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云南省2021年中考语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音，不完全正确的一项是（ ）
A．着落（zhuó） 粗犷（guǎng） 字帖（tiè） 屏息敛声（bǐng）
B．瞭望（liáo） 稽首（qī） 侍候（shì） 浮光掠影（nüè）
C．麾下（huī） 睥睨（pì） 鲜妍（yán） 战战兢兢（jīng）
D．一霎（shà） 翌日（yì） 箴言（zhēn） 刨根问底（páo）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．制裁 妖娆 瞠目结舌 良辰美景
B．震憾 附和 甘拜下风 无动于衷
C．旁骛 侥幸 相形见绌 取义成人
D．取缔 追朔 粗制滥造 不胫而走
3．下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
怀疑不仅是消极方面________的必须步骤，________是积极方面建设新学说、启迪新
发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地________，那是思想上的懒惰。这样
的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有
问题才想求解答。在不断的发问和________中，一切学问才会发展起来。
A．去伪存真 也 认同 求索
B．辨伪去妄 而且 承认 求索
C．去伪存真 而且 认同 求解
D．辨伪去妄 也 承认 求解
4．下列属于语义重复语病的一项是（ ）
A．持续干旱少雨，许多水库的存水量已减少了一倍。节约用水刻不容缓。
B．国内越来越多的服装设计师和品牌致力于中华美学精神的传承与创新。
C．驾驶员一直长时间疲劳驾驶，最终发生了这次令人心痛的交通事故。
D．对于高铁的设计和施工，始终要坚持最小程度破坏自然生态的原则。
5．将下列诗句填入横线处，最恰当的一项是（ ）
假如我是一只鸟
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试卷第1页，总3页________________
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——然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
①这永远汹涌着我们的悲愤的河流
②和那来自林间的无比温柔的黎明
③这无止息地吹刮着的激怒的风
④这被暴风雨所打击着的土地
⑤我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
A．⑤③④①② B．②⑤④①③ C．⑤④①③② D．②③④①⑤
6．下列表述不正确的一项是（ ）。
A．古代春社日一般在立春之后举行，内容主要是祭土地神，祈求丰收。
B．剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台提示等要素组成。
C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集。
D．马克·吐温，美国著名作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。
7．下列有关书法知识的解说，不正确的一项是（ ）
A．唐代著名书法家颜真卿和柳公权的楷书行笔雄浑、筋骨劲健，颜书丰腴，柳书清
瘦，故称“颜筋柳骨”。
B．行书一般用笔灵活，笔法简便，具有流动之美；楷书则用笔规范，一丝不苟，给人
端庄厚重的美感。
C．汉代最流行的书体是隶书，代表作有《张迁碑》《礼器碑》，最著名的书法家有蔡
邕、张芝和李斯。
D．欧阳询是我国唐代著名的书法家，他的楷书宗法王羲之、王献之，于平正中见险
绝，自成一家。
二、句子默写
8．根据提示填空。
（1）将军百战死，___________。（《木兰诗》）
（2）_____________，去时雪满天山路。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）与君离别意，_____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）___________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏季节的句子是：“___________，
___________。”
（6）不管前路如何坎坷，世事如何难料，中华民族文化的复习一定会像李白在《行路
试卷第2页，总3页难》中所说的“__________，___________。”
三、综合性学习
阅读下面的材料，完成下面小题。
（材料一）
中国常驻联合国代表，安理会轮值主席张军赠送给安理会成员国代表一份礼物
——中国云南的咖啡豆，千年古树茶，以及壮族手工刺绣。
张军说：“这些礼物乍看并不特殊，但实际上却非同寻常，它们来自中国云南的
偏僻县城——过去几十年都处于贫困状态。近年来，在中国中央政府和地方政府的鼎
力扶持下，中国农村贫困人口全部脱贫，云南的这些产品也进入了国内国际两大市
场。”
（材料二）
当听闻自己村社的产品走进联合国安理会后，村民们思绪万千，纷纷向新华社记
者讲述了自己的脱贫之路。
云南孟连县天宇咖啡农民专业合作社负责人叶萍说，2002年她嫁到孟连县富岩乡
芒冒村时，贫穷是一种理所当然的生活状态，而现在这种状态被打破。在当地党委政
府的支持下，茶叶和咖啡产业不断发展壮大，经过10多年的发展，无论是经济收入，
还是村容村貌，以及人的精神状态都发生了巨大变化。
澜沧县安康乡糯波村的茶农鲍宏光告诉记者，种植茶叶前，全家基本没有收入。
种植茶叶后，他家的生活发生了改变，茶地从最初的0.6亩发展到现在的20亩，收入
已经相当可观。他坚信以后的日子会越来越好，“有朝一日，我希望能去联合国分享
我的喜悦。”
云南壮族刺绣作品在联合国成为外交官珍贵礼物，广南县壮族绣娘张凤仙非常兴
奋：“壮族刺绣走到世界舞台，我太激动啦！”
（材料三）
9．请对材料一、二的主要信息作简要概括。（不超过50字）
试卷第3页，总3页10．结合材料一、二的相关内容，说说材料三这幅漫画的寓意。
四、名著阅读
名著中的名言
①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。
④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。
11．以上名言出自名著《________》，这部名著主要讲______________。
12．请结合自己的生活与学习，谈谈你对“自己责备自己而没有行动表现，我是最不
赞成的”这句名言的理解。
五、字词书写
13．请仔细观察下边的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，将它们临写在田字格中。
六、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
14．王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，
请问这两个景象中所描写的花草有什么不同？
15．对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？
试卷第4页，总3页七、对比阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
（甲）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉？”
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗
敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加
也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必
以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺，公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可
矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可
矣。”遂逐齐师。
（节选自《曹刿论战》）
（乙）
呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然
至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公（乐全先生）为布衣，则颀然①已
有公辅②之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇③物，以色假④人。虽对人主⑤，必同
而后言，毁誉⑥不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。
（节选自苏轼《乐全先生文集叙》）
（注释）①颀然：高大的样子。②公辅：三公首辅。③徇：追求。④假：看待、对待。
③人主：君主。⑥毁誉：毀谤和称赞。
16．解释下列句中加点词的意思。
（1）又何间焉
（2）小大之狱
（3）政事文学非不敏且博也
（4）则颀然已有公辅之望
17．用现代汉语翻译下列句子。
（1）小惠未遍，民弗从也。
（2）士不以天下之重自任，久矣。
18．认真阅读（甲）（乙）两文，说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质？
19．（甲）文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请
作简要分析。
八、现代文阅读
试卷第5页，总3页阅读下面文章，完成下面小题。
小雪将雪
①天渐寒，雪将至，又是一年小雪时。小雪是二十四节气中的第二十个节气，也
是冬季的第二个节气。明代王象晋所撰《群芳谱》里云：“小雪气寒而将雪矣，地寒
未甚而雪未大也。”《月令七十二候集解》曰：“小雪，十月中，雨下而为寒气所薄，
故凝而为雪，小者未盛之辞。”这时节，霜色满天，寒凝大地，降水形式由淅沥小雨
而凝结成飘飘瑞雪。但此时还是“地寒未甚”，是那种料峭之寒，下雪的几率还小，
即使下了，也多是那种飞扬的零星小雪，落到地面很快融化了，小孩子是堆不了雪人、
打不成雪仗的。
②古人对大自然善于观察和总结，以五日为候，三候为气，六气为时，四时为岁。
其中小雪的候应为三候：“初候，虹藏不见；二候，天气上升地气下降；三候，闭塞
而成冬。”这是说此时美丽的彩虹不见了，阳气下藏地中，阴气闭固而成冬，万物萧
索，一片肃杀，冬季降雪即将拉开大幕。
③小雪节气不一定下雪，而是指气温越来越低，降到了足以下雪的程度。农谚云：
“小雪铲白菜，大雪收菠菜。”“小雪不砍菜、必定有一害。”此时，庄户人家开始
砍收地里的大白菜，精心盘扎入窖储藏了。那一棵棵青青白白的大白菜透着清灵之气，
那种清甜清香是寻常人家饭桌上的至美之味。农谚还说：“小雪腌菜，大雪腌肉。”
过去，冬季来临，新鲜蔬菜少而又少，小雪前后家家户户开始腌菜了。小时候，母亲
常带着我们，踏着薄薄一层小雪，到菜园里采收青青红红的雪里蕻、大头大脑的辣菜
疙瘩。雪里蕻又叫“霜不老”“雪菜”，似乎它就是专为霜雪而生的，即使被打压得
蔫巴巴的，一旦见了阳光照样挺立起来，精神抖擞。
④“小雪卧羊，大雪杀猪。”“小雪飘，羊肉俏。”冬令进补，最美的莫过于吃
羊，最好的形式是涮羊肉。围炉品羊是冬天里最惬意的事，五六至交围着一只咕嘟咕
嘟作响的火锅，羊肉的鲜香一波波飘满温暖的小木屋，将各色食材投入翻滚着的白汤
之中，大快朵颐起来。白居易说：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一
杯无？”当然要有酒了、围妒品酒夜话，推杯换盏间唠家常，守一窗寂寂雪影吟古诗，
等待风雪夜归人望见此处温馨之光，前来叩响寂静的长夜。
⑤小雪，是庄户人盼丰年的乐章。农谚道：“小雪雪满天，来年必丰年。”这里
有三层意思：一是小雪节气落雪，来年雨水均匀，无大旱涝；二是下雪可冻死一些病
菌和害虫，开春农作物少有病虫害发生；三是积雪有保暖作用，利于土壤的有机物分
解，增强土壤肥力。
⑥小雪，也是诗人的，那种轻盈飘逸、天马行空，那种晶莹剔透、白洁无瑕，总
令古代文人墨客们吟诵赞美。盛唐的戴叔伦守着木格小窗读书，抬头望雪，吟道：
试卷第6页，总3页“花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。”晚唐的
高骈被庭外的白雪映青竹所感染，诗云：“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今
好上高楼望，盖尽人间恶路岐。”五代的徐铉感叹又是一年将尽时，光阴如梭，韶华
易逝，诵曰：“寂寥小雪闲中过，斑驳轻霜鬓上加。算得流年无奈处，莫将诗句祝苍
华。”南宋的陆游则幻想乘着雪花轻盈的羽翼，在冬日的夜波里遨游，“匆匆身如梦，
迢迢日似年。会当乘小雪，夜上刻溪船。”
（选自《科技日报》作者刘琪瑞，有删改）
20．小雪这一节气有哪些特点？请结合文章内容加以概括。
21．请结合文章内容简要分析③、⑤段中引用农谚的作用。
22．说说⑥段在全文中的作用体现在哪些方面？
阅读下面文章，完成下面小题。
扫烟囱的孩子
昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦
的爱国少年”这个故事。这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们
放学，一个个兴高采烈的，因为明天是大家祈盼的节日，学校会放假。就在这个时候，
发生了一件将令我终生难忘的事。
就在学校的对面、街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整
个脸都被烟熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀，他一个手臂靠在墙上，他
的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发
生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。
“你到底怎么了？”女孩子们问，他这才抬起头，原来还是一个稚气未脱的孩子。
他抽抽噎噎地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里，
但是口袋里有一个破洞，这样，不知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。他边说
边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，他是不敢回家见他的主人的。
“主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表
情。女孩子们全都望着他，满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。
她们中有的年龄大些，有的还很小；其中有穷苦人家的孩子，也有阔小姐。她们的右
臂下都夹着书包。其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋
里掏出两枚小钱来，说：
“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。”
“我身上也有两个小钱，”另一个穿红色衣服的女孩子说。
“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！”于是她们开始喊另外一
试卷第7页，总3页些女生的名字：“阿马利娅！路易吉娅！安尼娜！你们身边有小钱吗？”“谁还有一
个小钱啊？”另一个女生问。
“钱在这里！”不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业
本的。有几个小女孩还拿出了身上仅有的几个分币，那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子
把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来：
“八个，十个，十五个！”但是，还不够，就在这时，一个看起来像小老师的大
女生，她拿出了价值半个里拉的一个银币大家都欢呼起来，这样，就只缺五个小钱了。
“五年级的女生来了，她们一定有的！”一个女孩说。一些五年级的女生走了过
来，钱币聚集得更多了。不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五
颜六色的衣服，头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱
的男孩围在中央。那情景真是美丽极了。三十个小钱早就凑够了，可是女孩们还在把
钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想贡献一点什么东西。没有钱，她们就
拨开人群给他送来一小束、一小束的鲜花。
突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦！”女孩们听了，惊
慌失措，一下子向四面跑开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男
孩儿站在马路的中央，他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、
口袋上，帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有一些落了下来，散落在他的脚边。
（选自亚米契斯《爱的教育》，有删改）
23．按要求回答下列问题。
（1）请分析“他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱”中“攥”字的含义。
（2）结合文章内容，对文中画线句子“那情景真是美丽极了”作简要赏析。
24．文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。
25．这篇小说在叙事上有什么特点？
26．结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？
九、作文
27．请以“莫辜负________”为题写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得
引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；
（5）书写规范，字迹工整，不少于600字。
试卷第8页，总3页参考答案
1．B
【详解】
B.瞭望（liáo）——liào，稽首（qī）——qǐ ，浮光掠影（ nüè）——lüè；
故选B。
2．A
【详解】
B.震憾——震撼；
C.取义成人——取义成仁；
D.追朔——追溯；
故选A。
3．D
【详解】
依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子
中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比
较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。辨伪
去妄：善于辨别，分清真假 ；去伪存真：除掉虚假的，留下真实的。两个词不同点在“辨
伪去妄”有先辨别之意。根据语境，谈“怀疑精神”，这里用“辨伪去妄”合适。这样可
排除AC两项；“不仅……也……”、“不但……而且……”都是表示递进关系的固定搭
配的关联词，此句前半句用了“不仅”，后半句搭配“也”合适，这样排除BC项，所以
选择D。
4．C
【详解】
A.搭配不当，“减少”不能与“一倍”搭配；
B.搭配不当，“精神”不能与“创新”搭配；
C.语义重复，“一直”表示状态持续不变，“长时间”表示很长一段时间维持某种状态，
所以二者重复；
D.成分残缺，“对于”和“始终”掩盖主语，造成主语残缺；
故选C。
5．C
答案第1页，总2页【详解】
本题考查排序。
最简单的也是最迅捷的方法是背诵课文《我爱这土地》，依次排列，可得出答案。
不能背诵的话，就需要研究句子间的逻辑关系，进行排列。承接第一句“我是一只鸟”，
查找下句的⑤中“我”指的就是“鸟”的形象，排除BD两个选项；接下来是“用嘶哑的喉
咙歌唱”的内容，③④①看起来都可以，从对象来看，依次歌唱的对象是“河流”“风”
“土地”，从顺序来看，应该按从大到小、从具体到抽象的顺序，依次是④①③，排除A
选项；最后到更加抽象的“黎明”，是②句。
排列顺序是⑤④①③②，故选C。
6．C
【详解】
C.《世说新语》是一部志人小说集，不是志怪的。故选C。
7．C
【详解】
C.汉隶的代表书法家有蔡邕、张芝，没有李斯。李斯是战国末期、秦朝人。故选C。
8．壮士十年归 轮台东门送君去 同是宦游人 塞下秋来风景异 野芳发而幽香
佳木秀而繁阴 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
【详解】
本题考查名句默写。易错字是“宦、幽、繁、长、沧”。（6）小题是理解型默写，根据
“不管前路如何坎坷，一定会……”可知是对未来充满希望，故选择“长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海”。
9．中国农村贫困人口全部脱贫，过去贫困的云南县城也实现了产业脱贫，村民们因而高兴、
激动。
10．在“产业脱贫”的政策和方法引导之下，人民脱离了贫困，生活会更美好、富足。
【分析】
9．
本题考查材料内容概括。
答案第2页，总2页结合材料一的“张军赠送给安理会成员国代表一份礼物——中国云南的咖啡豆，千年古树
茶，以及壮族手工刺绣”“中国农村贫困人口全部脱贫，云南的这些产品也进入了国内国
际两大市场”可概括出：中国农村贫困人口全部脱贫，云南曾经贫困的县城现在生产的咖
啡豆，千年古树茶，以及壮族手工刺绣等也进入了国内国际两大市场。
结合材料二的“当听闻自己村社的产品走进联合国安理会后，村民们思绪万千，纷纷向新
华社记者讲述了自己的脱贫之路”，“无论是经济收入，还是村容村貌，以及人的精神状
态都发生了巨大变化”“他坚信以后的日子会越来越好”“壮族刺绣走到世界舞台，我太
激动啦！”可概括出：脱贫让村民们激动万分，情绪高昂。
综合以上，可概括出答案要点。
10．
本题考查漫画寓意解读。
观察漫画，可以看到两个人兴致勃勃，指着一个标为“产业脱贫”的山村一路前行。村庄
内屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，远山苍翠，环境怡人。寓指在“产业脱
贫”的政策和方法引导之下，人民脱离了贫困，生活会更美好、富足。
11． 傅雷家书 傅雷以书信的形式教育子女的故事。
12．做了错事，在内心轻轻自责一下，是很容易做到的；但如果仅仅是自责一下就轻轻放
过，是很难接受这一教训的。所以我最不赞成。凡是做了错事，只有具体悔过的行动，才
最能证明悔过的心意，也才能真正吸取教训。
【详解】
1.本题考查名著知识。根据以上四句名言，均生动形象且富有启迪性，好像一位慈父的谆
谆教诲，所以不难想到名著《傅雷家书》，这是翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩
子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，
是充满着父爱的教子名篇。
2.本题考查词句理解。首先明了句子的基本内容:不少人犯错后很容易悔过，但只是轻轻自
责一下就放过了自己。这种做法，作者是最不赞成的。再深入发掘内涵：犯了错误，要有
悔过的具体行动，这样才能把错误记得牢，也才能真正吸取教训。
13．示例：水中藻荇交横盖竹
【详解】
本题考查汉字的书写。
这篇字帖的文章内容来自苏轼的《记承天寺夜游》，在文中挑选八个不同的汉字临写在田
答案第3页，总2页字格中即可。注意最好书写楷体，清晰美观，大方得体。不要漏写、错写笔画。
14．王维笔下的花草碧绿鲜艳，表现了盛春的景象；白居易笔下的花草零星矮小，表现了
早春的景象。
15．诗人运用融情于景和直抒胸臆的方法表达了对钱塘湖早春的喜爱之情。
【分析】
14．
本题考查诗歌内容的理解。王维使用了“堪染”来突出一个“绿”字，用“欲然”来突出
一个“红”字，这就是画家的眼光、画家的用色法。把红与绿给予高度的强调——红得似
乎要燃烧起来；绿得好似可以用作染料。于是盎然的春意，秾丽的春景，便通过红绿二色
的突出与夸张而跃然纸上了。只有盛春，才有这样的美景。白居易“乱花渐欲迷人眼，浅
草才能没马蹄”一句中的花是“乱”的，因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到
的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一朵，西一簇，零星开放，用一个“乱”字来形容。而
“草”也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么矮小，所以用一个“浅”字来形容。
15．
本题考查诗歌抒情方式的理解。诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和
四周“楼观参差”景象，后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷
的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。如果说开篇感情平
淡，或看不出什么感情，那么，接下来的两联，作者的喜爱之情，就在描写的景象中表现
得淋漓尽致了。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表
现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确
而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，把春天给人的清新之感表现出来，把作者
对此情此景的喜爱之情融入这些景物之中。作者觉得对所要表达的喜爱之情意犹未尽，便
不再含蓄，尾联用“最爱”二字直抒胸臆。
16．（1）参与（2）案件（3）广博（4）声望
17．（1）小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。（2）读书人不把天下大事作为自
己的责任，已经很久了。
18．曹刿与乐全虽出身平民百姓，地位低微，但他们都以国事为己任，具有卓越才能，勇
于担当的人。
19．（1）揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况，为后文鲁庄公在战斗中瞎指挥作
答案第4页，总2页了铺垫；（2）显示了曹刿关心国事，同时也暗示了他是一个有远谋的人。
【分析】
16．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
（1）“又何间焉”句意为：你又何必参与呢：间：参与。
（2）“小大之狱”句意为：大大小小的案件。狱：案件。
（3）“政事文学非不敏且博也”句意为：政事文学也不是不敏捷而且广博。博：广博。
（4）“则颀然已有公辅之望”句意为：但仪表堂堂已有三公辅相的声望。望：声望。
17．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
第（1）句得分点为：“惠”，恩惠；“遍”，遍及；“从”，听从。
第（2）句得分点为：“以”，把；“重”，重大的事情；“自任”，自己的责任。
18．
本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
（1）根据“其乡人曰‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’作者
通过曹刿与其“乡人”的对话，显示了曹刿虽出身平民百姓，地位低微，仍关心国事，是
个有远谋的人。
庄公提出治理讼狱“必以情”时，曹刿认为“忠之属也，可以一战。战则请从”，曹刿直
接要求参战，表明他是一个直言进谏，勇于担当的人。
曹刿指挥鲁军在“齐人三鼓”之后才开始反攻，曹刿在观察了齐军败逃的情况之后才决定
追击，曹刿的两个“未可”，两个“可矣”，表现了曹刿胸有成竹，沉着思断，善于捕捉
于反攻和追击的时机，表明他具有卓越的军事才能。
（2）语段就抨击当时“士不以天下之重自任”，从反面赞扬乐全先生是一个以天下事为己
任的有责任担当的人。
“公（乐全先生）为布衣，则颀然已有公辅之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇物，
以色假人”分析可知，乐全先生出身平民百姓，地位低微，但具有“公辅”的声望，直言
进谏具有治国才能的人。
综上分析，曹刿与乐全虽出身平民百姓，地位低微，但他们都以国事为己任，具有卓越才
能，勇于担当的人。
19．
本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
答案第5页，总2页《曹刿论战》开头就说“公将战，曹刿请见。其乡人曰‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：
‘肉食者鄙，未能远谋’”，曹刿与其“乡人”的对话揭示了曹刿求见鲁庄公的原因。开
头“十年春”先点明事态发生的时间，接着指出的是“齐师伐我”，说明战争是由齐国进
攻鲁国而引起的，鲁庄公准备抵抗。大军压境，曹刿准备参战，作者通过曹刿与其“乡
人”的对话，一方面揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况，为后文鲁庄公在战斗
中瞎指挥作了铺垫；另一方面显示了曹刿关心国事，同时也暗示了他是一个有远谋的人。
参考译文：
【甲】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。
他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短
浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：
“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这
些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛
之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，
未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都
了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以
凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：
“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄
公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的
痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击
齐军。
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
呜呼，读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久了。并非他们不擅长言语，政
事文学也不是不敏捷而且广博，然而面临大事，很少有人不忘记平常所学、失去平日所坚
持的志向，这些人的气度是狭小的。张公是一介平民百姓，但仪表堂堂已有三公辅相的声
望。从年轻时为官，到老了还没有回来，从来不用言语讨好别人，用神色谄媚别人。即使
面对皇帝，也一定要心里认同后再发言。毁谤和赞誉改变不了他，得到和失去也一样（坦
然）对待，真正是孔子所说的用道义侍奉君王的大臣。
答案第6页，总2页（节选自苏轼《乐全先生文集叙》）
20．气温降低，地寒未甚，即将降雪
21．③、⑤段中引用农谚说明了小雪节气的特点，气温降低，开始降雪。
22．第⑥段写小雪得到诗人的吟诵和赞美；此段丰富了文章内容，增强了文章的文化底蕴；
起到了升华情感的作用。
【分析】
20．
本题考查学生筛选并整合信息的能力。通读全文，筛选出与小雪节气特点有关的语句，尽
量选取原文中能表现题意的词句作答。本题可筛选文章第段①段的“但此时还是‘地寒未
甚’，是那种料峭之寒，下雪的几率还小”，第②段的“此时美丽的彩虹不见了，阳气下
藏地中，阴气闭固而成冬，万物萧索，一片肃杀，冬季降雪即将拉开大幕”，第③段的
“小雪节气不一定下雪，而是指气温越来越低，降到了足以下雪的程度”，可概括出小雪
节气的特点为“气温降低”“地寒未甚”“即将降雪”。
21．
本题考查分析理解引用手法及其作用的能力。引用作用要结合引用的具体内容及段落内容
分析，还有一些固定的作用，比如引用诗词有增强文化底蕴的作用等。第③段中引用的农
谚是“小雪铲白菜，大雪收菠菜”“小雪不砍菜、必定有一害”，这些农谚表明人们开始
储备冬天要吃的菜，通过人们的活动说明小雪时气温越来越低，要下雪了，人们要准备过
冬了。⑤段中引用的农谚是“小雪雪满天，来年必丰年”，表明小雪节气要开始下雪了。
这两段的引用都说明了小雪节气的特点。
22．
本题考查段落的作用。分析段落作用首先要概括段落的内容，然后从结构上分析其在全文
中的作用。第⑥段抓住总领句“小雪，也是诗人的，那种轻盈飘逸、天马行空，那种晶莹
剔透、白洁无瑕，总令古代文人墨客们吟诵赞美”，可知写的是小雪得到诗人的吟诵和赞
美。此段大量引用古代诗句，不仅形象地写出小雪节气的特点，而且丰富了文章内容，增
强了文章的文化底蕴，使得全文有了一种浪漫的色彩和情调。作为文章的结尾段，这些诗
句的引用使我们感受到了文学之美，小雪之美，更加为祖国的传统文化而骄傲，起到了升
华情感的作用。
23．（1）“攥”是对男孩的动作描写，生动描绘了男孩把钱护在手心时内心的激动，既表
答案第7页，总2页现他的贫穷，又刻画出他对这捧来之不易小钱的珍惜，和对给他凑钱的女孩的感激之情。
（2）“那情景真是美丽极了”，首先是场面美：五颜六色的衣服、头上插着各色的羽毛，
鬈发上系着鲜艳的绸带，再加上一群美丽的女孩，这种场景非常漂亮；二是场景体现的情
感温馨而充满爱意，是一群女学生对一个贫穷而可怜的男孩帮助和关爱。
24．富有爱心、乐于助人；能理解人安慰人；有领导力、组织力和号召力的人。
25．小说以“我”的视角来叙事，故事显得真实可信；以“男孩丢钱”为话题，引入凑钱
助人的故事，行文自然流畅；多用对话形式，以男孩与众人的对话，表现大家为何凑钱，
怎样凑钱，使叙事更加集中；同时以回忆按倒叙的方式叙述，让故事充满悬念，唤起读者
的阅读兴趣。
26．示例：一个本来应该和同龄的孩子一样上学的孩子，却因为贫穷小小年纪就要以扫烟
囱为生。当他因不慎而把一天劳动所得的三十个小钱统统丢光而伤心痛哭时，幸运地遇到
一群陌生的女生，给予了他热情的帮助，让这个可怜的男孩子感受到了世间的温暖与真情，
那一刻他感受到自己也是幸福的，并不是孤独无助的。女子学校的同学们用善良和真诚使
男孩子感受到了无限的关爱和温情。
这个故事告诉我们：付出真情的关爱，世界就会变得更美好。在现实生活中，也有很多像
扫烟囱孩子的人，需要人们的关心和帮助，让我们献出爱心和真情，让他们感受到温暖和
幸福，也让他们感到更自信！
【分析】
23．
本题考查关键词句的赏析。
（1）按题干求，本题可从关键词语的使用方面去赏析。“攥”是对男孩的动作描写，表现
他的用力的状态，生怕钱从手中掉落的心理。联系上文，男孩之所把钱“攥”在手中，一
方面是这钱来之不易，是他对这些钱的珍视；另一方面也是被女孩子们的爱所感动，是内
心激动、感激心理的外在表现。
据上分析，概括归纳作答即可。
（2）这里的“美”其实是一语双关。
既指场面中女孩们穿着容貌之美，这群美丽的女孩，穿的衣服五颜六色、头上用各色羽毛
装饰、鬈发上的绸带鲜艳美丽，所以这一场面给人外观上的视觉感受是美极了；
答案第8页，总2页其实这一出美丽的场景又充满温馨，为爱与被爱的情感所围绕，是爱的故事在演绎，里面
体现一群女孩对一个贫困可怜的男孩的帮助和关爱，透露出的内在情感也可以说是“美极
了”。
根据上述分析作答即可。
24．
本题考查理解分析能力。
从第4、5自然段“其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏
出两枚小钱来，说：‘我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧’”知，这是一个富有爱
心，乐于助人的女孩；
从第7自然段“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！”知，她是个能理解
安慰人和号召能力的人；
从第8自然段“那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起
来”知，她是个有组织能力和领导才能的人；
归纳概括作答即可。
25．
本题考查小说叙事上的特点。
小说叙事特点可从叙述人称及视角、记叙顺序、情节安排、构思技巧等方面。
在叙事视角人，小说以“我”的观察视角，用第一人称来行文的，这让故事显得真实可信，
另外，用第一人称叙述故事，也便于抒发情感；
从记叙的顺序上，文章以“现在”写作时间点，通过对“昨天晚上”的故事的回忆，先说
故事的结果给自己留下了震撼和“终生难忘”的感受，用的是倒叙的顺序。这种“终生难
忘”的感受必然唤起读者的阅读兴趣，让故事充满悬念；
在情节安排上，把故事的结局给“我”留下的难忘的印象放在文首，让读者产生深厚的阅
读兴趣。同时，以“男孩丢钱”为话题，引入凑钱助人的故事，行文自然流畅；
在构思技巧方面，以回忆按倒叙的方式叙述，同时以语言描写为情节推动的主要方法，多
用对话形式，以男孩与众人的对话，表现大家为何凑钱，怎样凑钱，使叙事更加集中。
归纳概括作答即可。
26．
本题考查理解运用能力。可从课文入手，谈一谈你对这篇小说的感受。小说选自亚米契斯
《爱的教育》，重点应该围绕“爱”的教育作用来谈看法。
示例：
答案第9页，总2页故事里，爱心让小男孩儿不再痛苦、绝望，给了他希望。对于我们素不相识的不幸者，我
们尽自己的最大努力，给予他们一些帮助。
女学生们与这个小男孩毫不相识，但却能慷慨解囊，用买作业和花的钱去帮助小男孩。小
男孩在收到鲜花和钱的同时，也收到了爱。我有理由相信，小男孩以后的人生中肯定会记
得大家对他的这种爱，并有可能会把这种爱传递下去。是的，我们都需要这种爱，只有有
了这种爱，人与人之间，家与家之间，才能相处得更加融洽。
27．参考例文：
莫辜负青春
在这个时代飞速发展、万事万物日新月异的花花世界，我们常常迷失在现实的繁忙与
琐碎中，或许在某个夕阳西下的路口、在入夜小雨淅沥的窗前，偶尔也会回忆起自己年少
蓬勃的青春，会记起花样年华时不可一世与异想天开的梦想。有时候累了，我们想逃避现
实，去过陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活，有时候又斗志昂扬、踌躇满志，
恨不得能“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在处理过一个个危机过后，也会生出
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”的豪迈。
不论我们与现实如何斗智斗勇，我们都曾在那样花季雨季的青春梦想着现在、梦想着
未来。有人说，“青春犹如一场大雨，即使感冒了，我们还想再淋一次。”小学生憧憬青
春，中学生挥洒青春，大学生珍惜青春，中年人惋惜青春，老年人追忆青春……曾经青春
期的我们，也像大多数人一样肆意挥洒着时光，青春的日子里有天真、有叛逆、有初恋、
有离别、有成长、有梦想„„尽管我们现在或许还不是那个青春时光里梦想中的自己，尽管
我们已经再也回不去那样的日子，但每个人青春的记忆都是人生最深刻的烙印，我们无需
刻意回忆，青春已然浮现眼前。
如果青春是一本仓促打开的无字书籍，那梦想就是足够绚丽的彩笔，在青春的时光里
任意描绘未知的精彩。如果人生没有梦想，那跟咸鱼有什么区别？如青春没有梦想，那与
行将就木有何不同?没有梦想的青春连回忆都显多余，既辜负了人生最难得的大好时光，又
为仓促的人生留下污浊的一页，待你老之将至，拿什么回忆残缺的青春？
青春的日子已然需要用回忆祭奠，我们既回不到过去，也无法重新来过，但梦想却可
以与生命同在。或许曾年少无知的你辜负了太多太多的时光，但有梦想就还有希望，只要
以梦为马，就没有到不了的远方。有人说，“种一棵树最好的时候是十年前，其次是现
在。”梦想的种子在你人生的哪一刻种下都不算太晚，它终究需要历经风霜、洗尽铅华，
当浓雾散去、苦尽甘来，你想要的人生便豁然出现在眼前。
答案第10页，总2页青春的珍贵在于它来的突然，去的决然，在我们人生懵懂便悄然而至，当我们霍然醒
悟又倏忽而逝，所以青春对于每个人的人生不可辜负。而梦想可以伴我们一生，也可以离
我们很远，但梦想犹如人生征途的启明星，没有了梦想，人生也就失去了航向。往者不可
谏，来者犹可追，即使青春逝去，梦想依如初见。
【详解】
本题考查半命题作文写作。
一、审题补题。本作文题由一个动宾短语构成。补写的内容是动词“莫辜负”的宾语。辜
负有“让别人的希望落空、对不住”的意思。那么后面填写的词语可以是他人对自己美好
的希望、期待，也可以是自己的付出、努力、汗水与拼搏。美好的岁月和景象也可以成为
“莫辜负”的对象，如“莫辜负青春韶华”“莫辜负青山绿水”等，前者表达青春美好，
不能虚度，应该拼搏向上，后者表现自然美好，应珍惜爱护，不容破坏，贻害后世。本题
可写成记叙文，通过具体事例表现自己或他人的拼搏向上、积极进取精神；也可以写成议
论文，阐述“珍惜”之情。
二、选材立意。美好的事物很多，不能辜负的人与事也不少。如果想表现对帮助关爱自己
的父母、老师、同学感激、感恩之情，则可以从身边的这些人身上选材写作，写出不能辜
负他们的原因。如老师对“我”生活上嘘寒问暖、学业上细致的传授、做人上言传身教，
让“我”觉得不能辜负老师的关爱；他能听从“我”的意见，倾听“我”内心的声音，容
许“我”的错误，让“我”觉得不能辜负老师的宽容和信任；当“我”失败时，他相信我
能走出阴影，当“我”成功时，他知道“我”不会迷失自我，他相信“我”必将获得成功，
这让“我”觉得不能辜负老师的期待。可采用书信的形式，这样便于把零散的事，通过回
忆倾诉的方式串成一个整体，也便于抒情。
如果写议论文，则应该从“为什么不要辜负”“怎样才能不辜负”这两方面阐述道理。
答案第11页，总2页
