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高三历史参考答案及评分细则补充_A1502026各地模拟卷(超值!)_12月_241228湘豫名校联考2024-2025学年高三上学期一轮复习质量检测(全科)

  • 2026-03-11 07:25:41 2026-03-09 13:49:13

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高三历史参考答案及评分细则补充_A1502026各地模拟卷(超值!)_12月_241228湘豫名校联考2024-2025学年高三上学期一轮复习质量检测(全科)
高三历史参考答案及评分细则补充_A1502026各地模拟卷(超值!)_12月_241228湘豫名校联考2024-2025学年高三上学期一轮复习质量检测(全科)

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docx
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0.019 MB
文档页数
2 页
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2026-03-09 13:49:13

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湘 豫 名 校 联 考 2024—2025 学年高三一轮复习质量检测 历史参考答案 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答 案 B C D D B D C A A C D B C B A D 二、非选择题:共 4 小题 , 共 52分。 17.【参考答案】(1)主要特点:同乡或同业组成的封建性团体;发展迅速;功能和形态多样化(有政治经济色彩) ; 受社会变迁影响较大;体现官商合作;分布较为集中 , 主要集中在中心城区等 。 (6分,任答三点即可) (2)影响:推动了社会结构的变迁;有利于中央和地方的沟通;促进了商品经济的发展;有助于文化教育的 繁 荣 。 (4分,任答两点即可)但会馆会与乡土观念及封建势力结合,对社会发展有一定阻碍作用 。 (2 分) 18.【参考答案】(1)变化:由简单的“分教者”形象发展到扮演“改良”基督宗教的角色;维新变法时期被赋 予“前 无古人,后无来者”的改革家形象;积极评价逐渐占据上风 。 (6分) (2)评价:是近代中国民族危机加深的反映 ; (2分)适应了救亡图存的时代需要;为维新变法提供了助力; 推 动了近代中国思想解放的潮流 。 (4分,任答两点即可)局限性:对马丁 ● 路德的认知存在一定的主观 性和 片面性 。 (2分) 19.【示例】论题: 1960年版第三套人民币 5元纸币图案展示了新中国社会主义建设状况 。 (2分) 阐述: 1960年版第三套 5元人民币图案正面图案是炼钢工人,背面图案是露天煤矿,反映了新中国工业 的 发展状况,尤其是炼钢、采煤等重工业的发展 。该面值人民币上的图案设计精美、主题深刻,正面图案 上的 炼钢工人以倾斜姿态专心致志炼钢,充分展现了全面建设社会主义时期的生产建设和工人工作精神 风貌 ; 背面图案的“露天煤矿”,则显示了新中国热火朝天的工业建设场景 。该面值人民币上的图案以写 实手法 , 切合了全面建设社会主义时期的时代主题 , 讴歌了崇尚劳动的时代新风,展示了新中国在炼钢、采 煤等重工 业领域的社会主义建设状况 。 总结:人民币除了担负货币职能外,还具有观赏性和宣传性,是国家意志的体现,也从侧面反映了新中国 的 建设成就,彰显了新中国社会主义建设状况 。 (10分) (注:“示例”只作评卷参考,不作为唯一标准答案,其他答案符合要求亦可) 20.【参考答案】(1)主要因素: 国际思潮 ; 国家间的战争,尤其是世界大战;科学技术革命 ; 国家间实力对比的 变 化;世界格局的演变;世界经济和贸易的发展;国际外交制度的建立和发展;新兴民族国家的发展;各类 国际 组织的建立和发展 ; 国际法的完善 。 (每点 2分,任答四点即可) (2)【示例】选择雅尔塔秩序 。评述:雅尔塔秩序是二战后建立在美苏两分天下基础上的国际秩序 ; (2分) 雅 尔塔秩序以建立和维护世界和平为目标,提倡不同社会制度国家之间的共处与合作;但是它也是大国 相互 妥协的产物,带有明显的强权政治色彩,严重损害了一些国家的利益 。 (4分,言之成理即 可) (注:“示例”只作评卷参考,不作为唯一标准答案,其他答案符合要求亦可 。) 2024.12 湘豫联考历史评分细则补充 说明:如无补充的题目按参考答案给分 17.(2)若考生答“促进了区域间长途贩运贸易的发展 ”或“促进了区域间贸易联系 ” 也可以得分 18.(1)①由分教者/新教创立者向改良基督教角色转变;②维新变法时期赋予前无古 人后无来者改革家形象(要求学生答出时期和关键词改革家),积极评价占据上风。 增加答案:由“异端”向正面形象转变 (2)答案要求学生突出关键词:民族危机加深或半殖民地半封建社会程度加深(不重 复给分);适应了救亡图存的需要;为维新变法提供助力或减少变法阻力;推动了近 代 中国思想解放的潮流 补充;体现了近代中国向西方学习的深入(或西学东渐的深化) 局限性补充:过分夸大路德的功绩19.学生可从纸币中左上角的少数民族文字,阐述新中国成立初期的民族政策,也可从 纸币正上方的中国人民银行,阐述人民币发行原则等相关史实。 20.(1)有些替代性词或材料中的词也可以得分。例如:国际权力格局的变迁;综合国 力的提升;科学技术的发展。 (2)学生从材料中任选一个近现代国际秩序,但在论述过程中需要体现出所选择国际 秩序的利与弊,不能只写利。