文档内容
一、基础知识积累与运用（24分）
1．根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。（2分）
北大老师们的肖像也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和（ǎi）可亲，这个怪
（pì），那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……
【答案】蔼 癖
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A．肖像（xiào） 脸颊（jiá） 诅咒（zǔ） 鲜为人知（xiān）
B．潜伏（qián） 暴露（lù） 辅导（fǔ） 通幽曲径（qū）
C．缩小（suō） 上溯（sù） 歼灭（qiān） 酣然入梦（hān）
D．臆断（yì） 荒芜（wǘ） 苍劲（jìng） 鳞次栉比（jié）
【答案】B
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
3．下列加点成语使用错误的一项是（ ）（3分）
A．你是学水利的，又不懂园艺，不要总是对园艺师指手画脚。
B．张明对这件事的处理十分妥当，无可厚非。
C．郑恺边开车边学李晨说话，模仿得惟妙惟肖，被戏封为“模仿帝”。
D．保持室内环境卫生，我们班每一位同学都责无旁贷。
【答案】C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。学科网
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．韩国的中东呼吸综合征患者进入中国，吸引了广大民众的高度关注。B．参加这次活动的，主要以三好学生、优秀干部为主。
C．南昌十中高考替考事件曝光，教育部表示坚决打击高考替考等各类违法行为。
D．两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。
【答案】C
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5．下列关于文学常识的表述错误的一项是（ ）（2分）
A．《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，作者是吴敬梓。
B．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆散文集，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《雪》都是
选自这本集子。
C．诗只有题目，词有词牌和题目。《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌，“雪”是题目。
D．《变色龙》的作者是俄国作家契柯夫，他与美国的欧•亨利、法国的莫泊桑并称世界三大短篇小说
巨匠。
【答案】B
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
6．用课文原句填空。（8分）
⑴ ，不亦君子乎？（《论语》八则）
⑵只辱于奴隶人之手， 。（韩愈《马说》）
⑶但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
⑷ ，家书抵万金。（杜甫《春望》）
⑸马致远《天净沙•秋思》中，将羁旅漂泊的游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子是 ， 。
⑹范仲淹在《岳阳楼记》中，以洞庭湖为描写对象，写出因早晚时间不同而景物变化无穷的句子是
， 。
【答案】⑴人不知而不愠 ⑵骈死于槽枥之间 ⑶千里共婵娟 ⑷烽火连三月 ⑸夕阳西下，断肠人在天涯
⑹朝晖夕阴，气象万千【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
7．结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯通顺。（2分）
一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。一张弓虽然有力，但射出的箭不走正
道，也算不上一张好弓。评判人才也是如此，一个人不但要有能力， ，即一个人不但要有才，
更要有德。可见， 。
【答案】更要走正道 德才兼备者才是真正的人才
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【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．口语交际。（2分）
自习课上，你的同桌总是和你说话，请你委婉地劝告他，既能制止他说话，又不伤害同学之间的感情。
（不超过30个字）
【答案】示例：现在是上课时间，我们还是认真自习吧，有什么事情我们下课再讨论好吗？
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、阅读理解与分析（46）
（一）阅读下面的古诗文，完成9-14题。（19分）
[古诗阅读]
蝉
唐•虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
9．虞世南的《蝉》从题材上看是一首 诗。诗人用蝉栖身高树、只喝清洁的露水来表现自身的
品格，这是典型的 手法。（3分）
10．请你说说诗歌后两句揭示了什么道理。（2分）
【答案】
9．咏物 高洁清远 托物言志
10．立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。
【解析】
9.【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
[古文阅读]
（甲）
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于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美
于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由
此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于
市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽
欲言，无可进者。
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燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（乙）
淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时，喜隐①，好为
淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于
髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不蜚则已，
一蜚冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。 诸侯振惊 ，
皆还齐侵地。威行三十六年。
（节选自《史记·滑稽列传》）
注释：①隐：隐语，不直接说出本意而借别的词语来暗示的话。
11．解释下列句中加点的实词。（4分）
⑴臣之妻私臣 私：
⑵能谤讥于市朝 谤：
⑶委政卿大夫 委：
⑷三年不蜚又不鸣 蜚：
12．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（ ）（2分）
A．皆以美于徐公 今民生长于齐不盗（《晏子使楚》）
B．朝廷之臣莫不畏王 悍吏之来吾乡（捕蛇者说）C．国且危亡 且壮士不死即已（《陈涉世家》）
D．淳于髡说之以隐曰 则以一平板按其面（《活板》）
13．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴期年之后，虽欲言，无可进者。
⑵诸侯振惊，皆还齐侵地。
14．简答。（4分）
邹忌和淳于髡均是用什么方法劝谏齐王的？劝谏的效果如何？
【答案】
11．⑴偏爱 ⑵公开指责别人的过错 ⑶托付 ⑷同“飞”，飞翔
12．D
13．⑴满一年之后，即使有想进言的，也没什么可说的了。
⑵诸侯十分惊恐，都归还了侵占齐国的土地。
14．两人都是采用的设喻方式，委婉劝谏齐王的，劝谏的结果都是使齐王乐于接受，从而励精图治，使齐
国国力强盛，诸侯臣服。
【参考译文】
淳于髡是齐国的“招女婿”。身高不足七尺，语言流畅、能言善辩，屡次出使诸侯之国，从没有受过
屈辱。
齐威王在位时，喜欢隐居于深宫，又好彻夜宴饮，逸乐无度，陶醉于饮酒之中，不理政事，把政事托
付给卿大夫。文武百官荒淫放纵，诸侯各国一起来侵犯，齐国灭亡就在朝夕之间了，齐王身边近臣都不敢
进谏。淳于髡用隐语来劝谏齐威王，说：“都城中有一只大鸟，落在了大王的庭院里，三年不飞也不叫，
大王知道这鸟是怎么一回事吗？”威王说：“这鸟不飞则已，一飞就直冲云霄；不叫则已，一叫就使人震
惊。”于是就诏令全国七十二县的长官入朝议事，奖赏一人，诛杀一人，又发兵御敌，诸侯十分惊恐，都
归还了侵占齐国的土地。齐国的声威竟维持达三十六年。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
（二）阅读《改造人类》一文，完成15-18题。（11分）
改造人类
①2014年年中，世界卫生组织（WHO）公布了《2013年全球气候状况报告》。报告显示，2013年
全球陆地和海洋表面平均温度为14．5℃，比1961-1990年的平均温度升高0．5℃。自有温度记录以来，
全球14个最热年份中有13个出现在本世纪，而过去30年中每个10年都比前十年更热。
②厄尔尼诺是发生在热带太平洋上海温异常增暖的气候现象，大范围热带太平洋增暖会造成全球气候
变化。进入20世纪70年代后，全球出现的异常天气，都有范围广、灾情重、时间长等特点，而在这一系
列异常天气的背后，厄尔尼诺暖流都起着重要作用。
③面对越来越严峻的气候危机，科学家设想过各种解决方案。最近纽约大学的科学家提出了一个标新
立异的想法：利用生物科学，改变人类的某些生物特性，减少人类对环境的危害。
④要应对气候危机，想方设法保护地球资源是重要的策略之一。研究发现，18%的温室气体排放量来
自畜牧业。由此可见，如果人类能少吃一点肉，就可以大大减少对环境的破坏程度。但是面对在烤架上发
出滋滋声的多汁牛排时，又有多少人能够抵挡住诱惑呢？不过在马修教授看来，科学家完全可以通过改变
基因的方法，让人类不再喜爱肉食。“我们可以通过人为刺激免疫系统对牛蛋白的耐受性，让人类对红色
肉类（牛肉、羊肉等）产生厌恶。”
⑤据研究人员介绍，一个小小的尼古丁贴片也能让人在看到肉类时感到难受，甚至恶心。虽然这听起
来有些不可思议，但并非不可能。产于美国南部的美洲花蜱（孤星扁虱）就能起到这种作用，被它咬过的
人都会对肉类过敏。这也强行改变了当地人原本喜欢食肉的饮食习惯，使他们全部变成了素食主义者。
⑥从生物医学的角度考虑，人类有许多部位也能被改造。科学家提出，如果对人类的眼睛进行改造，
让它能适应暗淡的光线，这样，即使在光照不足时依然能够使视力如初，那不就可以减少照明设施，节省
由此带来的能源消耗吗？假如我们能在皮肤上覆盖一层叶绿素，那么在晒太阳时不就能够自动生产能量吗？
倘若人类也可以像某些动物一样，在冬季休眠，这不又能够节省多少供暖设备的能源消耗呢？
⑦尽管这些耐人寻味的离奇想法并不会很快实现，但其实通过生物医学工程改造人类的实践已经越来
越多，整形手术就是一个很好的例证。⑧马修教授表示：“这些改造人体的理论看起来有些荒谬甚至极端，但总有人愿意选择接受，并付诸
实践。如果我们的后代将要生活在气候无比恶劣的环境里，那么也许他们会更愿意接受改造人类的想法。
相对于试图扭转气候变化，改变自己确实要容易得多。”
15．这篇文章第①段主要运用了列数字和 的说明方法，说明了 。（2分）
16．面对越来越严峻的气候危机，科学家设想过各种解决方案。阅读④⑤段、⑥⑦段的内容，概括出科学
家的两个设想。（每条不超过15个字）（4分）
设想1：
设想2：
17．关于文章内容，下列说法与原文不符的一项是（ ）（2分）
A．厄尔尼诺是发生在热带太平洋上海温异常增暖的气候现象，地球上出现的许多异常天气都与其有
关。
B．研究人员发现，人类如果被美国南部的美洲花蜱咬过，就会对肉类过敏。
C．通过生物医学工程改造人类的实践已经越来越多，比如在皮肤上覆盖一层叶绿素。
D．改造人体的想法虽然有些荒谬，但却为我们解决气候危机提供了新的方向。
18．除了文中提到的设想外，你还有改造人类以减少对环境危害的方法吗？请你充分发挥想象，提出一种
设想，并说明理由。（3分）
【答案】
15．作比较 全球气候逐步变暖
16．改变人类基因，让人类不再喜爱肉食 改造人类眼睛，让它能适应暗淡的光线
17．C
18．言之有理即可。比如，改变人类的基因，使人类能提高运动速度，这们我们就可以少依赖汽车，从而
减少尾气排放。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。学科网
（三）阅读《我是吴宓教授》，完成19-22题。（16分）
我是吴宓教授
①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义写了满
满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。
②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。
打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲
到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。
③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备
课。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。
④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：
内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。
⑤他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一
样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄
灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问： “教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先
生，请放心吧。”这才过关。
⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。
这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。
⑦比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来
一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。
⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上，
一个女学生曾略带艳羡地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找
来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。
⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很
舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价
格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。
⑩学生李延先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的
风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到
西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。
⑪可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回
到陕西老家①，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我
还可以讲课。”
⑫没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”
注释：①彼时正值文革时期，吴宓成为大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。
19. 第④段中，加点词语“嫉妒”的正确读音是（ ），在文中的具体含义是 。（3
分）
20．本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第⑥段写到他大名鼎鼎的学生钱钟书、曹禺、吕叔湘，这运用的
是 手法，其作用是 。（4分）
21．阅读全文，完成下表。（4分）
吴宓教授的特点 具体表现
⑴ 讲课时不看资料，所有内容脱口而出
勤奋 ⑵
⑶ 批改学生作业，字迹工整
关爱学生 ⑷
22．请你阅读全文，分析文章结尾划线句子的作用。（5分）
【答案】
19．jí dù 表达了梁实秋对吴宓教授发自内心的钦佩之情。
20．侧面烘托 突出吴宓教授学识之渊博，教学之严谨的态度。
21．⑴潇洒 ⑵半夜备课，早起诵读 ⑶一丝不苟（或认真、负责） ⑷为学生拦车，为女生找凳子，请学
生吃饭
22．吴宓弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他内心对教育事业的渴望之情，对于无法从事教学的
不甘，作者用该句作文全文的结尾，表达了他对于吴宓的同情之心和赞美之情。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
三、作文（50分）
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
老教授问他的学生：“如果你上山砍树，正好面前有两棵树，一棵粗， 一棵细，你砍哪一棵？”
同学们异口同声：“当然砍那颗粗的了。”
老教授一笑:“可是，粗的不过是杨树，而细的是红松。”
同学们：“那当然砍红松了，杨树不值钱！”
老教授看看他们：“杨树是笔直的，而红松却七歪八歪，你们又会砍哪一棵呢？”
同学们互相看看：“如果是这样，还是砍杨树，红松弯弯曲曲的，什么都做不了！”
老教授紧接着又说：“杨树虽然笔直，可由于年头太多，中间大多空了，现在你们会砍哪一棵？”
同学们：“那还是砍红松。”
……
每个人的人生都是有无数选择组成的。面对一件事，我们会做出不同的选择，而不同的选择往往决定
着我们的命运。
关于选择你有怎样的思考呢？你经历过那些选择吗？
[来源:学科网]
请以“ 选择”为题，补全题目，然后写一篇文章。
要求：⑴文体不限，诗歌除外；⑵表达真情实感，不得套作、抄袭；⑶文中不得出现真实的地名、人名；⑷不少于600字。
【答案】参考例文：
学会选择
泰戈尔说：“当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。”
智者曰：“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。”
一只蜜蜂把一壶蜜送给天神，天神非常高兴，答应送蜜蜂一个礼物，蜜蜂选择了一根能置人于死地的
毒针，天神答应了蜜蜂的请求，但是条件是蜜蜂刺了人之后，生命也随之结束了。蜜蜂得到了不该得到的
东西，同时也意味着失去了自己本不该失去的东西。〕
其实，在生活中，我们必须学会选择和放弃，学会可以为了一棵树放弃整个森林，这也许便是另一种
珍惜。蜜蜂如果学会放弃自己本不该得到的东西，那么它将得到更多。
放弃是生活中时时要面对的清醒选择，学会放弃才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，安然地等待生活
的转机，渡过风风雨雨。懂得放弃，才能拥有一份成熟，才会活得更加充实，坦然和轻松。
学会选择，学会放弃，就是审时度势，扬长避短，把握时机，明智的选择胜过盲目的执著，选择是量
力而行的睿智和远见。
一只倒霉的狐狸被猎人布下的套子夹住了一只爪子，它毫无迟疑地咬断了那只脚，然后逃命。放弃一
只脚而保全一条性命，这是狐狸的哲学。人生亦是如此，当生活强迫我们必须付出惨痛的代价以前，主动
放弃局部的利益而谋求整体的利益是最明智的选择。
“鱼我所欲也，熊掌以我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这说的不也是这么一种道理吗？
“有所为必有所不为，有所得必有所失。”也许，我们更多时候，执著于鱼，执著于有所为有所得，
只看到选择放弃时的失落和痛苦，而忘记了如果我们不放弃鱼，就会面临更大的失去熊掌的痛苦。
放弃一段友谊固然会于心不忍，但是每个人毕竟都有各自的旅程，我们又怎么能够保证每个人都长相
厮守呢？固守一位朋友只会挡住我们人生旅程的视线，让我们错过一些更为美好的人生山水。学会放弃，
我们就有可能拥有更广阔的友谊天空。
放弃一段恋情也是困难的，尤其是放弃那种刻骨铭心的恋情，但是既然那段岁月已悠然遁去，既然那
个背影已渐行渐远，又何必要在一个地方像望夫石一样苦苦守望呢？不如冷静地收拾感情的背囊，该放便
放，重新上路。学会放弃，一切又会柳暗花明，或许另一枝更美的感情之花会在你旅程的路边对你摇曳。
选择放弃是一种量力而行的远见，选择放弃是一种顾全大局的果断，选择放弃是充满智慧的胆识和勇
气，选择放弃是一种泰然处之的宽容和大度。
人生如戏，每个人都是自己生命的唯一的导演，学会选择的人生才是彻悟的人生。“宠辱不惊,闲看亭
前花开花落; 去留随意,漫随天际云卷云舒。”笑看人生，拥有海阔天空的人生境界[来源:学科网ZXXK]
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