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高三语文考试参考答案
!#$"!解析"本题考查理解和分析文章内容的能力#%项!"审美认识优于概念认识#分析错
误!这只是两种不同的认识!并无优劣之分$&项!关系倒置!由材料二第二段内容可知$’
项!"但对今天新文学创作的丰富和发展并无重大价值#无中生有$
(#&"!解析"本题考查理解文章重要内容和作者的观点态度的能力#"中国画中的空白虽然不
是画面的有机组成部分#说法错误!根据材料二第五段内容可知!中国画中的空白是画面的有
机组成部分$
)#$"!解析"本题考查分析论点$论据和论证的能力#%项!只提到何为实境和虚境$$项!"一
鳞一爪#!谓"实#%"龙之首尾#!指"虚#$由"虚#而"实#!虚中有实!实中藏虚!即可达到"虚实
相生#$&项!说的是文章有"隐#"秀#!并没有谈两者的关系$’项!说的是填词要追求"隐#!
即含蓄!反对"不留余地#$
*#!司空曙的诗句将雨景&黄叶树&昏灯&白头人等意象进行组合!产生了直接性’实(画面之外
的新的意义’间接性($"司空曙的诗句让人进行一种非既定的想象!间接地刻画了一位白头
老人的形象!形象具体!感染力强!与直接性的画面互相交织&融为一体$’每点(分!其他答
案!言之有理的酌情给分(
!解析"本题考查对材料观点进行迁移应用的能力#材料一提出艺术形象有直接性’实(&间接
性’虚(%有审美认识&概念认识$其次!诗人作家的锻词炼句!最重要的就在于求得形象感染
力的明确%直接性与间接性形成互相交织&融为一体的虚实关系$然后结合司空曙的诗句分
析即可$
+#!以虚代实$在艺术创作中就是把实有的景物化为虚像的情感和思绪!从而产生独特的审美
魅力$"以实写虚$把作者的情思加以物化!就是要变无形为有形!把虚飘抽象的事物用具
体实在的&或直观感性的形态表现出来$#虚实相生$"虚#与"实#相互影响!相互转化!相互
表现!从而达到虚中有实&实中有虚的境地$’每点(分!意思对即可(
!解析"本题考查理解材料中重要理论的内涵的能力#解答此题的关键是抓住材料中体现"虚
实论#具体内容的语句!首先锁定区间!分别体现在材料二第三&四&五段$如第三段!"自然的
)实境*往往都要经过作者主观心灵的过滤和情感化!从而使)实*化为)虚*!表现出一种含蓄
而丰富的艺术境界#%第五段!")虚实相生*’或称)虚实相成*(!是指)虚*与)实*两者同时在一
幅画&一首诗中的相互影响&相互转化&相互表现的具体关系!要求在艺术上达到虚中有实&实
中有虚&含蓄浑厚&难以穷言的绝妙境地!使之具有更丰富的审美价值#$然后分别提炼&概括
即可$
"#$"!解析"本题考查分析鉴赏小说思想内容的能力#"也赞扬了他认真执着的做事态度#错
误!小说并无赞扬之意!吉姆+斯迈雷的认真执着正是其痴迷于赌博的表现!也是作者着力讽
!!高三语文"参考答案"第""""!页#共"页$!%
{#{QQABDQSAggigABAAAAgCQQESCgEQkAGAAIoGQFAIoAAAwBFABCA=}#}
书书书刺之处$
,#&"!解析"本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力#"运用夸张和象征手法!暗示狗主人的
机智热情#错误!这里的描写并非象征手法!而是使用了夸张兼比喻的手法!暗示狗主人嗜赌
的特点$
-#!西蒙讲述的内容与"我#的打听意图形成反差$"我#打听的是列昂尼达斯+斯迈雷!他却强
行讲述吉姆+斯迈雷的故事!产生戏剧性$"西蒙的讲述神态与故事内容之间形成反差$他
一本正经地讲述!故事内容却是赌徒的滑稽可笑!造成喜剧效果$#西蒙的讲述态度与"我#
的表现形成反差$他严肃认真!把讲故事当成要紧事!而"我#却毫无兴趣!只想逃离!使小说
具有幽默感$’每点(分!答出两点即可!其他答案!言之有理的酌情给分(
!解析"本题考查分析鉴赏小说写作技巧的能力#本题要求说明小说的反差技巧$分析西蒙
讲故事中包含哪些反差!第一步是以西蒙讲故事为圆心!进行发散思考!探寻其与相关要素之
间的对比与差异表现$从起因上看!是"我#去打听一个人!引起西蒙的讲述!而他所讲的却与
"我#的打听意图毫无关系!这是第一个反差$从故事内容看!故事滑稽可笑!而他却不露笑
意!讲述腔调四平八稳!这是第二个反差$从讲述者与受述者的表现来看!一个严肃认真!一
个不胜其烦!这是第三个反差$解答时分条列出即可$
.#!提高情节的复杂性$嵌套故事的形式有利于创建复杂的情节结构!使故事更具吸引力$
"有利于表现人物的特点$各小故事相对独立!便于展现其中角色的性格!突出主故事的人
物形象$#增加讽刺效果$让角色讲述各种荒诞故事!加大对社会和人性弱点的讽刺力度$
$增强主题的深广度$多个小故事的嵌套!反映多元主题!使主题更加深刻和广泛$’每点
(分!答出三点即可!其他答案!言之有理的酌情给分(
!解析"本题考查分析鉴赏小说表达效果的能力#表达效果可以从主题&情节&人物&艺术效果
等维度思考和分析!分析时注意抓住嵌套故事这一叙述特征$从主题上说!大故事套小故事!
主题的表现点增多!主题呈多向多义性$从情节上说!故事相套!更加复杂!增加了读者的阅
读兴趣$从人物表现上!小故事中的人物特点各自得到展现!可以为主故事的人物形象提供
更多的背景信息和情感表达!从而让读者更好地理解和共情$从艺术效果上说!通过让角色
讲述各种荒诞可笑的故事!小说在讽刺社会&人性弱点的力度上得到增强!这种讽刺效果可以
增加读者的笑点和思考点!也使小说更加引人入胜$
!/#$’0"!解析"本题考查理解文言文实词$虚词和文言句式的能力#’原文标点(夫知进而不
知退!既得患失!暨不量其才之称否而冒之者万万也$然皆非圣人之止也$
!!#’"!解析"本题考查理解文言文实词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力#%项!第
二个"贷#译为"推卸#$$项!第二个"安#译为"安逸&安适#$&项!第二个"已#译为"随后#$
’项!第二个"之#译为"求得#!两个"之#字意思不同$
!(#&"!解析"本题考查筛选文中信息和归纳内容要点的能力#"止的含义专指#错误!原文是
!!高三语文"参考答案"第""""(页#共"页$!%
{#{QQABDQSAggigABAAAAgCQQESCgEQkAGAAIoGQFAIoAAAwBFABCA=}#}"止之为义!非特专主辞禄去位!闭门却扫!与夫高蹈远引!遁世无闷之谓也#!意思是止的含
义不仅仅专指辞去禄位!闭门谢客!远离官场!隐居起来!避开俗世!没有烦恼$
!)#’!(在院中只种竹和菊!终日悠闲而坐!那确实是一件值得高兴的事情,
’((朝廷内外对您都抱以期望之心!正期望您受到重用!造福天下!怎么能容许您现在停下
来呢-
!解析"本题考查理解并翻译文中句子的能力#第’!(小题的得分点."唯//是#倒装句&
"燕#&"诚#各!分!句意!分$第’((小题的得分点."方#"膏泽#"容#各!分!句意!分$
!*#!有的人功成名就后为了保全自身&远离灾祸而停止为官$"有的人满足现状&讨厌骄傲&
喜好谦虚而停止为官$#有的人顺从自己的心愿&顺应生命的变化&安于自己的处境而停止
为官$’每点!分!意思答对即可(
!解析"本题考查理解文言文内容的能力#在理解文章意思的基础上结合文章的相关文字!
归纳概括$由原文"历观前人处止之义不同//乐天知命而止者#可知答案$
!参考译文"
赵公管理九郡!追求简约清静"他的做事风格严厉却不猛烈!有人犯错!他总是以恻隐之心
来处理!但也不会因此宽恕他"因此他的声名没有不知道的"他常常对同僚说#$近来不想再做
官了!每年%因为为官&要奔波万余里地!在外宦游的日子我已经厌倦了’ 哪里能够得到一处悠
闲之地!修建一座小小的斋院!在院中只种竹和菊!终日悠闲而坐!那确实是一件值得高兴的事
情’(有一天他又对我说#$我已经想好斋名了"(他说出了自己想好的名字!说#$我已经六十岁
了!官到三品!也是我人生中该停下来休息的时候了"用止斋这个名字可以吗) 请你为我的书
斋名写一篇文章"(我辞谢说#$您的精力还未衰退!朝廷内外对您都抱以期望之心!正期望您受
到重用!造福天下!怎么能容许您现在停下来呢) 况且我十分不才!怎敢接受您的命令)(赵公笑
着说#$你言过其实了!到现在才辞官!对于我来说已是过错了!我怎敢还有其他的期望!来加重
自己的过错) 还是不要让我感到羞愧了"(我于是不敢再说什么!尽力为这个名字写一篇文章"
我说#$随时而止的含义很重要啊’ 止有两个含义#有止而止!行而止"止而止!是指该进的
时候!必须进*该退的时候!必须退"像遇到不顺+危险的时候停下来!像遇到坎坷的时候退下
来!这就是随时机而止"行而止!是说在做事的时候要清楚明白!要明白的!是事理罢了"如身
为父亲!要尽力做到慈爱*身为儿子!要尽力做到孝道*身为国君!尽力做到施行仁政*身为人臣!
尽力做到尊敬国君"这就是要适得其所"动中有静!静中有动"因此应当退的时候就退!可以
不耽误时机*做事要清楚道义!就能得到适当的安排"由此看来!止的含义!不仅仅专指辞去禄
位!闭门谢客!远离官场!隐居起来!避开俗世!没有烦恼"历观前人对止的不同理解!有功成名
就保全自身远离灾祸而停止为官的*有满足现状讨厌骄傲喜好谦虚而停止为官的*有顺从自己
的心愿顺应生命的变化安于自己的处境而停止为官的!像汉代的留侯张良和疏广+疏受叔侄二
人!以及晋代的陶渊明就是这样的人啊"这种停止为官的做法固然让人感到奇怪!但是如果只
!!高三语文"参考答案"第"""")页#共"页$!%
{#{QQABDQSAggigABAAAAgCQQESCgEQkAGAAIoGQFAIoAAAwBFABCA=}#}知前进而不知后退!得到后又担心失去!以及不考量自己的才能是否与自己的官职相称而贸然
前进的人太多了"然而这些都不是圣人所说的止!圣人所说的止是什么样的) 想做官时就出来
做官!不想为官就辞官回家*想做多久就做多久!想快速辞官就快速辞官!能够做到这样的人是
孔子啊"哎’ 能够明白随时而进随时而退的道理!大概只有圣人吧) 孟子不说#自从有人类以
来!从来没有过像孔子一样的圣人"他又说#至于我所希望的!那就是学习孔子"赵公如果想学
习止的道义!希望把孔子作为学习的对象!那样也会让孟子感到满足"冒昧地写出这些文字作
为,止斋记-"(
!+#%"!解析"本题考查鉴赏古诗的表达技巧$语言和评价古诗观点态度的能力#"主要用直抒
胸臆的方式#分析有误!主要用了对比和托物言志的手法$
!"#!李诗通过秋桂与桃李’趋势媚俗(的对比!赞颂了秋桂清雅高洁的品性!借以讽刺世人附庸
权贵&贤愚不分&好坏不辨!抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情$"吕诗将桂花的形态和气味
都进行了描绘!运用衬托&典故等手法!表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情$’每点)分!
意思答对即可(
!解析"本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力#分析诗人的思想感情!需要结合全诗的
内容&手法等!挖掘意象蕴含的情感!最后用准确的语言表达出来$
!,#’!(相顾无言"惟有泪千行
’((早岁那知世事艰"中原北望气如山
’)(示例一.人生如梦"一尊还酹江月
示例二.庄生晓梦迷蝴蝶"望帝春心托杜鹃’每空!分!多字&错字&漏字等均不得分(
!解析"本题考查默写名篇名句的能力#要注意抓住语境中的关键信息!如第’!(句中的"此
时无声胜有声#!第’((句中的"世事艰难#"收复失地#!第’)(句中的"梦#"唐宋诗词#等$
!-#!浮光掠影""来龙去脉"#触手可及’每处!分!若有其他符合语境的成语!也可得分(
!解析"本题考查正确使用成语的能力#!处!根据语境"作品绝不是//介绍几则关于朱熹
的逸闻#和后文"它要捕捉的是#的描述!可以推断应填的成语$"处!根据后文"娓娓讲
述//的关联!以及//的缘由#的描述!可以推断应填的成语$#处!根据语境"资讯看似#
和后文"却在某种程度上阻断了人与自身及世界对话的通道#的提示!可以推断应填的成语$
!.#!运用拟人手法!将大地在地质运动中发生的巨大变化!说成是"雕塑着自己新的面容#!赋
予大地以人的动作和情态!表达更加生动形象$"将"丹霞之奇观#比作地质运动之后的"正
常剧目#!形象地展现了丹霞奇观形成的过程!化平淡为生动!引发读者的联想$’每点(分!
意思答对即可$若有其他答案!言之成理的也可得分(
!解析"本题考查正确使用常见修辞手法的能力#首先分别指出画横线的句子中的拟人手法
和比喻手法!然后结合文段内容分析手法的作用即可$
(/#作者沿着宋代以来一条重要的思想线索!进入中华文化代代相传的历史场景$对诗性山水
!!高三语文"参考答案"第""""*页#共"页$!%
{#{QQABDQSAggigABAAAAgCQQESCgEQkAGAAIoGQFAIoAAAwBFABCA=}#}的呈现!使作品尤其具有启发性$’每改对一处得(分(
!解析"本题考查辨析并修改病句的能力#文中画波浪线的句子有两处语病.一是语序不当!
数量词"一条#应放在"重要#前面%二是成分残缺!缺主语!应删去"通过#或"使#$
(!#甲.更在其文化底蕴"乙.进入诗性山水的层面"丙.读却一定要推敲叩问’每答出一处给(
分!意思答对即可$如有其他答案!只要言之成理!可酌情给分$字数不合要求!酌情扣分(
!解析"本题考查运用语言文字进行准确表达的能力#甲处!根据前文"不仅在于险奇#和后
文"真正能代表武夷山水文化底蕴的!非朱子文化莫属#等信息!可以推知应填的内容$乙
处!根据前文"所谓诗性山水//的凝思和顿悟#"由山水而觉悟生命的智慧#等信息!可以推
知应填的内容$丙处!根据前文"风景不妨)看*!山水却必须)读*$看可以无所用心#和后文
"这部作品就是一部推敲山水&叩问智慧&体察自然的人文山水笔记#等信息!可以推知应填
的内容$
((#’"!解析"本题考查运用词语进行准确表达的能力#’项的"的#如果删掉!语句不通!语意
表达不明确!其他三项"的#字删去对语句和表意没有影响$
()#!写作提示"本题考查写作能力#
’一(材料解读
材料围绕"争与不争#展开!休谟和奥维德的话主要阐释了"竞争#的重要性$休谟的话
强调了高尚的竞争对培养和锻炼人的才能的重要作用%奥维德用形象的语言从反面强调了
竞争对事物&对社会进化发展的作用$而0道德经1的观点是"不争#222"圣人之道!为而不
争#!意即大智慧者’圣人(只做事!不争夺名利地位$"以其不争!故天下莫能与之争#是说!
只做事而不争夺名利地位的人!别人无法与之相争$在老子的眼中!不争是人生的高境界!
是大智慧者的处世方式$
因此!对于"争#与"不争#这一思辨性话题!写作时考生要有明确的观点$若强调"争#!
可从"争#对社会&对国家&对个人的进步意义展开思考$若强调"不争#!可以论述"不争#是
一种态度.不争!不是懦弱!不是认怂!而是懂取舍!明事理%不争!是一种好心态!是一种大智
慧!是万千阅历后的看破&饱经沧桑后的睿智&无数沉浮后的淡泊%不争!是一种清醒!一种达
观!一种自信!是内心的不执不迷&不贪不念%不争!是一种转向!由外在转向内在!由关注金
钱名利转向精神心灵$也可以论述"争#与"不争#之间的关系!或相辅相成!或相互对立$
’二(参考立意
""!争是前进的动力!是成功的助燃器%
"""不争!才能活得坦然!过得自在%
""#勇于承担!不计得失%等等$
!!高三语文"参考答案"第""""+页#共"页$!%
{#{QQABDQSAggigABAAAAgCQQESCgEQkAGAAIoGQFAIoAAAwBFABCA=}#}!题意评分解说"
题意 评分等级 文章特征
%#立意准确&集中&鲜明.能扣紧材料内涵!依据题干任务指令!选准角度!立意
一类文
鲜明!主旨集中&明确$$#内容充实!结构严谨!思路清晰$&#能严格执行题干
+*%"/分
写作任务指令限定的主题要求$’#所选文体特征鲜明$
%#立意准确&集中.能结合材料内涵!依据题干任务指令!选准角度!立意明确$
二类文
符合
$#内容具体!结构完整!思路基本清楚$&#能执行题干写作任务指令限定的主
*-%+)分
题意
题要求$’#符合所选文体的特征要求$
%#立意基本准确.能联系材料内涵!依据题干任务指令!选择角度!确立主旨!符
三类文
合材料内容及含意范围$$#内容具体!结构大致完整!思路基本清楚$&#基本能
*(%*,分
执行题干写作任务指令限定的主题要求$’#基本符合所选文体的特征要求$
%#立意不够准确.能联系材料内涵!依据题干任务指令!选择角度!确立主旨!局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵$$#内容大致具体!结构存在明显缺陷!如残
符合
)"%*!分 缺&思路混乱$&#未能执行题干写作任务指令限定的主题要求$’#不符合所选
题意
文体的特征要求$
偏离 五类文 完全脱离材料内容!完全忽略写作要求!完全不符合文体要求!仅选取材料&要
题意 )+分及以下 求或背景的只言片语展开写作!思想不健康!观点错误$
!补充说明"
’一(错别字等扣分
缺标题扣(分%每!个错别字扣!分!重复的不计%标点错误多的!酌情扣分$
’二(字数等扣分
!#*//字以上的文章!按评分标准评分!扣字数分$’每少+/个字扣!分(
(#*//字以下的文章!(/分以下评分!不再扣字数分$
)#(//字以下的文章!!/分以下评分!不再扣字数分$
*#只写一两句话的!给!分或(分!不评/分$
+#只写标题的!给(分!不评/分$与作文完全无关!甚至是调侃考试&调侃评卷老师的
内容!可以打/分$
"#完全空白的!评/分$
!!高三语文"参考答案"第"""""页#共"页$!%
{#{QQABDQSAggigABAAAAgCQQESCgEQkAGAAIoGQFAIoAAAwBFABCA=}#}
