文档内容
1.2.4
《西风颂》导学案
班级： 组别： 姓名：
1.了解作者生平及时代背景及对中国诗歌的影响。
2.深刻体会诗歌意蕴。
语言建构与运用：感知并理解诗人所要表达的思想内涵。
思维发展与提升：理解诗歌的思想内涵，诗歌蕴藉含蓄,重视内心的发掘。
审美鉴赏与创造：把握诗中用隐喻手法表达对美好事物的热爱情怀。
文化传承与理解：理解雪莱对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求，以及他为伟大理想牺牲的决心。
1.感受诗歌意蕴。
2.分析大量新奇的比喻和鲜明的意象。
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作者简介
英国最伟大的抒情诗人雪莱，出身于一个有点地位和权势的家庭。他的父亲是苏塞克斯郡的绅士，国
会的辉格党议员；他的祖父是位从男爵，积聚了万贯家财。雪莱是长子，因此他长大以后，可望成为既富
有又有爵位的人。8岁时雪莱就开始尝试写作诗歌，在伊顿公学时，他就显示出是个优秀的古典派学者，
但他并不感到愉快，因为他生来具有叛逆的、不落俗套的性格。他以“疯子雪莱”和“无神论者雪莱”而
闻名。
12岁那年，雪莱进入伊顿公学，在那里他受到学长及教师的虐待，在当时的学校里这种现象十分普遍，
但是雪莱并不象一般新生那样忍气吞声，他公然的反抗这些，而这种反抗的个性如火燃尽了他短暂的一生。
11810年，18岁的雪莱进入牛津大学，深受英国自由思想家休谟以及葛德文等人著作的影响，雪莱习惯性的
将他关于上帝、政治和社会等问题的想法写成小册子散发给一些素不相识的人，并询问他们看后的意见。
1811年3月25日，由于散发《无神论的必然》，入学不足一年的雪莱被牛津大学开除。雪莱的父亲
是一位墨守成规的乡绅，他要求雪莱公开声明自己与《无神论的必然》毫无关系，而雪莱拒绝了，他因此
被逐出家门。被切断经济支持的雪莱在两个妹妹的帮助下过了一段独居的生活，这一时期，他认识了赫利
埃特•委斯特布洛克，他妹妹的同学，一个小旅店店主的女儿。雪莱与这个十六岁的少女仅见了几次面，
她是可爱的，又是可怜的，当雪莱在威尔士看到她来信称自己在家中受父亲虐待后便毅然赶回伦敦，带着
这一身世可怜且恋慕他的少女踏上私奔的道路。他们在爱丁堡结婚，婚后住在约克。
1812年2月12日，同情被英国强行合并的爱尔兰的雪莱携妻子前往都柏林为了支持爱尔兰天主教徒
的解放事业，在那里雪莱发表了慷慨激昂的演说，并散发《告爱尔兰人民书》以及《成立博爱主义者协会
倡议书》。在政治热情的驱使下，此后的一年里雪莱在英国各地旅行，散发他自由思想的小册子。同年11
月完成叙事长诗《麦布女王》，这首诗富于哲理，抨击宗教的伪善、封建阶级与劳动阶级当中存在的所有
的不平等。
雪莱赞颂各种革命思想，更看中了《政治正义论》的作者威廉•葛德文的观点，葛德文已与《妇女的
权利》一书的作者玛丽•伍尔斯特奈克拉夫特结了婚。雪莱和哈丽艾特的结合完全破裂以后，他就和葛德
文的十五岁女儿玛丽私奔了。同年11月，有人发现雪莱的妻子投河自尽。她和雪莱的两个孩子的归宿问题
成了一宗诉讼案件。在法庭上，因为是《麦布女王》的作者，大法官将两个孩子教养权判给其岳父，为此，
雪莱受到沉重的打击，就连他最亲的朋友都不敢在他的面前提及他的孩子，出于痛苦及愤怒，雪莱写就
《致大法官》和《给威廉•雪莱》。雪莱与玛丽结婚，为了不致影响到他与玛丽所生孩子的教养权，雪莱
携家永远离开英国。之后，他和玛丽•葛德文正式结婚，他们想在泰晤士河畔的马洛镇定居下来。1816年
他在那儿写下了《阿拉斯特》(或《孤独的精神》)，这是表现他真正天才的第一首长诗；
1818年至1819年，雪莱完成了两部重要的长诗《解放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及其不朽的
名作《西风颂》。《解放了的普罗米修斯》与《麦布女王》相同，无法公开出版，而雪莱最成熟、结构最
完美的作品《倩契》则被英国的评论家称为“当代最恶劣的作品，似出于恶魔之手”。 这个时期，雪莱
还写下了一些最优美的抒情诗——《云》，《致云雀》，《自由颂》、《一朵枯萎的紫罗兰》（On A
Faded Violet，1818）《西风颂》以及其他。这些诗篇的音乐性和感情之强烈说明雪莱正进入一个新的具
有崇高的品格和丰富想象力的阶段。
1822年7月8日，雪莱乘坐自己建造的小船“唐璜”号从莱杭度海返回勒瑞奇途中遇风暴，舟覆，雪
莱以及同船的两人无一幸免。按托斯卡纳当地法律规定，任何海上漂来的物体都必须付之一炬，雪莱的遗
体由他生前的好友拜伦及特列劳尼以希腊式的仪式来安排火化，他们将乳香抹在尸体上，在火中洒盐,，
2令人惊奇的是雪莱的心脏在烈火中完好无损。次年1月，雪莱的骨灰被带回罗马，安葬在罗马的新教公墓
济慈的旁边，葬于一处他生前认为最理想的安息场所。
雪莱的墓碑上镌刻着援引莎士比亚《暴风雨》中的三行诗句：“他的一切并没有消失，只是经历过海
的变异，已变的丰富而神奇。”
背景介绍
《致云雀》,写于1820年。当时,欧洲各国的工人运动和革命运动风起云涌。英国工人阶级为了争取自
身的生存权利,正同资产阶级展开英勇的斗争,捣毁机器和罢工事件接连不断。1819年8月,曼彻斯特八万
工人举行了声势浩大的游行示威,反动当局竟出动军队野蛮镇压,制造了历史上著名的彼得卢大屠杀事件。
雪莱满怀悲愤,写下了长诗《暴政的假面游行》,对资产阶级政府的血腥暴行提出严正抗议。法国自拿破仑
帝制崩溃、波旁王朝复辟以后,阶级矛盾异常尖锐,广大人民正酝酿着反对封建复辟势力的革命斗争。拿破
仑帝国的解体也大大促进了西班牙人民反对异族压迫和封建专制的革命运动。1819年1月终于响起了武装
起义的枪声。就在武装起义的前夕,海涅给西班牙人民献上了《颂歌》一首,为西班牙革命吹响了进军的号
角。在意大利和希腊,民族解放运动方兴未艾,雪莱的《西风颂》发表不久,这两个国家也先后爆发了轰轰
烈烈的武装起义。面对着欧洲山雨欲来风满楼的革命形势,雪莱为之鼓舞,为之振奋。
在这首诗中，这一首诗并没有一个故事情节，因为它并不是一个故事。诗人把云雀的歌声比喻为各种
各样美丽非凡的事物：天空的星星、光芒里的诗人、城堡里的公主、闪亮的萤火虫等，借此表达自己对云
雀的歌声的热爱。热爱显然是不够的，接下来的部分诗人开始好奇地询问云雀如何才能有如此纯粹的喜乐，
如何才能忘记生命中的苦痛，如何避开爱的餍足，如何看待生死的意义等等。
1. 第二节中云雀有何特点？
2.概括前六节中云雀形象的意义？
3.概括七节至结尾诗的内涵？
4.概括12节到14节诗歌艺术手法？
5.概括第20节和第21节诗歌的隐喻意义？
3一、基础知识.
1.下列词语中，没有错别字的一项是( )
A.祟高 装饰 莲花 跫音不响
B.寂寞 懊悔 钦佩 春帷不揭
C.柳絮 炫耀 磕绊 窗菲紧掩
D.容彦 马蹄 斑驳 匆匆过客
2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.没有主权的国家将受到侵犯，主权丧失就是国家灭亡，所以主权至高无上始终是国际社会的普遍共
识。
B.春节期间，全市公安机关和广大民警以保平安为首要任务，恪尽职守，连续作战，切实加强社会管
控工作，有效地维持了宜兴市的社会治安。
C.据阿强交代，在超市，他看到王女士右手腕上的金手链后，鬼迷心窍，竟生出了抢劫的念头。
D.在古狮城里，潜水员们发现，部分民房木梁、楼梯、砖墙依然耸立，大宅院围墙完美无瑕，房内仍
是雕梁画栋。
3.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.随着“齐鲁顺风车大联盟”活动不断进行，最近几天加入聊城公益顺风车的市民也越来越多，从10
月14日到17日，短短4天时间已经陆续有近300多名新成员加入。
B.盲道是视障残疾人的生命通道，也是城市文明的一面镜子。整治盲道被占，需要相关部门加强对盲
道的监管和维护，建立常态化管理，完善制度保障。
C.十八届四中全会的大幕刚刚落下，官方即公布了徐才厚案件侦办的进展情况，宣布了徐才厚被开除
军籍、取消上将军衔的消息。
D.美国总统奥巴马宣布向制造业等5个领域投资5亿3 000万美元，用于新技术研发等。有分析称，
奥巴马这样做的目的是为了给自己的选举拉票。
二、阅读(8分)
(一)阅读《断章》，完成4～5题。
4.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(2分)
A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分，而且是“风
景”的重要组成部分；“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，
人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C.全诗四行，分为两节，分别静态地呈现出一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象。诗歌在一
种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。
D.在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了
“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
5.下列对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是( )(2分)
4A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D.这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
(二)阅读《错误》，完成6～7题。
6.下列对这首诗诗句的理解，不正确的一项是( )(2分)
A.“那等在季节里的容颜如莲花的开落”一句运用倒装的语序，使人感觉音韵和谐，“莲花的开落”
只是比喻等待时间之长。
B.本诗的第一节短句、长句交错，既暗示过客之匆匆，又暗示女子等待之悠悠。
C.“向晚”与“紧掩”这些表示动态的词语倒装在后不仅加强了语言的变化，而且也更曲折地表现了
女子的怀人心理。
D.“不来”“不飞”“不响”“不揭”四个否定句在相对独立的位置上互相呼应，委婉地写出了女子
的哀怨心情，有助于全诗音韵的和谐。
7.下列对这首诗歌的分析与鉴赏，不正确的一项是( )(2分)
A.“莲花”“柳絮”“窗扉”都是中国古典诗歌中常见的意象，具有浓郁的古典文化气息。
B.第二节极力写女子在春光时节的等待和期盼。因为心上人的未归而使春天失去了应有的光彩。
C.“美丽的错误”这一看似矛盾的诗句，是全诗的诗眼，它既能引人深思，又保持了全篇的婉约之美。
D.诗中多处运用拟人手法，把女子外表的美丽和内心的凄清、寂寞、惊喜、失落表现得十分鲜明。
三、语言运用(8分)
8.仿照下面句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。(4分)
总以为幸福是那高高在上的云朵，可望而不可即；________________，______________；
______________，______________。可是幸福就在你身边。
9.阅读下面的文字，根据要求答题。(4分)
中央电视台有一则公益广告，一个孩子无奈地看着窗外，窗外飘着一个风筝，紧接着画面上打出了三
句话：楼下有人放风筝……；我一点也不喜欢tán钢琴；星期天，我好想去公园玩，可爸爸给我报了英语
班。
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由。
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自主探究答案
1.云雀本身背部是花褐色和浅黄色，颜色并不鲜明，诗人将其描述成火云，那红色的、热烈的色彩与
深蓝色天际形成了强烈的反差，突出其“图形”的焦点位置。读者眼中的云雀已然不是自然界中的云雀，
而是诗人所创造出的虚拟的艺术形象。
52.以极具画面感和视觉冲击力的种种意象，通过“图形”与“背景”的变化轨迹，与诗人一起感受到
“天堂”的虚拟空间，云雀是自由的，它的快乐是超凡的，非人间所有，有一种灵性的光辉，具有“无拘
无束的浪漫精神”。
5.最后两节回应第8节对于“云雀是诗人”的隐喻，诗人希望自己以思想的明光唱出云雀般欢欣、饱
含希望、超凡脱俗的歌曲，以换取整个世界的倾听，隐喻诗人希望通过诗歌起到教化世人、美化世界的愿
望，这与雪莱的诗学观是不谋而合的
4.第12节到第14节，诗人将云雀的歌唱与自然界和人类活动中的优美音乐进行对比，反衬云雀歌声
的无与伦比。春日落下的雨声，对爱情与美酒的赞颂，凯旋的歌声，婚礼的音乐，一切皆不足以与云雀相
比拟。
3.从第7节到结尾，诗人又构建出一个“真与美”的虚拟空间，从形美、音美升华到精神美，并展开
了现实空间与虚拟空间的对比，诗人借此展开了自己对一些重大命题，如“快乐、死亡的冥思”。
自我检测答案
1.【答案】 B
【解析】 A项祟—崇。C项菲—扉。D项彦—颜。
2.【答案】 D
【解析】 A项至高无上：最高；没有更高的。B项恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作。C项鬼迷心
窍：受迷惑，犯糊涂。D项完美无瑕：完备美好，没有缺点。语境强调的是围墙没有受损，故应用“完好
无损”。
3.【答案】 C
【解析】 A项“近300多名”语意矛盾。B项“建立”缺少宾语，应为“建立常态化管理制度”。D
项“目的是为了”杂糅，去掉“的目的”或“为了”。
4.【答案】 B
【解析】 这种理解与原诗的意境完全不符。
5.【答案】 A
6.【答案】 A
【解析】 说“莲花的开落”只是比喻等待时间之长，显然不妥。“莲花”这个意象本有纯洁、美好
之意。莲花开了又落，落了又开，确实能表现女子等待时间之长，但是此处把女子比作“莲花”，更为重
要的是表现痴情女子因长期的等待而变得心灰意冷，也就是说借莲花的开落衬托痴情女子的凄凉心境。
7.【答案】 D
【解析】 说“诗中多处运用拟人手法”明显有误，本诗运用的主要表达技巧是比喻的修辞手法。
69.【答案】 广告宣传语：关注孩子，不要关住孩子。
理由：不要一味注重孩子的成绩，一味强调不让孩子输在起跑线上；要多关注孩子的身心健康，多关
注孩子真正的需求。
【解析】 解答此题要审读材料，概括主旨。选择恰当的表达方式来展示自己的构思。润色语言使之
简明，有亲和力、感召力。
8.【答案】 总以为幸福是那默默的含羞草 可远观而不可
亵玩 总以为幸福是那虚幻的海市蜃楼 可眺望而不可徜徉其间
7
