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2023 学年第二学期浙江精诚联盟适应性联考
高三生物学科参考答案及解析
一、选择题(本大题共19小题，每小题2分，共38分，每小题列出的四个备选项中只有一个是
符 合题目要求的，不选、多选、 错选均不得分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A D D C B A C D C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19
答案 C D A B C D D C B
1.D【 解析】镁离子的上述作用说明其能维持生物体的生命活动，而不是组成细胞的成分。
2.A【 解析】图中的细胞处于质壁分离状态，A 所在的细胞可能正处于质壁分离过程，也可能处于
质壁分离刚完成的过程中，A 错误。A 为大液泡，新生的植物细胞具有很多小的液泡，经相互融合
形成的，体现了膜的流动性， B 正确；植物的液泡中含多种水解酶，可吞噬衰老的细胞器， C 正
确；同一视野中不同细胞的质壁分离程度不同的原因与细胞液浓度、细胞体积等有关， D 正确。
3.D【 解析】无人机常用于大型乔木和动物的遥测，不能对林下植物，小型动物，特别是土壤动物
的分布情况进行调查， A 错误；矿区生态恢复过程的演替是次生演替，B 错误；矿区开采会改变当
地的环境特征，甚至会改变微小气候，同时生态恢复过程中，人为操作因素也影响群落的演替速度
和方向，因此生态恢复后群落结构与开采前不同， C 错误。D 正确。
4.D【 解析】;生境斑块面积增加，会增加斑块内的生物多样性，从而提高生态系统的自我调节
能 力 ，A、B 正确；生态廊道是不同生境斑块动物个体迁移的通道，廊道的恢复可以使不同生境
斑块 的个体移动，从而完成基因交流，但不会影响基因突变频率， C 正确， D 错误；
5.C【 解析】培养基成分对动物细胞培养至关重要，抗生素是防止细菌污染，对病毒无效，A 错
误；血清为动物细胞提供多种生长因子，但能量应由葡萄糖等碳源提供， B 错误；缓冲物质和
CO₂ 浓度一起维持培养基的pH,C 正确； 一般通过摇床震荡液体悬浮培养使培养细胞处于悬浮生
长状 态，胰蛋白酶用于贴壁培养的动物细胞分瓶， D 错误。
6.B【 解析】红眼果蝇是白眼果蝇突变获得，具有可能性，但不一定会出现， A 正确；本实验是
探 究果蝇增长情况，因此分瓶操作会改变培养环境， B 错误；使用乙醚过程中，若出现果蝇死
亡，相 当于非自然状态增加死亡率，会影响实验结果，应避免，C 正确；果蝇种群的增长受到食
物、空间 等多种因素的影响，因此不可能出现指数增长， D 正确。
7.A【 解析】皱粒种子的支链淀粉少、蔗糖多，表现为易失水，可能的原因是支链淀粉的吸水性比
蔗糖强， A 正确；圆粒和皱粒是一对相对性状，即同一性状的不同表现， B 错误；皱粒基因的形
成 是基因结构的改变引起的，为基因突变，C 错误；皱粒基因较圆粒基因长，但最后表达的多肽
长度 不一定也跟着变长，可能会因终止密码子的提前出现导致多肽变短， D 错误。
8.C【解析】甲状腺滤泡受损，可导致储存的甲状腺激素释放，出现甲亢症状， A 错误；患者后期
甲状腺激素少，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量都偏高， B 错误；患者后期因甲状腺受
损，甲状腺激素合成减少，出现甲减症状，通过口服甲状腺激素可缓解， C 正确；由题意可知，桥
本甲状腺炎是体液免疫功能异常，产生针对甲状腺细胞和甲状腺滤泡的抗体， D 错误。
9.D【 解析】根据该细胞器膜上发生了ATP 的合成和外运过程，可判断是线粒体内膜， A 正确；
据 图中信息，可知F₁ 蛋白的参与下完成了将ADP 和磷酸合成ATP,B 正确；已知 ATP在基质侧
大量 合成并消耗ADP, 故二者的跨膜运输都是顺浓度进行的， C 正确； H 经 Fo蛋白和磷酸转
运蛋白顺
高三生物参考答案及解析第1页共6页浓度运输，可判断胞液侧的H 高，与其协同运输的H₂PO₄ 经磷酸转运蛋白以主动运输方式进入，
D 错误。
10.C【解析】基因芯片是利用核酸分子杂交原理进行基因检测的，因此探针和样品都必须是单链，
同时应该在样品上放置荧光标记的探针，从而才能通过是否出现荧光来判定是否有特定序列， A
正 确 ，C 错误；基因芯片可以放置多种探针，检测多种不同序列，B 正确；样品和探针的杂交
后，需 要将未结合的样品去除，避免影响信号检测，D 正确。
11.C【解析】通过分析基因的核苷酸序列为生物统一性提供了分子水平的证据， A 错误；题图反
映 的是人体与不同动物间该基因的序列差异，不能直接反映兔与马、兔与猩猩间的差异， B 错
误；据 图可知，人与狒狒间该基因的序列相似度远高于人与狐猴间，据此可推断人与狒狒间的亲
缘关系较 与狐猴更近，C 正确；从进化研究要选择的基因特点分析，最后应选择各种生物均存
在，功能相似 且变异能力较弱，结构相对稳定更好， D 错误。
12.D【解析】由题干可知，腺苷与受体结合后引发的是觉醒神经不兴奋，因此打开的不是钠离子
通道，而可能是氯离子通道， A 错误；咖啡因与腺苷竞争受体，使腺苷无法发挥作用，从而起到提
神的作用， B 错误；咖啡因作用的发挥需要与腺苷受体结合，因此腺苷受体数量与咖啡因的作用有
关。咖啡因的提神作用具有时效性，因为咖啡因会被酶分解。同时，从常识上讲，咖啡不能提供长
时间提神作用， C 错误；由图可知，腺苷是由ATP 分解后形成的，剧烈运动会短时消耗大量
的 ATP, 产生大量的腺苷，引发困意， D 正确。
13.A【解析】组蛋白的乙酰化会导致蛋白质氨基的正电荷被屏蔽，从而与带负电荷的DNA 结合
力 下降，有关基因的信息易被RNA 聚合酶读取，促进基因转录的发生， A 正确；乙酰辅酶A 在
组蛋 白乙酰化过程的作用是提供乙酰基，而不是当催化剂使用， B 错误；组蛋白的乙酰化即表观
遗传修 饰是不改变相应基因的碱基序列或遗传信息， C 错误； T 淋巴细胞是人体白细胞的一
种，它经表 现遗传修饰的信息不能通过配子传递给子代，D 错误。
14.B【解析】据实验目的可知自变量是氯离子和铜离子，结合表中物质，试管3要排除钠离子和
硫 酸根离子对唾液淀粉酶的影响，故X 是1%Na₂SO₄ 溶液， A 错误；若铜离子能抑制唾液淀粉酶
的活 性，则试管2中的淀粉可能被分解得最少，显蓝色最明显，B 正确；要得出“氯离子能提高
唾液淀 粉酶的活性”的结论，应比较试管1、3、4更合理， C 错误；若适当延长步骤④的保温时
间，则淀 粉被分解的量可能会增加，试管2 的显蓝色程度应变浅，不会加深， D 错误。
15.C【解析】光敏色素是存在于叶片中的色素，长日照是改变光敏色素的存在形式，而不是合成光
敏色素， A 错误；光敏色素是通过感受夜长的变化发挥作用， B 错误；据实验结果，可判断长日
照 处理是该植物在春季开花的关键， C 正确。该植物是长日照植物，暗期光照不会阻止开花， D
错
误。
16.D【解析】据题意，紫杉醇会抑制新微管蛋白的合成和微管的解聚，从而抑制纺锤体的形成，
故可使癌细胞大量停留于G₂ 期和M 期， A 正确；由于纺锤体不能正常形成，导致染色体不能均
分 到两极，虽然着丝粒正常分裂，但胞质分裂不能进行，故染色体加倍的细胞会明显增加， B 正
确； 癌细胞的凋亡与其他细胞的凋亡现象和机理一致，C 正确；细胞有丝分裂过程，中心体一直
存在， 不会周期地形成和消失， D 错误。
17.D【解析】假设白化病和眼病分别由A/a 、B/b 基因控制。据系谱图可知白化病为常染色体隐
性 遗传病，因 I-2 不携带眼病基因，故眼病为伴X 染色体隐性遗传病，二病的遗传遵循自由组合
定
律。Ⅱ-3可能的基因型为1/3AAXbY或2/3AaXbY,Ⅱ-4 与眼病相关的基因型为1/2XBXB或
1/2XBXb,所在家系无白化病患者，故根据人群中白化病 (aa) 的患病率1/10000,可知人群中a 的
基因频率为1/100,A 的基因频率为99/100,由此可得AA%=0.99*0.99,Aa%=0.02*0.99, 由于
Ⅱ-
高三生物参考答案及解析第2页共6页4不患白化，她是白化基因携带者 (Aa/A_) 的概率=2/101。因此，Ⅱ-3与Ⅱ-4结婚生育的女孩
中 患眼病的概率为1/4,患白化病的概率为1/4*2/3*2/101=1/303,则生育的女孩中同时患两种
病的 概率为1/4*1/303=1/1212,D 正确。
18.C【解析】据题干可知，盐酸羟胺具有细胞毒性，因此不能使用过高浓度的盐酸羟胺处理细胞，
避免细胞全部死亡，应通过预实验选择适宜浓度的盐酸羟胺， A 错误；扩大培养的目的是增加菌
种 数量，使其处于对数生长期，即菌体代谢旺盛，增殖速度快，若扩大培养使菌体浓度过大，会
使菌 株进入衰退期，不利于育种的进行。B 错误；由题干可知，原始菌种不存在利福平抗性，因
此通过 利福平筛选而存活的菌种必然是发生了突变的菌种， C 正确；菌株检测可通过连续培养，
检测产酶 能力米判断菌株的衰退型， D 错误。
19.B【解析】据图可知时期②~⑤相当于MI 的前期~末期，时期相当于MⅡ 的末期或子细胞，故
时 期②相当于前期，正常玉米细胞应有10个四分体(20条染色体)和40个核DNA 分子， A
正确； 时期③即 MI中期，正常细胞的每个四分体中的染色体分别与细胞两极发出的纺锤丝相
连， B 错
误；突变体的减数分裂异常时期很可能是MI 前、中期，但由于MI 和 MⅡ 均可以进行正常的胞
质 分裂，故很可能是 MI 前期同源染色体不能正常联会造成，若 M/m 所在同源染色体不能正常
联会 且后期移向同一极，就有可能出现一个花粉母细胞形成的四个子细胞的基因型为Mm 、Mm
、0、
0,C、D 正确。
二、非选择题(本大题共5小题，共62分)
20.(10分，除说明外每空1分)
(1)叶肉(唯一答案) 氢(氢离子和电子或H 和 e。 只写其中之一不给分) 光合色素是
脂 溶性物质，易溶于乙醇溶液中(答出一点即给分)
(2)1、2( 一、二或糖酵解和柠檬酸循环，写全得分) 光合色素含量降低，光反应速率下
降， 影响有机物的合成(1分，答出光合色素含量降低或叶绿素、类胡萝卜素含量降低即给
分);根系 活力降低，影响了水分和无机盐的吸收和运输，光合速率降低(1分，答出根系活力
降低即给分)
(3)根系 根系富集Cd不断降低(1分),向地上部的分配呈现先增后减的特点(1分) 食
物 链(食物链和食物网或营养结构均可，答米饭、摄取、取食不给分)
【解析】(1)光合色素存在于叶绿体中，而叶绿体主要分布于叶肉细胞；光反应中水的分解产物为
氢(或氢离子、电子)和氧气；95%乙醇作为光合色素提取剂的理由要答全二点。
(2)据题意，脱氢酶参与还原氢的形成，即需氧呼吸的第1、2阶段；据表中信息可知，随着Cd
浓度的增大，水稻种苗干物质的量即净积累有机物不断减少，原因要从表中的光合色素含量降低、
根系活力降低二个角度展开分析，强调逻辑推理的准确。
(3)据图1的富集系数，每组根系的富集系数显著高于地上部分，可得出Cd 被吸收后主要富集
于 根系；根据富集系数和转运系数判断，随着Cd 浓度的增加，水稻根系富集 Cd 不断降低，向
地上 部的分配呈现先增后减的特点；水稻体内的 Cd 通过食物链途径进入人体，并危害人体健
康。
21.(13分，除说明外每空1分)
(1)样方法(唯一答案) 土壤取样器(唯一答案) 避光趋湿(意思对即给分) 干漏斗分
离(或干漏斗分离装置) 水平(唯一答案)
(2)由陆向海 被潮水淹没时间不同 一是低潮位地上生物量最低，导致进入土壤的动植物残
骸最少，二是低潮位被潮水淹没时间最长，土壤中动植物数量少，代谢强度弱，产生的有机碳少
(1分，答出一点即可。只要答出地上生物量最低或地上生物量进入土壤的动植物残骸最少或土
壤 中动植物数量少或土壤中动植物产生的有机碳少或土壤中动植物代谢弱即可)
(3)生物体内 水对 CO₂的溶解作用
高三生物参考答案及解析第3页共6页(4)消费者(或初级消费者) 加速碳循环和能量流动(或物质循环和能量流动，答全给分)
对浮游植物的捕食，促进浮游植物的再繁殖(增殖),增加浮游植物的碳储存；通过钙化作用，将
碳元素用于构建贝壳(答出一 点意思对即给分)
【解析】
(1)调查植物群落多样性常使用样方法，对于土壤动物一般用土壤取样器进行取样，利用土壤动
物避光趋湿的特性，采用干漏斗分离法进行分离。不同潮位点植物多样性的不同是由于环境的差
异，这属于群落的水平结构。
(2)依据题干信息，不同潮位点的环境差异主要是被海水淹没的时间长度和频率，这个差异会影
响红树和土壤动植物的数量和代谢强度，同时根据题干信息，红树具有由陆向海扩张的特点，因此
高潮位点的红树生长时间长，低潮位点的红树生长时间短。
(3)生物途径的碳存储实际上为生物群落的净生产量，非生物途径中，水对二氧化碳的储存最为
重要。
(4)贝类以浮游植物为食，所以贝类是消费者或初级消费者，在生态系统中有加速碳循环和能量
流动的作用。贝类对浮游植物的捕食，能刺激浮游植物的增殖，从而提高碳存储，同时贝类将大量
碳用于其自身贝壳的构建，增加碳存储。
22 . (11分，除说明外每空1分)
(1)等位基因(唯 一 答案) 与+基因相比， a₁ 基因内核苷酸片段的插入导致转录形成的 mRNA
中 终止密码子提前出现(1 分，关键点是终止密码子提前出现),导致核糖体提前结束翻译，形成
的 多肽链更短(1 分，关键点是翻译提前结束)
(2)3号染色体的654bp 的 DNA 片段插入到9号染色体的+基因中，形成了al 基 因 ( 共 2 分
， 能 说出“3 号染色体的 DNA 片段转移到 9 号染色体”,得 1 分，明确“654bp 到+基
因”中，得 1 分)
(涉及转移得 1 分，涉及具体碱基对数正确得 1 分)
(3)画图 3 分(全部画对得 3 分，1 处不对扣 1 分，直到扣完)
a1 a1
十 + + +
+ 十
a2 a2 a3 a3
A₁突变体
A2突变体 A3突变体
或
1:1 15:1(2 分)
【解析】(1)据题意， a₁ 基因是野生型+基因突变的结果，二者互为等位基因；+基因中插入一段
DNA 但表达的肽链变短，原因是因插入导致转录后的 mRNA 中终止密码子提前出现。
(2)根据电泳结果判断，+基因和 al 基因均位于 9 号染色体上，+基因相关 DNA 原长 200bp,al
基因新插入的片段来自3号染色体上754bp 长 的DNA 片段中。
(3)由于三种突变体基因均源于野生型+基因，A₁xA₂ 、A₁xA₃ 的杂交后代均为野生型，而A₂x
A₃ 的杂交后代均为突变型，可判断出az 和 a₃ 基因为等位基因，且均与a 基因连锁。据此可得出
如 答案所示的二种基因位置关系。可知， A₁xA₂ 杂交产生F₁ 的基因型为+ay+a₂,F₁ 产生的配子为
高三生物参考答案及解析第4页共6页+a₁:+a₂=1:1,F₁ 自交产生的F₂ 表型为突变型：野生型=1:1。若a₂ 基因位于其它染色体上，则将
A1
(++aja₁) 与 A₂(a₂a₂++) 杂交产生的F 野生型水稻(+a₁+a₂) 自 交 ，F 野生型水稻产生的配子为
艹： +a₁:+a₂:aa₂=1:1:1:1,F₂ 出现野生型：突变体=15:1。
23.(14分，除说明外每空1分)
(1)无菌水(唯一答案) 脱分化(唯一答案，答出再分化不给分)
(2)NcoI 和 BstE II 确保目的基因与载体的正确连接(防止自身环化或防止反向拼接也给
分 ) (低浓度)CaCl₂ (氯化钙) 利福平、链霉素和卡那霉素(2分，答全给分) 能导入
长度更长的外源基因(意思对即给分)
(3)促使Vir 基因表达，使T-DNA 转导到植物细胞中(有进入植物细胞的含义即可) 40mg/L
(要写单位)
(4)凝胶电泳
M ∈ 1+2 ↵ 甲 < 乙 < 丙 <
图 2 分↵
(全对给分)
甲丙含有抗虫基因，但不一定表达抗虫性状；甲丙抗虫性状不一定能稳定遗传；可能出现基因漂
移；转基因植株的存活能力可能较弱等(答出一点即可)
【解析】(1)外植体消毒后，需要用无菌水清洗， 一方面去除消毒剂，另一方面也避免病原微生物
的污染。接种后，外植体需要通过脱分化，然后进行细胞增殖过程，才能形成愈伤组织。
(2)依据图1信息，T-DNA 中的潮霉素抗性基因需保留，用于筛选转基因愈伤组织，同时为了
确 保外源目的基因的正确连接，所以选用NcoI 和 BstE Ⅱ两种酶进行酶切。为提高外源基因的
转化 成功率，常使用低浓度的氯化钙溶液处理细菌。根据表1信息，所用农杆菌自带利福平抗性
基因， 质粒1带有链霉素抗性基因，质粒2带有卡那霉素抗性基因，因此最后筛选导入了2种
质粒的农杆 菌时，需接种到含有利福平、链霉素和卡那霉素的培养基上。虽然具有抗生素抗性，
但抗生素仍旧 会对农杆菌产生不利影响，因此需要将筛选出来的重组农杆菌在不含抗生素的培养
基上培养，恢复 活性。依据题干和表格信息，质粒1的作用是提供Vir 蛋白，质粒2的作用是提
供T-DNA, 因此 质粒2不需要 Vir 基因片段，从而增加了可承载的外源基因的长度。
(3)依据题干和表2信息，潮霉素用于筛选转基因愈伤组织，因此不抗潮霉素的愈伤组织即为未
导入外源基因的愈伤组织。表中信息表示不含 AS 的愈伤组织只能在无潮霉素或较低潮霉素浓度下
存活(说明植物自己有一点潮霉素抗性),说明未导入外源基因，而含有AS 组的愈伤组织，在较
高潮霉素浓度下也能存活，再结合表1备注的相关信息，可以得出AS 的作用。同时潮霉素的作
用 是筛选导入外源基因的外植体，因此需要一定的浓度，但浓度也不能过高，避免转基因愈伤组
织也 死亡。
(4)鉴定转基因牧草中是否含有目的基因，可以通过PCR 的方式进行检测， PCR 的结果需用凝
胶 电泳的方式获得。依据题目信息，甲乙丙三组都有叶肉细胞自身基因，甲丙两组含有外源基
因，因 此电泳结果图上方条带为叶肉细胞自由基因，下方条带为外源基因。阴性对照应使用未导
入外源基
高三生物参考答案及解析第5页共6页因的该植株细胞使用叶肉细胞自身引物进行 PCR, 所以应该获得一条上方的条带，阳性对照应使
用 含有目的基因的质粒进行PCR, 因此获得的是下方的条带。
24.(14分，除说明外每空1分)
(1)患者血糖浓度持续较高，刺激胰岛β细胞持续分泌胰岛素(2分，只要因果关系回答正确
即 给分) 下丘脑的渗透压感受器(答出渗透压感受器即给分) 大脑
(2)蛋白质工程 能较长时间发挥降血糖的作用(药效长、用药间隔时间长等意思对即给分)
(3)①利拉鲁肽 利拉鲁肽 安慰剂
②不知晓 避免受试者心理因素造成的实验误差(答出避免误差意思即给分)
③不能 利拉鲁肽处理后， IS 的胰岛素浓度和学习能力都发生了变化，因此无法表明IS 患者
学 习能力的恢复是利拉鲁肽的直接作用或是利拉鲁肽导致的胰岛素变化产生的影响(2分)(只
要答 出利拉鲁肽处理后， IS 的胰岛素浓度和学习能力都发生了变化之意即给分)
【解析】
(1)IS- 患者因其胰岛素敏感性受损，导致胰岛素的降血糖作用较弱，血糖浓度较高，从而刺激胰
岛素进一步分泌，导致胰岛素含量较高。同时，血糖浓度高，会刺激下丘脑的渗透压感受器兴奋，
渴觉的产生部位在大脑皮层。
(2)改变氨基酸序列所用的技术为蛋白质工程技术；GLP-1 作为天然激素，体内存在降解的酶，
因此作用时间较短，而由题意可知，利拉鲁肽进入内环境后，大部分都与血浆蛋白结合，因此能极
大的延长发挥作用的时间。
(3)依据实验方案，两组中都有相同数量的IS 和 IS', 因此给药时应安慰剂和利拉鲁肽都进行，
两组存在给药先后不同，以避免给药顺序(药物残留)对受试者的影响。本实验为单盲试验，不同
于用实验动物进行实验，受试者的心理因素也会影响实验结果，因此给药时，受试者不知晓给药种
类。依据检测结果，只能说明利拉鲁肽能恢复IS 的学习能力，但无法判断是直接起作用，还是通
过影响胰岛素的浓度发挥作用。
高三生物参考答案及解析第6页共6页
