文档内容
课型 2：高考命题与题型方法研讨
——考情分析·考向研判·题型突破
全国卷5年考题统计
年份·试题 命题角度 备考建议
Ⅰ卷 华盛顿的“中立政策”和罗斯福的“睦邻政策”
2018年 Ⅱ卷 明代三娘子的历史功绩
1.关注中外历史人
Ⅲ卷 唐宪宗与唐太宗的历史功绩
物在国家对外政
Ⅰ卷 季札被历代儒者尊为贤人的原因及出使的意义
策、边疆问题、国
2017年 Ⅱ卷 颜回被孔子看重及在后世受尊崇的原因
家统一、廉政建设
Ⅲ卷 陈云的经济思想及对新中国建设的贡献
等一系列问题解决
Ⅰ卷 对唐朝名将高仙芝的评价
过程中所起的作用
2016年 Ⅱ卷 对郑板桥书画艺术的认识与评价
并对其评价。
Ⅲ卷 蔡元培在北大校务改革的原因、特点及贡献
2．特别要关注不
Ⅰ卷 对丘处机的评价
2015年 同时期同类历史人
Ⅱ卷 对俾斯麦的评价
物的比较和评价。
Ⅰ卷 对包拯的评价
2014年
Ⅱ卷 戊戌变法期间光绪帝的作用
视角1 不同历史时期同类历史人物的比较和评价
近几年来，全国卷高考对选修四内容的考查多侧重于教材以外的历史人物。但 2018年
全国卷高考却出现了一种新趋势，即在考查教材未涉及的历史人物的同时，还要把该历史人
物与教材所讲的同类历史人物进行比较和评价。所以，2020年的复习备考要特别关注对教
材所讲历史人物的复习。在解答此类题目时，除充分从材料中获取有效信息外，还要联系教
材所讲知识，在此基础上形成完整的答案。
例题1 (2018·课标全国Ⅰ，47)
材料 美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针
对拉美地区的政策。19世纪后，美国开始加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武
力干涉。1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理解，消除一切阻碍正常贸易发展的人为
障碍。1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福采取一系列措施，包
括废除与古巴的不平等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利
益。到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发
展。
——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的
不同。
(2)根据材料并结合所学知识，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。
答案 (1)不参与世界其他地区事务；积极参与拉美事务。
(2)作用：改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张；扩大美国对外贸易，一
定程度上有利于拉美经济发展。
实质：以新的形式加强对拉美地区的控制，维护美国根本利益。
视角2 历史转折时期的重要政治人物
历史是人民创造的，但并不否定领袖(英雄)、杰出人物在历史上的作用，尤其是在历史
转折时期的重要历史人物，他们往往会对社会、政治、经济、思想、文化等方面产生重大影
响。全国卷高考考查的这些历史人物往往是教材未涉及的，但考查的内容却源于教材并且又
高于教材。考生要通过所学的评价历史人物的原则、方法来分析新材料，并从中提取关键历
史信息，在此基础上概括归纳说明历史问题。
例题2 (2017·课标全国Ⅲ，46)
材料 全国解放后，部分城市通货膨胀严重，少数商人投机，哄抬物价。政务院副总理陈云
很快将上海局势稳定下来，进而稳定了全国经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题，陈
云提出对粮食等主要农副产品实行计划收购和计划供应，即统购统销，被中央采纳实施。他
在中共八大上系统地提出了改进经济体制的“三个主体、三个补充”的设想，即在工商业经
营方面，国家经营和集体经营为主补充一定的个体经营；在生产计划方面，计划生产为主补
充一定的自由生产；在市场方面，国家市场为主补充一定范围的自由市场。1979年春，陈
云指出：“六十年来，无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点：只有有计划按比例这
一条，没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条”，他提出整个社会主义时期经济必
须有计划经济部分和市场调节部分。——摘编自金冲及等主编《陈云传》等
(1)根据材料，概括陈云的主要经济思想，并结合所学知识指出其形成的时代背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简述陈云对新中国经济建设的贡献。
答案 (1)思想：社会主义经济既有计划也有市场，计划为主市场为辅。
时代背景：苏联的经验教训；计划经济体制的弊端；中国社会主义建设道路的探索。
(2)为新中国成立初期国民经济的恢复发挥了重要作用；突破了苏联经济模式的限制，提出
了许多影响深远的重要思想；对中国社会主义现代化事业和改革开放作出了重要贡献。
解析 第(1)问，第一小问“主要经济思想”结合“三个主体、三个补充”“整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分”可得出社会主义经济既有计划也有市场，计
划为主市场为辅。第二小问“时代背景”可结合材料中的三个时期“全国解放后、中共八大、
1979年春”对计划和市场的看法，得出中国社会主义建设道路的不断探索；结合材料中
“六十年来，无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点”可以得出吸取苏联的经验教训
和中国计划经济体制的弊端。第(2)问，结合材料中三个阶段“全国解放后、中共八大、
1979年春”陈云经济思想的变化，分别从对国民经济的恢复发展、突破苏联模式的限制以
及对中国现代化事业和经济建设等方面的贡献思考。
视角3 中外思想文化史中的重要人物
评价中外思想文化史中的重要人物，不能用政治的眼光去评价，要站在文化的角度去评
价。任何思想家的理论、思想、主义，任何文化人物的艺术科技成就，都离不开其历史时代，
解答此类题目时都要联系时代背景进行分析和评价。在全国卷高考中，本类型的题目难度中
等偏下，其答案大部分来自材料信息，考生解答时要注意充分从材料中获取有效信息。
例题3 (2017·课标全国Ⅱ，47)
材料 颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。
颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他，“闻一知十”。每次谈到他的求学精
神，孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以
礼。”他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，
则独善其身。
颜回英年早逝。孔子非常悲痛：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！”汉代
以后，历代统治者给予颜回很高的评价。《魏书》云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，
兹典自昔……释奠孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代
被封为“复圣”，对后世影响深远。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。
答案 (1)道德品行高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑
造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。
(2)孔子对颜回的高度肯定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实需要。
解析 第(1)问根据材料信息“淡泊达观”“尊敬老师……践行孔子的学说”等并结合所学
知识概括。第(2)问，根据材料中的信息并结合所学知识从孔子对颜回的肯定、儒学的地位、
统治者的推崇和需要等方面回答。
真题典例 (2018·课标全国Ⅱ，47)
材料 三娘子(1550～1613)，明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无
巨细，咸听取裁”。三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系顿时紧张，在三娘子的劝说下，俺答汗同意与明朝和谈。
明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开
市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱
翔塞下”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。
1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好，明、蒙“四十余年
无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩。(7分)
题型特点 (1)在命题范围上多考查与某些重大历史事件有关的历史教材以外的历史人物，
而且多以中国古代史历史人物为主；对近现代历史人物的考查更侧重于历史重要转折时期的
历史人物。
(2)在命题形式上，都以新材料为依托，创设新情景，考查学生提取历史信息和概括归纳问
题的能力；设问一般为两问，往往要求考生根据材料和所学知识分析历史人物所处的时代背
景，在此基础上进一步考查历史人物的历史活动，思想或文化成就产生的原因、特点、并对
该人物进行评价。
答题思路 (1)审准题目。题目求答题语是“原因”和“历史功绩”；限定语是“三娘子推
动明蒙和平；提示语是“概括”和“评价”。(2)获取信息。材料中的“相持已近200年”
“自由贸易”“深受俺答汗器重”蕴含着“原因”方面的答案信息，在此基础上概括即可形
成答案；“开市”“通好”“四十余年无用兵之患”“沿边旷土皆得耕牧”等信息可作为
“评价历史功绩”的素材，在此基础上形成答案。(3)联系所学，准确表达。对于“原因”
要从双方需求(人心和互市)和三娘子的个性、能力等方面概括；对于历史功绩要从有利于双
方政治经济文化交流与发展的角度概括表达。
答案 (1)多年战争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人能力与威望。
(2)评价：推动了蒙汉人民的经济文化交流；维护了明、蒙之间的长期和平；促进了草原地
区社会进步。
[规律总结]
一、人物定位
首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，
以便确定不同的评价标准。
二、人物评价的一般思路
评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。人物事迹
的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段
分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、好坏分类法(把人物事迹按
照积极和消极两方面进行分类归纳)等。
1．中国古代政治人物一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其
影响。分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考查。如对康熙帝的评价：纵向看，捍
卫了统一的多民族国家；横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着天朝
上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有一定的责任。
2．中国古代少数民族领袖
主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有
何作用，对国家的统一巩固有何作用。
3．中国近现代政治人物
主要看其主张、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工
业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探
索强国富国之路有何作用(外交)。
4．世界史中的政治人物
主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经
济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历
史的发展进步有何作用。
5．科学家、思想家、艺术家
从时间和空间两个维度分析其影响。从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有
对本地区的影响和对世界的影响。
(同一类型的历史人物存在区别，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思
考。)
针对训练 (2018·皖南八校第二次联考，47)阅读材料，完成下列要求。
材料 汉宣帝刘询(前91～前49)是中国历史上有名的贤君，在其治下西汉国力较为强盛，
史称“孝宣之治”，又称“孝宣中兴”。巫蛊之祸发生时，襁褓中的刘病已(汉宣帝原名)也
被收系郡邸狱，后元二年(前87年)遭赦，在民间抚养。汉武帝遗诏养于掖庭，并令宗正录其
属籍。
刘询少时多到京都三辅了解民情，这对他的施政有直接影响。他在位期间，励精图治，选贤
任能，贤臣循吏辈出，著名的有麒麟阁十一功臣。宣帝注意减轻人民负担，恢复和发展农业
生产；认为治国之道应以“霸道”“王道”杂治，反对专任儒术。在对外关系上，宣帝于本
始二年(前72年)联合乌孙大破匈奴，而后匈奴呼韩邪单于率众来朝称臣。神爵二年(前60
年)平定西羌，并置金城安置降羌。同年设西域都护监护西域各国，正式将西域纳入版图。
(1)根据材料并结合所学知识，概括汉宣帝治国的成就。
(2)根据材料并结合所学知识，分析汉宣帝能成为一代贤君的原因。
答案 (1)成就：吏治清明，贤臣辈出；社会稳定，经济繁荣；稳固边疆，开疆拓土。
(2)原因：少时经历坎坷，了解民情；励精图治，重视吏治；治国思想多元，以“霸道”
“王道”杂治。
解析 (1)“成就”，根据材料并结合所学知识即可从吏治清明、贤臣辈出、社会稳定、经济繁荣、稳固边疆、开拓疆土等方面概括。
(2)“原因”根据材料和所学知识从了解民情、励精图治、治国思想等方面分析。
课时作业
1．(2018·长沙高三一模，47)阅读材料，完成下列要求。
材料 号称“真宰相”的高颎，是隋代的第一名臣。开皇元年(581)，高颎奉命与郑译、杨
素等修订刑律，“多采后齐之制而颇有损益”，制定完成新律。新律废除了枭首、轘身及鞭
刑，减轻了徒刑，还取消了一些“楚毒备至”的讯囚酷法，如用大棒、束杖、车辐、压踝之
类，并对旧律做了一定程度的改进。开皇二年，隋文帝在苏威、高颎等人的谋议下，决定在
龙首原创建新都，以高颎领新都大监，“制度多于颎”。新都为后来唐代长安的繁荣，奠定
了基础。至于其他行政、官制等各种制度，也大都在高颎的主持下，斟酌损益，建立新的制
度，巩固了隋朝的统一局面。——摘编自白寿彝主编《中国通史》
(1)阅读材料，概括高颎在政治上的贡献。
(2)阅读材料并结合所学知识，说明高颎上述政治举措的历史影响。
答案 (1)贡献：修订刑律(或对旧律做了一定程度的改进)；创建新都(或高颎领新都大监)；
建立新制(或其他行政、官制等各种制度，也大都在高颎的主持下，斟酌损益)。
(2)影响：严刑苛法的废除，使法律制度更加完备；有利于缓和社会矛盾；巩固了隋朝的统
一局面；为后来唐代长安的繁荣奠定了基础。(作答3点即可)
2．(2018·银川高三年级第五次月考)阅读材料，完成下列要求。
材料 王艮出生于一个世代灶户家庭。他开创的泰州学派，是明末具有强烈“异端”色彩的
思想派别。泰州学派产生、形成于明中叶正德、嘉靖年间，明王朝已经走向衰落，政治腐败，
赋役日增，农民起义接连不断，统治阶级内部的斗争也日益激烈，整个社会动荡不安。这个
学派基本上以陆王心学作为它的道德伦理思想和社会政治学说的理论基础，是从王学演变分
化出来的。但是它又有别于王学；自成体系，独树一帜，具有明显的叛逆精神。王艮泰州学
派的主要学说有二：一曰“百姓日用之学”。强调“圣人经世，只是家常事”“圣人之道，
无异于百姓日用”；二曰“格物”(亦称为“淮南格物”)。他说，“格物，知本也”“修身，
立本也。立本，安身也”。他晚年过分强调孝悌，上书嘉靖皇帝，陈言“尽孝道而安天下之
心”，要求通天下以孝为教。——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，简述王艮创立泰州学派的时代背景。
(2)根据材料并结合所学知识，评析王艮泰州学派的思想主张。
答案 (1)背景：明王朝渐趋衰落，各种矛盾尖锐，社会动荡；君主专制强化；商品经济发
展，市民阶层扩大；陆王心学成为官方哲学，钳制了人们的思想。
(2)评析：积极：王艮泰州学派提出“百姓日用之学”和“淮南格物”等主张，强调人的自
然本能与生命价值。该主张抨击儒家正统思想，促进了儒学的平民化。敢于向封建传统思想挑战，勇于批判传统价值观念，反映出平民阶层的觉醒。
消极：王艮主张的“安身立本”“以孝为教”，没有摆脱儒家思想的束缚。
3．(2018·辽宁五校高三期末)阅读材料，完成下列要求。
材料 杨度(1875～1931年)，早年师从大儒王闿运学习“帝王之学”(辅佐“非常之人”，
成“帝”成“王”，建非常之功勋)。他参加公车上书，后两度留学日本，逐渐确立了君主
立宪思想。他1907年回国后，开设宪法讲座，为王公大臣讲授法律常识，参与制定了《钦
定宪法大纲》。辛亥革命后，袁世凯当选民国大总统，1915年，杨度发表《君宪救国论》，
提出“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无望，立宪无望，终归于亡国而已……
故以专制之权，行立宪之业”，深得袁世凯赞许。他与严复等在北京发起筹安会，推动帝制。
1916年，袁世凯复辟帝制失败，杨度君主立宪的政治理想破灭，心灰意冷，一心向佛。他
晚年逐渐倾向革命，先是追随孙中山，为广州革命政府提供秘密情报，后积极营救李大钊，
并于1929年秋，在白色恐怖最严重时期加入中国共产党，除了提供情报，还以卖字画等方
式筹集资金，捐助革命事业。
(1)根据材料并结合所学知识，概括杨度富有传奇色彩的人生经历。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价杨度一生的主要政治活动。
答案 (1)早年主张君主立宪，推动宪政政治的发展；辛亥革命后，支持袁世凯复辟帝制；
晚年投身民主革命，参加国民革命；后加入中国共产党，投身新民主主义革命。
(2)杨度一生致力于实现民主政治，探索国家富强和挽救民族危亡的道路，顺应了近代历史
的发展方向，他在思想和行动上与时俱进，顺应革命发展潮流，他虽然有过支持袁世凯称帝
的行为，但从总体看，是一位促进历史进步的优秀人物。
解析 (1)根据材料按早年、辛亥革命后、晚年三个时间段概括。(2)从功与过两个角度进行
分析。积极方面，根据材料并结合所学可知，随着民族危机加深，杨度一直探索救亡图存的
道路，从传播君主立宪制到投身国民大革命再到加入中国共产党，说明他一直与时俱进，顺
应历史发展潮流；消极方面，根据材料“他与严复等在北京发起筹安会，推动帝制”可知他
支持袁世凯称帝。但从总体看来，杨度是一位促进历史进步的优秀人物。
4．(2018·桂林、贺州高三联考)阅读材料，完成下列要求。
材料 中华人民共和国成立后，针对旧的“国民党的六法全书及其一切反动法律”，作为政
务院政法委员会主任的董必武指出“旧的必须彻底粉碎，新的才能顺利成才”。而对既有旧
的法律从业人员，他的办法则是改造，从1949年下半年到1952年上半年有4 000多名旧司
法人员经过改造，被吸收到司法部门参加工作。在新的法律不能立即制定出来之前，董必武
一方面指示“各级司法机关办案，有纲领、条例、命令、决议等规定的从规定；没有规定的，
照新民主主义的政策办理”。使得中华人民共和国建立之初，国家各层面的运行都做到了
“有法可依”；另一方面，在1949年至1953年间，他直接“参与和领导制定的各种法律、
法令和条例就达到3 000多种”，在1949年到1951年间，相继成立了中国政法大学、中央政法干部学校等，逐步创建了一套适合中国当时客观需要的多层次、多途径培养各种法律人
才的法学教育系统。——摘编自王立《董必武对中国法制的两大贡献解析》
(1)根据材料并结合所学知识，概括中华人民共和国成立初期董必武领导法制建设的措施。
(2)根据材料并结合所学知识，评价董必武对中华人民共和国成立初期法律建设的贡献。
答案 (1)废除一切反动法律；改造旧法律从业人员；以变通方式填补立法和司法空白；领
导大规模的立法活动；推行新型的法律教育。
(2)为中华人民共和国成立之初的治国方略提供了制度和行动基础(有利于中华人民共和国成
立初期法律制度的建立)；巩固了人民民主政权和社会秩序；造就了大批的法律教学研究成
果和法律工作者。
5．(2019·黄冈高三质检)阅读材料，完成下列要求。
材料 潘恩抵美后，北美事件逐步走向武装抗英的高潮。但是，当时的北美人并未下决心独
立。“国王仁慈，议会暴虐”的看法不仅在民间，甚至在军队中都很普遍。1774年9月第
一届大陆会议的宣言犹在宣称完全忠于王室，依附大不列颠。……可是战争却在每天每夜、
每时每刻地进行着，因此就出现了一个十分奇特的局面：战争在持续，但战争的前景却模糊
不清。可以这样说，这时的北美大陆只有战争，没有革命。战争是在潘恩的《常识》发表以
后，才获得近代意义的公民内容和划时代的历史地位的。1776年1月10日，潘恩在罗什等
人的鼓动下，匿名发表他那篇惊骇世俗的小册子。在这本不过50页的小册子中，他宣称这
些真理如常识一样自然可信：
1．“乔治三世只不过是大不列颠皇家畜牲”，他是北美事件的首恶之源。英国王室并不神
圣，因为据英伦三岛征服史记载，英王的“始祖是某一伙不逞之徒中的作恶多端的魁首”。
2．“和解与毁灭密切相关”，“独立才是唯一的出路”。“英国属于欧洲，北美属于它本
身”，“现在是分手的时候了”。
3．独立之后，实行共和政体，而不是恢复英国留下的制度。“让我们为宪章加冕，北美的
法律就是国王”，“推翻国王这一称号，把它分散给有权享受这种称号的人民”。“只要我
们能够把一个国家的政权形式，一个与众不同的独立的政体留给后代，花任何代价来换取都
是便宜的”。——摘编自朱学勤《北美独立战争时期的独立思想启蒙者潘恩》
(1)根据材料，概括潘恩《常识》发表的背景和主要主张。
(2)结合材料和所学知识，简析潘恩的《常识》对北美独立战争的影响。
答案 (1)背景：北美武装抗英斗争出现了高潮，但还没有提出明确的独立要求；北美人民
对英国国王抱有幻想使战争的前景模糊不清。
主张：丢掉对国王的幻想，北美摆脱英国的控制而独立；北美建立共和制国家。
(2)影响：促进了北美人民独立意识的提高；推动了北美战争转向独立革命；影响了美国建
国时政体的选择。
解析 (1)背景和主张都要从材料中概括。(2)从民族意识、战争进程和政体选择等方面分析。
