文档内容
2015-2016学年河南省开封市祥符区西姜寨乡一中九年级（上）期末化
学试卷
一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分）
1．下列关于实验现象的描述错误的是（ ）
A．将红热的细铁丝放在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
B．在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成黑色固体
C．向澄清石灰水中通入CO ，澄清石灰水变浑浊
2
D．向盛有锌粒的试管中滴加稀硫酸，有气泡产生
2．小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（ ）
A．用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明物质燃烧必须达到着火点
B．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水
C．取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素
D．在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质通常燃烧需要氧气
3．下列化学用语书写正确的是（ ）
A．铜离子﹣﹣Cu+2
B．2个氢分子﹣﹣2H
C．氧化铝﹣﹣AlO
3
D．氯化钠中钠元素显+1价﹣﹣ Cl
4．下列叙述错误的是（ ）
A．分子、原子和离子都能直接构成物质
B．原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，因而原子不显电性
C．决定原子质量大小的主要是质子和电子
D．原子如果得到或失去电子就变成离子
5．2011年4月11日央视《消费主张》：超市馒头这样出炉；生产日期随便改；防腐剂、甜蜜素齐上阵
（甜蜜素的化学式﹣﹣C H NNaO S）．下列有关甜蜜素的说法正确的是（ ）
6 12 3
A．该物质是由五种元素组成的
B．该化合物中C、N两种元素的质量比为6：1
C．甜蜜素完全燃烧的产物中可能含有NO 气体
2
D．每个甜蜜素分子是由23个原子构成的
6．下列有关电解水实验的说法中，错误的是（ ）
A．与正极相连的电极产生氧气
B．与负极相连的电极上产生的气体能燃烧C．产生氧气、氢气的质量比为1：2
D．可以证明水是由氢、氧两种元素组成的
7．在元素周期表中，磷元素的某些信息如图所示．下列说法不正确的是（ ）
[来源:Zxxk.Com]
A．磷元素为非金属元素 B．磷原子核外有15个电子
C．磷的原子序数为15 D．相对原子质量为30.97g
8．生活中的下列现象，属于化学变化的是（ ）
A．食物腐败变质B．水遇冷结冰
C．夏季柏油路面“变软” D．冬季钢轨之间缝隙加大
9．下列图示实验操作中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
10．化学知识中有很多的“相等”．下列说法不正确的是（ ）
A．参加化学反应的物质总质量等于反应后生成物质的总质量
B．化合物中元素的正价总数与负价总数的数值相等
C．化学反应前后原子的总质量不变
D．在原子中原子核的质子数都等于中子数
11．下列有关饱和溶液的说法中，正确的是（ ）
A．饱和溶液的溶质质量分数一定比不饱和溶液的大
B．饱和溶液降温析出晶体后的溶液一定是不饱和溶液
C．任何饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液
D．一定温度下，向氯化钠饱和溶液中加入水后会变成不饱和溶液
12．根据你所具备的化学知识和生活经验，指出铁钉在下列哪种情况下最容易生锈（ ）
A． B． C． D．三、填空题（共5小题，每小题4分，满分16分）
13．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．
（1）由生铁制成的铁制品极易生锈，生铁属于 （填“合金”或“纯金属”），生铁生锈的
条件是 ．
（2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭．其原理是 ．
（3）市场上流行的一种口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的 作用．
14．化学用语填空．
（1）植物光合作用得到的单质是 ；
（2）俗称干冰，通常用作人工降雨剂的是 ；
（3）形成酸雨的主要气体是 ，NO 等；
2
（4）标出KClO 中氯元素的化合价 ；
3
（5）在3Cu+8HNO （稀）═3Cu（NO ） +2x↑+4H O反应中X为 ．
3 3 2 2
15．下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是 ，属于混合物的是
，属于氧化物的是 ．（填字母 ）
16．元素化学性质与最外层电子数有密切关系．氯原子的原子结构示意为 ，氯原子的最外
层电子数为 ．图中微粒共表示 种元素，其中与氯原子具有相似化学性质的
是 （填序号）．
17．某阴离子的结构示意图为 ，则x的数值可能是（ ）
A．9B．10 C．11 D．12四、简答题（共3小题，满分12分）
18．空气、水是人类赖以生存的自然资源．
（1）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的
容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式： ；
②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度
处．由此可知氧气约占空气总体积的 ．
③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 ，该气体 （填“支持”或“不
支持”）燃烧．
（2）某含有许多可溶性和不溶性杂质的天然水，经吸附、沉淀、过滤等初步净化处理后，再加热煮沸，
在盛水的器具上会有水垢生成，则这种煮沸前经初步净化处理后的水是 （填“软水”或
“硬水”）．
（3）下列有关水资源认识的叙述，错误的是 ．
A．水体污染加剧了淡水资源危机 B．节约用水是每个公民应尽的义务
C．地球表面约71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
D．天津属极度缺水的地区，可以考虑通过海水淡化来解决用水问题．
19．根据下列要求，写出有关反应的化学方程式．
（1）有黑色固体生成的化合反应．
（2）仅生成氧单质与氧化物的分解反应．
（3）一种固体燃烧，只生成能使澄清石灰水变浑浊的气体．
20．如图所示的灭火毡是一种新型的灭火用品．使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达
到灭火目的．
（1）灭火毡的灭火原理是： ．
（2）灭火毡是由羊毛及铝质纤维制成的，羊毛和铝质纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡没有燃烧，
其原因是 ；
（3）请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法是 ．
四、综合应用题（共1小题，满分10分）
21．如图为气体发生装置和气体收集装置示意图：
（1）写出标号仪器名称．① ；② ．（2）实验室用过氧化氢溶液分别制取氧气．
①气体发生装置应选 ，反应容器中要加入MnO ，作用是作 ．
2
②盛满氧气的集气瓶应 （填“正”或“倒”）放在桌上．细铁丝在氧气中燃烧时，可观
察到的现象是 ．
（3）已知氨气密度比空气小，氮气溶于水可制得氨水，实验室常用加热熟石灰和硫酸铵的固体混合物
来制取氨气，则制氨气的气体发生装置应选 ，收集装置应选 ．
（4）确定一瓶无色气体是氧气而不是氨气的实验方法是 ．
（5）用高锰酸钾制取氧气时，装置A还需要做的一点改动是 ．
（6）高温加热l0g碳酸钙，一段时问后停止加热，测得剩余固体中钙元素的质量分数为50%．
①若l0g碳酸钙全部分解可产生多少克氧化钙？
②实际反应生成的二氧碳是多少克？2015-2016 学年河南省开封市祥符区西姜寨乡一中九年级
（上）期末化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分）
1．下列关于实验现象的描述错误的是（ ）
A．将红热的细铁丝放在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
B．在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，生成黑色固体
C．向澄清石灰水中通入CO ，澄清石灰水变浑浊
2
D．向盛有锌粒的试管中滴加稀硫酸，有气泡产生
[来源:Z#xx#k.Com]
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的化学性质；金属的化学性质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；金属与金属材料；实验现象的观察和记录．
【分析】A、据铁丝燃烧现象分析解答；
B、据镁条燃烧现象分析解答；
C、据二氧化碳的性质分析解答；
D、据锌粒和稀硫酸反应生成氢气分析解答．
【解答】解：A、将红热的细铁丝放在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，正确；
B、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体，而非白色固体，故错误；
C、二氧化碳通入澄清石灰水会变浑浊，正确；
D、向盛有锌粒的试管中加入稀硫酸，有气泡产生，正确；
故选：B．
【点评】本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，二氧化碳、金属的性质，解答时应该从物质的颜色、
氢前金属可与酸反应等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
2．小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（ ）
A．用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明物质燃烧必须达到着火点
B．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水
C．取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素
D．在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质通常燃烧需要氧气
【考点】蜡烛燃烧实验；质量守恒定律及其应用；燃烧与燃烧的条件．
【专题】课本知识同类信息；压轴实验题；实验现象的观察和记录．
【分析】A、根据燃烧的条件判断；
B、蜡烛的密度比水小；
C、根据反应前后元素种类不变分析；
D、根据燃烧的条件分析；
【解答】A、用扇子可扇灭蜡烛火焰，使蜡烛周围温度降低到着火点以下，故A正确；
B、蜡烛能浮在水面上，说明蜡烛的密度小于水的密度，故B正确；
C、把冷小烧杯放在蜡烛火焰的上方有水雾产生，根据反应前后元素种类不变，说明石蜡中含有氢元
素，而不能判断有氧元素，因为氧元素有可能来自于空气中的氧气，故C不正确；
D、密闭的容器内空气量是一定的，燃烧一段时间后空气内的氧气耗尽，蜡烛熄灭，说明物质燃烧需要
氧气，故D正确；故选C．
【点评】通过对蜡烛燃烧条件、密度、质量守恒定律的考查，使学生对燃烧的条件、质量守恒有了更深
刻的认识．培养学生解决实际问题的能力．
3．下列化学用语书写正确的是（ ）
A．铜离子﹣﹣Cu+2
[来源:Z。xx。k.Com]
B．2个氢分子﹣﹣2H
C．氧化铝﹣﹣AlO
3
D．氯化钠中钠元素显+1价﹣﹣ Cl
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子
还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化
学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
【解答】解：A、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数
字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，故铜离子可表示为：Cu2+；故A书写错误；
B、分子的表示方法：正确书写物质的化学式，如氢分子是双原子分子，可表示为：H ，表示多个该分
2
子，就在其化学式前加上相应的数字，所以2个氢分子可表示为：2H ；故B书写错误；
2
C、氧化铝由显+3价的铝元素和显﹣2价的氧元素组成，根据化合价原则，其化学式可表示为：Al O ；
2 3
故C书写错误；
D、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上
方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氯化钠中的钠元素显+1价可表示为： Cl；故
D书写正确；
故选D
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，
又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
4．下列叙述错误的是（ ）
A．分子、原子和离子都能直接构成物质
B．原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，因而原子不显电性
C．决定原子质量大小的主要是质子和电子
D．原子如果得到或失去电子就变成离子
【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化．
【专题】结合课本知识的信息．
[来源:Zxxk.Com]
【分析】根据常见物质的构成有分子、原子、离子及原子中质子数等于电子数，质子带正电，电子带负
电，原子的质量主要集中在原子核上，金属元素的原子易失去电子，而非金属元素的原子易得到电子
的关系来分析解答．
【解答】解：A、根据常见物质，如水、铁、氯化钠可知分子、原子和离子都能直接构成物质，说法正确，
故A不选；
B、原子中质子带正电，电子带负电，质子数等于电子数，则原子不显电性，说法正确，故B不选；
C、因原子的质量主要集中在原子核上，原子核由质子和中子构成，说法错误，故选C；
D、原子得到电子变为阴离子，失去电子变为阳离子，说法正确，故D不选；故选C．
【点评】本题考查微观粒子的有关性质，属于基础知识的考查，学生应注重基础，建立微观概念及能从
微观角度来分析相关问题．
5．2011年4月11日央视《消费主张》：超市馒头这样出炉；生产日期随便改；防腐剂、甜蜜素齐上阵
（甜蜜素的化学式﹣﹣C H NNaO S）．下列有关甜蜜素的说法正确的是（ ）
6 12 3
A．该物质是由五种元素组成的
B．该化合物中C、N两种元素的质量比为6：1
C．甜蜜素完全燃烧的产物中可能含有NO 气体
2
D．每个甜蜜素分子是由23个原子构成的
【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用．
【专题】化学式的计算；化学用语和质量守恒定律．
【分析】A、根据甜蜜素的化学式﹣﹣C H NNaO S进行分析其元素组成；
6 12 3
B、根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，进行解答；C、根据质量守恒
定律：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，进行解答；
D、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；进行解答．
【解答】解：A、根据甜蜜素的化学式﹣﹣C H NNaO S 分析可知其由C，H，N，Na，O，S六种元素组成；
6 12 3
故A说法错误；
B、根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，可得；甜蜜素的中C、N两种
元素的质量比
为：（12×6）：14=36：7；故B说法错误；C、根据质量守恒定律：在化学反应中，反应前后原子的种类没
有改变，数目没有增减，可推断甜蜜素完全燃烧的产物中可能含有NO 气体，故C说法正确；
2
D、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；可得甜蜜素的每个分子是由
6+12+2+3+1=24个原子构成的；故D说法错误；
故选C．
【点评】本题主要考查化学式的意义、根据化学式确定组成物质元素之间的质量关系进行解题的能力．
6．下列有关电解水实验的说法中，错误的是（ ）
A．与正极相连的电极产生氧气
B．与负极相连的电极上产生的气体能燃烧
C．产生氧气、氢气的质量比为1：2
D．可以证明水是由氢、氧两种元素组成的
【考点】电解水实验．
【专题】空气与水．
【分析】根据电解水的实验现象可知，与电源正极相连的产生的气体能使带火星木条复燃为氧气，与
电源负极相连的一端产生的气体为能燃烧的氢气，且两种气体的体积比为1：2；由此实验可说明水由
氢、氧元素组成，可以据此答题．
【解答】解：A、与正极相连的产生的是氧气，故A对；．
B、根据实验现象可以知道与负极相连的产生的气体是氢气，能够燃烧，故B对；
C、正极的氧气和负极的氢气的体积之比为1：2，质量比应该是8：1，故C错；
D、通电分解水只产生了氧气和氢气，根据化学反应的实质可以知道水是由氢元素和氧元素组成的，
故D对．
故选：C．【点评】熟练掌握水电解的实验及结论，具体的可以用六个字来描述记忆“正氧一负氢二”，一和二
指的是体积之比为1：2，而不是质量之比．
7．在元素周期表中，磷元素的某些信息如图所示．下列说法不正确的是（ ）
A．磷元素为非金属元素 B．磷原子核外有15个电子
C．磷的原子序数为15 D．相对原子质量为30.97g
【考点】元素周期表的特点及其应用；原子的定义与构成；元素的简单分类．
【专题】标签图示型；摄取典型信息、以新衬新解题．
【分析】根据元素周期表中的一格中获取的信息：原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数=15，相对
原子量为30.97，及化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，固态非金属元素名称有“石”字旁，
和相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略而已，进行解答本题．
【解答】解：A、根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，固态非金属元素名称有“石”字旁，
可知磷元素为非金属元素；故A说法正确；
B、根据元素周期表中磷元素的信息可知：磷原子核外有15个电子；故B说法正确；
C、根据元素周期表中磷元素的信息可知：磷的原子序数为15；故C说法正确；
D、根据相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略，可知磷元素的相对原子质量为
30.97；故D说法错误；
故选D．
【点评】本题考查学生根据元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．注
意：相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略而已．
8．生活中的下列现象，属于化学变化的是（ ）
A．食物腐败变质B．水遇冷结冰
C．夏季柏油路面“变软” D．冬季钢轨之间缝隙加大
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理
变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即
可．
【解答】解：A、食物腐败变质的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化．
B、水遇冷结冰的过程中只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、夏季柏油路面“变软”的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
D、冬季钢轨之间缝隙加大的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
故选A．
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的
物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
9．下列图示实验操作中，正确的是（ ）A． B． C． D．
【考点】称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、根据托盘天平的使用方法分析解答；
B、根据点燃酒精灯的方法分析解答；
C、根据滴管的使用方法解答；
D、根据倾倒液体的方法解答．
【解答】解；A、使用托盘天平称量药品要左物右码，错误；
B、使用火柴点燃酒精灯，正确；
C、滴管不能接触试管内壁，错误；
D、倾倒液体时瓶塞要倒放，试管要倾斜，错误；
故选B．
【点评】掌握常见的实验基本操作是正确解答本题的关键．
10．化学知识中有很多的“相等”．下列说法不正确的是（ ）
A．参加化学反应的物质总质量等于反应后生成物质的总质量
B．化合物中元素的正价总数与负价总数的数值相等
C．化学反应前后原子的总质量不变
D．在原子中原子核的质子数都等于中子数
【考点】质量守恒定律及其应用；原子的定义与构成；化合价规律和原则．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．
【分析】A、根据质量守恒定律进行分析判断．
B、根据化合价规律进行分析判断．
C、根据质量守恒定律：化学反应前后原子的总质量不变，进行分析判断．
D、根据原子的构成进行分析判断．
【解答】解：A、由质量守恒定律，参加化学反应的物质的总质量等于反应后生成的物质的总质量，故
选项说法正确．
B、化合物中元素化合价的正价总数与负价总数相等，故选项说法正确．
C、质量守恒定律：化学反应前后原子的总质量不变，故选项说法正确．
D、在原子中原子核内的质子数不一定都等于中子数，如氢原子中质子数为1，中子数为0，故选项说
法错误．
故选：D．
【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律、有关化学式的计算、化合价的原则、化学变化的实质、分子
的基本性质、原子的构成等即可正确解答本题．
11．下列有关饱和溶液的说法中，正确的是（ ）
A．饱和溶液的溶质质量分数一定比不饱和溶液的大
B．饱和溶液降温析出晶体后的溶液一定是不饱和溶液
C．任何饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液D．一定温度下，向氯化钠饱和溶液中加入水后会变成不饱和溶液
【考点】饱和溶液和不饱和溶液；晶体和结晶的概念与现象．
【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题．
【分析】A、根据比较溶质质量分数必须规定好了溶质和温度来考虑问题；
B、根据所给信息析出晶体后的溶液来回答；
C、根据溶解度曲线与温度的关系考虑；
D、根据饱和溶液与不饱和溶液的转化考虑．
【解答】解：A、对于同一溶质、同一温度饱和溶液的溶质质量分数一定比不饱和溶液的大，故A错误；
B、饱和溶液降温析出晶体后的溶液一定是饱和溶液，故B错误；
C、对于溶解度随着温度升高而降低的溶质的饱和溶液升温后会有晶体析出，还是饱和溶液，故C错
误；
D、饱和溶液变成不饱和溶液的方法有加入溶剂，升温（或降温），故D正确．
故选D．
【点评】通过回答本题知道了溶质质量分数比较的方法，饱和溶液与不饱和溶液的相互转化．
12．根据你所具备的化学知识和生活经验，指出铁钉在下列哪种情况下最容易生锈（ ）
A． B． C． D．
【考点】金属锈蚀的条件及其防护．
【专题】金属与金属材料．
【分析】铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果，据此进行分析判断．
【解答】解：A、铁钉置于干燥的空气中，在干燥的空气中缺乏水蒸气，铁钉不容易生锈，故选项错误．
B、铁钉浸没在水中上面被植物油密封，铁钉与氧气隔绝，不容易生锈，故选项错误．
C、铁钉浸泡在水中，铁钉与水和氧气充分接触，容易生锈，故选项正确．
D、铁钉浸没在植物油中，铁钉与氧气和水隔绝，不容易生锈，故选项错误．
故选C．
【点评】本题难度不大，掌握铁生锈的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键．
三、填空题（共5小题，每小题4分，满分16分）
13．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．
（1）由生铁制成的铁制品极易生锈，生铁属于 合金 （填“合金”或“纯金属”），生铁生锈的条件
是 与水和氧气并存 ．
（2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭．其原理是 隔绝氧气 ．
（3）市场上流行的一种口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的 吸附 作用．
【考点】生铁和钢；金属锈蚀的条件及其防护；碳单质的物理性质及用途；灭火的原理和方法．
【专题】化学与能源；碳单质与含碳化合物的性质与用途；金属与金属材料．
【分析】根据已有的物质的性质、灭火的原理以及活性炭的吸附性进行分析解答即可．
【解答】解：（1）由生铁制成的铁制品极易生锈，生铁属于合金，生铁在铁与水和氧气并存时易生锈，故
填：合金，与水和氧气并存；
（2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭是因为能隔绝氧气，故填：隔绝氧气．（3）口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的吸附作用，故填：吸附．
【点评】掌握常见的物质的性质是正确解答本题的关键．
14．化学用语填空．
（1）植物光合作用得到的单质是 O ；
2
（2）俗称干冰，通常用作人工降雨剂的是 O ；
2
（3）形成酸雨的主要气体是 SO ，NO 等；
2 2
（4）标出KClO 中氯元素的化合价 K O ；
3 3
（5）在3Cu+8HNO （稀）═3Cu（NO ） +2x↑+4H O反应中X为 NO ．
3 3 2 2
【考点】化学符号及其周围数字的意义；质量守恒定律及其应用．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子
还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化
学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
【解答】解：（1）植物光合作用得到的单质是氧气，其化学式为：O ；
2
（2）俗称干冰，通常用作人工降雨剂的是固态二氧化碳，其化学式为：O ；
2
（3）形成酸雨的主要气体是二氧化氮和二氧化硫，二氧化硫的化学式为：SO ；
2
（4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上
方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以标出KClO 中氯元素的化合价，故可表示为：K
3
O ；
3
（5）根据反应的化学方程式3Cu+8HNO（稀）═3Cu（NO ）+2x↑+4H O，反应物中铜、氢、氮、氧原子
3 3 2 2
个数分别为3、8、8、24，反应后的生成物中铜、氢、氮、氧原子个数分别为3、8、6、22，根据反应前后原
子种类、数目不变，则2X中含有2个氮原子，2个氧原子，则物质X的化学式为NO；
故答案为：（1）O ；（2）O ；（3）SO ；（4）K O ；（5）NO；
2 2 2 3
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，
又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
15．下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是 A ，属于混合物的是 BCE ，属于
氧化物的是 D ．（填字母 ）
【考点】物质的简单分类．
【专题】结合课本知识的信息；物质的分类．
【分析】单质是由同种元素组成的纯净物；
混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的物质；
氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素．
【解答】解：氧气和液氧均是由氧元素组成的纯净物，均属于单质；氧气和臭氧、二氧化碳和一氧化碳、过氧化氢和水等都是由两种或两种以上物质组成的混合物；
冰水共存物是由两种元素组成的化合物，而且其中一种元素是氧元素，属于氧化物；
故答案为：A，BCE，D．
【点评】解答此类题要充分理解物质的分类方法方面的知识，掌握了物质的分类方法才能对物质进行
正确的分类．
16．元素化学性质与最外层电子数有密切关系．氯原子的原子结构示意为 ，氯原子的最外
层电子数为 7 ．图中微粒共表示 三 种元素，其中与氯原子具有相似化学性质的是 D （填序
号）．
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；核外电子在化学反应中的作用．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】本题考查原子的结构，明确在原子中：质子数=最外层电子数=核电荷数，质子数决定元素的种
类，最外层电子数决定了元素在化学变化中得失电子的性质．
【解答】解：原子中：质子数=最外层电子数=核电荷数，氯原子的最外层电子数为7，质子数（圈内数
值）决定元素的种类，图中微粒共表示三种元素，最外层电子数（离核的电子层上的电子数）决定了元
素的化学变化性质．其中与氯原子具有相似化学性质的是D．
故答案为：7；三；D．
【点评】明确原子中存在的等式关系，知道元素的种类是由质子数决定，化合价属于元素的性质，最外
层电子数少于4的在化学反应中易失去，多于4个的在化学反应中易得电子．
17．某阴离子的结构示意图为 ，则x的数值可能是（ ）
A．9B．10 C．11 D．12
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】由题目中的阴离子的结构示意图可知，再根据“在原子中，核内质子数=核外电子数”，而阴
离子中，核内质子数＜核外电子数，则可知x的数值．
【解答】解：根据该图示可知该粒子的核外电子数为2+8=10，又因为在阴离子中，核内质子数＜核外
电子数，则x的数值可能为9；如果x为9时，会得电子2个电子形成阴离子，如果x为10时，只能为
氖原子；x不会等于11、12，因为这两种原子只能是失掉电子形成阳离子．
故选：A．【点评】本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间
的关系是解题的关键．
四、简答题（共3小题，满分12分）
18．空气、水是人类赖以生存的自然资源．
（1）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的
容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式： 磷 + 氧气 五氧化二磷 ；
②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度
处．由此可知氧气约占空气总体积的 ．
③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 氮气 ，该气体 不支持 （填“支持”或“不支
持”）燃烧．
（2）某含有许多可溶性和不溶性杂质的天然水，经吸附、沉淀、过滤等初步净化处理后，再加热煮沸，
在盛水的器具上会有水垢生成，则这种煮沸前经初步净化处理后的水是 硬水 （填“软水”或“硬
水”）．
（3）下列有关水资源认识的叙述，错误的是 C ．
A．水体污染加剧了淡水资源危机 B．节约用水是每个公民应尽的义务
C．地球表面约71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
D．天津属极度缺水的地区，可以考虑通过海水淡化来解决用水问题．
【考点】空气组成的测定；硬水与软水；水资源状况；水资源的污染与防治；保护水资源和节约用水．
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据空气成分中主要包括氮气和氧气，氮气约占空气体积的五分之四，氧气约占空气体
积的五分之一，红磷燃烧消耗掉氧气，水会进入集气瓶中，约占总体积的五分之一；剩余的气体主要
包括氮气和稀有气体等不支持燃烧的气体以及该实验的注意事项进行解答；
（2）根据含有许多可溶性和不溶性杂质的天然水，一般属于硬水，经吸附、沉淀、过滤等初步净化处理
后，只能除去不溶性杂质，钙镁离子等可溶性杂质不能出去，仍属于硬水；硬水通过加热煮沸、蒸馏等
措施变成软水．则这种煮沸前经初步净化处理后的水是硬水解答．
[来源:学科网ZXXK]
（3）根据地球表面约71%被水覆盖，但97%以上的水集中在海洋里，可供人类直接利用的淡水只占总
水量的0、3%，且分布不均分析解答．
【解答】解：（1）
①红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气 五氧化二磷；
②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度
处．由此可知氧气约占空气总体积的 ；
③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，氮气不支持燃烧．
（2）含有许多可溶性和不溶性杂质的天然水，一般属于硬水，经吸附、沉淀、过滤等初步净化处理后，
只能除去不溶性杂质，钙镁离子等可溶性杂质不能出去，仍属于硬水；硬水通过加热煮沸、蒸馏等措
施变成软水．则这种煮沸前经初步净化处理后的水是硬水．（3）地球表面约71%被水覆盖，但97%以上的水集中在海洋里，可供人类直接利用的淡水只占总水量
的0、3%，且分布不均，因此C答案不正确；水体污染影响了淡水资源，加剧了淡水资源危机，A答案
正确；淡水资源极度匮乏，节约用水是每个公民应尽的义务，B答案正确；海水淡化是沿海地区来解决
淡水资源问题常用、有效地方法，D答案也正确．因此答案选C．
答案：
（1）①磷+氧气 五氧化二磷；② ；③不支持；
（2）硬水；
（3）C
【点评】空气和水是我们身边重要的物质．空气的成分、各成分的体积分数以及空气中氧气含量的测
定实验是初中化学学习的重点；自然界中水的分布循环、水的污染与防治、硬水的软化、海水淡化等
问题都是与我们人类的生产、生活密不可分的．
19．根据下列要求，写出有关反应的化学方程式．
（1）有黑色固体生成的化合反应．
（2）仅生成氧单质与氧化物的分解反应．
（3）一种固体燃烧，只生成能使澄清石灰水变浑浊的气体．
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书
写即可．
【解答】解：（1）有黑色固体生成的化合反应．如铜与氧气在加热条件下反应生成黑色固体氧化铜，该
反应的化学方程式为：2Cu+O 2CuO；
2
（2）过氧化氢分解为水和氧气，生成物一种是氧气，一种是水这种氧化物；该反应的化学方程式为：
2H O 2H O+O ↑；
2 2 2 2
（3）木炭燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，反应的化学方程式为：C+O CO ；
2 2
故答案为：（1）2Cu+O 2CuO；（2）2H O 2H O+O ↑；（3）C+O CO ；
2 2 2 2 2 2 2
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的
错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
20．如图所示的灭火毡是一种新型的灭火用品．使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达
到灭火目的．
（1）灭火毡的灭火原理是： 使燃烧物与空气（氧气）隔绝 ．
（2）灭火毡是由羊毛及铝质纤维制成的，羊毛和铝质纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡没有燃烧，
其原因是 温度没有达到灭火毡的着火点 ；
（3）请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法是 用水灭火（合理答案均可） ．【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件．
【专题】开放性简答题；生产、生活、环保类简答题；生活情景型．
【分析】根据灭火的原理来考虑本题的解法．
【解答】解：（1）由将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的，可知灭火毡的灭火原理是
使燃烧物与空气隔绝；
（2）由羊毛和铝质纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡没有燃烧，可推出温度没有达到可燃物的着火
点；
（3）灭火的方法有好多种，除了隔绝空气还有降低温度，或隔离可燃物的方法，所以可以用水灭火，降
低温度到可燃物着火点以下．
故答案为：（1）使燃烧物与空气（氧气）隔绝；（2）温度没有达到灭火毡的着火点；（3）用水灭火．
【点评】根据灭火的方法解决此题：隔绝空气、降低温度到可燃物着火点以下、隔离可燃物．
四、综合应用题（共1小题，满分10分）
21．如图为气体发生装置和气体收集装置示意图：
（1）写出标号仪器名称．① 铁架台 ；② 集气瓶 ．
（2）实验室用过氧化氢溶液分别制取氧气．
①气体发生装置应选 B ，反应容器中要加入MnO ，作用是作 催化剂 ．
2
②盛满氧气的集气瓶应 正 （填“正”或“倒”）放在桌上．细铁丝在氧气中燃烧时，可观察到的
现象是 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 ．
（3）已知氨气密度比空气小，氮气溶于水可制得氨水，实验室常用加热熟石灰和硫酸铵的固体混合物
来制取氨气，则制氨气的气体发生装置应选 A ，收集装置应选 E ．
（4）确定一瓶无色气体是氧气而不是氨气的实验方法是 把带火星的木条插入瓶中，复燃即为氧气
．
（5）用高锰酸钾制取氧气时，装置A还需要做的一点改动是 试管口放一团棉花 ．
（6）高温加热l0g碳酸钙，一段时问后停止加热，测得剩余固体中钙元素的质量分数为50%．
①若l0g碳酸钙全部分解可产生多少克氧化钙？
②实际反应生成的二氧碳是多少克？
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；根据化学反应方程式的计算．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】（1）①②均为实验室常用的仪器．
（2）①根据反应物的状态和反应条件确定发生装置；二氧化锰可以使过氧化氢迅速的分解产生氧气，
反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变．
②根据气体的密度确定集气瓶的放置方法；熟记一些常用的实验现象．
（3）发生装置主要由反应物的状态和反应条件决定；收集装置主要由气体的密度和溶水性决定．（4）现在我们所学的气体中只有氧气能使带火星的木条复燃；
（5）根据实验室用高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管进行
分析；
（6）①根据碳酸钙分解的化学方程式确定反应中碳酸钙与生成氧化钙的质量关系，即可由分解碳酸
钙的质量计算出生成氧化钙的质量；
②根据化学变化前后元素质量不变，可得反应前后固体物质中钙元素的质量相等，由反应前碳酸钙中
所含量钙元素的质量及反应后固体中钙元素的质量分数可计算反应后所得固体的质量，然后使用质
量守恒定律，反应前后固体的质量差即为分解过程放出二氧化碳气体的质量
【解答】解：（1）熟记常用仪器的名称可知①为铁架台；②为集气瓶．
（2）①反应物的状态是固态和液态，反应条件是常温，应选固﹣液不加热型的发生装置；二氧化锰是
过氧化氢溶液制氧气的催化剂，起催化作用．故答案为：B； 催化剂
②氧气的密度比空气大，集气瓶应正放；细铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑
色固体，放出热量．故答案为：正； 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量．
（3）反应物的状态是固态，反应条件是加热，应选固﹣固加热型的发生装置；氨气极易溶于水，不能用
排水法收集，氨气的密度比空气小，可用向下排空气法收集．故答案为：A； E
（4）氧气能使带火星的木条复燃，可以把带火星的木条插入瓶中，复燃即为氧气．故答案为：把带火星
的木条插入瓶中，复燃即为氧气；
（5）实验室用高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，所以装
置A还需要做的一点改动是：试管口放一团棉花．故答案为：试管口放一团棉花；
（6）解：①设生成氧化钙的质量为x
CaCO CaO+CO ↑
3 2
100 56
10g x
= x=5.6g
（2）原碳酸钙10g中的钙元素质量为10g× ×100%=4g，反应前后钙元素质量不变，则剩余固体中
钙元素质量仍为4g，则含钙50%的剩余固体质量=4g÷50%=8g
根据质量守恒定律，反应生成二氧化碳的质量=10g﹣8g=2g
答：（1）若10g碳酸钙全部分解可产生氧化钙5.6g；
②实际反应生成的二氧化碳2g．
故答案为：①5.6g；②2g．
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条
件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．
