当前位置:首页>文档>2024年高考物理一轮复习(新人教版)第2章第2讲 摩擦力的综合分析_4.2025物理总复习_2024年新高考资料_1.2024一轮复习_2024年高考物理一轮复习讲义(新人教版)

2024年高考物理一轮复习(新人教版)第2章第2讲 摩擦力的综合分析_4.2025物理总复习_2024年新高考资料_1.2024一轮复习_2024年高考物理一轮复习讲义(新人教版)

  • 2026-03-11 01:35:56 2026-03-09 15:36:33

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2024年高考物理一轮复习(新人教版)第2章第2讲 摩擦力的综合分析_4.2025物理总复习_2024年新高考资料_1.2024一轮复习_2024年高考物理一轮复习讲义(新人教版)
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0.910 MB
文档页数
12 页
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2026-03-09 15:36:33

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第 2 讲 摩擦力的综合分析 目标要求 1.会判断摩擦力的有无及方向,会计算摩擦力的大小.2.知道摩擦力的突变,会 分析突变后摩擦力的方向及大小. 考点一 摩擦力的综合分析与计算 1.静摩擦力有无及方向的判断“三法” (1)状态法 根据平衡条件、牛顿第二定律,判断静摩擦力的有无及方向. (2)牛顿第三定律法 先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向,再根据牛顿第三定律确定另一物体受到的静 摩擦力的方向. (3)假设法 2.静摩擦力大小的分析与计算 (1)物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)时,利用力的平衡条件来计算静摩擦力的大小. (2)物体有加速度时,若只有静摩擦力提供加速度,则F=ma.若除受静摩擦力外,物体还受 f 其他力,则F =ma,先求合力再求静摩擦力. 合 3.滑动摩擦力大小的分析与计算 滑动摩擦力的大小用公式F=μF 来计算,应用此公式时要注意以下两点: f N (1)μ为动摩擦因数,其大小与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关;F 为两接触面间的正 N 压力,其大小不一定等于物体的重力. (2)滑动摩擦力略小于最大静摩擦力,一般情况下,可认为滑动摩擦力与最大静摩擦力近似 相等. 考向1 静摩擦力的有无及方向判断 例1 (多选)如图所示,A、B、C三个物体质量相等,它们与传送带间的动摩擦因数也相同. 三个物体随传送带一起匀速运动,运动方向如图中箭头所示.则下列说法正确的是( )A.A物体受到的摩擦力方向向右 B.B、C受到的摩擦力方向相同 C.B、C受到的摩擦力方向相反 D.若传送带突然加速,则A物体受到的摩擦力向右 答案 BD 解析 A物体与传送带一起匀速运动,它们之间无相对运动或相对运动趋势,即无摩擦力作 用,故A错误;B、C两物体虽运动方向不同,但都处于平衡状态,由沿传送带方向所受合 力为零可知,B、C两物体均受沿传送带方向向上的摩擦力作用,故B正确,C错误;若传 送带突然加速,根据牛顿第二定律,可知A受到向右的摩擦力作用,故D正确. 例2 (多选)如图甲、乙所示,倾角为θ的斜面上放置一滑块M,在滑块M上放置物块m, M和m相对静止,一起沿斜面匀速下滑,下列说法正确的是( ) A.图甲中物块m受到摩擦力 B.图乙中物块m受到摩擦力 C.图甲中物块m受到水平向左的摩擦力 D.图乙中物块m受到与斜面平行向上的摩擦力 答案 BD 解析 对题图甲:设物块m受到重力、支持力、摩擦力的作用,而重力与支持力平衡,若 受到摩擦力作用,其方向与接触面相切,方向水平,则物块 m受力将不平衡,与题中条件 矛盾,故假设不成立,A、C错误;对题图乙:设物块m不受摩擦力,由于m匀速下滑,m 必受力平衡,若m只受重力、支持力作用,由于支持力与接触面垂直,故重力、支持力不 可能平衡,则假设不成立,由受力分析知:m受到与斜面平行向上的摩擦力,B、D正确. 考向2 摩擦力的综合分析和计算 例3 (2021·湖北省1月选考模拟·6)如图所示,矩形平板ABCD的AD边固定在水平面上, 平板与水平面夹角为θ,AC与AB的夹角也为θ.质量为m的物块在平行于平板的拉力作用下, 沿AC方向匀速运动.物块与平板间的动摩擦因数 μ=tan θ,重力加速度大小为g,则拉力 大小为( )A.2mgsin θcos B.2mgsin θ C.2mgsin D.mgsin θcos 答案 A 解析 对物块受力分析,如图甲、乙所示,重力沿斜面向下的分力为mgsin θ,支持力F = N mgcos θ,滑动摩擦力F=μF =mgsin θ,则拉力F=2mgsin θcos ,故A正确. f N 例4 如图所示,物体A、B置于水平地面上,与地面间的动摩擦因数均为 μ,物体A、B 用一跨过光滑轻质动滑轮的细绳相连,现用逐渐增大的力斜向上提升滑轮,某时刻拉 A物 体的绳子与水平面的夹角为53°,拉B物体的绳子与水平面的夹角为37°,此时A、B两物体 刚好处于平衡状态,则A、B两物体的质量之比为(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,sin 37° =0.6,cos 37°=0.8)( ) A. B. C. D. 答案 A 解析 设绳中张力为F,对A由平衡条件可得Fcos 53°=μ(m g-Fsin 53°),对B由平衡条件 A 可得Fcos 37°=μ(m g-Fsin 37°),联立解得=,选项A正确. B 考点二 摩擦力的突变问题 分析摩擦力突变问题的方法 1.在涉及摩擦力的情况中,题目中出现“最大”“最小”和“刚好”等关键词时,一般隐 藏着摩擦力突变的临界问题.题意中某个物理量在变化过程中发生突变,可能导致摩擦力突 变,则该物理量突变时的状态即为临界状态. 2.存在静摩擦力的情景中,物体由相对静止变为相对运动,或者由相对运动变为相对静止, 或者受力情况发生突变,往往是摩擦力突变问题的临界状态. 3.确定各阶段摩擦力的性质和受力情况,做好各阶段摩擦力的分析. 考向1 “静—静”突变 物体在静摩擦力和其他力的共同作用下处于静止状态,当作用在物体上的其他力的合力发生变化时,如果物体仍然保持静止状态,则物体受到的静摩擦力的大小和方向将发生突变. 例5 (2023·福建三明市质检)如图所示,质量为10 kg的物体A拴在一个被水平拉伸的弹簧 一端,弹簧的拉力为5 N时,物体A与小车均处于静止状态.若小车以1 m/s2的加速度向右 运动,则( ) A.物体A相对小车向右运动 B.物体A受到的摩擦力减小 C.物体A受到的摩擦力大小不变 D.物体A受到的弹簧的拉力增大 答案 C 解析 由题意得,物体A与小车的上表面间的最大静摩擦力F ≥5 N,当小车加速运动时, fm 假设物体A与小车仍然相对静止,则物体A所受合力大小F =ma=10 N,可知此时小车对 合 物体A的摩擦力大小为5 N,方向向右,且为静摩擦力,所以假设成立,物体 A受到的摩擦 力大小不变,故A、B错误,C正确;弹簧长度不变,物体A受到的弹簧的拉力大小不变, 故D错误. 考向2 “静—动”突变 物体在静摩擦力和其他力作用下处于相对静止状态,当其他力变化时,如果物体不能保持相 对静止状态,则物体受到的静摩擦力将“突变”成滑动摩擦力. 例6 (多选)在探究静摩擦力变化规律及滑动摩擦力变化规律的实验中,设计了如图甲所示 的演示装置,力传感器A与计算机连接,可获得力随时间变化的规律,将力传感器固定在 光滑水平桌面上,测力端通过细绳与一滑块相连(调节力传感器高度使细绳水平),滑块放在 较长的小车上,小车一端连接一根轻绳并跨过光滑的轻质定滑轮系一空沙桶(调节滑轮使桌 面上部轻绳水平),整个装置处于静止状态.实验开始时,打开力传感器的同时缓慢向沙桶 里倒入沙子,小车一旦运动起来,立即停止倒沙子,若力传感器采集的图像如图乙,则结合 该图像,下列说法正确的是( ) A.可求出空沙桶的重力 B.可求出滑块与小车之间的滑动摩擦力的大小 C.可求出滑块与小车之间的最大静摩擦力的大小D.可判断第50 s后小车将做匀速直线运动(滑块仍在车上) 答案 ABC 解析 在t=0时刻,力传感器显示拉力为2 N,则滑块受到的摩擦力为静摩擦力,大小为2 N,由小车与空沙桶受力平衡,可知空沙桶的重力也等于2 N,A选项正确;t=50 s时,静 摩擦力达到最大值,即最大静摩擦力为3.5 N,同时小车启动,说明沙子与沙桶总重力等于 3.5 N,此时静摩擦力突变为滑动摩擦力,滑动摩擦力大小为3 N,B、C选项正确;此后由 于沙子和沙桶总重力3.5 N大于滑动摩擦力3 N,故第50 s后小车将做匀加速直线运动,D 选项错误. 考向3 “动—静”突变 在滑动摩擦力和其他力作用下,做减速运动的物体突然停止滑行时,物体将不再受滑动摩擦 力作用,滑动摩擦力“突变”为静摩擦力. 例7 如图所示,斜面体固定在地面上,倾角为θ=37°(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8).质量 为1 kg的滑块以初速度v 从斜面底端沿斜面向上滑行(斜面足够长,该滑块与斜面间的动摩 0 擦因数为0.8),则该滑块所受摩擦力F 随时间变化的图像是选项图中的(取初速度v 的方向 f 0 为正方向,g=10 m/s2)( ) 答案 B 解析 滑块上滑过程中受滑动摩擦力,F=μF ,F =mgcos θ,联立得F=6.4 N,方向沿 f N N f 斜面向下.当滑块的速度减为零后,由于重力的分力mgsin θ<μmgcos θ,滑块静止,滑块 受到的摩擦力为静摩擦力,由平衡条件得F′=mgsin θ,代入数据可得F′=6 N,方向沿 f f 斜面向上,故选项B正确. 考向4 “动—动”突变物体在滑动摩擦力作用下运动直到达到共同速度后,如果在静摩擦力作用下不能保持相对静 止,则物体将继续受滑动摩擦力作用,但其方向发生改变. 例8 (多选)如图所示,足够长的传送带与水平面间的夹角为θ,以速度v 逆时针匀速转动. 0 在传送带的上端轻轻放置一个质量为m的小木块,小木块与传送带间的动摩擦因数μ