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辽宁名校联盟高三 9 月联考 语
文
参考答案及解析
1A 【解析】“以自主创新为主，辅以开放创新错，曲解文 写出阿奶的止语止心，为远行做好了准备。
意，根据坚持自主创新与开放创新协同共进；可知要协8①本文主要以第二人称展开叙述，将曾经的我潜藏在
文
同并进，不分主次。
本间，对自己的行为进行反思，实现今昔自我的精神
2.C【解析】A 项，“就可以形成适应新质生产力发展要
对话。②看似平静地讲述故事，却更能让读者体会情
求的新型生产关系错，曲解文意，根据形成适应新质 感。对阿奶的往事娓娓道来，却在字里行间隐藏巨大
生 产力发展要求的新型生产关系，充分发挥市场在资源 的 悲痛，引人深思。(每点2分)
配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，加快构建有
9.①整体上回溯性地讲述作者与阿奶的过往故事，本身
利于新质生产力发展的体制机制可知，不是充分条件
具 有一种时间维度的纵深感，展现出阿奶患病垂暮之
关系。B 项，“是拓展劳动对象的种类和形态的前
际的 经历，使她慈爱、坚韧的形象更加丰满。②具体时
提” 错，关系错乱，根据以培育壮大战略性新兴产业和
间的叙 述不再严格按照时间顺序交代，设置悬念，交错
未来 产业为重点，拓展劳动对象的种类和形态，能够
叙事，更 能展现我内心的痛苦，以至于我的思绪不断
不断开 辟生产活动的新领域新赛道，夯实发展新质生
跳跃于不同 的时间点。③通过叙述时间的跳转，过去
产力的物 质基础”可知，培育壮大战略性新兴产业和未
与现在、回忆 与现实相交织，形成巨大的情感张力。
来产业为 重点，拓展劳动对象的种类和形态，是不断
(每点2分)
开辟生产活 动的新领域新赛道的前提。D 项，“难以
【解析】①从行文内容分析：结合第5段早在几年前，
理清其科学逻 辑，确定其内涵和外延错，于文无据。
她还是...有不开心的事情都会和她大孙女倾诉与抱
怨的阿奶、第10段此时此刻，阿奶静静地躺在白布底
3.B 【解析】A 项，“材料一整体论证结构是总分总
式” 错，材料一是总分的结构。C 项，“使用元宇宙的事 下....你掀起白布，仔细端详着阿奶的脸...去年的
例进 行对比错，不是对比，是类比。D 项“材料二注 这 个季节，你回到老家，晚上阿奶让你和她同睡。在
重严谨 遥远 的记忆里，一直都是这样的和第11段去年初
性错，是注重语言的形象性。 冬，阿奶
已是九十四岁高龄的老人，距心梗后意识走失已经四
4.①我们要坚持系统观念，坚持以实体经济为根基，以
年可知，这些含有时间标示的语句，说明了文本记叙的
科 技创新为核心，以产业升级为方向，着力推动劳动
是回忆性的内容，文章整体上是回溯性地讲述作者与阿
者、劳 动资料、劳动对象及其优化组合的跃升和质
变。②完 整、准确、全面地学习领会新质生产力这一概 奶之间的故事，本身具有一种历史纵深感，作者通过回
念，防止泛 化和滥用。③要做到真正的贯彻落实，并 溯性地讲述展现出阿奶患病离世之际的历程，使阿奶慈
且有效推行新 质生产力。(每点1分，三点4分) 爱、坚韧的形象更加丰满。
5含意：①嫁接：将两种不同事物结合在一起，文中指只 ②从行文脉络分析：结合第1段阿奶前几年是有阿
尔 茨海默病迹象的'、第5段‘早在几年前，她还是
用 时新的理念作为外衣来对传统行业进行华丽的
那个幽
嫁
默诙谐....的阿奶”、第9段有的痛是钝的。不似尖刀
接，有生拉硬靠、牵强附会新质生产力的含意。
②“长： 生长，文中指培育，壮大。文中指在工业和 的剧烈与强攻，是用钝器一点点入侵，持续而压迫，深
农业生产中 培育出新质生产力。(每点2分) 入 骨髓”、第10段“此时此刻，阿奶静静地躺在白
布底
作用：“嫁接和长在文中是两种相反的种植，对应两
下....”和第11段去年初冬，阿奶已是九十四岁高龄
种 培育新质生产力的方式，用术语移植的方式和形
的老人”可知，作者在叙述时并非严格按照时间发展顺
象的 语言指出对待新质生产力”要认真领会，反复学
序来讲述故事，而是过去与现在不断转化，作者先交代
习，深 刻理解，发展新质生产力也不可能一蹴而就，
了阿奶最近的隐藏和前几年的爱说爱笑，设置了自己经
容易使读 者接受，表达活泼。(2分)
受钝器入侵般的痛感'这一悬念，交错叙事，更能展现“
6.B【解析】“与生病后阿奶的状态形成对比，突出阿奶
我内心的痛苦，以至于我的思绪不断跳跃于不同的时
的病症日渐严重错，不是为了突出病症日渐严重，是
间 点。
为 了突出阿奶不被人理解和关心后的沉默。
③ 从行文特色分析：结合第段早在几年前，她还是那
7B【解析】“只看到一个苍老如树桩的老人，坐在凝带
个幽默诙谐、喜欢开玩笑说笑话的阿奶、第10段此时
的 时光里，以树桩为喻意在写出阿奶跟老树一样的形
此 刻，阿奶静静地躺在白布底下...去年的这个季
态 特点-风烛残年，老态毕露错，是以树桩的不动
节，
1·
你回到老家，晚上阿奶让你和她同睡’和第11段去年
初 冬，阿奶已是九十四岁高龄的老人，距心梗后意识
走语 文 参考答案及解
失已经四年可知，这些语句叙述时间时在过去和现在”意没入官府做官婢，来抵赎我父亲该受的刑罚，使他得以
之间不断转换，具有很强的跳跃性，然而作者通过‘我改过自新。”
对你的自我对话式讲述，将过去与现在、回忆与 现 实 相 文帝很怜悯和同情缇萦的孝心，五月，下诏书
说：“《诗 交织，把阿奶患病离世之际的痛苦和坚韧、“我”对阿奶经》说：‘开明宽厚的君主，是爱护百姓的父
母。’现在人们 的歉疚等展现得淋漓尽致，使得文章形成了巨大 的情有了过错，还没有加以教育就处以刑罚，
有的人想改变行 感张力。 为向善，也无路可走了，朕很怜惜!肉
刑的残酷以至于切
断人的肢体，摧残人的皮肉，使其终生无法再生，这是多
10BDF【解析】“今勤身从事而有租税之赋为紧缩的复
么 残酷和不合道德!难道这符合为百姓父母的本意
句，为下一句交代了原因，中间不能断开，所以涂
B: 吗!应 该废除肉刑，用别的惩罚去代替它；规定犯罪的
人各依据 罪名的轻重，只要不从服刑的地方潜逃，服刑到
“是为本末者无以异也是判断句，中间不能断开，所
一定年数， 就可以释放他。制定出有关的法令!”
以 涂D;“其于劝农之道未备”为主谓结构的短
句，中间不 能断开，所以涂F。 丞相张苍、御史大夫冯敬上奏请示文帝定刑法时说：
“那些应判处髡刑的，男的改罚城旦，女的改罚春米；应判
11C 解析】C 项，尽管两句的罔都通网，但意思不
处黥刑的，改作颈带铁链，男的改罚城旦，女的改罚春米；
同， 前者是法网，名词，后者是陷害，动词。
应判处劓刑的，改为笞三百；应判处斩左脚的，改为笞五
12.D【解析】“文帝常常装作采纳他们的意见，不予
百；应判处斩右脚以及杀人之后自首的，官吏因受贿、枉
批 评错误，应是文帝常常予以宽容并采纳他们
法、监守自盗等罪名已被处置，但后来又犯了应判处答刑
的批评 意见”。
的，全都改为公开斩首。罪犯已被判处为城旦、春米的，各
13. (1肉刑的残酷以至于切断人的肢体，摧残人的皮 自服刑到一定年数后免。”文帝下达批准文书：“同意。”
肉， 使其终生无法再生，这是多么残酷和不合道
这一时期，文帝既亲身奉行清静无为，而且将相大臣
德!(“支 体“息 德各分，句意分)
都是老功臣，少文采而多质朴。君臣以导致秦灭亡的弊政
(2)我继承(接受)居住先帝的宫室，经常惧怕使它 为鉴戒，论议国政讲究以宽厚为本，耻于议论别人的过
蒙 羞，还要修建露台干什么呢(奉‘羞、固定句式 失； 这种风气影向到全国，改变了那种互相检举、攻讦的
何以 风俗。 官吏安于自己的官位，百姓乐于自己的生业，府
.....为“各1分，句意1分) 库储蓄每 年都有增加，人口繁衍。风俗归于笃实厚道，
禁制法网宽 松，有犯罪嫌疑的，从宽发落，所以刑罚大量
14①重视农业，亲率农耕；②躬行节俭，德化臣民；③
减少，甚至一 年之内全国只审判了四百起案件。
律令 宽缓，与民休息；④海内安宁，家给人足。
(答对一点给 1分，任答三点即可) 材料二：
【解析】①重视农业，亲率农耕：可以结合材料一第 文帝即位以来，历时二十三年，宫室、园林、车骑仪
一 段分析得出；②躬行节俭，德化臣民：可以结合 仗、 服饰器具等，都没有增加；有对百姓不便的禁令条
材料二 分析得出；③律令宽缓，与民休息：可以结 例，就予 以废止以利于民众。文帝曾想修建一个露台，
合材料一第 六段分析得出；④海内安宁，家给人 召来工匠计
【参考译
足： 材 可以结合材料 二后半部分分析得出。 算，需花费一百斤黄金。文帝说：“一百斤黄金，相当于中
文】
等民户十家财产的总和，我继承(接受)居住先帝的宫室，
料—:
经常惧怕使它蒙羞，还要修建露台干什么呢!文帝自己身
前十三年(公元前167年)春季，二月，甲寅(十六日),
穿黑色的粗丝衣服，他宠爱的慎夫人，所穿的衣服不拖到
汉文帝下诏说：“朕亲自率领天下臣民进行农耕，来供应宗 地面，所用的帷帐都不刺绣花纹；以显示朴素，为天下人
庙祭祀的粮食，皇后亲自采桑养蚕，来供应祭祀的祭服； 做 出表率。修建霸陵，都使用陶制器物，不准用金、银、
制 定有关此事的礼仪!” 铜、锡 装饰，利用山陵形势，不另兴建高大的坟堆。吴
六月，文帝下诏书说：“农业，是天下的根本，没有什么 王刘濞伪 称有病，不来朝见，文帝反而赐给他几案手杖。
事情比农业更为重要。现在那些辛苦勤劳的农民还要缴 群臣之中， 袁盎等人的进谏言辞激烈而尖锐，文帝常常
纳租税，这样做使从事农耕本业和从事工商末业的人没 予以宽容并采 纳他们的批评意见。张武等人接受金钱贿
有 区别，这说明关于鼓励发展农业生产的政策不完备， 赂，事情被觉察 后，文帝反而赏赐他们钱财，使他们心中
愧疚；他全心致力 于以德政去教化百姓。所以，国家安
应当 免除农田的租税。”
宁，百姓富裕，后世很 少能做到这一点。
齐国太仓令淳于意犯了罪，当处以肉刑，被逮捕拘押
在长安诏狱。他的小女儿缇萦向文帝上书说：“我父亲做
15B 【解析】颔联第二句，诗人把裴使君比作谢脁，表
官，齐国人都称赞他廉洁公平；现在他犯了罪，按法律应判
达 对裴使君诗才的赞美。不是表达出“对自己诗才
处肉刑。我感到悲痛伤心的是，死人不能复生，受刑者残 的肯 定和自信”。
肢不能再接，即使以后想改过自新，也没有办法了。我愿
2·辽宁名校联盟高三 9 月联考 语 文
16化用屈原被放逐，途中遇渔父的典故，含蓄地借典喻 【解析】首先要比较原句和改句的区别，从改动的地方
事 道出自己的愿望。我到底要不要听从渔父的规 进行对比分析。从原句和改句的对比来看，原句由“一
劝，从 此更改我原来南行的念头?(2分)尾联表达 秒一秒地”到一年一年地”连续用了六个表时间的短语
了对裴使 君的期待，希望他能像陈蕃赏识徐孺子一 ,形成排比，而改句采用正常的、概括性的句子，平铺
样对待我，让 我能放弃与世推移、南征的想法。(2
直叙，没有节奏感、缺乏语势；原句运用了 ·犹如...
分)但如果你裴使 君不能礼加徐需子”,不留下我，
走 下来这一比喻，可以把时光渐进式的特点描写得
那么我岂敢违背渔父的 劝说，只好与世推移继续无奈
更形 象生动，而改句则直接把它删掉了，故难以收到
地南征。(2分)
原句的 效果。
【解析】先分析典故的含义，之后理解典故中“与世推
20.C【解析】C 项表示虚指，表示不确定的事物，与文
移的含义，并理解尾联的意思，再结合全诗和注释全
中 意义和用法相同；A 项任指，用在都前面，表示所
面理解诗人的心境。用屈原被放逐遇渔父的典故，含
说
蓄地借典喻事道出自己的愿望：尾联表达了对裴使君
的范围之内没有例外；B 项表示惊讶或不满；D 项表
的期待，希望他能像陈蕃赏识徐孺子一样对待我，让
示 责难。
我 能放弃与世推移、南征的想法。如果你裴使君不能
21.①但无法抵制它的诱惑(但奈何无法成功戒断)
礼 加徐孺子”,不留下我，那么我岂敢违背渔父的劝
(2分)②反而会在懊悔中进一步加剧焦虑(2分)
说，只 好与世推移继续无奈地南征。尾联写尽了
诗人的凄 苦遭遇和无限悲哀，用问句，隐含着此刻 解析】①呼应前文麻木和无可奈何“当然知道，可知此
无人赏识的 悲苦。 处指还是没办法戒掉短视频，应填但无法抵制它的诱
惑或“但奈何无法成功戒断”。②上承“不仅不会”,下接
17. (1)大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀(2分)
加速消耗文化体力及其存储性能”,可知应填的关键词
(2)钉头磷磷管弦呕哑(2分)
是 “反而、加剧焦虑”,全句应填反而会在懊悔中进一
(3)正赤如丹下有红光动摇承之/日出江花红胜火
步加 剧焦虑”。
春来江水绿如蓝/半壁见海日空中闻天鸡(2分，
此 题为开放性试题) 2①发动与资源搭配不当，应改为调动(2分②成分赘
余 。将付诸于的于删掉。(2分)
18天真烂漫的孩子渐渐变成野心勃勃的青年；慷慨豪
侠 的青年渐斩变成冷酷的成人；血气旺盛的成人渐 【解析】①搭配不当。原句主干是“文化活动......无
渐 变成顽固的老头子。(每改对一个句子给1分， 法 发动......资源来进行”,可以看出谓语“发动”与宾
句意 通顺合理给1分)(如果学生写天真烂漫的孩 语资 源不搭配，所以需要将发动改为调动②成分赘
子渐渐变 成野予心勃勃或慷慨豪侠的青年，然后渐斩 余。“付 诸于的诸就是‘之于的意思，再加上‘于就
变成冷酷或 血气旺盛的成人，然后渐斩变成顽固 重复了，所 以要把原文中的于删掉。
的老头子等类 似的答案，也可给满分) 23.[立意指导】
【解析】原文变成的宾语部分较长，需要改换，而句子 一、审题与立
的主干是“孩子变成...”结合改成三个较短且语 意连 意 审题：
贯、句式整齐的句子的要求，再根据孩子、青年、成人
作文材料要求结合语言文字运用I, 考生认真理
、老头子”这些不同身份的转变，就可以做出正确 解答
解人生渐这一特点，选择赞同 · 乐享当下，顺其自
然， 还是赞同规划人生，积极有为的观点，还是结合
19①原句由一秒一秒地到一年一年地连续用了六个表 两方面 辩证思考。
时 间的短语，形成排比，句式工整，有节奏感，增强
写作任务中的你”提醒考生，要有自己的身份意
了语 势，让读者更直观地感受到时光渐进式的流
识，要写出自己的独特 ·感悟和思考”,不能简单演绎
逝。②
文 题。
原句犹如.....走下来运用比喻，将时光圆滑进行’比
参考立意：
作(人)从斜度极缓的长远的山坡上走下来，生动形象
① 根据时光圆滑进行渐的特点，乐享当下，顺
地写出了其流逝的缓慢、渐变、无声无息、难以察觉
其 自然，且行且珍惜，感受人生的诗意与美好。②正
的特点。③改句的表达，虽然简短概括，但略显平淡
视人 生渐变的不觉，无论年龄大小，都要保持积极有
,难以让读者形象地感知时光流逝的特点，缺乏感染
为的心 态，才可以成就事业。③直面人生的渐变，既
力。(前两点各给2分，其中答对修辞给1分，解释
要把握好 自己的节奏，又要规划人生，才可实现自我的
及 效果给1分；第三点给1分)
价值。
3·参 考 答 案 及 解 析
· 语
二、作文评分参考
(完全依据高考评分参考给分)
(一)作文评价整体要求：
文风端正，文脉清晰，文气流畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容
切 合题意，符合试题材料、情境与任务要求；观点明
确，逻 辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立
性；表达准 确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
(二)作文等级评分标准：
一等 二等 三等 四等
(20～ (15～ (10～ (5~0
16) 11) 6 )
基
4·
础
等
基本符合
题意
符合题意 符合题意 中心基本 偏离题意
中心突出 中心明确 明确 中心不明确
内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
20 思想健康 思想健康 思想基本 思想不健康 分
感情真挚 感情真实 健康 感情虚假
感情基本
真实
基本符合
级 不符合文体
文体要求
符合文体 符合文体 要求
结构基本
要求 要求 结构混乱
完整
表 结构严谨 结构完整 语言不通
语言基本
达 语言流畅 语言通顺 畅，语病多
通顺
20
字迹工整 字迹清楚 字迹潦草
字迹基本
分
难辨
清楚
发
展
等
说明：
1.基础等级评分包括内容和表达两项，以题意、内
容、 语言、文体为重点，全面衡量。“题意项主要看是
否符
合材料内容及含义所涉及的范围、情境及任务要求，
与 之相符的属于符合题意，与之沾边的套作在第三
等及 以下评分(发展等级不给分)。
2发展等级评分。不求全面，可根据特征”4项16
点中 若干突出点按等评分。
(1)深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的因
果 关系；③观点具有启发性。
(2丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦
意 境深远。
③有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修
辞 手法；①文句有表现力。
(4有创意：见解新颖；B 材料新鲜；④构思精
巧； 推理想象有独到之处；⑩有个性特征。
(三)关于作文的其他项评 定 1.扣分项评定
出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5
分为 止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；
不足字数 者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
2.残篇评定
①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数
分。 (少50个字扣1分)
②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
⑤只写标题的，给1分或2分，不评0分。
⑥完全空白的，评0
分。 注意：
个别语句 1.一类文应优点突出，尤其55分以上作文，必须完
有深意 全 符合基础等级要求，至少突出一项发展等级要
个别例子 求。作 文的内容思想积极健康，文章有灵气，对观点 深刻 较深刻 略显深刻
较好 的阐述富 有思辨性，结构精巧独特，并且书写美观大
特 丰富 较丰富 略显丰富
征 有文采 较有文采 略有文采 个别语句 方，作文最 高分可给至59分。
较精彩 2.大段照抄试卷中现代文材料的不予及格。
20 有创意 较有创意 略有创意
級 个别地方
分
有新意
