挑选一个，并根据所
选“福”字的字形特点，向你的长辈送上祝福的话语。
（2）活动二：探究汉字字义美
汉字内蕴丰富，饶有趣味。下面是小组同学搜集的含“书”字的语句，他们纷纷讨论“书”字的含义。请
你先对这些语句中“书”字进行归类，再简要说明归类理由。
①家书抵万金②书非借不能读也③鸿雁传书④乡书何处达⑤奋笔疾书⑥腹有诗书气自华
（3）活动三：探寻汉字文化美
汉字博大精深，源远流长。下面是某同学设计的一张“我最喜爱的汉字”卡片，内容还不完整，请你补充
完善。
汉字 喜爱理由 名言警句 相关故事
言必信，行
信 ① 陈太丘与友期行
必果 。
中国有崇“义”的 方志敏为可爱的中
义 ②
文化传统。 国慷慨就义
家庭和睦、社会和
礼之用，和
和 谐、世界和平是我 ③
为贵。
们的追求。
二、名著阅读（6分）
9. 全班共读《骆驼祥子》后，你所在的小组开展“探寻祥子悲剧原因”的专题活动。请你完成下面任务。
（1）以下是某同学所做的两则摘抄，请从祥子心理活动的角度对每则摘抄做批注。
①他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，
饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角【中小学教辅资源店 微信：mlxt2022】
的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不
赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一
年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。
（摘自第1章）
②睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，
肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮
和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，
什么也无须乎想了。
（摘自第23章）
（2）请根据上述材料，结合你阅读《骆驼祥子》的体会，探究祥子悲剧的个人原因和社会原因。
三、现代文阅读（30分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
揭秘太空授课背后天地通信测控网
邱晨辉
①3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。“天宫课堂”第二课的内容要从400公里外的
近地轨道传回地球，不是一件简单的事，这背后离不开一条高效、稳定的通信传输“天路”。
②要想完成这场天地通话，需要空间站、天链中继卫星和地面站的通信系统共同参与。为实现天地互
联互通、即时通话，中国电科专门研制了天地卫星通信系统，保证天地通信畅通无阻。
③具体来看，为了完成地面人员与航天员之间的语音、图像等信息传输任务，中国电科在陆海空天、
国内外各测控站点布设了多型号统一测控系统、遥测系统，这些地面测控系统与中继卫星，共同织就了立
体通信测控网。
④为实现高速率、大数据的传输，中国电科对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改造，采用自主研
制生产的大功率功放和高速调制解调器，大大提升了卫星通信传输能力，可满足载人空间站长期在轨运行
数据传输的要求。
⑤在搭建通信高速传输通道的同时，保障天地话音图像高质量传输也是重中之重。
⑥为了给地面传输清晰的画面，中国电科研制了多种天地图像编解码终端，可适应载人空间站多舱、
多场景天地图像传输要求，实现语音、视频图像的双向传递，让航天员和地面人员进行实时交互，为天地
联通构建可视化平台。
⑦高速通信处理器是天地通信的“利器”之一，它在中国空间站与地球之间架起一座无形的“鹊桥”，
使得中国空间站上的图像、话音数据以及其他载荷用户数据，能实时、准确地在这个无形“桥梁”上通过，
传送到地球。【中小学教辅资源店 微信：mlxt2022】
⑧在“天宫课堂”的授课中，航天员老师们与地面的学生交流，离不开中国航天科技集团八院电子所
研制的空间站话音处理器。该话音处理器能实现中国空间站舱内、舱间、天地、出舱，以及核心舱和神舟
飞船之间的音频通话，天地间实时通话的时延在1秒以内。
⑨空间站话音处理器融合了低码速率和高保真两大音频通话核心需求。与9年前的太空授课相比，在
保证话音不失真的前提下，音频压缩程度提升了4倍，压缩方式扩展到5种，容量上实现了29路话音数据
实时处理，既可以构建一对一的私聊环境，又能随心所欲地建立群聊。
⑩以往，由于技术所限，天地通信只有一条“羊肠小道”，而今，中国空间站和地面的通信却是一条
实实在在的高速公路，图像、话音数据都是这条路上的车辆。
（摘自《中国青年报》，有删减）
文本二：
“天宫课堂”为少年播散梦想种子
张继
①“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播，这是中国空间站第二次太空授课，也是中国航
天员第三次进行太空授课。“天宫课堂”旨在传播科普知识，点燃梦想激情，激发爱国情怀。
②“天宫课堂”引领青少年进入科普殿堂。兴趣是最好的老师，兴趣是创新的动力。从“天宫课堂”
第一课，到第二课，每一堂课的内容都是一种精心安排，都极具针对性和趣味性。注重通过场景展示与实
验演示，让广大青少年观察到各种实验中神奇现象，了解实验背后的科学原理，开启他们心中那扇通往浩
瀚宇宙的大门。从第一课的微重力环境下细胞学实验、液体表面张力等实验，到第二课的在轨演示太空
“冰雪”实验、水油分离实验、太空抛物实验等，通过演示与讲解，增强了广大青少年自身的科普知识，
提升了他们爱科学、学科学的浓厚兴趣。
③“天宫课堂”激励青少年追梦逐梦前行。浩瀚星空，广袤苍穹，自古以来寄托着人类的科学憧憬。
从载人航天到奔月探火，从无人飞船到中国空间站，“神舟”“天和”“天问”“嫦娥”“夸父”，中国
航天向前迈出的每一步，承载着中国人探索深空的雄心壮志，体现了中国人挑战未知的冒险精神，展示了
中国人民孜孜以求的航天梦。中国的首次太空授课，全国6000余万中小学生观看授课直播，产生巨大社会
反响，在一代人心中播下追逐航天梦想的种子。通过持续开展的“天宫课堂”，就是要让更多青少年通过
实验，进一步了解和掌握空间科学知识，激发他们不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
④“天宫课堂”增强青少年的民族自豪感。在中国人自己建造的空间站里，开启面向广大青少年的
“天宫课堂”，由我们自己的航天员进行丰富多彩的实验课，并开展天地通话，如果没有强大的经济实力
和科技实力，这是根本做不到的。从这个角度而言，“天宫课堂”本身就极具激励性和自豪感。对于广大
青少年而言，这是一种庆幸和幸福，这是一种骄傲和自豪。有幸聆听一堂堂“天宫课堂”，亲自体验和交
流各种实验，这是一堂爱国主义公开课。爱国种子悄然播散心间，家国情怀油然而生。广大青少年要珍惜
美好时光，把握时代机遇，把国家建设得更加富强，无论是在探索太空的梦想中，还是在实现中华民族伟【中小学教辅资源店 微信：mlxt2022】
大复兴中国梦的伟大征程中，去奉献自己的青春智慧，去写就自己的辉煌人生。
（摘自《四川在线·天府评论》，有删减）
10. 下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章借“天宫课堂”第二课的开讲，来揭开太空授课背后天地通信测控网的秘密。
B. 中国电科研发的立体通信测控网，保证天地通信畅通无阻，实现天地间互联互通。
C. 与9年前的太空授课相比，“天宫课堂”第二课使用的空间站话音处理器优势明显。
D. 文章先介绍通信高速传输通道的搭建，再围绕天地话音图像高质量传输展开说明。
11. 下列对文本一和文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 两篇文章开篇均写“天宫课堂”开讲，激发读者阅读兴趣，引出文章观点。
B. 高速通信处理器能使空间站上的图像、话音等数据，实时准确传输到地球。
C. 文本二第③段例举中国首次太空授课，反响巨大，有力地论证了本段观点。
D. 无论文本一还是文本二，读者都能从字里行间感受到中国航天科技的进步。
的
12. 文本二 核心观点是什么？作者是从哪几个方面来论证的？
13. “天宫课堂”第二课为什么能够成功开讲？请结合文本一和文本二简要概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
一粒米的旅行
王太生
①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。
②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴，农人拿来箩筐，秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐
上，一路挤闪路边的野草，担子跌落着亮晶晶的水滴，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。
③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻
着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着
水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。
④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。
三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。那些秧苗在咕噜咕
噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。
⑤城里来的孩子，对农村所作的观察，是鹅眼状的。田埂上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。
农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。
⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧紧包裹的
子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的
包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地想着心思。
⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶【中小学教辅资源店 微信：mlxt2022】
镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦自暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼。”天太热了！整个世界就像一个
大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的
天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水
上去，湿漉漉的……
⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。
一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。
⑨儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，浪费粮食，响雷打头。一粒米，
七斤四两水。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。
⑩到达了目的地，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村流
入城市。
那时候，父亲在粮店上班。粮店的粮垛堆至房顶，粮垛是由一袋一袋的米包垒成，我躺在粮垛上，
重量⑪的挤压，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上游戏的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包
上，盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着字：“新河大队、张。”我猜想着，这一定是那个
卖这一包米的农民留下的，他舍不得这经历了一个苦夏所收获的这一包米？站在树荫下，咕噜咕噜地喝着
水。抑或是让淘米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。
一粒米之旅，是一个苦夏之旅，暴雨雷电，等待忍耐，孕育蜕变；是一个辗转之旅，舟车相继，每
一个⑫环节，都串联起好多人。
一粒米，喂养了乡村和城市。
⑬ （摘自《长江日报》）
14. 通读全文，请从文中筛选词语，将下面一粒米的旅行线路图补写完整。
15. 文中修辞手法的运用生动贴切。请结合上下文，简要分析下列句子的妙处。
（1）秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。
（2）农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。
的
16. 第⑨段为什么插叙作者儿时吃饭 情景？请阅读第④—⑨段，简要谈谈你的理解。
17. “一粒米，喂养了乡村和城市”这句话给了你哪些启示？请结合文章内容和自己的生活体验简要谈谈。
四、古代诗文阅读（21分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。【中小学教辅资源店 微信：mlxt2022】
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，
壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于
己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（节选自《礼记·礼运》）
【乙】令既具①，未布②，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。
令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯
之。”将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之
十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
（节选自《史记·商君列传》）
【注】①具：准备就绪。②布：颁布，公布。③嗣：继承。④黥：即墨刑，用刀在面额上刻字，再涂以墨。
18. 下列各项加点字的用法和意义，都相同的一组是（ ）
A. 故人不独亲其亲 回也不改其乐
B. 货恶其弃于地也 皆以美于徐公
C. 恐民之不信 已而之细柳军
D. 已乃立三丈之木于国都市南门 乃不知有汉
19. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 男有分，女有归 女子出嫁
B. 盗窃乱贼而不作 作乱害人
C. 令行于民期年 满一年
D. 秦民大说 大声说话
20. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）大道之行也，天下为公。
（2）明日，秦人皆趋令。
21. “大同”社会是儒家对理想社会的美好憧憬，推行新法后的秦国是否进入了“大同”社会？请结合甲、
乙两文内容简述你的看法。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面的这首词，完成小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【中小学教辅资源店 微信：mlxt2022】
22. 下列对这首词的理解与分析，错误的一项是
A. 上片叙事，写词人密州出猎的盛大场面；下片抒怀，写词人请战，情豪志壮。
B. 上片中“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C. 上片结尾二句，写词人在猎场驰骋，像孙权那样英勇无比，亲自射杀了老虎。
的
D. 下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射 英雄形象，英武豪迈，气概非凡。
23. “狂”贯穿全词，词人的“少年狂”，狂在外形，狂在内心。请简要分析。
五、写作（60分）
24. 阅读下面材料，请按要求写作。
每个人心中都有一个远方，想要抵达远方，需要走很长很长的路……初中毕业后，你将要开启新的生
活，融入新的环境，踏上新的成长旅程，去追寻属于自己的远方。
上面材料中“远方”一词，引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一
篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③文中不出现真
实人名、校名、地名；④不要抄袭，不得套作；⑤书写工整，不少于600字。【中小学教辅资源店 微信：mlxt2022】
