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贵州省黔南州2015-2016年中考化学试题
可能用到的相对原子质量： H1 C12 N14 O16 Na 23 Mg 24 S32 Cl35.5Ca 40 Fe56 Zn 65
Cu 64
一、选择题（每小题2分，共16分。每小题只有一个选项符合题意。）
1. 空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是
A.O B.CO C.水蒸气 D.N
2 2 2
考点：空气的成分及各成分的体积分数．
.
专题：空气与水．
分析：根据空气中各成分及体积分数和性质来回答本题，本题解题的关键信息是：“含量较
多且性质不活泼”．
解答： 解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化
碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．氮气在空气中含量最多且化学性质不活泼．
故选：D．
2. 下列变化中属于化学变化的是
A.苹果榨汁 B.面包生霉 C.冰雪融化 D.蔗糖溶于水
考点：化学变化和物理变化的判别．
.
专题：物质的变化与性质．
分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化
和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
解答： 解：A、苹果榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；
B、面包生霉的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化．故选项正确．
C、冰雪融化的过程中只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；
D、蔗糖溶于水的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；
故选B．
点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成就属
于物理变化，若有新物质生成就属于化学变化．
3. 下列物质属于单质的是
A.液氨 B.生铁 C.干冰 D.液氮
考点：单质和化合物的判别．
.
专题：物质的分类．
分析：本题考查利用单质的概念来判断物质是否为单质，由同种元素组成的纯净物叫单质．
解答： 解：A、液氨是由不同中元素组成的纯净物，属于化合物，故错误；
B、生铁中主要成分是铁，还含有碳等杂质，所以属于混合物，故错误；
C、干冰是由不同中元素组成的纯净物，属于化合物，故错误；
D、液氮是氮气的液体状态，是氮元素组成的单质，故正确．
故选D．点评：在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，单质和化合物，
还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．
4. 某同学测定了生活中一些物质的pH其中显碱性的是
A.洁厕灵（pH=1）； B.柠檬汁（pH=2 -3）； C.饮用水（pH =7）； D.肥皂水（pH =10）。
考点：溶液的酸碱性与pH值的关系．
.
专题：常见的碱 碱的通性．
分析：根据已有的溶液的酸碱性与pH的关系进行分析解答，碱性溶液的pH大于7，酸性溶
液的pH小于7，中性溶液的pH等于7，据此解答．
解答： 解：A、洁厕灵的pH=1，小于7，呈酸性，错误；
B、柠檬汁的pH=2﹣3，小于7，呈酸性，错误；
C、饮用水的pH=7，呈中性，错误；
D、肥皂水的pH=10，大于7，呈碱性，正确；
故选D．
点评：本题考查的是溶液的酸碱性与pH的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行．
5. 在缺氮的情况下植物的生长发育会迟缓或停滞。这时可施用的化肥是
A. Ca(HPO) B. KSO C. CO(NH) D. MgSO
2 4 2 2 4 2 2 4
考点：常见化肥的种类和作用．
.
专题：常见的盐 化学肥料．
分析：含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾
肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥
解答： 解：根据题意，在缺氮的情况下，植物的生长发育会迟缓或停滞，故应施用氮肥．
A、Ca（H PO ） 中含有磷元素，属于磷肥，故A错．
2 4 2
B、K SO 中含有钾元素，属于钾肥，故B错．
2 4
C、CO（NH ） 中含有氮元素，属于氮肥，故C正确．
2 2
D、MgSO 不能做肥料，故D错．
4
故选C．
点评：本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪些营养元素，然后
再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．
6. 在 C3N4中, N的化合价为-3则C的化合价是
A.-4 B.-3 C.+4 D.+3
考点：有关元素化合价的计算．
.
专题：化学式的计算．
分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合C N 的化学式进行解答即可．
3 4
解答： 解：N的化合价为﹣3，设碳元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和
为零，可得：3x+（﹣3）×4=0，则x=+4价．
故选：C．
点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元
素的化合价的方法即可正确解答此类题．7. 右图是某反应的微观示意图下列说法正确的
是
A.D为单质
B.生成物中C和D的分子个数比为1:1
C.参加反应的A和B的质量比为2:3
D.A中硫元素的质量分数为89.01%
考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；元素的质量分数计算．
.
专题：化学反应模拟图型．
分析：根据反应过程图中的分子结构，判断反应物与生成物，确定该反应中各分子个数比和
反应的化学方程式，据此分析解答有关的问题．
解答： 解：依据反应前后物质的分子结构可知反应物是氧气和硫化氢生成物是水和二氧
化硫，则反应方程式为：3O +2H S 2H O+2SO ；
2 2 2 2
A、由上述分析可知D物质是水，属于化合物，故A错误；
B、由图示或化学方程式都可以看出生成物的分子个数比是1：1，故B正确；
C、由方程式可知，参加反应的A和B的质量比即为硫化氢和氧气的质量比是：（34×2）：
（32×3）=17：24，故C错误；
D、A为硫化氢，硫元素的质量分数为： ≈94.1%，故D错误．
故选B．
点评：该题不仅考查了学生对化学知识的掌握情况，还考查了学生观察理解微观模型示意图
的能力，从多方面考查了学生的综合能力．
8. 右图是甲、乙、丙3种物质的溶解度曲线。下列说法正确的是
A.t1℃时,甲和丙两种溶液的溶质质量分数一定相等
B.t1℃时,甲和丙的饱和溶液升温到t2℃时仍是饱和溶液
C.t1℃时,甲的饱和溶液中溶质与溶液的质量比为1:6
D.t1℃时,将3种物质的饱和溶液升温至 t2℃,溶液中溶质 质
量分数乙>甲=丙
考点：固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转
变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．
.
专题：溶液、浊液与溶解度．
分析：理解固体溶解度的概念（在一定温度下，某固体物质在100克溶剂中达到饱和状态时
所能溶解的质量）及固体的溶解度和温度之间的关系．
解答： 解：A、t ℃时，甲和丙两种饱和溶液的溶质质量分数一定相等，错误；
1
B、t ℃时，甲的溶解度随温度的升高而增大，甲饱和溶液升温到t ℃时变为不饱和溶液，错误；
1 2
C、t ℃时，甲的溶解度为20g，故甲的饱和溶液中溶质与溶液的质量比为1：6，正确；
1
D、t ℃时，将3种物质的饱和溶液升温至t ℃，丙会析出晶体而溶质质量变小，甲和乙的溶液
1 2
组成不变，故溶液中溶质质量分数乙＞甲＞丙，错误；
故选C．点评：主要考查了固体的溶解度及溶解度和温度之间的关系，培养学生的分析问题、应用知
识的能力．
二、填空及简答题(每空1分,共24分)。
9.(4分)用元素符号或化学式填空。
（1）5个氮原子____________________;（2）2个水分子____________________;
（3）3个碳酸根离子________________;（4）金刚石的主要成分______________;
考点：化学符号及其周围数字的意义．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原
子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，
并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
解答： 解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其
元素符号前加上相应的数字．所以5个氮原子，就可表示为：5N；
（2）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相
应的数字，因此2个水分子表示为：2H O；
2
（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字
在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．但碳酸根离子是由多个原子组成的离子，整体
带2个单元位的负电荷，表示为CO 2﹣，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数
3
字，故3个碳酸根离子可表示为：3CO 2﹣；
3
（4）金刚石的主要成分是碳，其化学式为：C；
故答案为：（1）5N；（2）2H O；（3）3CO 2﹣；（4）C；
2 3
点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的
了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
10.（4分）写出下列反应的化学方程式。
（1）氢气在氯气中燃烧___________________________________________________;
（2）铝在空气中与氧气反应_______________________________________________;
（3）向盛有少量硫酸铜溶液的试管里滴入氯化钡溶液_________________________;
（4）用稀盐酸除铁锈_____________________________________________________;
考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析： 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢；
铝能和空气中的氧气反应生成氧化铝；
氯化钡和硫酸铜反应生成硫酸钡沉淀和氯化铜；
铁锈的主要成分是氧化铁，能和稀盐酸反应生成氯化铁和水．
解答： 解：（1）氢气在氯气中燃烧的化学方程式为：H +Cl 2HCl；
2 2
（2）铝在空气中与氧气反应的化学方程式为：4Al+3O ═2Al O ；
2 2 3
（3）向盛有少量硫酸铜溶液的试管里滴入氯化钡溶液时，硫酸铜和氯化钡反应的化学方程
式为：BaCl +CuSO ═BaSO ↓+CuCl ；
2 4 4 2（4）用稀盐酸除铁锈的化学方程式为：Fe O +6HCl═2FeCl +3H O．
2 3 3 2
故填：H +Cl 2HCl；4Al+3O ═2Al O ；BaCl +CuSO ═BaSO ↓+CuCl ；
2 2 2 2 3 2 4 4 2
Fe O +6HCl═2FeCl +3H O．
2 3 3 2
点评：书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量
守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“↑”或“↓”．
11.（6分）化学与生活息息相关。
（1）下列物品所使用的主要材料为有机合成材料的是________。
（2）我们通过各种食物获取营养，下列食物中富含蛋白质的是________。
（3）青少年缺铁常会引起________右图是一种补铁的口服液， 其中“铁”指的是
________（填“分子”、“单质”或“元素”）。
（4）右图是中国首款概念氢动力汽车，它的工作原理是将氢气和氧气输入到汽车内部的
电池中通过催化剂的作用发生反应，生成水，产生电能。
①工作原理中涉及的化学方程式是________。
②硼氢化锂（LiBH）是一种储氢材料。请将它脱氢原理的化学方程式
4
补充完整
考点：合成材料的使用及其对人和环境的影响；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文
字表达式、电离方程式；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；食品、药品与健康食
品中的有机营养素．
.
专题：化学与生活．
分析：根据已有的材料的成分进行分析解答，根据食物中的营养素以及元素对人体的作用进
行分析解答，根据质量守恒定律推断物质的化学式．解答： 解：（1）塑料属于有机合成材料，纯棉属于天然材料，青花瓷属于无机非金属材料，
黄金属于金属材料，故填：A；
（2）苹果、白菜富含维生素，牛肉富含蛋白质，故填：C；
（3）青少年缺铁常会引起缺铁性贫血，补铁的口服液 中的“铁”指的是铁元素，故填：贫血，
元素；
（4）①氢气和氧气在催化剂的作用下生成水，故填：2H +O 2H O；
2 2 2
②反应前含有3个Li原子，1个B原子，2个N原子，8个H原子，反应后含有3个Li原子，1
个B原子，2个N原子，故空铬中含有8个氢原子，应该是4个氢分子，故填：4H ．
2
点评：本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
12.（4分）水和溶液在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用。
（1）右图实验中当试管1中气体的体积为8mL时试管2中气体体积约为________mL,
发生反应的化学方程式为________。
（2）水常用来配制各种溶液硝酸钾溶液中的溶质为________。
（3）农业生产常用溶质的质量分数为10% 20%的NaCl溶 液来选
种。现将200g25%的NaCl溶液稀释为10%的NaCl溶液，需要加水的
质量为________g。
考点：电解水实验；溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断；用水稀释改变浓度的方法．
.
专题：溶液、浊液与溶解度；空气与水．
分析： （1）根据电解水时正氧负氢、氢二氧一分析解答；
（2）根据硝酸钾溶液的组成分析解答；
（3）根据稀释前后食盐的质量不变计算．
解答： 解：（1）试管1与电源的负极相连，产生的是氢气，故试管2中产生的气体是氧气，
氢气是氧气体积的2倍，故试管2中气体的体积是4mL，水通电能生成氢气和氧气，故填：4，
2H O 2H ↑+O ↑；
2 2 2
（2）硝酸钾溶液是硝酸钾溶于水形成的溶液，溶质是硝酸钾，溶剂是水，故答案：硝酸钾；
（3）200g25%的NaCl溶液稀释为10%的NaCl溶液所得溶液的质量： =500g，所需
水的质量为500g﹣200g=300g，故答案：300g．
点评：本题考查水的电解、溶液和的相关知识，掌握基础知识和公式是解题的关键．
13.（6分）已知A、B为两种黑色粉末D为红色单质。A、 B、 C 、D 、E 、F 五种物质之间的转
化关系如下图所示。（部分生成物已省略）。请回答
（1）B的化学式为________ D的化学式为________ F与B发 生 反应 的 化 学 方 程 式 为_____________________________。
（2）反应②的化学方程式为____________________在上述反应中 A 、F都具有
________性。
（3）将两只用于医学研究的小白鼠分别放入盛放C 、F的两个瓶中，拧紧瓶盖，结果两只
小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因________（填“相同”或“不同”）。
考点：物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
.
专题：框图型推断题．
分析：根据C和澄清石灰水反应会生成白色沉淀E，所以C是二氧化碳，D是碳酸钙，A、B为
两种黑色粉末，D为红色单质，所以D是铜，A和B反应会生成铜和二氧化碳，所以A、是氧
化铜和碳中的一种；C﹣二氧化碳可以转化为F，F和B反应产生铜，因此F应该是二氧化碳
和碳反应产生的一氧化碳，一氧化碳还原氧化铜产生铜，因此B是氧化铜，A是碳，然后将推
出的物质进行验证即可．
解答： 解：C和澄清石灰水反应会生成白色沉淀E，所以C是二氧化碳，D是碳酸钙，A、B
为两种黑色粉末，D为红色单质，所以D是铜，A和B反应会生成铜和二氧化碳，所以A、是
氧化铜和碳中的一种；C﹣二氧化碳可以转化为F，F和B反应产生铜，因此F应该是二氧化
碳和碳反应产生的一氧化碳，一氧化碳还原氧化铜产生铜，因此B是氧化铜，A是碳，带入验
证符合转化关系，因此：
（1）B是氧化铜，D是铜，F和B的反应是一氧化碳还原氧化铜得到铜和二氧化碳，故答案为：
CuO；Cu；CO+CuO Cu+CO ；
2
（2）反应②是二氧化碳和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和水，反应的方程式为：CO +Ca
2
（OH）=CaCO ↓+H O；碳和一氧化碳都具有还原性，表现出还原性；故答案为：CO +Ca（OH）
2 3 2 2
=CaCO ↓+H O；还原；
2 3 2
（3）C是二氧化碳，不能支持燃烧，F是一氧化碳，有毒性，都会使小白鼠死亡，原理是不同的；
故答案为：不同．
点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关
系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
三、实验与探究题（每空1分，共14分）。
14.(8分)根据下图回答问题。
(1)实验室用A制取氧气,反应的化学方程式是____________________,还需补充的仪器
是________。
(2)实验室用B制取二氧化碳,反应的化学方程式是____________________,装置中要改
正的是________,将燃着的木条放在集气瓶口,若观察到________,说明集气瓶中已充满二氧化碳。
(3)将上述实验收集的一瓶气体倒扣在燃着的蜡烛上(如图C)所示,观察到蜡烛火焰更加
明亮,一段时间后逐渐熄灭,则集气瓶中原有的气体是________。
(4)D 为探究燃烧条件的实验其中热水作用是________,反应的化学方程式是
____________________。
考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳
的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与
燃烧的条件．
.
专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，
如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因
此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO ，是在常温下，用大理石或石灰石和稀
2
盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二
氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．二氧化碳的验满方
法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．D为探究燃烧条件的实验，
其中热水作用是：加热和隔绝氧气；磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，配平即可．
解答： 解：（1）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧
化锰和氧气，要注意配平；酒精灯是常用的加热仪器，故答案为：2KMnO
4
K MnO +MnO +O ↑；酒精灯；
2 4 2 2
（2）实验室制取CO ，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交
2
换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密
度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集
气瓶口，木条熄灭，证明满了；故答案为：CaCO +2HCl=CaCl +H O+CO ↑；将集气瓶口向上；
3 2 2 2
木条熄灭；
（3）将上述实验收集的一瓶气体倒扣在燃着的蜡烛上（如图C）所示，观察到蜡烛烛焰更加明
亮，一段时间后逐渐熄灭，则集气瓶中原有的气体是氧气，因为氧气能支持燃烧；故答案为：
氧气；
（4）D为探究燃烧条件的实验，其中热水作用是：加热和隔绝氧气；磷和氧气在点燃的条件下
生成五氧化二磷，配平即可；故答案为：加热和隔绝氧气；4P+5O 2P O ；
2 2 5
点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化
学方程式的书写和气体的验满方法等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状
态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的
重要考点之一，主要出现在实验题中．
15.(6分)嫩肉粉的主要成分是碳酸氢钠(NaHCO),可破坏内质纤维结构、促进肉类吸收水分,
3
从而使肉质松软,达到鲜嫩爽滑的目的。小明发现将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中加入食醋调味烧煮时产生了大量气体,她对此颇感兴趣,决定对其进行探究。
I. 小明对气体的成分进行了猜测气体中除了醋酸气体和水蒸气之外还可能含有气体
A,A是________。
II. 小明对气体A的来源做了两种猜测:
猜测1①________
猜测2气体A可能是由碳酸氢钠受热分解产生的。
针对以上猜测,小明设计了以下实验
实验结论:猜想①②都正确。
III. 实验2中,小明发现充分反应后,试管中仍留有一些白色粉末,他猜测可能是氢氧化钠
或碳酸钠.请用物理、化学方法各一种进行鉴别。
(1)物理方法_______________________________________________________。
(2)化学方法_______________________________________________________。
考点：实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；酸、碱、
盐的鉴别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
.
专题：科学探究．
分析： Ⅰ、根据质量守恒定律猜想气体的成分；
Ⅱ、因为实验条件是将拌了安多夫粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮，而碳酸氢钠对
热不稳定，所以有两种情况，并设计实验验证；
Ⅲ．该问是鉴别氢氧化钠或碳酸钠，物理方法就是利用其溶解性、状态等物理特性进行鉴别，
化学方法是利用碳酸根离子的性质鉴别．
解答： 解：Ⅰ．因为反应物中有碳元素，因此可猜想气体为二氧化碳；
Ⅱ．猜测①：因为碳酸氢钠能够和酸反应产生二氧化碳，因此猜想可能是醋酸与碳酸氢钠反
应生成的；
实验1步骤：取碳酸氢钠样品少许加入试管中，加入少量醋酸使之充分反应，并把生的气体
通入澄清石灰水；
现象：有气泡产生，石灰水变浑浊
Ⅲ．（1）物理方法：各取少量溶于水放热的是氢氧化钠，否则为Na CO ；
2 3
（2）化学方法：加入氯化钙有沉淀产生的是碳酸钠，否则为氢氧化钠；
故答案为：I．CO
2
II．猜测1：二氧化碳是由碳酸氢钠与醋酸反应产生的；
实验步骤 实验现象
实验1 取碳酸氢钠样品少许加入试管中，滴加醋酸，并把产生的气体通入澄清石灰水
有气泡产生，生成气体使澄清石灰水变浑浊
III．
（1）取少量固体溶于水，明显放热的为NaOH，否则为Na CO ．
2 3（2）取少量固体于试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生的为Na CO ，否则为NaOH．
2 3
点评：本题主要通过实验考查碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质以及简单实验设计；此题型信息
量大，起点高但落点低，落点在课本中．
四、计算题(6分)
16. (6分)某课外活动小组为测定某不纯锌粒中含锌的质量分数,取来了一些锌粒样品,并
取稀硫酸800g,平均分成4份,将四份不同质量的样品加入到四份稀硫酸中,进行实验(杂质
不与稀硫酸反应),结果如下:
（1）上表中m的数值是________；
（2）试计算这种锌粒样品中锌的质量分数（写出计算过程）。
考点：根据化学反应方程式的计算．
.
专题：综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）．
分析： 取稀硫酸800g，平均分成4份进行实验，每次实验使用稀硫酸200g；
根据实验结果数据表，6.5g不纯锌粒完全反应可以生成氢气0.16g，若19.5g不纯锌粒完全反
应生成氢气质量=0.16g×3=0.48g，而实验中仅放出0.40g氢气，说明此时锌粒没有完全反应，
没有完全反应是由于稀硫酸不足；
在选择实验数据进行计算时，要选择锌粒完全反应的实验，否则会因锌粒未能完全反应而计
算结果偏小
解答： 解：（1）根据实验结果数据表，6.5g不纯锌粒完全反应可以生成氢气0.16g，若19.5g
不纯锌粒完全反应生成氢气质量=0.16g×3=0.48g，而实验中仅放出0.40g氢气，说明此时锌粒
没有完全反应，没有完全反应是由于稀硫酸不足，所以第四次实验稀硫酸不足，m为0.40；
（2）设第1次实验中样品中的锌的质量为x
Zn+H SO ═ZnSO +H ↑
2 4 4 2
65 2
x 0.16g
=
x=5.2g
样品中锌质量分数 ×100%=80%
故答案为：（1）0.40（2）样品中锌质量分数80%．
点评：本题考查根据化学方程式进行计算，要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记根据化
学反应方程式的计算步骤和格式，以及与之相关的知识等，进行认真地选择或解答，本题关
键是判断反应是否完全．
