文档内容
专题 23 词语运用题
目 录
考情透视·目标导航.......................................................................................................2
知识导图·思维引航.......................................................................................................2
核心精讲·题型突破.......................................................................................................3
真题研析...................................................................................................................3
★原题重现.........................................................................................................3
★题型特点.........................................................................................................4
★解题图谱.........................................................................................................5
题型分类...................................................................................................................5
★类型一：成语运用.........................................................................................5
★类型二：词语辨析.........................................................................................8
命题预测.................................................................................................................10
★高频考法.......................................................................................................10
★未来趋势.......................................................................................................10考点要求 考题统计 考情分析
题量：2022 年到 2024 年，全国
卷、新高考卷（新课标
题量与分值 卷）均有词语运用题出
现。 本题属于“正确使用词语(包括
分值：3分。 熟语)”考点，考查考生凭借语感和
信息推断题
题型：填空题或选择题 已有知识，结合具体语境辨别同一
题干：根据语境填入恰当的成 个词的不同用法的能力。
题型与题干 语/下列句子中的“XX”和文中画
横线处的“XX”，用法相同或者
意义和用法相同的一项是（ ）★原题重现
（一）（2024年新高考I卷）阅读文字，完成下面小题。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，
需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①
如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精
力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科
普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，
有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，
能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，
掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，
然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补
充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引
发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量
不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体
节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”
成功转化成“感觉棒极了”。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。
【答案】19．A因人而异；B精神抖擞。
【解析】19．本题考查学生正确运用成语的能力。
A此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满”，表明
每个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。
B此处与“精神萎靡”意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛，可填“精神抖
擞”。精神抖擞：形容精神振奋、饱满。
（二）（2024年新高考II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可
能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情
绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ①，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物
质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于
强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人
② ，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
22. 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B. 我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C. 看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D. 翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
【答案】 22. C
【解析】
22.本题考查学生辨析词语的语境义的能力。
文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。
A.“相信”是有信心的意思。
B.“相信”是认为的意思。
C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。
D.“相信”是期望、盼望 意的思。
故选C。
★题型特点
词语运用题包括成语运用和词语辨析，成语运用是考查学生在具体情境中信息获取与加工、逻辑推
理与判断辨析并正确运用成语的能力；词语辨析是考查学生辨析词语在不同语境中的含义和用法的能
力。
题型特点见下表：
词语运用题
命题特点 词语运用题的“前提”在文本之中，答案则在文本之外。
请在文中画横线处填入恰当的成语。/下列句子中的“XX”与文中加点的“XX”，
设问方式
意义和用法相同的一项是（ ）。
选项特点 选项语句中通常包含相近的干扰项和明显错误的选项。
以词语所属句子为依据进行推理而得出的意义，设置错误点，主要包括相近
设错陷阱
干扰项和错误干扰项等。
★解题图谱
词语运用题包括成语填空和词语辨析两类题目，其解题方略有三步：
第一步：明确语境的含义。根据上下文内容，明确所填空的语境含义或者加点词的语境义。
第二步：确定待填词语的含义。这一步主要是搜寻积累中的词语符合所填语境的成语有哪些，判
断填写哪些词语；或者准确辨析选项中的词语含义，并且进行推理判断。第三步：判定答案的准确性。这一步主要是根据所填写语境进行判定，看看所填词语或者所选项
是否符合理，是否有逻辑错误。
★类型一： 成语运用
成语运用是根据所给语境，准确填入恰当的成语的题型，它是根据语境正确使用词语的体现，该题主
要考查考生常见常用成语的积累运用。
成语运用主要有以下三种：
①基于语境的准确填空。
首先要根据段落话题和上下文，明确要填成语的基本表意，然后根据语法、语境，在自己掌握的成语
中，选择最恰当的一个，填在横线处。要注意的是，填入的成语须满足三个条件：一是所填的必须是成
语，二是该成语的使用要合乎语意和语法，三是不能出现错别字。
[原文]（2023·新高考II卷）------任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤
① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……
见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮
影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩
手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】18. ①奈何不得 ②如醉如痴
【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词
语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对付或处置。
第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮影戏生动多姿、
吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。 如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
②与病句修改有机糅合。
把恰当使用成语放到了修改病句题里，既考查了成语运用，又考查了病句辨析与修改。注意的是，在
病句辨析与修改的题中，看到成语，一定要注意成语是否运用得当。
[原文]（2023·新高考I卷）------有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻
松地记住一长串数字，③却发现【不答了案其】中1的9.规 语律句；①④可他修脑改海为里：充拥满有各人种们孤难立以的望事其实项，背⑤的却超不强能记归忆纳力出。一语些
模式将它们组织起来。⑥这促使句他⑥不可能修理改解为隐：喻这等导修致辞他手不法能，理⑦解甚隐至喻复等杂修一辞点手的法句。子语。句⑧⑨记可忆修大改师为奥：布莱
恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠但军是，他⑨的虽阅然读他理的解阅能读力理比解常能人力低比很常多人。低很多，⑩听课的时候也很难集中注
意力。也许正是牺牲了一部分记【忆解，析我】们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
19. 文中第二段有三处表述不当，19请.本指题出考其查序学号生并正做确修使改用，词使语语以言及表辨达析准修确改流病畅句，的逻能辑力严。密。不得改变原
意。 ①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或
比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“这促
使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代
价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。“导致”，
引起，造成（常用于不好的结果）。
⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转
折关系，故应将“虽然”改为“但是”。
③基于真实情境的创新运用。
给出特定的语境，根据语境，对成语来源或者含义进行合理运用。作答关键，在于审题和成语积累。
[原文]（2023·全国甲卷）21. 星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴
第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。
卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气
【答案】21. 答案示例 “卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪
耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。
“庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。
“一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始
劲头儿大时，一口气把事情完成。
【解析】21.本题考查学生语言表达之仿写句子、拟写要点的能力。
题干要求从所给三个成语中选择一个给学生讲解，要求借鉴第三位教师的讲解方法，只拟写讲解要点，并有字数限制。
首先分析第三位教师讲解的内容，“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，
断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了”，这是先讲解了与成语有关的故事，解释成
语的基本意思；“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思”，这
是讲解了成语的引申意义，即现在的含义。
仿照这个讲法，如选择“卧薪尝胆”，应先讲述勾践的故事，要点应有“夜里睡柴草，饭前尝苦胆”；成
语的基本意思是勾践以此激励自己不要忘记报仇雪恨；再讲成语现在的含义，要点应有“刻苦自勉，奋发
图强”。
如选“庖丁解牛”，先讲述庖丁为文惠君解牛的故事，要点应有“游刃有余”“运刀准确自如”之类；再
讲现在的含义，要点应有“技艺高超，运用得心应手”；
如选 “一鼓作气”，先讲曹刿论战的故事，要点应有“一鼓作气，再而衰，三而竭”；再讲现在的含义，
要点应有“趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成”。
★类型二： 词语辨析
词语辨析属于“正确使用词语(包括熟语)”考点，考查考生凭借语感和已有知识，结合具体语境辨别
同一个词的不同用法的能力。
①意义或用法
本题考查重点是辨析词语在不同语境中的含义或者用法的能力。要求学生能够掌握常见词语的意义或
者用法。
[原文]（2024·全国甲卷）阅读下面文字，完成17—20题。
【答案】17. C
天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个
【解析】17. 本题考查学生辨析词语语境义的能力。
测试。你闭上眼睛，念出"天山"这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在
文中“要”意思是需要。
这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其
A.表示估计，用于比较。B.讨。表示希望将某种事物归自己所有 。C.需
间。------
要。D.即将来临。 故选C。
17．下列句子中的"要"与文中加点的"要"，意义相同的一项是（3分）
A．描绘"寒风扫高木"的景况，用"木"字要比用"树"字更合适。
②意义和用法
B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。
本题考查重点是辨析词语在不同语境中的含义和用法的能力。考查
C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
形式是语境客观题，重点考查的是学生正确掌握常见词语的意义和用
D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。
法，不存在审题难度，要求学生能够掌握常见词语的意义，并且能够灵
活运用。[原文]（2023·新高考II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容
易------
20. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
B. 生活中谁都需要表达和交流。
C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
【答案】20. B
【解析】20.本题考查学生正确使用词语的能力。
疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用
法有任指、虚指和定指。
“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。
A. 表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。
B. 表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。
C. 表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。
D. 表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。
据以上分析看出B项与例句意义和用法相同。
故选B。
★高频考法
从近年高考命题看，以成语运用为主，延伸词语辨析为辅，将是词语运用题的高频考法。
例一：阅读下面的文字，完成下面小题。
湖北的春运期间，一场突如其来的暴雪让原本繁忙的高铁线路陷入了停滞。一列列原本满载着 A
的乘客的列车，不得不停在铁轨上，等待风雪的过去。乘客的回家梦陡然被冰冻，抱怨和失望如漫天大雪
B 。然而，就在这冰天雪地的绝望荒原上，——一列列绿皮火车却迎着风雪向他们奔驰而来。这是来自
“春天”的火车， “ 换乘 / 承载 ” 他们回家的梦，融化他们冰冻的心。乘客们不禁感慨道：“雪中送炭，
无比温暖！”
请在文中画横线处填写恰当的成语。【答案】 A归心似箭 B纷纷扬扬
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.春运期间，乘客都是想要回家过年的，因此他们回家的心情非常急迫，可用“归心似箭”。归心似
箭：想回家的心情像射出的箭一样快，形容回家心切。
B.前文用“漫天大雪”比喻乘客的抱怨和失望，此处应用描写雪的成语表现这种情绪之多，可用“纷
纷扬扬”。纷纷扬扬：形容雪、花等多而杂乱地在空中飘舞。
例二：阅读下面的文字，完成下面小题。
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
孩童时，到了夏夜，我走到水边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮 A 。我
当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在水边玩很久，才回家
睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
我只在故乡待了六年，后来就 B ，漂泊天涯。在这期间，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的
瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在 C 的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，
这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡水中的那个小月
亮。对比之下，我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。月是故乡明。我长望
南天，心飞向故里。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，用法相同的一项是（ ）
A．“你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
B．我鼓励同学，只要认真学，她什么都能学会。
C．她俩躲在角落窃窃私语，仿佛在谈论什么事情。
D．云南小吃很多，什么炸洋芋，烧饵块，凉拌水果……
【答案】1．[示例]A相映成趣/交相辉映 B背井离乡/颠沛流离 C碧波万顷/浩瀚无垠/无边
无垠 2．C
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处是形容晴空中的明月与水中的相互衬托照耀，故可用“相映成趣”或“交相辉映”。相映成趣：
意思是相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照。常用于形容美好
的景象。
B处是表示作者离开故乡，漂泊天涯，故可用“背井离乡”或“颠沛流离”。背井离乡：离开家乡，
到外地去。多指由于生活不下去，被迫离开家乡。颠沛流离：形容生活艰难而到处流浪。
C处语境意在形容大海的广阔，故可用“碧波万顷”或“浩瀚无垠”或“无边无垠”。碧波万顷：形
容水色碧绿，广阔无际的样子。浩瀚无垠：形容水势或地域盛大辽阔，无边无际。无边无垠：形容范围极
为广阔。
2．本题考查学生理解词语含义和用法的能力。
文中“什么”是表不定或虚指的形容词。
A.疑问代词，用于询问事物或情况。B.指示代词，泛指一般事物。
C.表不定或虚指的形容词。
D.表示列举不尽。
故选C。
★未来趋势
从2025年1月九省联考及2024年新高考I卷命题看，文段一拖五，包含成语题，将有可能成为未来命
题的趋势，应引起高度关注。
例一：（2025九省联考适应题）阅读下面的文字，完成下面小题。
彗星，也称“帚星”，是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而得名。大
多数彗星比较暗弱，通常需要借助天文望远镜或其他专业设备才能观测和拍摄到，因而肉眼可见的彗星
① 。近来引发观星热潮的紫金山—阿特拉斯彗星，正是一颗肉眼可见的大彗星，它是中国科学院紫
金山天文台首先发现的。这颗彗星在一个近抛物线的椭圆轨道上运行，环绕太阳运行一周需要61751年，
即每过六万多年才有机会见到。该彗星亮度很高，2024年10月中下旬是最佳观测期，在此期间人们裸眼
就能看到壮观的彗尾。
在网友们分享的众多照片和视频中，还出现了紫金山—阿特拉斯彗星与北京西郊玉峰塔、颐和园十七
孔桥、西藏的雪山“同框”的作品，天文景观与地理景观 ② ，美不胜收。有 “ 追星人 ”表示，
能够亲眼目堵这六万年一遇的星际邂后，堪称宇宙级的浪漫体验。10月下旬之后，这位天外来客托着修长
的大尾巴渐行渐远，从人们的视野中消失。
请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】 ①屈指可数 ②相映成趣
【解析】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
①处，前文提到大多数彗星需借助专业设备才能观测到，所以肉眼可见的彗星数量是很少的，可见在此处
指数量稀少，故可填“屈指可数”“寥寥无几”等。屈指可数:指扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。
寥寥无几:形容稀少，没有几个。
②处，根据文段第二段可知，文中说天文景观(彗星)与地理景观(玉峰塔、十七孔桥、雪山等)共同出现在画
面中，相互映衬，显得很有意思、很美妙，故可填”相映成趣”交相辉映”等。相映成趣:恰好能体现出这
种相互映衬且充满趣味、美感的状态。交相辉映:指各种光亮、色彩等互相映照;多用于形容美好的景象。
例二：阅读下面的文字，完成小题。
一篇文章可以比作一个团体，一所房子，（ ① ）。晚饭过后，炉火旁边，家庭中间的随便谈话是
不成为一个单位的：母亲说起姑母那里好久没有来信了，弟弟说起邻家的猫生了四头小猫，父亲忽然提及
某个同事的故事，这简直可称为“话语的杂货摊”。还有，杂记册上所记的各条是不成为一个单位的；第
一条记着明天下午三点要赴某君的约会，第二条记着一个感想，第三条记着一个同学的通信址，这简直可
称为 “ 文字的百衲衣 ” 。在随便谈话的时候，固然无需组织，多说几句无妨，少说几句也不要紧；当写杂
记的时候，同样地用不到组织，每一条和前条、后条全无关联，形式也简略到极点，只需自己析得明白就
是了但是，凡自成一个单位的意思或情感，无论用古语或者文字来发表，就必得讲究组织。
关于文章的组织，我国向来的说法就很多，这些组织法的由来当然也根据者说话和作文的经验；但是，如果认为一定的公式，凡说话、作文都要合上去，那就反客为主，（ ② ），却是让文章公式拘束我
们的说话和作文了。所以我们尽可以不管这些组织法，单从平日的生活经验讨究应该怎样组织我们的文章
就是。这样讨究出来的结果不是公式而是原则；原则却是 A 可以应用的。
组织文章的原则只有三项，便是“秩序、联络、统一”。把所有的材料排列成适宜的次第，这是
“秩序”；从头至尾顺当地连续下去，没有勉强接笋的处所，这是“联络”；通体维持着一致的意见、同
样的情调，这是“统一”。这样，写出来的文章即使不怎样好，至少是可以独立的一个单位，至少是不愧
为名副其实的“一篇”了。
说到这里，听的人必然要问道：具体的组织方法怎样呢?这是无法回答的。因为各人所要发表的意思
和情感 B ，要有了具体的意思和情感，然后有具体的组织方法，凭空是无从说起的。然而也不妨举出一
个总方法来，那就是“回问自己”四个大字。
1．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
2．下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。（铁凝《哦，香雪》）
B．自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。（毛泽东《改造我们的学习》）
C．但在我是乐土：因为我在这里不但能得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（鲁迅
《社戏》）
D．他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。（叶雨婷《“探界者”钟扬》）
3．请在文中画横线处填入恰当的成语。
4．请结合上下文解释加点词语“接笋”的含义，并运用这个词语另写一个句子。要求：采用反问句的句
式；所写句子中“接笋”的含义与原句保持一致；表达流畅。
5．本文出自一篇演讲稿。在演讲结束后，评委的评判中有一句话：她的演说如果能举一些文章来作例子，
必然更使我们感到兴趣。但这一个缺点是可以原谅的。你是否赞同“这一个缺点是可以原谅的”？请参考
文中画横线句子简要说明。
【答案】1．①就因为它是一个独立的单位
②不是我们说话、作文 2．D 3．A：随时随地 B：千差万别
4．接笋：文章内容的衔接部分。
一篇优秀的小说，情节发展应是水到渠成的，怎么能出现像这样生硬接笋的情况呢？
5．示例：
赞同：本次演讲的重点内容主要阐述组织文章的原则，侧重于理论。演讲者在有限的时间内，引导听众理
解组织文章的原则，即从平日生活经验出发去探究如何组织文章，而非局限于具体的组织法，举例虽有趣
但非关键方面的阐述。因此，即便演讲者未举例子，这个缺点是可以被原谅的。
不赞同：从平日的生活经验讨究组织文章的方法，恰恰说明生活经验的重要性。通过举例能将抽象的组织
原则变得直观易懂，让听众切实理解并能够运用这些原则。演讲者未能举例，使得演讲内容过于理论化，
增加了听众理解的难度，从而降低了演讲的实用价值，所以这个缺点是难以被原谅的。
【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①根据句子后文提到的随便谈话、杂记是不成一个单位的，以及尾句“但是，凡自成一个单位的意思或情感，无论用言语或者文字来发表，就必得讲究组织”可知，文段围绕“自成一个单位”展开论述，文章首
句将文章比作团体、房子，所以此处语境强调的是文章是独立单位，故可填“就因为它是一个独立的单
位”。
②根据句子前后文可知，组织法应该根据说话和作文的经验，而不是用文章公式拘束我们的说话和作文，
“凡说话、作文都要合上去，那就反客为主”，此处语境是在描述“反客为主”的具体表现，故可填“不
是我们说话、作文”。
2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把“家庭中间的随便谈话”的内容比作“百衲衣”。
A.拟人。“提醒”赋予“纺织娘”“油葫芦”以人的思想情感。
B.借代、比拟、夸张。“钦差大臣”代指“那些上级机关派来的、握有大权的工作人员”，多含讥讽意；
人能“飞”，拟物的动作，显然是拟物；“满天飞”极言其多，是夸张。
C.引用。引用了“秩秩斯干幽幽南山”。
D.比喻。将种子库比喻为“宝库”，突出了种子库的重要性和珍贵性。
故选D。
3．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处：前文说原则是从平日生活经验讨究出来的，不是公式，组织文章运用原则不会反客为主，此处语境
是说原则应用的普适性，可填“随时随地”。随时随地：任何时间、地点；时时处处。
B处：根据后文“要有了具体的意思和情感，然后有具体的组织方法”可知，具体的组织方法取决于具体
的意思和情感，说明每个人的意思和情感差异大，故可填“千差万别”。千差万别：形容种类繁多，差别
极大。
4．本题考查学生理解文中词语以及语言表达的能力。
①接笋：“笋”是竹子的幼芽，竹子生长过程中，笋与笋之间的连接应该是自然、紧密的。“接笋”在这
里引申为文章内容的衔接部分。“勉强接笋”意思是文章内容的衔接不自然、不紧密，就像拼接得很生硬
的竹子一样。
②选择一个与文章写作、表达相关的主题，因为“接笋”是用于形容文章相关内容的，这样能保证词语使
用的合理性。比如可以是写小说、写散文、演讲稿撰写、报告编写等场景。反问句通常以“怎么”“怎
能”“难道”等反问词开头，然后表达与正面观点相反的疑问形式，以达到强调的效果。在造句时，先确
定正面观点，如“文章内容衔接应该自然”，然后可再转化为反问句“怎么能出现不自然接笋的情况呢”
等内容。
5．本题考查学生谈观点、写评论的能力。
①赞同：画横线的句子“所以我们尽可以不管这些组织法，单从平日的生活经验讨究应该怎样组织我们的
文章就是”，表明演讲的关键在于传达一种理论和方法，让听众明白可以从自身的生活经验中去感悟文章
组织的原则和方法。演讲者在有限的时间内，重点是引导听众理解组织文章的原则，而非局限于具体的组
织法。举例虽然能增加演讲的趣味性，但在时间有限的情况下，完成演讲中心内容更为重要。因此，即便
演讲者未举文章例子，这个缺点在传达关键理论和方法的层面上是可以被原谅的。
②不赞同：画横线的句子“所以我们尽可以不管这些组织法，单从平日的生活经验讨究应该怎样组织我们
的文章就是”，说明生活经验在探究文章组织方法中的重要性，生活经验是丰富且具体的，而通过具体的
例子能够将抽象的“秩序、联络、统一”等组织原则变得直观易懂。演讲的目的不仅是传达组织文章的理念，更在于让听众切实理解并能够运用这些原则。对于听众而言，尤其是那些在写作中存在困惑的人，具
体例子是他们理解和掌握组织原则的有效途径。演讲者未能举例，使得演讲内容过于理论化，听众难以快
速将原则与实际操作联系起来，从而降低了演讲的实用价值。所以，从帮助听众更好地理解和应用的角度
来看，这个缺点是难以被原谅的。
