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全国名校联盟 2026 届高三上学期期中考试
生物学试题答案和详解
二、非选择题
1．B
【解析】A正确。新细胞是由老细胞分裂产生的；
B错误。细胞是最基本的生命系统层次；
C正确。细胞学说阐明了生物界的统一性；
D正确，细胞学说建立过程运用了不完全归纳法。
2．C
【解析】A错误、C正确。蛋白质空间结构依靠的是分子间作用力，如氢键、离子键、范德华力、二
硫键等，这里作用力的形成与氨基酸的R集团有关；
B错误，核糖体是将氨基酸合成多肽的场所，形成的是蛋白质的一级结构，蛋白质二、三、四级结构
的形成在内质网、高尔基体等结构中；
D错误。X射线衍射不能解析碱基序列。
3．D
【解析】A错误。酶催化化学反应是显著降低反应的活化能，而非提供活化能；
B错误。无单独镁处理组，无法说明镁本身不会对肝脏的功能产生影响；
C错误。由图是结果可知，服用对乙酰氨基酚退烧的同时摄入镁比对照组高，说明不能完全预防急性
肝损伤发生；
D正确。由图是结果可知，加入乙酰氨基酚和镁组ALT 含量明显低于加入乙酰氨基酚组，说明镁可
能调控双歧杆菌使其产生更多吲哚-3-甲酸。
4．D
【解析】A正确。由题干信息可知，BR转运属于主动运输
B正确。由题干信息可知，脂质纳米盘模拟了细胞中蛋白 A 所处的生物膜；
C正确。实验目的是研究氨基酸位置改变时ATP酶的活性，BR溶液属于无关变量，每一个组中均需
添加BR溶液；
D错误。能证明第59位氨基酸对于转运过程至关重要，不能说明直接接触了BR。
5．A
【解析】A正确。1mol葡萄糖氧化释放出2870kJ的能量，只有977.28 kJ左右的能量储存在ATP中，
大部分能量以热能形式散失用于维持体温；
B错误。线粒体的嵴上发生 [H]与氧气结合，并产生大量 ATP 的过程
C错误。嵴数量的增加提高了线粒体内膜上有氧呼吸第三阶段的反应速率；
D错误。丙酮酸转化为乳酸的过程发生在细胞质基质。
6．B
高三生物学试题评分参考 第1页（共6页）【解析】A正确。基因型AA和aa的动物作母本，一个初级卵母细胞中有A蛋白，一个没有，故子
代的表现型不同；
B错误。F 的基因型为Aa，卵细胞中均有A蛋白，所以子代的表现型都为腺体在左侧；
1
C正确。从题干信息可知，A、a基因是位于同源染色体上的等位基因，有性生殖的核遗传，符合分离
定律；
D正确。若母本为AA，则子代个体为Aa，卵细胞中均有A蛋白，所以子代的表型都为腺体在左侧；
若母本为Aa，则子代有aa的个体，子代有腺体在右侧。因此，这种方法可以鉴定母本的基因型。
7．B
【解析】A错误。联会复合体属于蛋白质，而核糖体除了蛋白质，还有核酸，核酸有P元素，因此它
们的元素和物质组成不相似；
B正确。联会复合体出现，染色体的配对、互换，发生在减数分裂 I 前期；
C错误。非同源染色体之间进行DNA拼接属于染色体变异；
D错误。联会是同源染色体间的配对，因此主要影响同源染色体的分离。
8．B
【解析】A正确。UB催化损伤位点处解旋、UD蛋白取代UC与DNA链结合，催化切开的损伤片段
与互补链分离，这两个过程都涉及到双链的分开，碱基间氢键的断裂；
B错误。UC蛋白在损伤处的两侧切开该链，只是切开链，但没有将链水解为核苷酸；
C正确。UC蛋白在损伤处的两侧切开该链，有磷酸二酯键的断裂，以重新复制的方式，依赖DNA聚
合酶等完成修复，该过程有磷酸二酯键的生成；
D正确。该变异属于基因突变。
9．B
【解析】A错误。RNA聚合酶催化形成磷酸二酯键；
B正确。二者都是蛋白质，蛋白质在核糖体上合成；
C错误。α-鹅膏蕈碱抑制的是转录过程；
D错误。肺炎链球菌是原核生物，而α-鹅膏蕈碱抑制真核生物。
10．C
【解析】A、B正确。由题干信息可知，插入序列是促进了翻译过程。判断依据是mRNA含量相似，
而实验组蛋白质含量增加。且没有改变蛋白质的种类，因此转录出的序列位于原mRNA起始密码子之前；
C错误。与题干信息矛盾；
D正确。该插入片段可能通过提高mRNA的翻译效率增强基因的表达。
11．B
【解析】A正确。细胞骨架维持着细胞的形态等生命活动；
B错误。图中信息无法说明两种方式的根本原因；
C正确。经过右侧不对称分裂，两个细胞大小不同，可能会导致细胞分化；
D正确。与右侧相比，左侧分裂产生的两个子细胞细胞质基因较为均等。
12．C
高三生物学试题评分参考 第2页（共6页）【详解】A正确。由题干信息“敲除昼夜节律的核心基因Bmal1或者抑制其表达，IBD病情可以得到
缓解”可知，IBD小鼠细胞内Bmal1基因的表达量高于正常小鼠；
B正确。昼夜节律的核心基因Bmal1与细胞凋亡有关，所以肠上皮细胞凋亡基因的表达可能表现出昼
夜节律性波动；
C错误。题干信息显示IBD伴随过度凋亡，Bmal1蛋白与凋亡基因启动子结合可促进RNA聚合酶与
启动子结合，促进凋亡基因表达；
D正确。上述现象支持细胞凋亡是由基因控制的细胞程序性死亡。
13．D
【解析】题干的杂交组合为：
D+dEe×DdEe
↓
D+_E_ ： _ _ee : ddE_ : DdE_
1/2×3/4 1/4 1/4×3/4 1/4×3/4
黄 白 黑 棕
A正确。子代的双杂合子比例3/4×1/2=3/8，
B正确。白色小鼠__ee，其中ddee占其中1/4；
C正确。基因型是DdEe的概率是1/4×1/2=1/8；
D错误。D+_E _与ddE_杂交，子代可能出现ddE_。
14．C
【解析】A正确。从题干信息和图像可知，该变异属于染色体结构变异，染色体上的基因数目和位置
均会影响性状；
B正确。X2X1×X1Y→X1X1:X1X2（与母本相同），故 F 中雌果蝇眼睛与母本相同的概率为1/2；
1
C错误。X1X3×X1Y→X1X1:X1X3：X1Y：X3Y。F 中雌雄果蝇自由交配，产生的雌配子3/4X1和1/4X3，
1
雄配子1/4X1、1/4X3、1/2Y，子代雌果蝇3/16X1X1、1/16X1X3、3/16X1X3、1/16X3X3，雌果蝇的表型比例为
3∶4∶1；
D正确。E 组的 F 雌果蝇基因型为X1X3，C 组的 F 雄果蝇基因型为X2Y，X1X3×X2Y→X1X2、X2X3、
1 1
X1Y、X3Y，子代雌果蝇中可能出现不同于 A~E 的新表型。
15．D
【解析】A正确。可推测孩子的I B基因来自父亲，且由父亲是O型血可知，爷爷奶奶均携带i基因，
因此孩子的爷爷和奶奶中，至少有一位是B型血；
B正确。嵌合体个体也是正常的二倍体；
C正确。C从题干信息描述父亲的血型和生殖细胞的基因型不符，可推测该男性红细胞和生殖细胞分
别来自两个不同的受精卵。
D错误。由于妻子的基因型不是唯一确定，无法预测子代AB型的概率。
二、非选择题
16．（1）ADP、Pi（2分）（答对一项1分，错写不给分。Pi也可以写成磷酸或者磷酸基团）
（2）①脂质体内放射性强度（2分）（脂质体内放射性ATP浓度2分；脂质体内ATP浓度1分）
高三生物学试题评分参考 第3页（共6页）②ADP（1分）
（3）线粒体（线粒体内膜）（1分）
将ATP运出线粒体，将ADP运入线粒体（2分）（没写线粒体只写运出运入得1分）
（4）线粒体和内质网中ATP、ADP含量相对稳定（或内质网ATP供应充足，线粒体ADP供应充足）
（2分） 线粒体氧化分解有机物（有氧呼吸）释放的能量能运送到内质网供生命活动使用（2分）（线
粒体和内质网必须体现）
【解析】
（1）细胞中需要ATP供能的反应，均需要在ATP水解酶的催化作用下，将ATP水解成ADP和Pi，
并释放能量。
（2）①由题干信息“检测35B1对ATP的转运情况”可知，应检测脂质体内放射性强度，以判断35B1
标记的ATP是否被转运至脂质体内部，所以检测指标为脂质体内放射性强度。
②由脂质体中无ADP时两组实验结果可知，装载与否无差别，说明需要ADP运出。
（3）有氧呼吸第三阶段能合成大量的ATP，该过程发生在线粒体内膜上，25A4位于线粒体内膜上，
且与35B1属同一家族的蛋白质，因此推测25A4参与线粒体内膜上ATP的转运，负责将ATP从线粒体基
质运出至细胞质基质（细胞溶胶），同时将ADP运入线粒体。
（4）根据上述信息，细胞内由35B1和25A4介导的转运，从物质含量的角度，保证了线粒体和内质
网中ATP与ADP的动态平衡，确保能量供应的稳定性；从能量供应的角度，保证了线粒体产生的ATP能
持续供给内质网等细胞器的生命活动所需，同时保障线粒体自身ADP的及时补充，从而维持细胞能量代
谢的高效运转。
17．（1）光反应和暗反应（顺序不能错，写全，2分） 叶绿体基质（1分）
（2）类囊体（薄膜）数量减少（或基粒发育不良），叶绿素含量降低（2分）（类囊体1分，叶绿素
1分）
（3）突变体hot3-2缺乏蛋白质H，（1分）导致核基因PhANGs表达时翻译受阻，无法合成相应叶绿
体蛋白，（1分）使类囊体薄膜数量减少，叶绿素含量降低，（1分）光反应速率降低，（1分）光合速率
降低。（共4分）
（4）是（1分） 植物细胞核基因PhANGs编码的叶绿体蛋白对叶绿体结构正常发育必不可少（2分）
【详解】
（1）光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，其中光反应阶段发生在类囊体薄膜上。
（2）由图可知，H 基因突变体 hot3-2 叶片为淡绿色的原因是类囊体薄膜数量减少，叶绿素含量降低
导致的。
（3）由题干信息“核基因PhANGs是一类叶绿体蛋白基因。H基因编码的蛋白质H是一种调控因子，
促进翻译过程从起始到延伸的转变”可知，突变体hot3-2光合速率降低的机理是缺乏蛋白质H，导致核基
因PhANGs表达时翻译受阻，无法合成相应叶绿体蛋白，使类囊体薄膜数量减少，叶绿素含量降低，光反
应速率降低，光合速率降低。
（4）植物细胞核基因PhANGs编码的叶绿体蛋白对叶绿体结构正常发育必不可少，所以支持“细胞
与叶绿体已经密不可分、互相依存”
18．（1）母本（1分） 去雄（1分）
（2）杂合子（2分）
①可育：不育=1：1（2分）；
②可育：不育=1：1（1分）、子代都不育（1分）、可育：不育=1：3（1分）
（3）3分（F 杂交组合正确1分，F 基因型和表型正确1分，格式全对1分）
1 2
高三生物学试题评分参考 第4页（共6页）选择F 中抗病不育植株。
2
（4）显性不育个体杂交后，子一代可表现出不育性状，（1分）从而缩短育种年限（1分）。（共2
分）
【详解】
（1）雄性不育植株不能提供成熟的花粉，可以在杂交育种中只能作为母本，其优点是无需进行去雄
的操作，大大减轻了杂交操作的工作量。
（2）筛选出的 pED 品系植株染色体上只成功转入了一个该 DNA片段，其同源染色体上对应位点没
有该片段，所以pED品系是杂合子。
①pED 品系是杂合子，基因型可以写作Ee，野生型（可育水稻）的基因型ee，两者杂交，子代的基
因型为Ee：ee=1:1，即不育：可育=1:1
②若植株了转入了两个DNA片段，可能的情况有三种：在同一条染色体、在同源染色体、在非同源
染色体。
a.若同一条染色体，与可育水稻杂交，子代可育：不育=1：1；
b.若同源染色体，与可育水稻杂交，子代子代都不育；
c.若在非同源染色体，与可育水稻杂交，子代可育：不育=1：3。
（3）遗传图解如下图：
选择F 中抗病不育植株，即为目标株。
2
（4）雄性不育显性基因比隐性的雄性不育基因具备优势是显性不育个体杂交后，子一代可表现出不
育性状，从而缩短育种年限。
19．（1）增添（1分） 不定向性（1分）
（2）（hh减数分裂过程正常）作为对照（1分） 同源染色体不能正常联会（1 分）同源染色体
未排列在赤道板两侧（1分）
（3）破坏（1分） 不影响（1分） 破坏（1分） 确保（1分）
（4）将若干长势相同，基因型为hh的玉米随机均分成两组，一组常温处理，一组高温胁迫处理，检
高三生物学试题评分参考 第5页（共6页）测两组的（h基因的mRNA和）h蛋白含量（3分，选材1分，处理1分，检测指标1分）
【详解】
（1）从图1中可知，H’多了一个碱基A，可判断发生了碱基对的增添。
（2）hh作为对照组，显示的是正常减数分裂的图像，以此作为对照来考察减数分裂过程染色体的行
为特点。由图2细胞分裂图像可看出，基因型Hh组细胞在减数分裂I前期、中期的染色体行为分别是：
同源染色体不能正常联会，同源染色体未排列在赤道板两侧。
（3）由题干信息可知，hh、H’H’常温减数分裂正常，Hh减数分裂异常，高温下，Hh、H’H’均异常，
且H'基因无表达产物。因此可推测H、h在常温的功能分别是：破坏玉米减数分裂的正常进行和不影响玉
米减数分裂的正常进行；在高温下的功能分别是：破坏玉米减数分裂的正常进行和确保玉米减数分裂的正
常进行
（4）根据提示信息，探究对象为h基因的作用，故选择基因型为hh的玉米。自变量为高温胁迫处理，
检测“其发挥作用时表达量是否提高”，因此检测h基因的mRNA和h蛋白含量。实验思路为将若干长势
相同，基因型为hh的玉米随机均分成两组，一组常温处理，一组高温胁迫处理，检测两组的（h基因的
mRNA和）h蛋白含量。
20．（1）胰岛B细胞低水平死亡（1分）
（2）实验组ceg（1分） 对照组cfg（1分）
二者巨噬细胞相关蛋白表达水平无显著差异（2分）（写巨噬细胞胞葬作用状态无差异不得分）
（3）ABC（2分）（漏答得1分，错答不得分）
（4）思路：使用药物（或低剂量 STZ）诱导胰岛 B 细胞低水平死亡。（2 分）（向胰岛注射 IGF-1，
得1分）
优势：不降低全身免疫功能。（1分）
【详解】
（1）STZ是一种特异性损伤胰岛B细胞的药剂，用低剂量STZ处理小鼠，会破坏胰岛B细胞，使小
鼠的胰岛B细胞数量减少，这样就构建了糖尿病模型小鼠。
（2）题干“模型小鼠胰岛内处于胞葬作用状态的巨噬细胞比例显著高于正常小鼠”，设计实验证明
此现象是由胰岛B细胞低水平死亡引起，而非由STZ直接影响巨噬细胞而出现的。
实验组应选择能诱导胰岛B细胞死亡并检测巨噬细胞胞葬作用的条件，即ceg；对照组需排除其他因
素干扰，选择cfg。比较两组巨噬细胞相关蛋白表达水平，若无显著差异，则说明胰岛B细胞低水平死亡
可特异性促进巨噬细胞的胞葬功能，即胰岛B细胞低水平死亡是诱导巨噬细胞胞葬作用增强的直接原因，
而非STZ对巨噬细胞的直接作用所致。
（3）以下能证明“胰岛内处于胞葬作用状态的巨噬细胞通过释放IGF-1，使胰岛周围的T细胞发生活
化障碍”实验结果的由：进入胞葬作用状态使巨噬细胞的IGF-1表达量提高；T细胞中存在IGF-1受体的
特异性表达；为小鼠注射 IGF-1可提高其体内活化障碍T细胞的比例。为小鼠注射低剂量STZ可提高T
细胞的总量与实验目的无关，故选ABC。
（4）思路：使用药物（或低剂量STZ）诱导胰岛B细胞低水平死亡。该思路相对于使用免疫抑制剂
的优势不降低全身免疫功能。
高三生物学试题评分参考 第6页（共6页）
