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2023 年山西省中考道德与法治真题
第Ⅰ卷选择题（共20分）
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂
黑。本大题共10个小题，每小题2分，共20分）
1. 2023年政府工作报告指出，2022年我国国内生产总值增加到121万亿元；2023年增长预期目标为5%左
右，那么2023年我国国内生产总值预期增长到（ ）
.
A 123万亿元左右 B. 125万亿元左右
C. 127万亿元左右 D. 129万亿元左右
【答案】C
【解析】
【详解】本题为时政题，解析略。
2. 省城某初中充分利用丰富的社会资源，多年来坚持开设“家长课程”，邀请警察、医生、科技工作者等
从事不同职业的家长，进校讲述职业生涯故事，并组织学生进行职业体验活动。学校开设这门课程最主要
的目的是帮助学生（ ）
A. 做好职业生涯规划 B. 提升道德修养
.
C 增强合作竞争意识 D. 开阔国际视野
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对做好职业准备、规划职业生涯的认识和把握。
A：题文中学校开设“家长课程”，邀请不同职业的家长讲述职业生涯故事并组织学生进行职业体验活动，
其目的在于帮助学生了解不同的职业特点，做好职业准备，规划好自己的职业生涯，A说法正确；
BCD：题文中学校开设“家长课程”的目的在于帮助学生做好职业准备，不在于提升道德修养、增强竞争
合作意识、开阔国际视野，BCD说法不符合题意；
故本题选A。
3. 法律与我们每个人如影随形，它规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存与发展的空间。以下是
小郑同学日常生活中的几个片段，其中有关行使政治权利的是（ ）
A. 获得山西省信息科技大赛一等奖
B. 向市长热线反映校门口长期交通混乱的情况
C. 放学路上扶起倒地的共享单车，并摆放整齐
D. 每天按时上学，上课专心听讲，认真完成作业
【答案】B
【解析】
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【详解】本题考查对公民基本权利的认识和把握。
A：行使了公民的荣誉权，属于人身自由权利，不属于政治权利，A说法不符合题意；
B：向市长热线反映问题，行使了监督权，属于政治权利，B说法符合题意；
C：属于亲社会行为，承担了社会责任，不属于行使公民权利，C说法不符合题意；
D：行使了受教育权，属于文化教育权利，不属于政治权利，D说法不符合题意；
故本题选B。
4. 阅读下图，请你判断该《意见》体现了对未成年人的（ ）
A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 政府保护 D. 司法保护
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对保护未成年人合法权益防线的认识和把握。
C：图文中十三部门部署《规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》，对非学科类校外培训作出了
具体的规定，在此实施保护的主体是教育部等行政机关，因此体现了对未成年人的政府保护，C说法正确；
ABD：图文中对未成年人保护的主体是教育部等十三部门，未体现家庭、学校、司法机关对未成年人的保
护，ABD说法不符合题意；
故本题选C。
5. 人民法院是国家的审判机关，审理刑事、民事和行政案件要在相应的法庭进行。下列四个案例中能在下
图所示法庭审理的是（ ）
A. 王某在电影院起哄闹事，引起现场一片混乱
B. 李某多次在超市偷盗商品，数额累计近2万元
C. 赵某借了朋友一大笔钱，逾期未还，朋友追讨多次无果
D. 刘某在候车室高声喧哗，旁若无人，还随地乱扔瓜子皮
【答案】C
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【解析】
【详解】本题考查对违法行为的类别、诉讼的认识和把握。
A：属于行政违法行为，由公安机关予以警告、行政拘留等行政处罚，不进行法庭审理，A不符合题意；
B：多次在超市偷盗商品且数额较大，构成盗窃罪，提起刑事诉讼，在刑事法庭审判，图中所示为民事法
庭或行政法庭，B不符合题意；
C：欠钱不还构成民事违法行为，提起民事诉讼，能在如图所示的民事法庭进行审理，C符合题意；
D：在公共场所高声喧哗、乱扔垃圾是不遵守社会公德的行为，属于不道德行为，会受到道德的谴责，D
不符合题意；
故本题选C。
6. 近日，初二某班准备模拟县人民代表大会召开的场景，在布置会场时需要张贴有关标语。以下四条标语
中最适合用于该会场的是（ ）
A. 标语1：平等团结互助和谐
B. 标语2：自我管理、自我服务、自我教育、自我监督
C. 标语3：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
D. 标语4：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对政治制度的认识和把握。
A：是社会主义民族关系的内容，与民族区域自治制度有关，不适合作为人大会场的标语，A说法不符合
题意；
B：是基层群众性自治组织的自治特点，体现基层群众自治制度，不适合作为人大会场的标语，B说法不
符合题意；
C：是中国共产党同各民主党派合作的基本方针，体现中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，不适
合作为人大会场的标语，C说法不符合题意；
D：人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，适合作
为人大会场的标语，D说法符合题意；
故本题选D 。
7. 2023年4月15日是第八个“全民国家安全教育日”，校广播站举办相关主题节目。在讲解“传统安全
和非传统安全”时，主持人说“非传统安全”是指传统的政治、军事、国土安全之外的国家安全，并列举
下列四个案例让师生辨别。其中属于维护国家“非传统安全”的是（ ）
的
A. 海关查扣了李女士从境外购买回国 水果
B. 小王同学旅游途中及时制止了游客拍摄军车的行为
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C. 杜叔叔身为国防哨所民兵，十年如一日戍守边疆
D. 何大伯在某军事基地工作，从不向他人透露自己的工作细节
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对坚持总体国家安全观的认识和把握。
A：海关查扣境外购买的水果，是为了维护国家的生物安全和生态安全，属于非传统安全，A说法符合题
意；
BD：禁拍军车、保守军事基地秘密体现维护国家的军事安全，属于传统安全，BD说法不符合题意；
C：戍守边疆体现维护国家的国土安全，属于传统安全，C说法不符合题意；
故本题选A。
8. 校团委组织“三晋文化研学行”主题活动，同学们围绕该主题设计出如下四条研学线路，其中反映抗战
时期“太行精神”的是（ ）
A. 线路1：云冈石窟——五台山——平遥古城
B. 线路2：广灵（剪纸）——孝义（皮影戏）——新绛（绛州鼓乐）
C. 线路3：平型关大捷纪念馆——百团大战纪念馆——八路军总部纪念馆
D. 线路4：红军东征纪念馆——晋绥革命根据地纪念馆——刘胡兰纪念馆
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对发展中国特色社会主义文化、弘扬民族精神的认识和把握。
AB：山西的三处世界文化遗产分别是平遥古城、云冈石窟、五台山；非物质文化遗产剪纸、皮影戏、绛州
鼓乐体现的是中华优秀传统文化，未反映“太行精神”，AB不符合题意；
C：平型关大捷纪念馆、百团大战纪念馆、八路军总部纪念馆都体现抗日战争时期形成的革命文化和太行
精神，C正确；
D：红军东征纪念馆、晋绥革命根据地纪念馆体现抗战时期形成的吕梁精神，刘胡兰纪念馆坐落在山西省
文水县刘胡兰村村南，是纪念解放战争时期牺牲的刘胡兰等烈士的展馆，D不符合题意；
故本题选C。
9. 全过程人民民主其实离我们并不遥远，反映在社会政治生活的方方面面。某校初三（1）班正在创办一
期相关主题板报，下图是板报组同学准备使用的一张图片。请你帮他们把该图片放到板报的相应位置。（
）
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A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对公民行使民主权利的方式的认识和把握。
ABCD：题中板报组同学准备使用的图片是“财务公开栏”，实行财务公开、接受人民的监督，体现民主
监督，ABC不符合题意，D正确；
故本题选D。
10. 道德与法治学科李老师坚持多年组织学生进行课前“时政新闻播报”，为学生打开了一扇了解时政、
纵览天下的窗口。下面是一位同学播报的内容：
新闻
2023年5月24日上午，一列由50节车厢组成，满载汽车配件、制造机械
等商品的中欧（中亚）班列从山西侯马驶出，开往中亚国家。这是山西南部
首开至中亚国家的中欧（中亚）班列，内陆省份山西与中亚各国的经贸合作
往来持续深化。
上述新闻反映的主题是（ ）
A. 经济全球化 B. 世界多极化 C. 文化多样性 D. 信息社会化
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对经济全球化的认识和把握。
ABCD：题文中播报的内容是山西南部首次开行通往中亚国家的班列，反映了当今世界经济全球化的特征，
A说法正确，BCD说法不符合题意；
故本题选A。
第II卷非选择题（共55分）
二、简答题（本大题共4个小题，共24分）
11. 我该怎么办？
省城某校“阳光心理驿站”是一个经过专业心理学培训的学生社团，是同学们诉说心事、排解烦恼的
温馨家园。
在该社团开放日活动时，小晋同学和小阳同学来社团倾诉了他们各自的烦恼：
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小晋 上了初中，其他男生都变声了，我却没有变化；别人的脸光洁帅气，我的脸却被讨厌的痘痘
“占领”。现在我是又急又烦。
小阳 考试时同学让我给他递纸条，我拒绝了，结果这段时间他一直不理我。我几次主动找他沟通，
也无济于事，我很郁闷。
假如你是该社团成员，请从以上两位同学中选择一位，为他排解烦恼。
【答案】小晋同学，你好！其实你不必烦恼。受遗传等因素影响，我们身体发育情况各不相同，有的快，
有的慢；长青春痘和变声也是青春期正常的生理变化。因此，你要正视身体的这种变化。
或：小阳同学，你好！你可以尝试用改变认知评价的方法调控情绪。同桌的要求是不诚信的，你应该拒绝，
友谊不能没有原则；既然自己是正确的，就不必因对方的不理解而郁闷。
【解析】
【分析】考点考查：正确对待青春期的身体变化、调节情绪的方法、友谊不能没有原则
能力考查：理解应用能力
核心素养：健全人格
【详解】选择小晋：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期的身体变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：上了初中，还没有变声，脸上长出了痘痘→受遗传等因素影响，我们身体发育情况各不相同，有
的快，有的慢；长青春痘和变声也是青春期正常的生理变化。
第三步：整合信息，组织答案。
选择小阳：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用调节情绪的方法、友谊不能没有原则的有关知识，从做法类习题的角
度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：同学不理“我”，很郁闷→用改变认知评价的方法调控情绪；
关键词②：拒绝了考试时同学让“我”递纸条的要求→友谊不能没有原则，同学考试作弊是不诚信的表现，
应当拒绝。
第三步：整合信息，组织答案。
12. 央视《面对面》太钢专访
2023年4月30日，中国宝武太钢集团手撕钢研发团队负责人接受央视《面对面》记者专访。以下是本次
专访的内容摘要：
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手撕钢是一种高科技的不锈钢产品，别看比纸还薄，但却用途广泛，尤其在
军事航天领域，作用极其重要。多年来，这种产品一直为德国、日本所垄断，进
口时不仅价格高得离谱，而且会受到种种严苛限制，这事实上是对中国制造业的
一种“卡脖子”行为。
近十年来，太钢人敢想敢干，经过711次失败，终于在2020年生产出比德、
日两国产品还要薄的手撕钢，成为该领域当之无愧的世界第一。
阅读上述摘要，运用相关的国情知识谈谈你的感悟。
【答案】我的感悟主要有两点：第一，创新是民族进步之魂，在当今激烈的国际竞争中，唯创新者强，越
是核心技术，越要掌握在自己手里，这样才能摆脱被人卡脖子的被动局面；的确，手撕钢很薄，但它带给
我们的思考很厚。第二，“近十年”“711次失败”说明，创新不可能一蹴而就，需要年复一年的积累，
需要团队的合作，需要克服困难的坚强意志。手撕钢的成功研发，为我国企业如何科技创新树立了一个典
范。
【解析】
【分析】考点考查：创新的重要性、建设创新型国家。
能力考查：理解应用能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用创新的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：手撕钢是一种高科技的不锈钢产品，在军事航天领域作用重要，多年来为德国、日本所垄断
“卡脖子”→创新是民族进步之魂，在当今激烈的国际竞争中，唯创新者强，核心技术一定要掌握在自己
手里，提高科技自主创新能力。
关键词②：太钢人敢想敢干，经过711次失败，终于生产出比德、日两国产品还要薄的手撕钢，成为该领
域当之无愧的世界第一→要弘扬创新精神，培养承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神。
第三步：整合信息，组织答案。
13. “中国式浪漫”
“中国载人航天工程标识”（见下图）一经国家知识产权局发布，立刻好评如潮：设计得太妙了，不
仅形似空间站外形，而且蕴含着“满满的中国式浪漫”。
根据图文信息，回答下列问题：
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（1）请从传统文化的角度，解读标识里的“中国式浪漫”。
随着神舟十六号载人飞船成功发射，该标识再次进入人们的视野。某服装厂老板很快把它印在一批文
化衫上进行出售，受到了当地相关部门的处罚。
（2）请你简要分析该服装厂老板受到处罚的原因。
【答案】（1）标识图案是汉字“中”字的变形，体现出中国汉字的结构之美，“中”字又是“中国”的
“中”，简明的表达里饱含中国自信。遒劲有力的竖笔既充满中国书法艺术的韵味，又让人感受到豪气冲
天，笔触中展现了中华优秀传统文化的魅力。
（2）服装厂老板的行为是错误的，不被法律所许可。该标识经国家知识产权局发布，就表明它的创新设
计作为一种知识产权，受到国家法律保护。服装厂老板擅自把该标识用在自己的商品上，侵犯了该标识所
有者的知识产权，是一种违法行为。
【解析】
【分析】考点考查：中华文化、文化自信、知识产权、违法行为
能力考查：理解应用能力
核心素养：政治认同、法治观念
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用中华文化、文化自信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：标识图案是汉字“中”字的变形→汉字结构之美，中国文化自信；
关键词②：遒劲有力的竖笔→中国书法艺术之美，中华优秀传统文化的魅力；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用尊重和保护知识产权的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：某服装厂老板把中国载人航天标识印在文化衫上进行出售→侵犯标识所有者的知识产权，构成违
法；
第三步：整合信息，组织答案。
14. 数字背后有深意
材料二 多年来，我国一直将粮食问
材料一
题作为工作重点：每年中央都会出台
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“一号文件”指导“三农工作；国家
高度重视生物育种研发……
我国以占世界9%的耕地，养育了世界
近1/5的人口，有力地回答了“谁来养
活中国”的问题，这无疑是一项了不起
的成就。
阅读以上材料，回答下列问题：
（1）我国在客观条件不占优势的背景下，能很好地解决粮食问题；这项了不起的成就背后的主要原因，
除材料二中已陈述的两点外，请你再写出两点。
（2）请为材料二中的宣传画加一个标题。
【答案】（1）①党的坚强领导（实施“党政同责”）及社会主义制度的优越性。
②我国多年来坚决守住18亿亩耕地红线。
③重视农业科技，水稻等农作物亩产不断提升等。
④多年来我国采取了一系列适应农村实际的政策和措施，如：流转土地，提高种粮补贴等；包括今年两会
国务院机构改革优化农业农村部职责，推动乡村振兴战略的进一步实施。
（2）示例：中国人的饭碗端牢在自己手里（“粮食安全常记在心”等符合题意的答案也可）
【解析】
【分析】考点考查：党的领导、科教兴国、乡村振兴、绿色发展、国家安全
能力考查：理解应用能力
核心素养：政治认同、道德修养、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用党的领导、科教兴国、乡村振兴、绿色发展的有关知识，从原因类习题
的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：每年中央都会出台“一号文件”指导“三农工作→党的坚强领导，社会主义制度的优越性；
关键词②：国家高度重视生物育种研发→实施科教兴农战略，重视农业科技创新。
关键词③：我国以占世界9%的耕地，养育了世界近1/5的人口→走绿色发展道路，严守资源利用上线，我
国多年来坚决守住18亿亩耕地红线
关键词④：“三农”工作→实施乡村振兴战略，解决”三农“问题的举措。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
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第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用国家安全的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：多年来，我国一直将粮食问题作为工作重点，图片“端牢中国人的饭碗”→中国人的饭碗端牢在
自己手里，粮食安全常记心中等。
第三步：整合信息，组织答案。
三、分析说明题（共13分）
15. 小华同学的寒假生活
今年寒假，学校布置了一项社会实践作业，作业内容和形式由学生自己决定。进入假期，小华开始着
手完成这项作业：他用自己平时积攒的零用钱，精心挑选了一些文创小商品，再到离家不远的景区门口出
售。小商品的新颖有趣，再加上他自编的“说唱”式叫卖，吸引了不少游客前来购买。挣得的钱，小华不
仅给自己买了学习用品，还为本班图书角添置了一些课外书籍。小华的做法受到老师的表扬。
根据上述材料，请你回答下列问题：
（1）老师为什么会表扬小华？
（2）小华无意中发现，自己“说唱”叫卖的照片被制作成搞笑表情包放在了网上。
①小华的什么权利受到了侵害？
②他应该如何依法维权？
【答案】（1）因为小华有许多值得我们学习的地方：首先，到景区售卖小商品，是一种亲社会行为，有
助于了解社会，丰富自己的阅历。其次，要成功销售，就要有计划、想办法，用零用钱做资金，通过说唱
促销等，已经显示出小华具有突出的综合解决实际问题的能力，以及难得的金融意识。第三，在这个过程
中，他的意志品质等自然得到锻炼，这是课堂上学不到的；所以说，学习不仅局限在学校，生活本身就是
大课堂，他是在以另一种方式体验、感悟和学习，所谓“做中学”。第四，更难得的是，“为本班添置课
外书籍”，足以说明他极富爱心，关心集体，有责任意识；同时，“为自己购买学习用品”，实际就是一
种自立自强的表现，也是在体谅父母，有利于促进家庭和谐。
这应该是老师表扬小华的原因所在。
（2）小华的肖像权受到侵害。
找到发布自己表情包的人，表明自己的肖像权受到侵犯；并首先通过和解的方式，要求对方立刻撤销表情
包等；如果不行，再考虑通过调解直至诉讼等途径进行合理维权。
【解析】
【分析】考点考查：亲社会行为、学习、关爱集体、自强、孝亲敬长、肖像权、依法维权。
能力考查：理解应用能力。
核心素养：道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。
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【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用亲社会行为、学习、关爱集体、自强、孝亲敬长的有关知识，从原因
类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：用自己平时积攒的零用钱，精心挑选了文创小商品到景区售卖→参加社会实践，践行亲社会行
为；在社会生活中学习；
关键词②：小商品新颖有趣，他自编的“说唱”式叫卖，吸引了不少游客前来购买→具有解决实际问题的
能力，即社会实践能力；
关键词③：挣得的钱给自己买了学习用品→体谅父母，孝亲敬长、构建和谐家庭；自立自强；
关键词④：挣得的钱为本班图书角添置了一些课外书籍→关爱集体，承担对集体的责任。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用肖像权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：自己“说唱”叫卖的照片被制作成搞笑表情包放在了网上→肖像权被侵害。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用依法维权的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：肖像权被侵害→首先通过和解的方式，要求对方立刻撤销表情包等；如果不行，再考虑通过调解
直至诉讼等途径进行合理维权。
第三步：整合信息，组织答案。
四、实践探究题（共18分）
16. 校园节能新举措
山西某初中是当地一所规模较大的学校，依山而建，北高南低。多年来，该校注重节约意识的培养，
师生随手关灯、节约用水等低碳生活方式已经蔚然成风。去年11月，该校启动项目式学习，初三（6）班
道德与法治学科确定的项目如下：
任务：开展我校低碳节能现状的深度调研；在此基础上，制定
一份相关创新方案。
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要求：全班分6个组各自完成；半个月后进行展示评估，优胜
方案将向学校推荐。
为
假如你被确定 该班第一组组长，请带领同伴共同完成下列任务。
阶段一任务分工全员参与 小夏，来我们组吧！
（1）老师布置任务、提出要求后，同学们开始通过自由组合和组长选择相结合的方式进行分组。小夏平
时性格内向，很少与同学交流，此时表现得有些不知所措。
见此情景，你准备邀请小夏入组，请向组员说明理由。
阶段二合作探究寻找突破 我们想出“金点子”了！
（2）具体实施开始：调查走访、实地考察、交流探讨……大家很快进入各自角色。
全校所有楼内、室内照明灯及路灯共800余盏，每年实际
调查1
耗能支出是一笔不小的费用。
学校地处水资源缺乏地区，师生用水较为紧张，校园绿化
调查2 及农场浇灌等又主要依靠自来水；与此同时，夏季大量的
雨水却白白流走。
根据以上调查情况，结合学校具体实际，请你们组从节水或节电的角度，为学校提一个有创意的金点子。
（3）喜欢生物学的小夏提出了一个更有创意的想法，并画出一个示意图，组员们纷纷点赞。经过讨论，
大家决定一起完善、解读该示意图（见下图），然后写入方案中。
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①请给该示意图加一个名称。
②该示意图体现了什么理念？
阶段三 展示交流 总结反思
（4）我们收获满满
半个月后，各组分别完成了各自的“创新方案”。在小组展示环节，你们组选用了PPT形式进行总结汇报，
其中要呈现参加本次活动的主要收获。
请把你们组的收获展示出来。（100字左右）
【答案】（1）小夏同学这时一定感到很孤单，现在最渴望的是有小组能接纳他。我们及时邀请他入组，
不仅是友情和关爱的体现；更重要的是，我们对他的认可和接纳，可以给他集体的归属感。而且，项目式
学习强调小组合作是有用意的，每个人都有自己的优点，我们何不扬长避短、优势互补、共同进步？在这
个过程中，我们与人交往的能力也会得到锻炼。
（2）节水建议示例一：在教学楼西修建一个蓄水池，利用学校落差地势，安装管道等设施将宿舍楼、艺
体楼的中水和操场雨水引入储存，可利用落差自动流入喷泉池，减少喷泉大量使用自来水。节水建议示例
二：在学校南部最低处挖掘修建一个蓄水池，利用学校北高南低的落差地势，收集全校的雨水，用于微型
农场及校园绿化的浇灌等。节电建议示例：与紧邻学校的光伏厂联系合作，在学校所有楼顶加装太阳能光
伏板，路灯全部替换成光伏发电，为学校提供清洁能源，减少电费支出。
（3）①学校资源循环利用示意图（答出“循环”或“可持续”即可）
②人与自然和谐共生；走绿色、循环、低碳发展道路；建设生态文明；实施可持续发展等。
（4）我们深刻体会到：真正的学习应该就是这样的，纸上得来终觉浅，在真实任务情境中获得的知识和
能力才是生动有趣的。同时，我们发现了小组合作的新价值，金点子、新思路都会在思维相互启发和碰撞
中涌现，不单是学会如何与人相处、增强协作意识所能包含的。或从以下角度作答：①加深了我们对低碳
节能、绿色生态的认识和思考。②培养了我们解决实际问题的多种实践能力。③有利于培养我们经受挫折、
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克服困难的意志品质和积极进取的精神。④有利于培养我们独立思考、发现问题、敢于想象、解决问题的
能力，乃至开发创造潜力。⑤懂得了真正的责任意识正是在这样的具体实践中一点一滴培养起来的。⑥明
白了学会完整地做一件事情，在“做中学”才是培养创新人才的理想途径和方式。
【解析】
【分析】考点考查：关爱他人、集体、绿色发展、在实践中学习
能力考查：理解应用能力
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用关爱他人、集体的有关知识，从理由类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小夏平时性格内向，很少与同学交流→关爱他人，集体的温暖和归属感，团队合作；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
节水建议：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用节约资源的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：依山而建，北高南低，夏季大量的雨水却白白流走，校园绿化及农场浇灌等又主要依靠自来水
→在学校南部最低处挖掘修建一个蓄水池，利用学校北高南低的落差地势，收集全校的雨水，用于微型农
场及校园绿化的浇灌等；
关键词②：依山而建，北高南低，学校平面示意图中“喷泉”位于学校的南部→在教学楼西修建一个蓄水
池，利用学校落差地势，安装管道等设施将宿舍楼、艺体楼的中水和操场雨水引入储存，可利用落差自动
流入喷泉池，减少喷泉大量使用自来水。
第三步：整合信息，组织答案。
节电建议：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用节约资源的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：全校所有楼内、室内照明灯及路灯共800余盏，用电量大，示意图中学校隔墙有光伏厂→与紧邻
学校的光伏厂联系合作，在学校所有楼顶加装太阳能光伏板，路灯全部替换成光伏发电，为学校提供清洁
能源，减少电费支出。
第三步：整合信息，组织答案。
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【小问3详解】
第①问：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学校，需要运用循环利用资源的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：农场种植——食堂——农场养殖——农场种植→循环利用资源；
第三步：整合信息，组织答案。
第②问：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学校，需要运用绿色发展的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：循环利用资源→人与自然和谐共生理念，绿色发展理念，可持续发展理念，生态文明理念等；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
本题考查在实践中学习的意义，可结合教材知识作答。
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