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青岛版数学六年级下册单元知识点
一百分数(二)
（一）、折扣和成数
1、折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。通称“打折”。
几折就是十分之几，也就是百分之几十。
解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数，
然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解
答
商品现在打八折 ：现在的售价是原价的 80﹪
商品现在打六折五：现在的售价是原价的 65﹪
2、成数：
几成就是十分之几，也就是百分之几十。
解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数，
然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解
答
这次衣服的进价增加一成 ：这次衣服的进价比原来的进价增加 10﹪
今年小麦的收成是去年的八成五：今年小麦的收成是去年的 85﹪
（二）、税率和利率
1、税率
（1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人
收入的一部分缴纳给国家。
（2）纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款
发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。
（3）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
（4）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
（5）应纳税额的计算方法： 应纳税额=总收入×税率 收入额=应纳税额÷
税率
2、利率
（1）存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。（2）储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增
加一些收入。
（3）本金：存入银行的钱叫做本金。
（4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
（5）利率：利息与本金的比值叫做利率。
（6）利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间 利率＝利息÷时间÷本
金×100％
（7）注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则：
税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×利息税率=利息×(1-利息税
率)
税后利息=本金×利率×时间×(1-利息税率)
购物策略：
估计费用：根据实际的问题，选择合理的估算策略，进行估算。
购物策略：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，并能够
最终选择最为优惠的方案
学后反思：做事情运用策略的好处
二 圆柱和圆锥
一、圆柱
1、圆柱的形成：圆柱是以长方形的一边为轴旋转而得到的。圆柱也可以由长
方形卷曲而得到。
（两种方式：1.以长方形的长为底面周长，宽为高;2.以长方形的宽为底面周
长，长为高。其中，第一种方式得到的圆柱体体积较大。）
2、圆柱的高是两个底面之间的距离，一个圆柱有无数条高，他们的数值是相
等的
3、圆柱的特征：
（1）底面的特征：圆柱的底面是完全相等的两个圆。
（2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。
（3）高的特征 ：圆柱有无数条高
4、圆柱的切割：
①横切：切面是圆，表面积增加 2 倍底面积，即 S 增 =2πr ²②竖切（过直径）：切面是长方形（如果 h=2R，切面为正方形），该长方
形的长是圆柱的高，宽是圆柱的底面直径，表面积增加两个长方形的面积，
即 S 增=4rh
5、圆柱的侧面展开图：①沿着高展开，展开图形是长方形，如果 h=2πr，
展开图形为正方形
②不沿着高展开，展开图形是平行四边形或不规则图形
③无论怎么展开都得不到梯形
6、圆柱的相关计算公式：
底面积 ：S 底=πr ²
底面周长：C 底=πd=2πr
侧面积 ：S 侧=2πrh
表面积 ：S 表=2S 底+S 侧=2πr ²+2πrh
体积 ：V 柱=πr ² h
考试常见题型：
①已知圆柱的底面积和高， 求圆柱的侧面积，表面积，体积，底面周长
②已知圆柱的底面周长和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积，底面积
③已知圆柱的底面周长和体积，求圆柱的侧面积，表面积，高，底面积
④已知圆柱的底面面积和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积
⑤已知圆柱的侧面积和高， 求圆柱的底面半径，表面积，体积，底面积
以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆柱的底面半径和高，再根据圆
柱的相关计算公式进行计算
无盖水桶的表面积 =侧面积＋一个底面积
油桶的表面积 =侧面积＋两个底面积
烟囱通风管的表面积=侧面积
只求侧面积：灯罩、排水管、漆柱、通风管、压路机、卫生纸中轴、薯片盒
包装
侧面积+一个底面积：玻璃杯、水桶、笔筒、帽子、游泳池
侧面积+两个底面积：油桶、米桶、罐桶类
二、圆锥1、圆柱的形成：圆锥是以直角三角形的一直角边为轴旋转而得到的
圆锥也可以由扇形卷曲而得到
2、圆锥的高是两个顶点与底面之间的距离，与圆柱不同，圆锥只有一条高
3、圆锥的特征：
（1）底面的特征：圆锥的底面一个圆。
（2）侧面的特征：圆锥的侧面是一个曲面。
（3）高的特征 ：圆锥有一条高。
4、圆柱的切割：
①横切：切面是圆
②竖切（过顶点和直径直径）：切面是等腰三角形，该等腰三角形的高是圆
锥的高，底是圆锥的底面直径，面积增加两个等腰三角形的面积，
即 S 增=2rh
5、圆锥的相关计算公式：
底面积 ：S 底=πr ²
底面周长：C 底=πd=2πr
体积 ：
考试常见题型：
①已知圆锥的底面积和高，求体积，底面周长
②已知圆锥的底面周长和高，求圆锥的体积，底面积
③已知圆锥的底面周长和体积，求圆锥的高，底面积
以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆锥的底面半径和高，再根据圆
柱的相关计算公式进行计算
三、圆柱和圆锥的关系
1、圆柱与圆锥等底等高，圆柱的体积是圆锥的 3 倍。
2、圆柱与圆锥等底等体积，圆锥的高是圆柱的 3 倍。
3、圆柱与圆锥等高等体积，圆锥的底面积(注意：是底面积而不是底面半径)
是圆柱的 3 倍。
4、圆柱与圆锥等底等高，体积相差 。题型总结
①直接利用公式：
分析清楚求的的是表面积，侧面积、底面积、体积
分析清楚半径变化导致底面周长、侧面积、底面积、体积的变化
分析清楚两个圆柱(或两个圆锥)半径、底面积、底面周长、侧面积、表面积、
体积之比
②圆柱与圆锥关系的转换：包括削成最大体积的问题(正方体，长方体与圆柱
圆锥之间)
③横截面的问题
④浸水体积问题：(水面上升部分的体积就是浸入水中物品的体积，等于盛水
容积的底面积乘以上升的高度)容积是圆柱或长方体，正方体
⑤等体积转换问题：一个圆柱融化后做成圆锥，或圆柱中的溶液倒入圆锥，
都是体积不变的问题，注意不要乘以 。
四、典型题：
1、一个圆柱的侧面展开是一个正方形，它的高是底面直径的 π 倍，
即 h=C=πd,它的侧面积是 S 侧=h ²
2、圆柱的底面半径扩大 2 倍，高不变，表面积扩大 2 倍，体积扩大 4 倍。
3、圆柱的底面半径扩大 2 倍，高也扩大 2 倍，表面积扩大 4 倍，体积扩大 8
倍。
4、圆柱的底面半径扩大 3 倍，高缩小 3 倍，表面积不变，体积扩大 3 倍。
5、一个圆柱和它等底等高的圆锥体积之和是 48 立方厘米，这个圆柱的体积
是（ ）立方厘米，圆锥的体积是（ ）立方厘米
圆锥和它等底等高的圆柱体积之比是 1：3，圆柱占 1 份，圆锥占 3 份，一共
4 份，题目中说了 4 份的和一共是 48 立方厘米。 圆锥占了 4 份中的 1 份，
圆柱占了 4 份中的 3 份
V 锥：48÷4=12(立方厘米) 或
48×=12(立方厘米)
V 柱：48÷4=12(立方厘米)
12×3=36(立方厘米) 或
48×=36(立方厘米)6、一个圆柱和它等底等高的圆锥体积之差是 24 立方分米，这个圆柱的体积
是（ ）立方分米，圆锥的体积是（ ）立方分米。
圆锥和它等底等高的圆柱体积之比是 1 ：3，圆柱占 1 份，圆锥占 3 份，1 份
和 3 份相差了 2 份，题目中说了相差 24 立方分米，2 份就是 24 立方分米
圆锥占了 2 份中的 1 份，圆柱占了 2 份中的 3 份
V 锥：24÷2=12(立方分米)
或 24×=12(立方分米)
V 柱：24÷2=12(立方分米) 12×3=36(立方分米)
或 24×=36(立方分米)
7、一个圆柱和一个圆锥，体积相等，底面积也相等，圆柱的高是 2 厘米，圆
锥的高是（ ）厘米。
8、一个圆柱和一个圆锥体积相等，高也相等，圆柱的底面积是 4 平方分米，
圆锥的底面积是（ ）平方分米。
9、一个圆锥和一个圆柱的底面积相等，体积的比是 1：6。如果圆锥的高是
3.6 厘米，圆柱的高是（ ）厘米，如果圆柱的高是 3.6 厘米，圆锥的高是（
）厘米。
10、一个圆柱体，把它的高截短 3 厘米，它的底面积减少 94.2 平方厘米，这
个圆柱的体积减少了（ ）立方厘米。πr ²
C=S 侧÷h r=C÷π÷2 V=πr ² h
=94.2÷3 =31.4÷3.14÷2 =3.14×5×3
=31.4(厘米) =5(厘米) =235.5(立方厘米)
三 比例
1、比的意义
（1）两个数相除又叫做两个数的比
（2）“：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫
做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
（3）同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。
（4）比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。
（5）比的后项不能是零。（6）根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，
比值相当于分数值。2、比的基本性质：比的前项和后项同时乘或者除以相同
的数（0 除外），比值不变，这叫做比的基本性质。3、求比值和化简比：求
比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可
以是小数或分数。根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。它的结
果必须是一个最简比，即前、后项是互质的数。4、按比例分配：在农业生产
和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配的
方法通常叫做按比例分配。方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后
求出总数的几分之几是多少。5、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比
例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项
叫做内项。6、比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内项
的积。这叫做比例的基本性质。
7、比和比例的区别
（1）比表示两个量相除的关系，它有两项（即前、后项）；比例表示两个比
相等的式子，它有四项（即两个内项和两个外项）。
（2）比有基本性质，它是化简比的依据；比例也有基本性质，它是解比例的
依据。8、成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变
化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就
叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示=k（一定）
9、成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如
果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他
们的关系叫做反比例关系。用字母表示 x×y=k（一定）
10、判断两种量成正比例还是成反比例的方法：
关键是看这两个相关联的量中相对就的两个数的商一定还是积一定，如果商
一定，就成正比例；如果积一定，就成反比例。
四、比例尺
1、比例尺：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
2、比例尺的分类
（1）数值比例尺和线段比例尺 （2）缩小比例尺和放大比例尺
3、图上距离：实际距离=比例尺 或
实际距离×比例尺=图上距离 图上距离÷比例尺=实际距离4、应用比例尺画图的步骤：
（1）写出图的名称、 （2）确定比例尺；
（3）根据比例尺求出图上距离；（4）画图（画出单位长度）
（5）标出实际距离，写清地点名称（6）标出比例尺
5、图形的放大与缩小：形状相同，大小不同。
6、用比例解决问题：
根据问题中的不变量找出两种相关联的量，并正确判断这两种相关联的量成
什么比例关系，并根据正、反比例关系式列出相应的方程并求解。
7、常见的数量关系式：（成正比例或成反比例）
单价×数量=总价 单产量×数量=总产量 速度×时间=路程 工效×工作时
间=工作总量
8、已知图上距离和实际距离可以求比例尺。已知比例尺和图上距离可以求实
际距离。已知比例尺和实际距离可以求图上距离。计算时图距和实距单位必
须统一。
9、播种的总公顷数一定，每天播种的公顷数和要用的天数是不是成反比例？
答：每天播种的公顷数×天数=播种的总公顷数
已知播种的总公顷数一定，就是每天播种的公顷数和要用的天数的积是
一定的，所以每天播种的公顷数和要用的天数成反比例。
10、判断下面各题的两个量是不是成比例，如果成比例，成什么比例？
（1）订阅《中国少年报》的份数和钱数。
所以，订阅《中国少年报》的份数和钱数成正比例。
（2）三角形的底一定，它的面积和高。
因为
所以，它的面积和高成正比例。
（3）图上距离一定，实际距离和比例尺。
因为，实际距离×比例尺=图上距离（一定）
所以，实际距离和比例尺成反比例。
（4）一条绳子的长度一定，剪去的部分和剩下的部分。因为，剪去的部分和剩下的部分不存在比值或积一定的关系，
所以，剪去的部分和剩下的部分不成比例。
（5）圆的面积和它的半径不成正比例，因为圆的面积和它的半径的比值
不一定，所以圆的面积和它的半径不成正比例。
自行车里的数学：
前齿轮转数×前齿轮齿数=后齿轮转数×后齿轮齿数
蹬一圈走的路程=车轮周长×（蹬一圈，后轮转动的圈数）
蹬一圈走的路程=车轮周长×（前齿轮齿数：后齿轮齿数）
48:28≈1.71 48:24=2
48:20=2.4 48:18≈2.67 48:16=3
48:14≈3.43
40:28≈1.43 40:24≈1.67
40:20=2 40:18≈2.22 40:16=2.5
40:14≈2.86
前、后齿轮齿数相差大的，比值就大，这种组合走的就远，因而车速快，但
骑车人较费力
前、后齿轮齿数相差小的，比值就小，这种组合走的就近，因而车速慢，但
骑车人较省力
自行车跑的快慢与两个条件有关：1、前后齿轮齿数的比值。2、车轮的大小
（合理）
五 扇形统计图
1.扇形统计图
用整个圆的面积表示总数，用扇形面积表示各部分所占总数的百分数。
优点：很清楚地表示出各部分同总数之间的关系。
制扇形统计图的一般步骤：
（1）先算出各部分数量占总量的百分之几。
（2）再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。
（3）取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出
各个扇形。
（4）在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用不同
颜色或条纹把各个扇形区别开。2.条形统计图
用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然
后把这些直线按照一定的顺序排列起来。
优点：很容易看出各种数量的多少。
注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同。
取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定；
复式条形统计图中表示不同项目的直条，要用不同的线条或颜色区别开，并
在制图日期下面注明图例。
制作条形统计图的一般步骤:
（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
（2）在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直线的宽度和间隔。
（3）在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表
示多少。
（4）按照数据的大小画出长短不同的直条，并注明数量。
3.折线统计图
用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用
线段顺次连接起来。
优点：不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情
况。
注意：折线统计图的横轴表示不同的年份、月份等时间时，不同时间之间的
距离要根据年份或月份的间隔来确定。
制作折线统计图的一般步骤:
（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
（2）在水平射线上，适当分配折线的位置，确定直线的宽度和间隔。
（3）在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表
示多少。
（4）按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来，并注明数量。
六、智慧广场
1、结合具体情境，让学生在运用列举法、画图法解决问题的过程中，发现规
律并学会运用假设的策略解决问题，从而建立数学模型；
2、在经历探索规律、建立模型的过程中，体验不同解决问题的策略；3、使学生在积极解决问题的过程中，经一步积累经验
常见乘法计算（敏感数字）：
25×4＝100 125×8＝1000
加法交换律简算例子 加法结合律简算例子
乘法交换律简算例子 乘法结合律简算例子
含加法交换律与结合律含乘法交换律与结合律
数字换减法式
数字换加法式
乘法分配律提取式 乘法分配律提取式 乘法分配律(添项) 乘法分配律(添
项)
减法的性质简算例子 减法的性质简算例子 减法的性质简算例子 数字换乘
法式
除法的性质简算例子 除法的性质简算例子 除法的性质简算例子 数字换乘法
式
3200÷2.5÷0.4 2700÷2.5÷2.7
5900÷(2.5×5.9) 33333×33333
=3200÷(2.5×0.4) =2700÷2.7÷2.5
=5900÷5.9÷2.5 =11111×3×33333
=3200÷1 =1000÷2.5 =1000÷2.5
=11111×99999
同级运算中，第一个数不能动，后面的数可以带着符号搬家
=11111×(100000-1)
长度单位换算 km m dm cm mm
1 千米=1000 米 1 米=10 分米
1 分米=10 厘米 1 米=100 厘米
1 厘米=10 毫米
面积单位换算 km ² m ² dm ² cm ² mm ²
1 平方千米=100 公顷1 公顷=10000 平方米
1 平方米=100 平方分米
1 平方分米=100 平方厘米
1 平方厘米=100 平方毫米
体(容)积单位换算 L mL m ³ dm ³ cm ³
1 立方米=1000 立方分米
1 立方分米=1000 立方厘米
1 升=1000 毫升
1 立方米=1000 升
1 立方分米=1 升
1 立方厘米=1 毫升
质量单位换算 t kɡ ɡ
1 吨=1000 千克
1 千克=1000 克
1 千克=1 公斤
人民币单位换算
1 元=10 角
1 角=10 分
1 元=100 分
时间单位换算 h min s
1 世纪=100 年 1 年=12 月
大月(31 天)有:1\3\5\7\8\10\12 月
小月(30 天)的有:4\6\9\11 月
平年 2 月 28 天,
闰年 2 月 29 天
平年全年 365 天,
闰年全年 366 天
1 日=24 小时 1 时=60 分
1 分=60 秒 1 时=3600 秒
+ - × ÷ = ( ) ² ³ πr ²
