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黑龙江省绥化市 2021 年中考语文试题
考生注意：
1.考试时间120分钟
2.本试题共四个大题，28个小题，总分120分
3.所有答案都必须写在答题卡上相对应的题号后的指定区域内
一、知识积累及运用（本题共7个小题，共27分）
1.阅读下面文字，按要求回答问题。
青春是美好的，犹如一束明媚的阳光，照射我的胸膛；青春是美好的， ， ；
青春是美好的，犹如一缕淡淡的清风，轻拂我的脸颊。青春，就是那位撑着油纸伞的美丽女子。她的优雅，
她的xián种，都形成一幅美丽而动人的画卷，趁着阳光正好，趁着微风不躁，让我们一起潜游青春的广阔
海洋。
（1）用部首检字法查“卷”字，先查部首（ ），再查（ ）画。（1分）
（2）给文中加点字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文中一个错别字。（2分）
潜（ ）游 xián（ ）静 改
（3）请在文中空白处续写句子，使其与上下文构成排比句。（1分）
2.下列加点词语运用不正确的一项是（2分）
A.此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震。
B.两侧山峰连绵起伏，坦荡如砥，黄与绿主宰着，无边无垠。
C.他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，终有所成就。
D.不管是家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。
3.下列语句有语病的一项是（2分）
A.为了防止此类事故再发生，本市相关部门采取了一系列安全措施。
B.《标准汉语》是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的汉语学习课本。
C.今年工厂的效益是近三年来最好的一年。
D.在疫情期间，医务工作者制定并实施了一套治疗方案。
4.下列语法知识判断错误的一项是（2分）A. “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画。”是假设复句。
B. “永恒的骄傲”“一封家书”“十分艰巨”“慢慢地离开”这四个短语类型相同。
C. “夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中“粗犷”是形容词。
D. “李白的诗歌充满强烈而又集中的艺术力量。”句中“充满”作谓语。
5.下列文学文化常识说法正确的一项是（2分）
A.《庄子》是道家经典著作。《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编纂的。
B.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《小石潭记》《桃花源
记》都以“记”为名，在古代都属“杂记体”，但写法各不相同。
C.《白杨礼赞》作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。《皇帝的新装》作者是英国作家
安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
D.老莱娱亲、卧冰求鲤、伯牙鼓琴、黄香温席，都是孝心故事。
6.名著阅读
（1）下列各句表述错误的一项是（2分）
A.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期
的生活道路和心路历程。
B.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，是法国昆虫学家法布尔花
了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
C.《海底两万里》是凡尔纳的“幻想三部曲”之一。因此他被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻
想小说之父”。
D.《傅雷家书》凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子傅聪要做一个“德艺俱备、
人格卓越的艺术家”。
（2）《红星照耀中国》一书的“红星”象征着 。（1分）
7.古诗文默写与赏析（7分）
（1）文海拾贝，补充填空。
①夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
② ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③ ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
④李贺的《雁门太守行》一诗中运用典故，点出诗作主旨的两句 ，。
⑤古诗词读起来朗朗上口、音韵和谐，不乏叠词的功劳。请写出含有叠词的连续两句
， 。
（2）古诗词曲，精粹赏析。（1分）
①根据图片和汉字提示填写对应诗句。
②下列各句鉴赏有误的一项是（2分）
A.《十五从军征》以白描手法勾勒了一个应征多年老兵的回乡见闻。
B.《南乡子·登京口北固亭有怀》是辛弃疾著名的怀古咏志之词。全词简洁明快，层次分明，以三问三答
来结构全篇，相互呼应。
C.元代文学家张养浩的《山坡羊·潼关怀古》是一首小令，其中“山坡羊”是词牌名，“潼关怀古”是题
目。
D.秋瑾的《满江红》这首词是1903年中秋时节作者寓居北京时所作。词的上片，从客居京华写起，点明时
值中秋佳节。下片转为抒情，格调高昂激越。
③《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“天下事”是指 。（2分）
二、综合实践与口语交际（本题共3个小题，共6分）
一百年对，我们党在一艘游船上诞生。从此，这艘游船成为永载史册的“红船”。学校准备举办以
“传承红色精种。传递红色能量”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下问题。
8.请为本次活动拟写一则宣传标语。（不超过10个字）（2分）
9.某班收集整理了红色旅游发展现状资料，如图所示，请根据统计图中的数据整体变化情况，组织语言详
细表述信息。（2分）2010-2020年中国红色旅游年接待人数统计（单位：亿人次）
10.学校要组织一场“红色”主题演讲比赛，设计了以下活动方案，请将表格内容补充完整。（2分）
活动方案
活动目的 传承红色精神·传递红色能量
活动成员 全体学生
活动时间 2021年5月末赛前准备，6月11日比赛。
活动流程 赛前准备：确定参赛选手→①
比赛流程：宣读比赛规则→确定选手参赛顺序
→② →评委简要点评
→宜布获奖名单
活动要求 体现红色精神，表达强烈的爱国之情。
三、阅读理解及分析（本题共17个小题，共37分）
（一）阅读下面两则材料，回答11-14题。（8分）
材料一
感冒了为何没胃口？
感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症（上呼吸道包括鼻、咽、喉），引起感冒的病毒有很多种。不同的
病毒，引起的症状可能有所不同。 比如，鼻病毒 更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等 鼻部症状 ；流感病毒
和副流感病毒更容易引起疲 乏 、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺 病毒 更容易引起咽喉痛、发烧等症状 。
当然，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。
一年四车，春夏秋冬，每每四季节交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病。但会给日常生活
带来相当的不便，感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、
头痛、头昏、疲乏等，除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思的现象，即使面对中时最爱吃的美食
也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因。
首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至
出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时进食一些清淡的粥和汤，可少
食多装；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质：多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食
用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，
应少吃。
其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使
黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅觉神经受损，阻碍大脑对香味
信号的接受。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔清洁。第三，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。患者味觉变
迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾
病的能量。
材料二
咳嗽是感冒引发的常见症状之一。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是非常常见的症状，几乎每个人都
经历过咳嗽的烦恼，尤其是寒冬季节，很多老人、孩子和患者连门也不放出，大大影响了生活质量。
咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持续
8周，甚至更长，这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈，而是因为感冒
损伤了呼吸道的黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。
咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人身体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止
咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就
用药等几方面的误区，在正确同药的同时，我们也应加强饮食调护，注意食补养肺。可建当进食一些养阴
生津之品，如百合，蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通
新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。
11.下列说法错误的一项是（2分）
A.材料一采用了总分结构，说明了感冒没有胃口的原因。
B.材料一以问句为题目，激发读者的阅读兴趣，交代了说明对象。
C.感染后咳嗽之所以持续时间长，并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。
D.材料一是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。
12.材料一中画线句子运用了哪种说明方法，有什么作用？（2分）
13.体会材料二中加点词“之一”的表达效果。（2分）
14.由于天气原因你的同学李明感冒了，主要症状是咳嗽，请你运用材料二的知识给李明一些建议。（2
分）
（二）阅读《善用语言的力量》，回答15-18题。（8分）
①生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式
发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言有理有德亦有情，往往能达到
事半功倍的效果。
②语言的力量，在言之成理。“言贵于有物，无物，非古也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之
所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说
服力。③语言的力量，在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓
言 “舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些
“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自
然无法令人信服。
④语言的力量，在言之共情。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定
而后辞畅”，这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛，逻辑严谨，自然能生发出直抵人
心的力量，穆青采访焦裕禄事违时情动于衷、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有
了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。
⑤反过来看，轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触
发矛盾。现实中，有的干部一讲话，群众便皱眉接头，原因何在？问题就在于这些讲话内容干瘪、细咂无
味，要么是脱离实践的空话套话，要么是违背情理的废话假话。譬如，有的乡村动员植树，长篇累牍都是
绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。再如，发生安全事故，人们最关切的是伤亡
情况和救援进展动态，个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视”，缺少事件本身的信息。凡
此种种，消解的都是群众的信任。
⑥“口能言之，身能行之，国宝也。”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行
为的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。这个角度说，从真理中汲取营养，在信
仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量。
15.第①段有什么作用？（2分）
16.第④段画线句子运用了哪些论证方法？结合具体内容分析作用。（2分）
17.文中②③④段能否调换位置，为什么？（2分）
18.语言的力量是无穷的，好的语言起到事半功倍的效果。学校要举行秋季运动会，王刚要参加，父母不
同意，假如你是他的好朋友，你如何帮他劝说父母？ （2分）
（三）阅读《私人定制怀旧路线图》，回答19-23题。（11分）
①机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路……
②几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，
北海喝下午茶，景山公园看日落。
③文姐说的这几个地方，我都熟，但跟地走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍地每
天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发呆、
思考、哭……”
④我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。
⑤落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由地定制的一日游是地心中最好的北京：我想说：
我也看到地展现出的最好、最私密的自己，地的过去和现在，日常及志趣。⑥不久，我回老家，朋友韩给我类似的款待。地建议，带我逛逛新合肥。
⑦作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的地这么说，有些失笑。然而，在韩的带领下我看到的是
属于地的路，地的城。
⑥沿途，韩一一对我介绍。
⑨“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！”
⑩“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！”
⑪韩特地绕远，为的是带我去看几条她最喜欢的路。
⑫一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，地欣然：“我去过很多地方，没有绿化比合肥好的。”
⑬一条路，在地的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐穹，蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌
木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美丽。
⑭末了，韩说了一句今我耳熟的话：“我今天带你来的，是我心中最好的合肥。”
⑮我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和韩。
⑯在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？”
⑰我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知
不觉，我也定制了一条私人路线。
⑱“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出谷案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞
的向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，使每块砖都仔
细踩过，意图脚印有重合的可能。
⑲“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。”
⑳我沉默了。对着我的路，想起文姐和韩，隔了许久，更多理解，更多感激—
㉑那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招
待来宾。
19.依据文章内容，将故事补充完整。（2分）
① →韩带 “我”逛合肥→②
20.简要赏析第⑬段。（2分）
21.文中第①段和第⑳段的结构关系怎样，有什么好处？（2分）
22.通读全文，本文采用了哪种记叙顺序，有什么作用？（3分）
23.下列句子表述错误的一项是（2分）A.本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出 “我” 对韩的嘲笑。
B.本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真性和亲切感。
C.标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。
D.本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给他人的思想。
（四）阅读《出师表》和《泰山行宫记》，回答24-27题。（10分）
（甲）诸葛亮《出师表》节选
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然倚卫之臣不懈于内，忠
志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此
事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉
室之隆，可计日而待也。
（乙）赵国壁《泰山行宫记》节选
余常年求学于外，鲜有归家，今幸归之，族中叔伯及村诸贤达之士闻余登进士，甚欣，家尊甚慰，曰：
吾儿宽厚孝善，且胸怀凌云，则必有宏图。
余幼学时，家尊教余之兄弟甚严，常曰：父母同负育人之责。一日，尊因商旅大名府，遂书信遣人送
至家中。余慈见信曰：子完①之教，责在尔躬。而汝切记，偏爱者多，殊不知爱之不以其道，反足以害之
焉。其道维何②，约言之有四戒四宜。四戒：一戒宴起，二戒懒惰，三戒奢华，四戒骄做。既守四戒，又
须规发四宜：一宜勤读，二宜敬师，三宜爱众，四宜慎食。以上八则，为教吾子子完之金科玉律，尔宜铭
于心间。后余之登士，虽身用心专，皆归于余尊之严教也。
［注释］①子完：本文作者赵国壁，字子完。②维何：是什么。
24.解释下列加点的词语。（2分）
①恢弘志士之气 ②殊不知爱之不以其道
25.将下面句子翻译成现代汉语。（4分）
①此悉贞良死节之臣。
②后余之登士，虽身用心专，皆归于余尊之严教也。
26.下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一组是（2分）
A. 则汉室之隆 B. 面山而居
此则岳阳楼之大观也 人不知而不愠C. 出入之迂也 D. 尔宜铭于心间
无案牍之劳形 每假借之藏书之家
27.甲文画线句与乙文分别从哪方面进行劝诫和教导的？（2分）
四、写作表达（50分）
28.从下面两个文题中任选一题写作文。
文题一：请以“踮起脚尖儿”为题写一篇作文。
文题二：阅读下面材料，根据你对材料的理解，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好丑啊！”爸爸微
笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入
鼻，浸润心田，地愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每一朵花都有它独特的美，独特的价值。
人与花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”她若有所思，点点头，好像明白了……
要求：
（1）文章立意要深刻；主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。
（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字数在600字左右。
黑龙江省绥化市2021年中考语文试题
考生注意：
1.考试时间120分钟
2.本试题共四个大题，28个小题，总分120分
3.所有答案都必须写在答题卡上相对应的题号后的指定区域内
一、知识积累及运用（本题共7个小题，共27分）1.阅读下面文字，按要求回答问题。
青春是美好的，犹如一束明媚的阳光，照射我的胸膛；青春是美好的， ， ；
青春是美好的，犹如一缕淡淡的清风，轻拂我的脸颊。青春，就是那位撑着油纸伞的美丽女子。她的优雅，
她的xián种，都形成一幅美丽而动人的画卷，趁着阳光正好，趁着微风不躁，让我们一起潜游青春的广阔
海洋。
（1）用部首检字法查“卷”字，先查部首（ ），再查（ ）画。（1分）
（2）给文中加点字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文中一个错别字。（2分）
潜（ ）游 xián（ ）静 改
【分析】（1）本题考查查字典的能力。“卷”的部首是“⺋”，然后数一数部首之外的笔画数，是6画。
（2）本题考查对字音字形的掌握。“潜游”读作qián yóu，“xián静”写作“娴静”，“微风不躁”应
写作“微风不燥”。可据此作答。
（3）本题考查续写能力。观察前后句，其结构是“青春是美好的，犹如……，（动词）+我的……”，仿
写句要依此结构，内容上表达对青春的赞美之意。
【解答】答案：
（1）⺋6
（2）qián 娴“躁”改为“燥”。
（3）示例一：犹如一场蒙蒙的细雨，滋润我的心田。
示例二：犹如一道绚丽的彩虹，装点我的世界。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很
多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不
误读，不误解，不误写。
（3）请在文中空白处续写句子，使其与上下文构成排比句。（1分）
2.下列加点词语运用不正确的一项是（2分）
A.此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震。
B.两侧山峰连绵起伏，坦荡如砥，黄与绿主宰着，无边无垠。
C.他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，终有所成就。
D.不管是家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，
从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒
贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ACD.正确。
B.有误，坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。不符语境。
故选：B。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用
是否恰当。3.下列语句有语病的一项是（2分）
A.为了防止此类事故再发生，本市相关部门采取了一系列安全措施。
B.《标准汉语》是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的汉语学习课本。
C.今年工厂的效益是近三年来最好的一年。
D.在疫情期间，医务工作者制定并实施了一套治疗方案。
【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判
断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】ABD.正确；
C.有误，搭配不当，删去“一年”。
故选：C。
【点评】病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。
②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以
“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句
子，关联词置于主语前。
4.下列语法知识判断错误的一项是（2分）
A. “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画。”是假设复句。
B. “永恒的骄傲”“一封家书”“十分艰巨”“慢慢地离开”这四个短语类型相同。
C. “夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中“粗犷”是形容词。
D. “李白的诗歌充满强烈而又集中的艺术力量。”句中“充满”作谓语。
【分析】本题考查汉语中语法知识。包括词性、复句和短语类型。认真阅读题干结合自己所学知识作答。
【解答】A.有误，“无论……都……”应为条件复句。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】判断词性的方法：
1、根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。
2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。
5.下列文学文化常识说法正确的一项是（2分）
A.《庄子》是道家经典著作。《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编纂的。
B.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《小石潭记》《桃花源
记》都以“记”为名，在古代都属“杂记体”，但写法各不相同。
C.《白杨礼赞》作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。《皇帝的新装》作者是英国作家
安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
D.老莱娱亲、卧冰求鲤、伯牙鼓琴、黄香温席，都是孝心故事。【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活
时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
【解答】A.有误，戴圣是西汉经学家：
B.正确；
C.有误，安徒生是丹麦作家；
D.有误，“伯牙鼓琴”关于友情。
故选：B。
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。
6.名著阅读
（1）下列各句表述错误的一项是（2分）
A.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期
的生活道路和心路历程。
B.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，是法国昆虫学家法布尔花
了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
C.《海底两万里》是凡尔纳的“幻想三部曲”之一。因此他被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻
想小说之父”。
D.《傅雷家书》凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子傅聪要做一个“德艺俱备、
人格卓越的艺术家”。
【分析】本题考查课标推荐名著的掌握情况。根据平时的阅读积累作答即可。
【解答】ABD．正确。
C．有误，《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。
故选：C。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故
事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
（2）《红星照耀中国》一书的“红星”象征着 。（1分）
【分析】《红星照耀中国》真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕
甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、
红军将领的情况。
【解答】答案：
中国共产党及其领导的红色革命
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故
事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈
来，得心应手。
7.古诗文默写与赏析（7分）
（1）文海拾贝，补充填空。
①夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
② ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）③ ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
④李贺的《雁门太守行》一诗中运用典故，点出诗作主旨的两句 ，
。
⑤古诗词读起来朗朗上口、音韵和谐，不乏叠词的功劳。请写出含有叠词的连续两句
， 。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，
根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①思君不见下渝州（注意“渝”的写法）
②瀚海阑干百丈冰（注意“阑”的写法）
③淫慢则不能励精（注意“励”的写法）
④报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（注意“携”的写法）
⑤示例一：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（注意“蛙”的写法）
示例二：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（注意“萋”“洲”的写法）
示例三：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（注意“俄顷”的写法）
示例四：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。（注意“瑟”的写法）
示例五：关关雎鸠，在河之洲。（注意“雎鸠”的写法）
示例六：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（注意“蜻蜓”的写法）
【点评】默写古诗文，要注意题目提供的前后句，在背过古诗文的基础上，理解含义，把握意蕴，还要做
到正确书写，不出现错别字。
（2）古诗词曲，精粹赏析。（1分）
①根据图片和汉字提示填写对应诗句。
②下列各句鉴赏有误的一项是（2分）
A.《十五从军征》以白描手法勾勒了一个应征多年老兵的回乡见闻。
B.《南乡子·登京口北固亭有怀》是辛弃疾著名的怀古咏志之词。全词简洁明快，层次分明，以三问三答
来结构全篇，相互呼应。
C.元代文学家张养浩的《山坡羊·潼关怀古》是一首小令，其中“山坡羊”是词牌名，“潼关怀古”是题
目。
D.秋瑾的《满江红》这首词是1903年中秋时节作者寓居北京时所作。词的上片，从客居京华写起，点明时
值中秋佳节。下片转为抒情，格调高昂激越。
③《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“天下事”是指 。（2分）【分析】《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战之苦，而有沙
场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结句抒发
壮志难酬的悲愤心情。
【解答】①本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，
根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。根据图片中的景物有：江水、行舟、山等景
物，再加上提示“帆”字，可以判断是：潮平两岸阔，风正一（帆）悬。
②本题考查对诗歌常识的理解。
ABD.正确；
C.有误，“山坡羊”是曲牌名。
故选：C。
③本题考查诗词基础知识的理解和识记。根据课本注释和理解可知，天下事：统一国家的大业，此特指恢
复中原事。
答案：
①潮平两岸阔 风正一（帆）悬
②C
③收复北方失地的国家大事
译文：
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队
演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。
（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特
点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、
典的用意和直接抒情议论的关键句。
二、综合实践与口语交际（本题共3个小题，共6分）
一百年对，我们党在一艘游船上诞生。从此，这艘游船成为永载史册的“红船”。学校准备举办以
“传承红色精种。传递红色能量”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下问题。
8.请为本次活动拟写一则宣传标语。（不超过10个字）（2分）
9.某班收集整理了红色旅游发展现状资料，如图所示，请根据统计图中的数据整体变化情况，组织语言详
细表述信息。（2分）
2010-2020年中国红色旅游年接待人数统计（单位：亿人次）
10.学校要组织一场“红色”主题演讲比赛，设计了以下活动方案，请将表格内容补充完整。（2分）活动方案
活动目的 传承红色精神·传递红色能量
活动成员 全体学生
活动时间 2021年5月末赛前准备，6月11日比赛。
活动流程 赛前准备：确定参赛选手→①
比赛流程：宣读比赛规则→确定选手参赛顺序
→② →评委简要点评
→宜布获奖名单
活动要求 体现红色精神，表达强烈的爱国之情。
【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。此题围
绕“传承红色精神•传递红色能量”进行拟写，符合标语的一般要求即可。
（2）本题考查图文转换能力。此图显示的是2010-2020年中国红色旅游年接待人数，根据图中表示人数的
柱体逐年升高可见，这段时间中国红色旅游年接待人数呈逐年上升趋势。可据此概括作答。
（3）本题考查设计活动方案的能力。第①空，步骤属于赛前准备阶段，已经确定了参赛选手，之后应该
是赛前演练。第②空，介于“确定选手参赛顺序”和“评委简要点评”之间，应该是选手轮流上场比赛。
【解答】答案：
（1）示例一：红色精神薪火相传；
示例二：闪闪红星照耀中国；
示例三：红色历史永记心中；
示例四：红色永流传。
（2）2010-2020年中国红色旅游年接待人数呈上升趋势。
（3）示例：①赛前演练（请老师指导、确定参赛作品等）；②选手轮流上场比赛。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课
本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文
的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
三、阅读理解及分析（本题共17个小题，共37分）
（一）阅读下面两则材料，回答11-14题。（8分）
材料一
感冒了为何没胃口？
感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症（上呼吸道包括鼻、咽、喉），引起感冒的病毒有很多种。不同的
病毒，引起的症状可能有所不同。 比如，鼻病毒 更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等 鼻部症状 ；流感病毒
和副流感病毒更容易引起疲 乏 、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺 病毒 更容易引起咽喉痛、发烧等症状 。
当然，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。
一年四车，春夏秋冬，每每四季节交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病。但会给日常生活
带来相当的不便，感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、
头痛、头昏、疲乏等，除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思的现象，即使面对中时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因。
首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至
出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时进食一些清淡的粥和汤，可少
食多装；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质：多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食
用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，
应少吃。
其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使
黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅觉神经受损，阻碍大脑对香味
信号的接受。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔清洁。
第三，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。患者味觉变
迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾
病的能量。
材料二
咳嗽是感冒引发的常见症状之一。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是非常常见的症状，几乎每个人都
经历过咳嗽的烦恼，尤其是寒冬季节，很多老人、孩子和患者连门也不放出，大大影响了生活质量。
咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持续
8周，甚至更长，这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈，而是因为感冒
损伤了呼吸道的黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。
咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人身体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止
咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就
用药等几方面的误区，在正确同药的同时，我们也应加强饮食调护，注意食补养肺。可建当进食一些养阴
生津之品，如百合，蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通
新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。
11.下列说法错误的一项是（2分）
A.材料一采用了总分结构，说明了感冒没有胃口的原因。
B.材料一以问句为题目，激发读者的阅读兴趣，交代了说明对象。
C.感染后咳嗽之所以持续时间长，并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。
D.材料一是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。
12.材料一中画线句子运用了哪种说明方法，有什么作用？（2分）
13.体会材料二中加点词“之一”的表达效果。（2分）
14.由于天气原因你的同学李明感冒了，主要症状是咳嗽，请你运用材料二的知识给李明一些建议。（2分）
【分析】本题为有关“感冒”的材料阅读。第一题考查理解材料内容。第二题考查说明方法及作用。第三
题考查说明语言的准确性。第四题考查提建议的能力。
【解答】（1）ABC.正确。
D.有误，材料一是一篇事理说明文，不是“事物说明文”。
故选：D。
（2）材料一中画线句子列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同症状的例子，运用举例
子的说明方法，说明了不同的病毒，引起的症状可能有所不同。
（3）“咳嗽是感冒引发的常见症状之一”是说感冒引发的常见症状不止一种，咳嗽是其中一种，还有其
它症状。如果删去，就成了只有咳嗽一种了，这与事实不符。回答时，先具体分析，最后强调体现了说明
文语言的准确性。
（4）结合材料二“人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用
药等几方面的误区”可知，感冒了要正确用药；由“可适当进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、
莲子、银耳、葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物”可知，加强饮食调护，注意食补养肺；根据“同时也要
经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力”可知，经常开窗流通新鲜空气；加强体育锻
炼，提高机体抗病能力。据此概括作答即可。
答案：
（1）D
（2）举例子。列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同症状的例子，具体（真切）地说
明了不同的病毒，引起的症状可能有所不同。
（3）“之一”起限制作用（是“一种”的意思），说明咳嗽是感冒引发的常见症状中的一种，而非全部。
“之一”体现了说明文语言的准确性、严密性。
（4）①正确用药；②加强饮食调护，注意食补养肺；③经常开窗流通新鲜空气；④加强体育锻炼，提高
机体抗病能力。
【点评】为了使说明语言准确严密，通常在表示程度、范围、数量、估计、时间等几个方面进行修饰限制，
解答能不能删去这些修饰限制性词语的问题，步骤是：先表态，然后解释词语的本义和语境义，进而比较
删除后的不同，最后明确词语体现了说明文语言的准确性、严密性。
（二）阅读《善用语言的力量》，回答15-18题。（8分）
①生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式
发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言有理有德亦有情，往往能达到
事半功倍的效果。
②语言的力量，在言之成理。“言贵于有物，无物，非古也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之
所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说
服力。
③语言的力量，在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓
言 “舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些
“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自
然无法令人信服。
④语言的力量，在言之共情。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定
而后辞畅”，这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛，逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量，穆青采访焦裕禄事违时情动于衷、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有
了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。
⑤反过来看，轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触
发矛盾。现实中，有的干部一讲话，群众便皱眉接头，原因何在？问题就在于这些讲话内容干瘪、细咂无
味，要么是脱离实践的空话套话，要么是违背情理的废话假话。譬如，有的乡村动员植树，长篇累牍都是
绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。再如，发生安全事故，人们最关切的是伤亡
情况和救援进展动态，个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视”，缺少事件本身的信息。凡
此种种，消解的都是群众的信任。
⑥“口能言之，身能行之，国宝也。”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行
为的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。这个角度说，从真理中汲取营养，在信
仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量。
15.第①段有什么作用？（2分）
16.第④段画线句子运用了哪些论证方法？结合具体内容分析作用。（2分）
17.文中②③④段能否调换位置，为什么？（2分）
18.语言的力量是无穷的，好的语言起到事半功倍的效果。学校要举行秋季运动会，王刚要参加，父母不
同意，假如你是他的好朋友，你如何帮他劝说父母？ （2分）
【分析】本文开头列举不同人的表现，引出中心论点：重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往
往能达到事半功倍的效果；接着从“语言的力量，首在言之成理”“语言的力量，贵在言之有德”“语言
的力量，亦在言之共情”等方面具体论述；然后从反面论证了“轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往
容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾”；最后补充论述了语言和行动要结合起来，深化论
点。
【解答】（1）本题考查首段的作用。文章第①段，通过生活中的现象，提出“如何使语言充满力量”的
论题，进而引出中心论点，充当事实论据证明本文中心论点，激发读者兴趣。
（2）本题考查论证方法的判断与作用分析。细读第四段，中间引用《文心雕龙》中的话语，属于道理论
证；接着又列举了穆青采访焦裕禄的事例，属于举例论证。二者都为证明本段的分论点服务，结合论证方
法的具体作用解答即可。
（3）本题考查段落结构的安排分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析。这类题目的答
案一般都是不能调换的，可以从段落间的关系，或与前文的照应关系来分析。结合内容可知，②③④三段
分别从理、德、情三个角度层层递进论述中心论点，又与第①段“让语言有理有德亦有情”一句构成对应
关系，因此不能调换顺序。
（4）本题考查学生的语言表达能力。本题表达的目的是劝说，理由可从为集体着想来谈。如，从集体的
力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体有助于我们获得安全感和自信心；有助于我
们学习他人的经验，扩大视野，获得成长等方面作答。
答案：
（1）①举生活中的事例引出中心论点：重视语言、善用语言，让语言有理有德亦有情，往往能达到事半
功倍的效果：②充当事实论据证明本文中心论点；③激发读者阅读兴趣。
（2）运用了道理论证（引证法）和举例论证（例证法）的论证方法。引用《文心雕龙》中的话和列举穆
青采访焦裕禄的事例，具体有力地论证了“语言的力量，在言之共情”。的观点，从而证明了本文的中心
论点，增强说服力。（3）不能。②③④这三段分别从理、德、情三个方面论证本文的中心论点，并与第①段中“有理有德亦
有情”（或与第⑥段中“从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的
力量。”）相对应，所以不能调换位置。
（4）示例：叔叔（阿姨）您好，参加运动会是为班级争荣誉，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，集
体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；作为集体的一员，我们应该积极地发挥自己的光和热。也有
助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。请你们让王刚参加吧，好吗？
【点评】论证方法及其作用：
句式：使用××论证的方法+论证了××观点+效果。
①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的
分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得
生动形象、浅显易懂。
④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
（三）阅读《私人定制怀旧路线图》，回答19-23题。（11分）
①机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路……
②几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，
北海喝下午茶，景山公园看日落。
③文姐说的这几个地方，我都熟，但跟地走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍地每
天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发呆、
思考、哭……”
④我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。
⑤落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由地定制的一日游是地心中最好的北京：我想说：
我也看到地展现出的最好、最私密的自己，地的过去和现在，日常及志趣。
⑥不久，我回老家，朋友韩给我类似的款待。地建议，带我逛逛新合肥。
⑦作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的地这么说，有些失笑。然而，在韩的带领下我看到的是
属于地的路，地的城。
⑥沿途，韩一一对我介绍。
⑨“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！”
⑩“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！”
⑪韩特地绕远，为的是带我去看几条她最喜欢的路。⑫一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，地欣然：“我去过很多地方，没有绿化比合肥好的。”
⑬一条路，在地的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐穹，蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌
木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美丽。
⑭末了，韩说了一句今我耳熟的话：“我今天带你来的，是我心中最好的合肥。”
⑮我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和韩。
⑯在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？”
⑰我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知
不觉，我也定制了一条私人路线。
⑱“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出谷案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞
的向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，使每块砖都仔
细踩过，意图脚印有重合的可能。
⑲“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。”
⑳我沉默了。对着我的路，想起文姐和韩，隔了许久，更多理解，更多感激—
㉑那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招
待来宾。
19.依据文章内容，将故事补充完整。（2分）
① →韩带 “我”逛合肥→②
20.简要赏析第⑬段。（2分）
21.文中第①段和第⑳段的结构关系怎样，有什么好处？（2分）
22.通读全文，本文采用了哪种记叙顺序，有什么作用？（3分）
23.下列句子表述错误的一项是（2分）
A.本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出 “我” 对韩的嘲笑。
B.本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真性和亲切感。
C.标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。
D.本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给他人的思想。
【分析】本文由“眼前熟悉的那条路”引出回忆，写了文姐领“我”游北京、韩带“我”逛合肥、“我”
向故人介绍北京南城三件事，表现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给他人的思想。
【解答】（1）本题考查梳理文章脉络的能力。此题先找到相应语段，再仿照示例，以“人+事”的模式简
洁概括。第①空可由第①至⑤段内容概括为：文姐领“我”游北京。第②空可由第⑮至㉑段概括为：“我”向故人介绍北京南城。
（2）本题考查环境描写的作用。“我注意到车窗外的大朵白云。一拐弯，蔷薇花一朵接一朵地开在路旁
的灌木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美丽”是景物描写，应从景物描写的作用来回答此题。景物描写通常
有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合韩带“我”游合肥的
情节可知，这里的景物描写衬托了“我”游览时的愉悦心情。
（3）本题考查对段落作用的分析。此题要求回答这两段在结构上的关系，结构上通常从照应、过渡等方
面考虑。第①段“看着眼前熟悉的那条路”与第⑳段“对着我的路”形成首尾呼应，使文章结构完整，突
出了人物情感。
（4）本题考查记叙顺序及其作用。本文第①段由“看着眼前熟悉的那条路……”引出回忆，是倒叙。倒
叙通常有避免平铺直叙、设置悬念的作用。“眼前熟悉的那条路”有什么样的故事呢？开头为全文设置了
悬念，因此能够吸引读者的阅读兴趣，也避免了叙事的平淡。“那条路”开篇点题。可据此概括作答。
（5）本题考查对文章的理解分析能力。
A.有误，“我”自认为比韩更了解合肥，没有嘲笑之意；
BCD.正确。
故选：A。
答案：
（1）①文姐领“我”游北京 ②“我”向故人介绍北京南城
（2）运用了环境（景物）描写。描写出景色的美丽怡人，烘托“我”游览时的愉悦心情。
（3）首尾呼应（照应），使文章结构更加完整、严谨，中心突出。
（4）倒叙。作用：开篇点题；设置悬念，激发读者阅读兴趣；避免叙事平板单调（平铺直叙），增强文
章的生动性。
（5）A
【点评】环境描写包括自然环境描写与社会环境描写。自然环境描写的作用是渲染气氛、烘托心情、展示
人物性格、交代故事发生时间等背景、推动情节发展、深化主题等。社会环境的作用是交代社会时代大背
景，突出浓郁的地域风情。
（四）阅读《出师表》和《泰山行宫记》，回答24-27题。（10分）
（甲）诸葛亮《出师表》节选
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然倚卫之臣不懈于内，忠
志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此
事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉
室之隆，可计日而待也。
（乙）赵国壁《泰山行宫记》节选
余常年求学于外，鲜有归家，今幸归之，族中叔伯及村诸贤达之士闻余登进士，甚欣，家尊甚慰，曰：
吾儿宽厚孝善，且胸怀凌云，则必有宏图。
余幼学时，家尊教余之兄弟甚严，常曰：父母同负育人之责。一日，尊因商旅大名府，遂书信遣人送
至家中。余慈见信曰：子完①之教，责在尔躬。而汝切记，偏爱者多，殊不知爱之不以其道，反足以害之
焉。其道维何②，约言之有四戒四宜。四戒：一戒宴起，二戒懒惰，三戒奢华，四戒骄做。既守四戒，又
须规发四宜：一宜勤读，二宜敬师，三宜爱众，四宜慎食。以上八则，为教吾子子完之金科玉律，尔宜铭于心间。后余之登士，虽身用心专，皆归于余尊之严教也。
［注释］①子完：本文作者赵国壁，字子完。②维何：是什么。
24.解释下列加点的词语。（2分）
①恢弘志士之气 ②殊不知爱之不以其道
25.将下面句子翻译成现代汉语。（4分）
①此悉贞良死节之臣。
②后余之登士，虽身用心专，皆归于余尊之严教也。
26.下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一组是（2分）
A. 则汉室之隆 B. 面山而居
此则岳阳楼之大观也 人不知而不愠
C. 出入之迂也 D. 尔宜铭于心间
无案牍之劳形 每假借之藏书之家
27.甲文画线句与乙文分别从哪方面进行劝诫和教导的？（2分）
【分析】参考译文：
出师表
先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真
是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的
特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志
士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰
败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长
史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就
会指日可待了。
泰山行宫记
我常常整年在外学习，很少回家，现在有幸回到家中，家族中的叔叔伯伯以及村里众多有
才学的读书人听说我中了进士，很高兴，我的父亲很欣慰，说：我的儿子宽厚、善良、有孝心，况且他胸
怀凌云壮志，就定会大展宏图。
我幼时学习的时候，我的父亲教导我的兄弟很严格，常常说：父亲和母亲一同肩负着教育子
女的责任。一天，父亲因为生意旅居在大名府，于是写信派人送到家里。我的母亲看到信中说：（对于）
子完的教导，责任在于你自身。而你一定要切记，偏爱（溺爱）太多，却不知道爱孩子不能用正确方法
（教育），反而因此害了孩子啊。那么正确方法是怎样的，简要说就是四戒四宜。四戒：一戒安逸的想法，
二戒懒散情性，三戒奢侈浮华，四戒自大急躁。既要遵守四条戒律，又一定要培养四种好习惯：一应勤奋
读书，二应尊敬师长，三应博爱众人，四应谨慎吃食。以上八条规则，是教导我儿子子完的完备规则，你
应当铭记在心中。后来我考中进士，虽然有用心专一的缘故，但都归功于我父亲的严格管教。【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，
尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：激发志士的勇气。恢弘：发扬，扩展。
②句意：却不知道爱孩子不能用正确方法（教育）。道：正确方法。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：悉，都。贞，坚贞。死节，能够以死报国。句意：“这（些）都是忠正贤明，能为保全节操
而死的人。”或者“这（些）都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子。”
②重点词语：登，考中。士，进士。虽，虽然。句意为：后来我考中进士，虽然有用心专一的缘故，但都
归功于我父亲的严格管教。
（3）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A.连词，那么/副词，乃、就是；
B.修饰关系/转折关系；
C.于主谓之间取消句子独立性，不译；
D.介调，在/介词，向。
故选：C。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。根据“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄
自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，《出师表》中诸葛亮劝诫后主刘禅，要继承“先帝遗德”广
开言路。根据“其道维何，约言之有四戒四宜，一戒宴起，二戒懒惰，三戒奢华，四戒骄傲。既守四戒，
又须规发四宜：一宜勤读，二宜敬师，三宜爱众，四宜慎食”可知，《泰山行宫记》以“四戒四宜”之法
严格教育儿子，培养儿子成才。
答案：
（1）①发扬，扩展；②正确方法。
（2）①“这（些）都是忠正贤明，能为保全节操而死的人。”或者“这（些）都是忠贞、坦直，能以死
报国的节义臣子。”
②后来我考中进士，虽然有用心专一的缘故，但都归功于我父亲的严格管教。
（3）C
（4）《出师表》中诸葛亮劝诫后主刘禅，要继承“先帝遗德”广开言路（不应该“妄自菲薄”堵塞忠谏
之路）。《泰山行宫记》中作者的父亲培养儿子成才，以“四戒四宜”之法严格教育儿子。
【点评】“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
四、写作表达（50分）
28.从下面两个文题中任选一题写作文。
文题一：请以“踮起脚尖儿”为题写一篇作文。
【分析】本题是命题作文。“踮起脚尖”这个题目，不容易被猜押，却容易发挥写作能力；有一定限制，
又有足够的自由。容易激起考生的写作积极性，又能激发考生的灵感。说实在的，这个题目写起来并不难，
它可以和“梦想”“选择”“判断”“智慧”“风景”“好奇”等话题联系起来，进行巧妙转化即可；也
可以联想到，踮起脚尖可以观景，可以跳舞，可以高瞻远瞩，可以思念远方亲友……但在规定时间里考生
要写出深意、新意就比较难。行文之前要思考清楚“为什么要‘踮起脚尖’”（原因）、“怎样‘踮起脚尖’”（方法）、“‘踮起脚尖’有何功用”（结果）等问题。比如，写“我”踮起脚尖的经历，可以与
“我”的人生体悟联系起来；写踮起脚尖的芭蕾舞者的生活，可以把此类人的生活状态及精神追求揭示出
来。
【解答】踮起脚尖儿
踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，
那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！
踮起脚尖，感受大自然的美丽。看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐
金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看
屋外，推开门，来到田野，踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是那么地清新
自然，让人神清气爽。踮起脚尖，谱写人间的真爱。瞧：那小女孩子，正踮起脚尖，手里拿着十元钱，正
往募捐箱里塞，脸上的表情是多么的神圣；那瘦弱的男孩，把脚踮得老高，“妈妈，我比你还高，我能提
这个！”把袋子死死地提在手里；高高瘦瘦的男生背后，母亲不停地踮起脚尖，为儿子翻正衣领！
踮起脚尖，成就完美的人生。听：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”
牛顿踮起“研究”脚尖，向开普勒学习，发明万有引力定律；“对渗透着血汗的成果从不视为己有，一有
突破便立即告知同行，让大家共享成果。他一次次用个人成就垫高了全国同行的起跳点，迅速造成千军万
马高起点上协同攻关的局面。”袁隆平踮起“道德”脚尖，舍一己之名利，促全局之伟业，让水稻比高粱
还高，稻穗比扫帚还长，稻谷像花生米那样大，使杂交水稻产量再上新台阶。
踮起脚尖，就更靠近阳光。许下第一千零一个愿望，有一天幸福会听我们的话。现在的我们，“雄姿
英发，羽扇纶巾”，我们就是青春，青春就是我们的筹码。在青春的竞技场上，我们踮起脚尖努力耕耘，
尽情挥洒汗水，期待能够丰收，即使我们手里捧着干瘪的稻子，我们也不在乎，“尽吾志也而不能至者，
可以无悔矣，其孰能讥之乎！”
然而踮起脚尖就可以了吗？答案是否定的。对于一个追求者来说，仅仅是“踮起脚尖”还是远远不够
的，因为即使我们踮起脚尖也还有我们够不着的果实，即使我们踮起脚尖也还有我们看不到的风景。早在
两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”。由
此看来，踮起脚尖虽然能让我们看得远，但终不如站在高处看得更远，“登东山而小鲁，登泰山而小天
下”的孔子也正是由于站得“高”才看得远，那深邃的思想光芒才能够远照千秋万代。因此，要想看得远，
必须站得高，有时恐怕不仅是一次踮起脚尖就可以了的，需要不辞劳苦，甚至不妨尝试辛苦登高，或许更
为有用。
美好的景色要求我们踮起脚尖。人间的真爱驱使我们踮起脚尖。完美的人生离不开我们踮起脚尖。
【点评】这是一篇构思严密，章法谨严的议论文。文章采用四个分论点的并列结构形式，从四个方面论证
主体内容：第一层举出的是来自自然中的平常事例，第二层举出的是来自生活中的平常事例；第三层见诸
书籍中的典型事例；第四层联系自身实际。特别值得注意的是，本文的结构具有很大的模仿价值：四层主
体安排，全文总分层次的设置，常例和典型特例的选择；首尾两段的相互照应；开头段总说铺垫，主体紧
扣总说分四层论说，结构清晰，一目了然。文章首尾两段运用排比语句，语言有文采、有气势。
文题二：阅读下面材料，根据你对材料的理解，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好丑啊！”爸爸微
笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入
鼻，浸润心田，地愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每一朵花都有它独特的美，独特的价值。
人与花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”她若有所思，点点头，好像明白了……
要求：
（1）文章立意要深刻；主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。
（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字数在600字左右。
【分析】这是一道材料作文。材料的关键句是爸爸的话：“每一朵花都有它独特的美，独特的价值。人与
花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”前一句的意思是“每个人都有自己的闪光点”，这个“闪
光点”当然指人格品质上的优点。从记叙文的写作来说，写自己或身边某个人很自卑，总是看到自己不如
别人的地方，比如学习成绩不如别人，相貌不如别人，家庭环境不如别人，可同学们的作文时常写到他，
写“他”在与同学相处时善解人意，性格温柔，爱帮助别人，写他有体育特长，在运动会上为班级争光。
“他”在同学们的文字里和目光中读到自己的光彩，读到了同学们对自己的欣赏，“他”终于明白“总有
属于自己的美”，“他”终于有了自信，有了快乐。从议论文写作来说，列举一些材料（论据），谈谈如
何认识一个人的问题，如何评价人的问题，将“美”视为人性中最本质最美好的东西，比如良知与爱，从
社会现象写起，从表面看，社会上“自私”“自我”是普遍的现象，但仔细想一想，人在社会中要生存，
在“自私”“自我”比较普遍的社会环境中，一些“自私”“自我”的表现多少带有为了生存自我保护的
意味，并非以损害别人为根本目的。如果我们每个人都不要收敛起自己的“美”，都不要遮掩别人的
“美”，克制自己的欲望，自律自己的行为，焕发人性中的正能量，我为人人，才能人人为我，每个人用
自己的“美”照耀别人，焕起一片光明，也照亮了自己，使自己在光亮中生存，生活。
【解答】熟悉的地方也有风景 熟悉的城市中也有美丽的风景，只要你停下匆忙的脚步，细心地欣赏。
一一题记 一天，我被妈妈叫去找鞋匠修鞋，对此完全没兴趣的我，只想着修完鞋后赶紧回家。我循着
地址上熟悉的街名，来到了小街上。路旁水果店的吆喝声依旧，不远处的菜场不时传来有些刺耳的讨价还
价声，似乎跟往常没什么不同。
反复查看地址，徘徊在熟悉的街道，正为找不到鞋铺而焦躁，突然看到小街拐角处的小区门口旁边还
开着一扇低矮的小门。推开满是漆斑、被包上一块白布的门栏，竟意外地发现这里就是我四处寻找的鞋铺。
在大约两平方米的空间内，摆放着各类零件和用具，几只大小不一的鞋刷挂在小屋墙上的挂钩上。一
个脸色黝黑、矮矮胖胖的老伯正蹲坐在小方凳上，手中拿着一块擦鞋布，弯着腰，擦拭着手中的皮鞋。见
我来了，便把手中的皮鞋放下，笑着招呼我把鞋给他看。
“老伯，请帮我把鞋子下面补平。”我随便将手中的鞋子往地上一扔，心里希望他能很快把鞋子补好。老
伯依旧是笑呵呵地拿过鞋，从盒子里掏出一块黑色胶底，不出一会儿的工夫，便把胶底粘在了鞋上。可老
伯却没再接着修，把鞋放在一边，又重新拾起地上的皮鞋，慢悠悠地开始擦。我有些不耐烦，问他为何没
有继续修。他却抬起头，看看我说：“别这么着急，这样做不好的，要晾干了再继续，慢工出细活嘛。”
他摁了下摆在地上的收音机，从角落里便缓缓传出略显嘶哑的歌声。
老伯侧着脑袋，弯着腰不紧不慢地擦着手中的皮鞋。一会儿后，老伯又重新拿起我的鞋，用砂纸来回
摩擦鞋底。那幅悠然自得的神情让我原本焦躁的心情也跟着平静了下来。
转身，看着路边熟悉的一切，竟然发现它们变得如此之美：太阳光透过道旁的梧桐叶柔和地洒下，星
星点点，铺满了小道。风缓缓拂过，梧桐叶轻轻摇动。树上的虫鸣此起彼伏，鞋铺里传来的歌声飘荡在空
气中，仿佛日子就从这一刻慢了下来……那是与这个都市中飞快的节奏形成鲜明对比的“慢风景”。我不
禁想起了“春晚”的那首《从前慢》：“清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气……”
恍惚之中，那幅情景仿佛就在眼前……
几分钟后，鞋子修好了，而我却有种希望时光暂时停留的感觉……回头看向小店，望着老伯忙活的身
影，悠悠的歌声再一次回荡在耳边……
如今，在这个日新月异的城市中的“慢生活”，和那份从前的闲适，正是现代人所缺失的。那次去鞋
铺，让我看到了鞋匠的朴实乐观，也让我发现了这幅在这个生活节奏加快的都市中人们所少有的“慢风
景”。原来，在条熟悉的小街上也能看到不一样的风景。
【点评】在熟悉的地方寻找风景，就是考查小作者的观察力和思考力。看来，小作者还是很能够发现身边
的美好的。在喧嚣繁华的当下，还有人坚持着“慢生活”，用一种匠人的精神在对待自己的工作。而当我们将心慢下来，也会发现身边的风景是如此美丽。文章的立意从歌颂一位修鞋老伯上升到对美的更高层次
的思考，我们需要的是一种“慢生活”的态度，它将会使都市人发现喧嚣的背后那宁静而美丽的风景。
