文档内容
辽宁省铁岭市 年中考化学试卷
2015-2016
一、选择题（本大题共15小题，1-10小题每小题1分，11-15小题每小题1分，共20分，每小
题只有一个选项符合题意）
1．下列变化属于化学变化的是（ ）
A．红纸剪成窗花 B．棉线织成衣服 C．钢丝制成鱼钩 D．玉米酿成白酒
考点：化学变化和物理变化的判别．
.
专题：物质的变化与性质．
分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化
和物理变化的本质区别是否有新物质生成．
解答： 解：A、红纸剪成窗花的过程中，只是形状的变化，没有生成新物质，属于物理变化，
故选项错误；
B、棉线织布的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
C、钢丝制成鱼钩的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
D、玉米酿成白酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，故选项正确；
故选D．
点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化，
如果没有新物质生成就属于物理变化．
2．空气成分中，体积分数约占78%的是（ ）
A．氮气 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．氧气
考点：空气的成分及各成分的体积分数．
.
专题：空气与水．
分析：根据空气的成分及各成分的体积分数进行分析判断即可．
解答： 解：空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占
0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．由此可知A符合题意．
故选A．
点评：本题很简单，熟练掌握空气的成分及其体积分数即可轻松正确解答本题．
3．用分子的相关知识解释下列现象，正确的是（ ）
A． 冰融化成水说明分子种类发生改变
B． 湿衣服晾干说明分子在不断运动
C． 分离液态空气说明分子可以再分
D． 水烧开后易把茶壶冲起说明温度升高分子会变大
考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．
.
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；
同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合
事实进行分析判断即可．解答： 解：A、冰融化成水，属于物理变化，分子本身没有发生改变，只是分子间的间隔变
大，故选项解释错误．
B、湿衣服晾干，是因为分子是在不断运动的，运动到空气中去了，故选项解释正确．
C、分离液态空气，属于物理变化，分子本身没有发生改变，故选项解释错误．
D、水烧开后易把茶壶冲起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，而不是分子会变大，故选
项解释错误．
故选：B．
点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用
分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
4．下列实验操作错误的是（ ）
A． 取用固体药品 B． 读液体体积
C． 点燃酒精灯 D． 滴加少量液体
考点：固体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．
.
专题：常见仪器及化学实验基本操作．
分析： A、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽．
B、根据量筒的读数方法考虑．
C、点燃酒精灯时，用火柴点燃．
D、根据胶头滴管的使用方法考虑
解答： 解：A、具体操作：先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再
使试管直立，故操作正确；
B、量筒读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，正确；
C、酒精灯不能引燃要用火柴点燃．故操作错误；
D、在使用胶头滴管时，胶头滴管要悬空不能深入试管内，故操作正确；
故选C
点评：掌握酒精灯等常用仪器的使用及其注意事项；了解取用固体药品和滴加液体的方法和
注意事项．
5． 6月5日是世界环境日，今年世界环境日中国的主题是“践行绿色生活”，下列做法符合
这一主题的是（ ）
A． 积极植树造林B． 禁止使用化石燃料
C． 随意丢弃废旧电池D．大量使用聚乙烯塑料
考点：防治空气污染的措施；白色污染与防治．
.
专题：化学与环境保护．
分析： A．根据植树造林有利于改善环境进行分析；
B．根据禁止使用化石燃料不现实分析；
C．根据随意丢弃废旧的电池，会造成水的污染和土壤的污染解答；D．根据塑料会造成白色污染进行解答．
解答： 解：A．积极植树造林，可以改进生存环境，符合符合这一主题；
B．禁止使用化石燃料虽然能减少酸雨的产生，但导致化石燃料不能为人类服务，不符合这一
主题；
C．随意丢弃废旧的电池，会造成水的污染和土壤的污染，不符合这一主题；
D．大量使用聚乙烯塑料会造成白色污染，不符合这一主题．
故选A．
点评：此题属于社会热点题，同学们要了解可持续发展的含义，会利用所学知识去分析相关
题目，培养学生们树立环保的意识．
6．市售加碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾（KIO ），KIO 中碘元素的化合价是（ ）
3 3
A．+5 B．﹣1 C．+3 D．+1
考点：有关元素化合价的计算．
.
专题：化学式的计算．
分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合碘酸钾的化学式进行解答本题．
解答： 解：钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设碘元素的化合价是x，根据在化合物中正负
化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（﹣2）×3=0，则x=+5价．
故选：A．
点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元
素的化合价的方法即可正确解答本题．
[来源:Zxxk.Com]
7．下列化肥中，属于复合肥的是（ ）
A．尿素[CO（NH ） B．碳酸钾[K CO
2 2 2 3
C．磷矿粉[Ca （PO ） D．磷酸二氢铵[NH H PO
3 4 2 4 2 4
] ]
] ]
考点：常见化肥的种类和作用．
.
专题：常见的盐 化学肥料．
分析：含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾
肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥．
解答： 解：A、尿素中含有氮元素，属于氮肥．
B、碳酸钾中含有钾元素，属于钾肥 ．
C、磷矿粉中含有磷元素，属于磷肥．
D、磷酸二氢铵中含有磷元素和氮元素，属于复合肥．
故选D
点评：本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪些营养元素，然后
再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．
8．下列有关营养与健康的观点，不正确的是（ ）
A． 人体缺铁可能引起贫血
B． 瘦肉和蛋清中都富含蛋白质
C． 食用甲醛浸泡过的海产品，会危害人体健康
D． 油脂是人体重要的供能物质，摄入越多越好考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；常用盐的用途；生命活动与六大营养
素；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．
.
专题：化学与生活．
分析： A、根据铁元素与人体健康之间的关系分析判断；
B、根据常见的食品中含有的营养素分析；
C、根据甲醛有毒分析；
D、根据营养素与人体健康之间的关系分析．
解答： 解：A、铁元素是血红蛋白的主要组成元素，人体缺铁可能引起贫血，故A正确；
B、瘦肉和蛋清中都富含蛋白质，故B正确；
C、甲醛有毒，食用甲醛浸泡过的海产品，会危害人体健康；故C正确；
D、油脂是人体重要的供能物质，摄入越多影响身体健康．故D错误．
[来源:学+科+网]
故选D．
点评：本题难度不大，掌握化学元素与人体健康的关系、生活中常见的有毒物质、六大营养素
的相关知识是正确解答本题的关键．
9．接触法生产硫酸的第一步反应的化学方程式为4FeS +11O 2Fe O +8X，则X的化
2 2 2 3
学式为（ ）
A．Fe B．SO C．SO D．S
3 2
考点：质量守恒定律及其应用．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生
成物X的化学式．
解答： 解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式
4FeS +11O 2Fe O +8X，反应前铁、硫、氧原子个数分别为4、8、22，反应后的生成物
2 2 2 3
中铁、硫、氧原子个数分别为4、0、6，根据反应前后原子种类、数目不变，则8X分子中含有8
个硫原子和16个氧原子，则每个X分子由1个硫原子和2个氧原子构成，则物质X的化学
式为SO ．
2
故选：C．
点评：本题难度不大，利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的
关键．
10．生活中常见的盐与其对应的用途描述不相符的是（ ）
A．氯化钠是常用的调味品 B．碳酸钠用作建筑材料
C．碳酸氢钠用于焙制糕点 D．碳酸钙可用作补钙剂
考点：常用盐的用途．
.
专题：常见的盐 化学肥料．
分析： A、根据生活中常用的调味品进行分析判断．
B、根据碳酸钙常用作建筑材料解答；
C、根据碳酸氢钠是发酵粉的主要成分解答；
D、根据碳酸钙含有钙元素的特点考虑；解答： 解：
A、食盐、食醋均是生活中常用的调味品，故选项说法正确．
B、碳酸钙常用作建筑材料，碳酸钠常用作是由炼制、粗盐精制等，故选项说法错误．
C、碳酸氢钠是发酵粉的主要成分，用于焙制糕点，故选项说法正确．
[来源:Z,xx,k.Com]
D、碳酸钙含有钙元素，所以碳酸钙用作补钙剂，故选项说法正确．
答案：B
点评：通过回答本题知道了大理石、纯碱、氯化钠的用途，知道了的物质必须具备的性质．
11．推理是学习化学的常见方法，以下推理合理的是（ ）
A． 二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂，任何分解反应都可用二氧化锰做催化剂
B． 金刚石和石墨都是碳的单质，金刚石很硬，故石墨也很硬
C． 碱溶液能使石蕊溶液变蓝，氢氧化钾是碱，其溶液能使石蕊溶液变蓝
D． 氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的物质一定是氧化物
考点：催化剂的特点与催化作用；碱的化学性质；从组成上识别氧化物；碳单质的物理性质及
用途．
.
专题：物质的分类；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的碱 碱的通性．
分析： A、根据催化剂的定义及二氧化锰的性质来完成解答；
B、石墨和金刚石组成元素相同，金刚石和石墨的原子排列方式不同，所以两者的物理性质不
相同；
C、氢氧化钾溶液显碱性；
D、根据氧化物的概念考虑．
解答： 解：A、二氧化锰在过氧化氢分解的反应中是催化剂，但是在其它的反应中不一定是
催化剂，故说法错误；
B、石墨和金刚石组成元素相同，金刚石和石墨的原子排列方式不同，所以两者的物理性质不
相同，故说法错误；
C、因为碱溶液能使石蕊溶液变蓝，所以显碱性的氢氧化钾能使石蕊溶液变蓝．故推理合理；
D、氧化物是指由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，含有氧元素的物质，不一定是
由两种元素组成，故错．
故选C．
点评：逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合
理性、正确性．解决这类题可从找反例入手．
12．现有X，Y，Z三种金属，将X，Y分别放入稀盐酸中，X表面无明显变化，Y表面有气泡产
生，将X，Y放入Z的硝酸盐溶液中，X，Y表面均无明显变化，这三种金属的活动性由强到弱
的顺序为（ ）
A．XYZ B．ZYX C．YXZ D．ZXY
考点：金属活动性顺序及其应用．
.
专题：金属与金属材料．
分析：根据金属活动性顺序表的应用分析．在金属活动性顺序中，氢前的金属能与酸发生置
换反应，且位置越靠前，反应越剧烈，位置在前的金属能把位于其后的金属从其盐溶液中置
换出来．解答： 解：由金属活动性顺序表的应用及题意可知，将X，Y分别放入稀盐酸中，X表面无
明显变化，Y表面有气泡产生，说明Y的金属活动性大于X；由将X，Y放入Z的硝酸盐溶液
中，X，Y表面均无明显变化，说明金属的活动性是Z大于Y、X，综合以上分析可知，X、Y、Z
三种金属的活动性由强到弱的顺序为：Z＞Y＞X．所以B正确，A、C、D错误：
故选B．
点评：利用金属活动性顺序，可知金属的活动性；学会利用它们处理和解释问题．
13．如图所示，实验现象描述错误的是（ ）
A．实验1烧杯壁发烫 B．实验2有气泡产生
C．实验3红色逐渐变浅 D．实验4无明显现象
考点：生石灰的性质与用途；催化剂的特点与催化作用；碱的化学性质；碳单质的物理性质及
用途．
.
专题：实验现象的观察和记录．
分析： A、根据将一块生石灰投入到装有适量水的现象进行分析判断；
B、根据过氧化氢和二氧化锰反应生成氧气解答；
C、根据活性炭具有吸附性解答；
D、根据硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀解答．
解答： 解：
A、将一块生石灰投入到装有适量水的烧杯中，一段时间后烧杯外壁发烫，因为生石灰与水反
应放出大量的热，故选项说法正确．
B、过氧化氢和二氧化锰反应生成氧气，有气泡产生，故选项说法正确．
C、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，红色逐渐变浅，故选项说法正确．
D、硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，故选项说法错误．
答案：D
点评：本题难度不大，掌握生石灰的性质、活性炭的性质、实验室制氧气的原理等即可正确解
答．
14．除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），选用的试剂或方法正确的是（ ）
A．H （水蒸气）﹣稀硫酸 B．CO （CO）﹣氢氧化钠溶液
2 2
C．Cu粉（Fe粉）﹣磁铁吸引 D．NaCl（KNO ）﹣加水溶解后过滤
3
考点：物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；气体的干燥（除水）．
.
专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去
杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质
反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
解答： 解：A、稀硫酸不具有吸水性，不能除去水蒸气，故选项所采取的方法错误．
B、CO 能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，CO不与氢氧化钠溶液反应，反而会把原物
2
质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．C、Fe粉能被磁铁吸引，Cu粉不能，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项
所采取的方法正确．
D、NaCl和KNO 均易溶于水，用过滤的方法不能除去杂质，故选项所采取的方法错误．
3
故选：C．
点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件
（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．
15．下列实验方案或操作，你认为可行的是（ ）
A． 检验某无色气体是二氧化碳，用燃着的木条
B． 通过灼烧闻气味的方法区别涤纶和羊毛纤维
C． 稀释浓硫酸时，把水沿器壁慢慢注入浓硫酸里，并不断搅拌
D． 用pH试纸测定溶液酸碱度时，先将pH试纸用水湿润
考点：化学实验方案设计与评价；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；溶液的酸碱度测定；二氧化
碳的检验和验满；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．
.
专题：简单实验方案的设计与评价．
分析： A、根据二氧化碳的检验方法进行分析判断．
B、羊毛纤维的主要成分是蛋白质，蛋白质燃烧时能产生烧焦羽毛的气味．
C、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．
D、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断．
解答： 解：A、检验某无色气体是二氧化碳，应使用澄清的石灰水，不能使用燃着的木条，
因为氮气能气体也能使燃着的木条熄灭，故选项说法错误．
B、羊毛纤维的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，涤纶没有，可用燃烧法区别涤
纶和羊毛纤维，故选项说法正确．
C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及
时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；故选项说法错误．
D、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥
的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能用水湿润pH试纸，否则稀释了待测溶液，
使溶液的酸碱性减弱，测定结果不准确，故选项说法错误．
故选：B．
点评：本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验
教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实
验目的进行分析判断．
二、填空题（本大题共4小题，共18分）
16．用适当的化学用语填空：
（1）氟元素： F ；
（2）2个镁离子： 2M g 2 + ；
（3）碘酒中的溶剂： C H OH ；
2 5
（4）胃液中含有的酸： HC l ．
考点：化学符号及其周围数字的意义．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．分析： （1）书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母
表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．
（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字
在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相
应的数字．
（3）碘酒中的溶剂是酒精，写出其化学式即可．
（4）胃液中含有的酸是盐酸，写出其化学式即可．
解答： 解：（1）氟元素的元素符号为：F．
（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数
字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上
相应的数字，故2个镁离子可表示为：2Mg2+．
（3）碘酒中的溶剂是酒精，其化学式为：C H OH．
2 5
（4）胃液中含有的酸是盐酸，其化学式为HCl．
故答案为：（1）F；（2）2Mg2+；（3）C H OH；（4）HCl．
2 5
点评：本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正
确解答此类题的关键．
17．如图为家庭中常见的电热水壶，请回答下列问题：
（1）图中材料属于有机合成材料的是 塑料 ；不锈钢属于 混合物 （填“混合物”或
“纯净物”）；用铜做电源插头是利用铜具有良好的 导电 性．
（2）一段时间后，小亮发现壶底出现水垢，可利用厨房中的 食醋 除掉水垢；小亮怀疑当地
水是硬水，可用 肥皂水 检验硬水和软水；生活中可用 加热煮沸 方法降低水的硬度．
考点：合成材料的使用及其对人和环境的影响；硬水与软水；金属的物理性质及用途；盐的化
学性质；纯净物和混合物的判别．
.
专题：化学与生活．
分析：根据已有的材料的类别和物质的性质进行分析解答，食醋能用于清除水垢，肥皂水用
于检验硬水和软水，据此解答．
解答： 解：（1）据图可以看出，塑料属于有机合成材料，不锈钢是铁的合金，属于混合物，
用铜做电源的插头是利用了铜的导电性，故填：塑料，混合物，导电；
（2）水垢的成分是碳酸钙和氢氧化镁，可以用于食醋清除，检验硬水和软水使用的是肥皂水，
加热煮沸能将水中的可溶性钙镁化合物转化为不溶性钙镁化合物，从而减少水中钙镁离子的
含量，降低水的硬度，故填：食醋，肥皂水，加热煮沸．
点评：本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行．
18．根据如图信息回答问题：（1）铝元素的相对原子质量为 26.9 8 ；
（2）图1所示的原子结构示意图中，x等于 8 ；
（3）图2所示粒子结构示意图表示的是 阴 （填“阴”或“阳”）离子；
（4）铝元素与氟元素组成的化合物的化学式为 AlF ．
3
考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用．
.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：由题目的信息可知：铝元素的相对原子质量为26.98；图1所示的原子结构示意图中，x
等于8，因为第二层最多排8个电子；图2所示粒子结构示意图表示的是阴离子；铝元素与氟
元素组成的化合物的化学式是：AlF ．
3
解答： 解：（1）由题目的信息可知：铝元素的相对原子质量为26.98；故答案为：26.98；
（2）图1所示的原子结构示意图中，x等于8，因为第二层最多排8个电子，故答案为：8；
（3）图2所示粒子结构示意图表示的是阴离子，故答案为：阴；
（4）铝元素与氟元素组成的化合物的化学式是：AlF ；故答案为：AlF ；
3 3
点评：本考点考查了原子结构示意图、元素的性质等，属于理论知识，要理解应用．本考点主
要出现在选择题和填空题中．
19．如图所示是A，B，C三种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题：
（1）t ℃时，A，B，C三种物质的溶解度由大到小的顺序是 C ＞ B ＞ A ；
1
（2）当A中混有少量B时，可用 降温结晶 的方法提纯A；
（3）将接近饱和的C溶液变成饱和溶液可采用 升温 （填“升温”或“降温”）的方法；
（4）t ℃时，A，C饱和溶液中所含溶质的质量 可能 （填“可能”或“一定”）相同．
1
考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转
变的方法．
.
专题：溶液、浊液与溶解度．
分析：根据题目信息和溶解度曲线可知：A、B两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增
大，而C的溶解度随温度的升高而减少；t ℃时，A，B，C三种物质的溶解度由大到小的顺序
1
是C＞B＞A；当A中混有少量B时，可用降温结晶的方法提纯A，因为A受温度的影响变化
比较大；将接近饱和的C溶液变成饱和溶液可采用升温的方法，因为C的溶解度随温度的升
高而减少；t ℃时，A，C饱和溶液中所含溶质的质量可能相同，当A、C饱和溶液时等质量时．
1解答： 解：（1）由溶解度曲线可知：t ℃时，A，B，C三种物质的溶解度由大到小的顺序是C
1
＞B＞A；故答案为：C＞B＞A；
（2）当A中混有少量B时，可用降温结晶的方法提纯A，因为A受温度的影响变化比较大；
故答案为：降温结晶；
（3）将接近饱和的C溶液变成饱和溶液可采用升温的方法，因为C的溶解度随温度的升高而
减少；故答案为：升温；
（4）t ℃时，A，C饱和溶液中所含溶质的质量可能相同，当A、C饱和溶液时等质量时，故答案
1
为：可能
点评：本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查
了饱和溶液与不饱和溶液的相互转化，本考点主要出现在选择题和填空题中．
三、简答题（本大题共4小题，共16分）
20．据报道，全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料约占全年钢铁产量的五分之一，请回答下列
问题：
（1）铁生锈是铁与空气中的 氧气、水 等发生的化学反应；
（2）生产生活中常用的防止铁制品生锈的方法有 在铁表面涂一层油漆，在铁表面镀一层耐
腐蚀的金属（用油擦拭铁表面等） （答一条即可）．
考点：金属锈蚀的条件及其防护．
.
专题：金属与金属材料．
分析：铁的锈蚀实际是铁与空气中的水和氧气共同作用的结果；要防止铁生锈就要从隔绝空
气的角度分析
解答： 解：（1）铁的锈蚀实际是铁与空气中的水和氧气共同作用的结果；
（2）要防止铁生锈就要使铁隔绝空气，如在铁表面涂一层油漆，或在铁表面镀一层耐腐蚀的
金属，或用油擦拭铁表面等．
故答案为：（1）氧气、水；（2）在铁表面涂一层油漆，在铁表面镀一层耐腐蚀的金属（用油擦拭
铁表面等）．
点评：金属的锈蚀和保护是经常考查的内容，此类考题与生活联系密切，是考查的重点内容．
21．随着社会的进步与发展，能源与环境问题日益受到人们的关注和重视，请回答下列问题：
（1）汽油和柴油主要是由 石油 炼制的产品；
（2）为了减少汽车尾气对空气的污染，部分汽车改用压缩天然气做燃料，请写出天然气主要
成分燃烧的化学方程式 CH +2O CO +2H 0 ；
4 2 2 2
（3）化石燃料对环境的影响不容忽视，开发和利用新能源成为迫切的要求，目前人们正在开
发和利用的新能源之一是 太阳能或风能 ．
考点：石油加工的产物；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；常用燃料的使用与其对
环境的影响；资源综合利用和新能源开发．
.
专题：化学与能源．
分析： （1）根据石油炼制的原理及产物分析回答；
（2）根据方程式书写的注意事项考虑；
（3）新能源是来源丰富、污染少可再生的能源．解答： 解：（1）汽油和柴油都是石油加工的产物，分离时，根据它们的沸点不同而制得的；
故填：石油；
（2）甲烷和氧气反应生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：CH +2O CO +2H 0；
4 2 2 2
故答案为：CH +2O CO +2H 0；
4 2 2 2
（3）新能源又称非常规能源，是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在
积极研究、有待推广的能源，如氢能、太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能、潮汐能和核
聚变能等．
故答案为：太阳能或风能．
点评：解答本题时要掌握化学方程式的书写方法及其节能环保方面的知识，只有这样才能对
问题做出正确的判断．
22． A～H是初中化学常见物质，已知：A，E是红色固体；C，G是黑色粉末；B，H是气体且B
为化合物；D溶液呈蓝色，可用于配制农药波尔多液，它们之间的转化关系如图所示（各步均
恰好完全反应，部分生成物已略去），请回答下列问题：
（1）F溶液的溶质是 硫酸亚铁 ，G是 氧化铜 ；
（2）反应①的化学方程式是 F e O +3CO 2Fe+3CO ；
2 3 2
（3）反应③的基本反应类型是 化合反应 ；
（4）写出B物质的一种用途 冶炼金属 ．
考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
.
专题：框图型推断题．
分析：根据A～H是初中化学常见物质，D溶液呈蓝色，可用于配制农药波尔多液，所以D是
硫酸铜，A，E是红色固体，C，G是黑色粉末，A和B高温会生成C，B，H是气体且B为化合
物，所以A是氧化铁，B是一氧化碳，一氧化碳和氧化铁高温生成铁和二氧化碳，所以C是铁，
铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，所以F是硫酸亚铁，E是铜，铜和H加热会生成G，所以
H是氧气，G是氧化铜，然后将推出的物质进行验证即可．
解答： 解：（1）A～H是初中化学常见物质，D溶液呈蓝色，可用于配制农药波尔多液，所以
D是硫酸铜，A，E是红色固体，C，G是黑色粉末，A和B高温会生成C，B，H是气体且B为
化合物，所以A是氧化铁，B是一氧化碳，一氧化碳和氧化铁高温生成铁和二氧化碳，所以C
是铁，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，所以F是硫酸亚铁，E是铜，铜和H加热会生成
G，所以H是氧气，G是氧化铜，经过验证，推导正确，所以F是硫酸亚铁，G是氧化铜；
（2）反应①是一氧化碳和氧化铁在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳，化学方程式是：
Fe O +3CO 2Fe+3CO ；
2 3 2
（3）反应③是氧气和铜在加热的条件下生成氧化铜，该反应满足化合反应多变一的条件，所
以基本反应类型是化合反应；
（4）通过推导可知，B是一氧化碳，可以用来冶炼金属．故答案为：（1）硫酸亚铁，氧化铜；
（2）Fe O +3CO 2Fe+3CO ；
2 3 2
（3）化合反应；
（4）冶炼金属．
点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关
系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
23．回答下列问题：
（1）如图所示，向放有燃着蜡烛的烧杯中缓慢倾倒二氧化碳，观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡
烛后熄灭，说明二氧化碳具有 既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气密度大 的性质，由此
可知二氧化碳的用途是 灭火 ；
（2）用扇子扇煤炉火焰，不会熄灭，而是越扇越旺，原因是 A （填字母，下同），用扇子扇蜡
烛火焰，一扇就立即熄灭，原因是 C ．
A．空气流动可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．
考点：二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．
.
专题：实验性简答题．
分析： （1）依据实验现象分析二氧化碳的性质，并据其性质确定其用途；
（2）根据燃烧的条件分析，燃烧条件：可燃物，温度达到着火点，与氧气（或空气）接触，三个
条件缺一不可，同时具备
解答： 解：（1）由图中向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭．说明二
氧化碳具有的性质是：二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，且密度比空气大，由此可知，二氧化碳
在生活中可用于灭火．
（2）由燃烧的条件可知：可燃物，温度达到着火点，与氧气（或空气）接触，三个条件缺一不可，
同时具备．蜡烛燃烧发出的热量少，扇子扇来的冷空气使其温度降到着火点以下，所以蜡烛
一扇就熄；而煤火的热量较多，扇来的冷空气不能使温度降到着火点以下，相反带来了大量
新鲜空气，加大了氧气供应，所以越扇越旺．
故答案：（1）既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气密度大；灭火；
（2）A；C．
点评：本题考查二氧化碳的性质和燃烧的条件及灭火的原理，熟练二氧化碳的性质和燃烧的
条件及灭火的原理是解题的关键．
四、实验题（本大题共3小题，共18分）
24．化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列问题：
[来源:Zxxk.Com]（1）“粗盐中难溶性杂质的去除”实验步骤为：溶解、 过滤 、蒸发、计算产率，在粗盐溶解
的过程中，用玻璃棒搅拌的目的是 加速溶解 ；
（2）如图所示，在电解水的实验中，收集到的氢气和氧气的体积比约为 2 ： 1 ，说明了水由
氢、氧 两种元素组成，依据是 质量守恒定律 ．
考点：氯化钠与粗盐提纯；电解水实验．
.
专题：空气与水；常见的盐 化学肥料．
分析： （1）根据分离混合物的常用方法和玻璃棒的作用进行分析；
（2）根据“正氧负氢、氢二氧一”确定氢气和氧气的体积比；根据质量守恒定律和电解水后
的生成物来确定水的组成．
解答： 解：（1）过滤常用于不溶性固体和液体的分离，溶解过程中玻璃棒的作用是加速溶
解；
（2）电解水生成氢气和氧气的体积比为2：1，由质量守恒定律、化学变化前后元素种类不变
可知，水是由氢元素和氧元素组成的．
故答案为：（1）过滤；加速溶解；
（2）2：1；氢、氧（或H、O）；质量守恒定律（或化学反应前后元素种类不变）
点评：分离和提纯物质常用的方法有：（1）过滤，不溶性固体和液体的分离；（2）蒸发，不溶性
固体和液体的分离；（3）蒸馏，分离几种液体混合物．
25．如图所示实验装置，请按要求回答问题：
（1）写出带有标号的仪器名称：a 试管 ，b 集气瓶 ．
（2）实验室常用A装置制二氧化碳气体，所用的固体药品名称是 大理石 ；
（3）实验室用B装置制氧气，发生反应的化学方程式是 2KMnO
4
K MnO +MnO +O ↑ ； ，用C装置收集氧气验满的方法是 将带火星的木条放在集气瓶口
2 4 2 2
，用D装置收集氧气，当 当气泡连续并比较均匀地放出 时开始收集．
考点：二氧化碳的实验室制法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学
方程式、文字表达式、电离方程式．
.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： （1）根据仪器的名称解答即可；
（2）根据二氧化碳的制取所用的药品分析即可；
（3）根据氧气的制取和收集分析解答即可．
解答： 解：（1）a是试管，b是集气瓶，
（2）实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制备二氧化碳，故固体药品是大理石，
（3）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，适用于B装置，反应的化学方程式为：
2KMnO K MnO +MnO +O ↑；将带火星的木条放在集气瓶口用于氧气的验满，由于
4 2 4 2 2
试管中有空气，所以刚开始加热时空气受热膨胀从而逸出试管，此时若收集则会使收集到的
气体不纯，当气泡连续并比较均匀地放出时为最佳收集时机．
故答案为：试管；集气瓶；大理石；2KMnO K MnO +MnO +O ↑；将带火星的木条放
4 2 4 2 2
在集气瓶口；当气泡连续并比较均匀地放出．
点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化
学方程式的书写和注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反
应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考
点之一，主要出现在实验题中．
26．小明在做“酸碱中和反应”实验时，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴入几滴酚酞溶液，
观察到溶液变红，接着，他又向其中加入一定量稀硫酸，发现红色褪去．
【提出问题】反应后所得溶液中溶质是什么？
【提出猜想】化学兴趣小组同学根据上述实验现象，一致认为反应后溶液中的溶质（除酚酞溶
液外）一定有 N a SO ，理由是 2NaOH+H SO =Na SO +2H O （ 用化学方程式表示）．
2 4 2 4 2 4 2
【设计方案】小红经过认真分析，认为反应后所得的溶液中还可能存在硫酸，并针对自己的猜
想，设计了下列两种实验方案：
实验方案 实验步骤 预期现象 结论
方案1 取样，滴入适量的硝酸钡溶液 出现白色沉淀 有硫酸
方案2 取样，滴入盛有锌粒的试管中 有气泡产生 有硫酸
【反思评价】小组同学仔细研究上述两种实验方案后，认为方案 1 无法验证小红猜想的正
确性，理由是 硫酸钠和硫酸都能与硝酸钡溶液反应，生成白色沉淀，无法确定溶液中是否
含有硫酸 ．
【拓展迁移】大家讨论后，按正确方案进行操作，确认了溶液中有硫酸存在，由此可知，在分析
化学反应结束后所得物质的成分时，除了要考虑到生成物外，还有考虑到 反应物是否有剩
余 ．
考点：中和反应及其应用；酸的化学性质；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电
离方程式．
.
专题：科学探究．
分析： 【提出猜想】根据氢氧化钠与硫酸反应的化学方程式来分析反应后溶液中的溶质；
【反思与评价】证明是否含有稀硫酸不是证明是否含有硫酸根离子，而是证明是否含有氢离
子，只有证明氢离子存在，才能说明含有酸；
【拓展迁移】反应后溶液中的溶质由反应后的生成物和剩余的反应物组成，判断溶质时不要
顾此失彼．解答： 解：【提出猜想】因为加入的稀硫酸和氢氧化钠溶液反应生成硫酸钠和水，溶液红色
褪去，说明溶液呈中性或酸性，故反应后溶液中的溶质一定有硫酸钠；
【反思与评价】要证明反应后的溶液中是否含有稀硫酸，方案1无法证明稀硫酸的存在，因为
稀硫酸和反应后生成的硫酸钠都能与硝酸钡反应，生成白色沉淀硫酸钡；要想稀硫酸的存在，
应该证明氢离子的存在，故方案2可以；
【拓展迁移】反应后溶液中的溶质由反应后的生成物和剩余的反应物组成，在分析化学反应
结束后所得物质的成分时，除了要考虑到生成物外，还有考虑到 反应物是否有剩余．
故答案为：【提出猜想】Na SO ；2NaOH+H SO =Na SO +2H O；
2 4 2 4 2 4 2
【反思与评价】1；硫酸钠和硫酸都能与硝酸钡溶液反应，生成白色沉淀，无法确定溶液中是否
含有硫酸；
【拓展迁移】反应物是否有剩余．
点评：中性溶液和酸性溶液都不能使无色酚酞试液变色，在分析问题时要全面考虑，不能以
偏概全；验证酸的存在是验证氢离子，同理验证碱的存在是验证氢氧根离子．
五、计算题（本大题共2小题，共8分）
27．丙酸钠（C H O Na）是一种常见的食品添加剂，根据化学式回答：
3 5 2
（1）丙酸钠中碳、氢、氧三种元素的质量比为 3 6 ： 5 ： 3 2 ；
（2）丙酸钠的相对分子质量为 9 6 ．
考点：元素质量比的计算；相对分子质量的概念及其计算．
.
专题：化学式的计算．
分析： （1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析
解答．
（2）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答．
解答： 解：（1）丙酸钠中碳、氢、氧元素的质量比为（12×3）：（1×5）：（16×2）=36：5：32．
（2）丙酸钠的相对分子质量为12×3+1×5+16×2+23=96．
故答案为：（1）36：5：32；（2）96．
点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解
决问题的能力．
28．向一定量的碳酸钠溶液中加入105g氯化钙溶液，恰好完全反应，过滤，得到5g白色沉淀
和200g滤液，计算：
（1）参加反应的碳酸钠的质量；
（2）碳酸钠溶液中溶质的质量分数．
考点：根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．
.
专题：溶质质量分数与化学方程式相结合的计算．
分析：据质量守恒定律可以求算出碳酸钠溶液的质量；根据氯化钙和碳酸钠反应的化学方程
式结合生成的沉淀质量可以计算才固体混合物中碳酸钠的质量．
解答： 解：（1）设参加反应的碳酸钠的质量为x，
CaCl +Na CO ═CaCO ↓+2NaCl
2 2 3 3
106 100
x 5g=
x=5.3g
（2）碳酸钠溶液中溶质的质量分数为 ×100%=5.3%
答：参加反应的碳酸钠的质量为5.3g．
碳酸钠溶液中溶质的质量分数为5.3%．
点评：要想解答好这类题目，要理解和熟记根据化学反应方程式的计算步骤和格式，以及与
之相关的知识等．
