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高三考试语文试卷参考答案
1. B(“在党的十九大报告中首次被提出来”错误，原文是“‘美好生活’这个词首次正式在党的文
件中被提出来是在党的十九大报告中”“‘共同富裕’则较早地被提了出来”)
2. C(A项，“每个人的才能都能得到最大限度发挥，每个人的需求都能得到最大满足，每个人的尊
严都能得到充分尊重”错误，原文是“每个人的才能尽可能得到充分发挥，每个人的需求尽可能
得到充分满足，每个人的尊严尽可能得到充分尊重”。B项，“现代人追求的美好生活比古人追求
的美好生活更幸福”错误，于文无据。D项，“人的自由实践是人的自由全面发展的最高呈现”错
误，应该是“美好生活是人的自由全面发展的最高呈现”)微信搜《高三答案公众号》获取全科
3. A(A项阐释了推进共同富裕的重要意义，不适合做论据支撑材料一“共同富裕与美好生活具有统
一性”的观点)
4.①人通过自由劳动把握人与自然关系，消除其对立关系，还原其和谐共生的本真；人通过劳动改
造自然界，创造出满足自身的物质需要。②人通过社会实践完成自然人到社会人的转变，社会是
通过人的实践活动产生的，人在改造自然过程中不断改造自身，进而实现向人的现实生活的转
变。③人在实践作用下发挥自身智力能力，有选择地进行生产，使自己的需要尽善尽美；人在改
造自然和社会中发展自身，直观自身，证明自身，不断感悟美好生活。(每点2分，答出任意两
点、意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分)
5.①村民敲锣鼓，舞长龙，村子一派喜庆祥和，这体现了人们对美好生活的追求。在物质上，村民
收入增加，生活水平提高；在精神上，村民敲锣鼓，舞长龙，感悟美好生活。②该村的产业发展
模式体现了中国共产党人的初心与使命，反映了中国共产党一直在履行让人民生活更美好、国家
改革发展成果更多更公平惠及全体人民的不变诺言。③村民大力发展中草药种植，实现了致富
梦，这体现了人在自由劳动中消除了人与自然的对立关系，建立了和谐共生的关系。自然界为人
的劳动提供生产资料，满足了人的物质需要。(每点2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答
案，也可给分)
6. D(“便于成功突围”错误，根据小说内容，大家心甘情愿进入塘桥镇“陷阱”，是为了迷惑、牵
制敌人，让浩瀚同志平安转移，彰显了共产党员不畏牺牲、舍己为人的高尚情怀)
7. C(“主要表现了共产党员生活朴素”错误，参与此次活动的人都知道凶多吉少，吃饭只是一种掩
护，因此他们对饮食也就不讲究了)
8.①画横线句子表明了在黑暗的斗争年代，国民党特务对革命活动恨之入骨，急迫地想要抓住更多
的共产党员，向上级邀功请赏。②黑暗中藏着很多敌人，从侧面表现了以陈千里为首的共产党员
为了完成革命任务舍生忘死、视死如归的献身精神，突出了斗争的残酷性。(每点2分，意思答对
即可，若有其他言之成理的答案，也可给分)
9.①小说的人物和情节是虚构的，但锄奸的细节真实可信。如陈千里本来想用匕首结果卢忠德，但
因卢忠德不断挣扎，匕首落进江底，这一细节显得很真实可信。②陈千里锄奸卢忠德的过程契合
环境特点，具有真实性。在夜色中为了不惊动埋伏在两岸的军警特工，陈千里先是利落地将煤油
灯打落黄浦江，再迅速把卢忠德踢进了黄浦江。③陈千里锄奸卢忠德的过程符合人物形象，具有
真实性。陈千里做事谨慎，他快速游到渡船边，先观察水面，判断方向，并等待最佳动手时机，
结果了卢忠德后还补一手，确保万无一失。(每点2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答
案，也可给分)
10. BDF[(原文标点)彼以我为能成事，故皆先我死，今我不下报之，是以我事为不成也。]
【高三语文·参考答案 第1页(共4页)】11. A(两个“许”都是“答应”的意思，意思相同)
12. C(“景公在韩厥的多次劝说下召见了赵武、程婴”错误，韩厥没有多次劝说景公召见赵武、程婴，而
是把赵氏孤儿的实情告诉景公)
13.(1)赵氏先君待你恩厚，你就勉力做难的事情，我做容易的事情，请允许我先死。(给分点：“遇”
“厚”“强”各1分,句意1分)
(2)赵武为程婴穿了三年粗麻布的丧服，给他安排了祭祀用的土地，每逢春秋两季都去祭祀，世代不
断。 (给分点：“服衰”“为”“祠”各1分，句意1分)
14.①公孙杵臼不惜付出生命，程婴忍辱负重，尽心筹谋，二人共同保护赵氏孤儿。②韩厥将实情告知景
公，并委婉劝谏景公复立赵武为赵氏的继承人。③赵庄姬、景公对赵氏孤儿的保护和支持。(答出一点
给1分，答出两点给3分，答出三点给5分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分)
【参考译文】
材料一：
赵朔的妻子是晋成公的姐姐，当时怀了孕，她跑到晋成公宫里藏了起来。没过多久，赵朔的妻
子分娩了，生了个男孩。屠岸贾听说，带人到宫中去搜索，赵朔的妻子把婴儿放在袴裙里。脱险以
后，程婴对公孙杵臼说：“现在，屠岸贾搜索一次没有找到，以后必将再来搜索，怎么办呢?”公孙
杵臼问程婴说：“扶立孤儿和自杀这两件事，哪件事困难些呢?”程婴说：“扶立孤儿困难些。”公
孙杵臼说：“赵氏先君待你恩厚，你就勉力做难的事情，我做容易的事情，请允许我先死。”程婴
对各位将士说：“我程婴没本事，不能抚养赵氏孤儿，谁能够给我一千两金子，我就告诉他赵氏孤
儿的所在。”各位将士都很高兴，答应程婴的要求，并派兵跟随程婴攻打公孙杵臼。公孙杵臼说：
“程婴是个小人！ 当初在下宫遭祸难，你不肯自杀殉主，和我合谋藏匿赵氏孤儿，今天你又出卖
我。你纵然没能力抚养他，难道就能忍心出卖他吗?”(公孙杵臼)抱着小儿呼喊道：“天啊！ 赵氏
孤儿有什么罪呀? 请你们让他活下去吧，只杀我公孙杵臼就可以了。”各位将士不答应，便杀了公
孙杵臼和孤儿。诸位将领认为赵氏孤儿已经死了，都很高兴。然而真的赵氏孤儿却得以活命，程婴
最终和赵氏孤儿一起藏匿在山中。
过了十五年，景公问：“赵氏家族现在还有没有后代子孙?”韩厥将实情完全告诉了景公。景公
依仗韩厥人多势众，以此胁迫各位将士同赵氏孤儿见面。孤儿名叫赵武，景公在这时召见赵武、程
婴拜见所有的将领，各位将士便反过来与程婴、赵武一同攻打屠岸贾，并灭掉了屠岸贾的家族。景
公把当初的赵氏田邑还给赵武。
赵武行加冠礼，长大成人。程婴于是向诸大夫辞行，然后对赵武说：“当初下宫的事变，很多
人都能自杀殉主，我并非不能去死，我是想扶立赵氏的后代。如今你已长大成人，恢复了原来的爵
位，我要到地下去报告给赵朔和公孙杵臼。”赵武号啕大哭，坚持请求说：“我宁愿使自己筋骨受
苦也要报答您一直到死，难道您忍心离开我去死吗?”程婴说：“不行，公孙杵臼认为我能完成大
事，所以在我之前死去，如今我不去复命，他就会以为我的任务没有完成。”于是就自杀了。赵武
为程婴穿了三年粗麻布的丧服，给他安排了祭祀用的土地，每逢春秋两季都去祭祀，世代不断。品
行高尚的君子说：“程婴、公孙杵臼，可以说是以信义相交的人和忠厚之士了。程婴以自杀的方式
去复命，也太过分了。”
材料二：
晋国的赵庄姬因为赵婴被放逐，向景公进谗言说：“赵原、赵屏将要作乱。”栾氏、郤氏两家
族为她做证。六月，晋国讨伐赵同、赵括。赵武跟着赵庄姬住在景公的宫中。景公把赵氏的田地
【高三语文·参考答案 第2页(共4页)】赐给祁奚。韩厥对景公说：“赵成季(赵衰)有功勋，赵宣孟(赵盾)有忠诚，但他们没有后代，这会
让做善事的人感到害怕。三代的贤明君王，都能够数百年保持上天赐予的禄位。难道就没有邪恶的
君王? 只是依赖前世的贤哲才得以避免灾祸。《周书》说：‘不敢欺侮鳏夫寡妇。’就是用这样的
方式来彰显德行啊。”于是景公立赵武为赵氏的继承人，并归还了赵氏的田地。
15. D(“生活困顿，只好拿书换钱，用来改善生活，并且词人安于享受归耕田园的闲适生活”错
误，“却将万字平戎策，换得东家种树书”是一种自嘲和无奈，并不是说词人生活困顿，只好拿
书换钱，用来改善生活，词人也不是真正地安于享受归耕田园的生活，而是壮志未酬，不得已才
过着种树的闲居生活)微信搜《高三答案公众号》获取全科
16.相同点：两首词都表达了对时光流逝的感慨。戴词通过边草的变化来体现时间的推移，表达了戍
边士兵因时光流逝而产生的痛苦。辛词回顾少年往事，感慨如今容颜老去，体现了对时光流逝的
无奈。(3分)
不同点：戴词以边草起兴，又通过胡笳声渲染出凄凉的氛围，主要表达了戍边士兵的思乡之愁和
久戍不归的痛苦。辛词通过回忆少年时的英勇事迹，表达了词人壮志未酬的悲愤。(3分)(意思答
对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分)
17.(1)妃嫔媵嫱 王子皇孙
(2)空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见
(3)示例一：舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来(杜甫《客至》)
示例二：万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟(黄庭坚《登快阁》)[每空1分，若有多字、漏字、错
别字、语序错误等，该空均不得分。第(3)小题如有其他符合语境的答案，也可给分]
18.①半途而废 ②坚持不懈(每处1分，若有其他符合语境的成语，也可得分)
19. D(A 项, “爆棚”的意思是“客满了”。B项, “爆棚”的意思是“轰动性的”。C项, “爆
棚”的意思是“热门，受人欢迎”。D项，“爆棚”的意思是“情感充沛”，与文中加点的“爆
棚”的意思相同)
20.①原文说自己刚开始是一个不会做饭菜的小白，含有自嘲之意，显得俏皮活泼，而改句说自己
“开始不会做饭”，只是客观陈述，缺乏情感表达。②原文说自己“戒掉懒劲，忍着厌烦”“又
找菜谱学习，提升厨艺”既照应了上文“不喜欢的事”，又描述了自己学做饭菜的过程，引出后
文坚持的话题。③原文说“家人都夸我的饭菜做得香”，通过侧面描写来表现“我”坚持做饭菜
取得的效果，比改句“到后来学会了做饭菜”的表达更生动形象。(答出一点给1分，答出两点
给3分，答出任意两点、意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分)
21.灰条菜其实是一种野生蔬菜，它的历史非常悠久，它的学名叫“藜”，为苋科(也有将灰条菜划
在藜科的)藜属的一年生或多年生草本植物。(每个短句1分。若有其他言之成理的答案，也可给
分)
22.①更偏爱产自乡间的各色菜干 ②“灰条菜”又是一种什么蔬菜呢 ③都可以见到它们的身影(每
答出一处给2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分。字数不合要求，酌情扣
分)
23.【写作提示】
(一)材料解读
叶嘉莹是“弱德”理念的提出者，她认为“弱德”是一种在艰难困苦中仍然能够持守自我、
尽到社会责任的品德。叶嘉莹的“弱德”理念强调在苦难面前的隐忍和内敛，认为隐忍不是软
弱，而是极大的坚强。“弱德”蕴含着一种清醒自持、正心立德的坚守之道，强调以退为进、
【高三语文·参考答案 第3页(共4页)】以守为攻的谦卑之智。它要求人们在驱逐名利的喧嚣中涵养自持之德，在强大压力下坚持尽职之
德，培养群己、公私、权责的边界意识，从而达到“善其身”的目的。“弱德之美”不仅体现在个
人的内心坚守方面，还体现在对社会责任的尽职尽责方面。
(二)参考立意
①弱德守心，坚守方显珍贵；
②秉持弱德，勇担时代责任；
③弱德于身，成就内在强大；等等。
【题意评分解说】
题意 评分等级 文章特征
一类文 A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点突出，联系材料和现实生活，内容充
54~60分 实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。
二类文 A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点较突出，联系材料和现实生活，内容
符合题意
48~53分 较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。
三类文 A.能扣住材料，立意符合材料。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和结构较
42~47分 完整，语言平淡，逻辑性一般。C.文体特征较鲜明。
基本符合 四类文 A.没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不突出，内
题意 36~41分 容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。
A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~20分)。完全
五类文
偏离题意 脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、写作任务或写
35分及以下 作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。
【补充说明】
1.错别字等扣分
缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
2.字数等扣分
①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(每少50个字扣1分)
②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。
③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容
可以打0分。
⑦完全空白的，评0分。
【高三语文·参考答案 第4页(共4页)】
