文档内容
一学情分析
为了更好地做好新学期的教育教学工作，使学生掌握好英语基础
知识和基本技能，为学好各科知识打好坚实的基础。为此，特制定本
教学计划：
通过对上一任老师了解，以及参考上次期末成绩，可以看出本届八年
级学生的英语基础方面还可以，居全区上游水平。但是从成绩还可以
看出，一部分学生的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态
度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学
生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交
流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好
的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；
不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。当然以上的
分析总结还只是前一阶段的，我相信在以后的教与学的相处中，我会
更好地了解他们，帮助他们。二教材分析
[来源:学#科#网][来源:学§科§网Z§X§X§K]
本套教材是根据学生的心理特点，认知水平和兴趣爱好来编写的。
1.教材不仅要帮助学生学习英语语言知识，更重要的是要帮助学生发
展语言运用能力，让学生学会用英语表达思想，与人交流。
2.教材充分考虑了学生的生活实际和学习需求，教材的内容和活动都
与学生的生活和兴趣紧密相连，目的是让学生在英语学习中不感到枯
燥乏味，而是有话可说，有话想说，有话能说。
3.教材在重视培养学生的语言运用能力的同时，更加重视培养学生的
语言学习策略和技能。这些策略和技能是帮助学生进一步学好英语的
基础。
4.教材为学生设计了许多具有交际意义的任务或活动，目的是让学生
在英语课堂上“活”起来。英语课堂教学需要学生的充分参与，英语
学习需要学生与老师合作，与同学交流。通过参与和互动，
学生的英语水平才会得到不断提高。
5.教材进一步丰富了文化教学的内容，包括我们的民族文化，英语国
家的文化和非英语国家的文化。通过文化内容的学习，学生的视野会
更开阔，思想会更丰富，思维会更活跃，交流会更得体。
三．教学目标要求学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂
教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅
读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目
的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同
完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排
学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留
意到中外文化的差异。
四．教学重难点
Unit1:词汇：
decide,try,wonder,dislike,wonderful,bored,anyone,someone,everyone
……句型：Where did you go on vacation? I went to New York
City.
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---Did you go out with anyone？
---No. No one was here. Everyone was on vacation.
---How was the food?
[来源:学。科。网]
---Everything tasted really good.
Unit2: 词汇：always ,usually等及句型how often do you do……?及
I sometimes/often/usually do……
语法焦点在于How often do you do……?及most/many/some of…
Unit3:重点：词汇：outgoing, hard-working, serious, loud….
more than taller shorter thinner longer calmer wilder quieterfunnier heavier ……
句型：It that Sam?
No, that’s Tom.
He has shorter hair than Sam.
Unit4重点：学习词汇comfortable, fresh, poor, close, worse, worst…
句型：What’s the best movie theater to go to?
Town Cinema. It’s the closest to home.
And you buy tickets the most quickly there.
Unit5: 重点：学习词汇sitcom, news, soap, comedy, action movie,
…….
句型：---Do you want to watch the news?
---Yes, I do./No, I don’t.
---What do you plan to watch tonight
---I plan to watch…
Unit6 重 点 词 汇 :computer programmer, cook, doctor , engineer,
violinist,
[来源:学科网ZXXK]
pilot,…..
句型：What do you want to be when you grow up?
I want to be a computer programmer.
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Unit7:学习词汇和短语：robot, paper, pollution…等及句型 will 构成
一般将来时态的用法，There will be…和will there be…?
2.可数名词和不可数名词难点：more, less, fewer的异同以及与名词的搭配
Unit8学习词汇turn on, cut up peel pour, mix up ……
句型how do you make a banana milk shake?
first ,peel the bananas and cut them up .Then put the milk
into the blender…
How many bananas do we need?
We need three bananas .
Unit9; 重点词汇:invitation, preparation, exam, concert, flu
句型:--Can you come to my party on Saturday?
---Sure, I’d love to./ Sorry, I must study for a
math test.
Unit10：重点词汇句型
advice, experience, mistake organize, travel, solve, trust, upset,
angry…..
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---I think I’ll take the bus to the party.
---If you do, you’ll be late.
---What will happy if they have the party today.
---If they have it today, half the class won’t come.
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五．教学措施
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力
2、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生3、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导
4、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率
5. 天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
6. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
7. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制
度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的
同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里
形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
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8 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变
中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
9. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
10. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
11. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际
的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、
交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
12．加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。13. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索
新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学
习方式，提高教学质量。
六．个人奋斗目标
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规
定的教学指标。
七教学进度安排．
第一周－第三周：开学初模拟考及教学准备工作
Unit 1-Unit 2 阶段性检测
第四周：国庆节假期
第五周—第六周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测
第七周----第八周： Unit5 阶段性检测
第九周－第十周：Review Unit 1-Unit 5 期中复习阶段
第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 5 迎接期中考试
第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 阶段性检测
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第十八周—第十九周：Review Unit 6-Unit 10 复习迎接期末考试
第二十周：期末考试
第二十一周：评改试卷及分析，写质量分析报告
