文档内容
课型 1：知识体系讲解
——核心知识·重点突破·规律方法
[考纲要求] 1.古代中国的政治家：(1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝。2.东西方的先哲：(1)
孔子；(2)柏拉图。3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物：(1)克伦威尔；(2)华盛顿；(3)拿破
仑。4.“亚洲觉醒”的先驱：(1)孙中山；(2)甘地；(3)凯末尔*。5.无产阶级革命家：(1)马克
思、恩格斯；(2)列宁；(3)毛泽东、邓小平。6.杰出的科学家：(1)李时珍、詹天佑、李四光；
(2)牛顿、爱因斯坦。
一、中国古代的政治家
1．秦始皇
(1)业绩：统一中国，确立了中央集权制，建立了统一的多民族国家。
(2)过失：秦始皇统治残暴、导致秦朝的灭亡。
2．唐太宗
(1)开创“贞观之治”的局面，为唐朝的全面繁荣打下了基础。
(2)实行开明的民族政策，妥善地处理了与突厥和吐蕃等少数民族的关系，促进了统一的多
民族国家的发展。
(3)唐太宗对中外交往采取积极友好的态度，对中外文化采取开放的政策。
3．康熙帝
(1)巩固统一国家。平定三藩之乱；康熙帝任用施琅收复台湾，设立台湾府；平定蒙古准噶
尔部噶尔丹的叛乱。
(2)维护国家主权。康熙帝组织了两次雅克萨之战，签订中俄《尼布楚条约》，维护了中国主
权。
(3)康熙帝缔造了巩固和空前统一的多民族国家，是历史上很有作为的皇帝。二、东西方的先哲
1．孔子
(1)主要活动：兴办私学；周游列国，仕途不顺；编订“六经”。
(2)思想主张
①仁：是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则，具有进步意义。
②“礼”：即周礼，体现了孔子思想保守的一面。
③“中庸”：处理任何事情都不偏不倚，能恰到好处。
④教育思想：提出了“有教无类”“因材施教”等教育思想。
(3)地位：是中国也是世界历史上伟大的思想家之一，他创立的儒学成为几千年中国传统社
会的主流思想。
2．柏拉图
(1)哲学思想：提出理念论，认为理念是世界的本质。
(2)政治思想：理想国由护国者(统治者)、卫国者(军人)、生产者(平民)构成。国家统治者要
由哲学家来担任，以此克服希腊民主政治体制的弊端。
(3)法律思想：强调法治，主张法律应该成为所有人的行为准则。
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
1．克伦威尔
(1)革命者：率领“铁骑军”打败王军，处死国王，建立了共和国。
(2)征服者：远征爱尔兰和苏格兰，打击荷兰商业活动，维护资产阶级利益。
(3)独裁者：1653年解散议会，就任护国公，成为英国的无冕之王。
2．华盛顿
(1)大陆军统帅：美国独立战争的领导人，率领大陆军在萨拉托加、约克镇等地击败英军，
取得了独立战争的胜利。
(2)开国立制：参与制定1787年宪法。当选美国联邦政府第一任总统，在一个大国建立共和
制。
(3)不迷恋权力
①坚决辞去大陆军总司令，反对封建专制制度。
②开创总统任期不超过两届的先例。
3．拿破仑
(1)军事起家：在平定保王党的叛乱中屡建奇功，被称为“共和国救星”。
(2)治国之道
①在经济上：建立法兰西银行，扶植资本主义经济发展。
②在政治上：精简机构，建立高效的军事体制。
③在宗教问题上：承认天主教为国教。
④在军事上：实行征兵制，这是当时较为先进的兵役制度。
⑤颁布《拿破仑法典》巩固资产阶级革命成果，它成为资本主义国家立法的蓝本。(3)对外战争：几乎打败了欧洲大陆的所有对手，捍卫了法国革命成果和国家独立，打击了
英国和欧洲大陆的君主势力。
四、“亚洲觉醒”的先驱
1．孙中山
(1)创立了资产阶级革命政党，领导了辛亥革命，推翻了清朝的专制统治。
(2)建立中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，这是中国历史上第一部资产阶级民主宪
法。
(3)为维护民主共和，先后领导了二次革命、护国运动、护法运动等，沉重打击了北洋军阀
的统治。
(4)与中国共产党合作，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义，实现了一
生最伟大的转变。
2．圣雄甘地
(1)非暴力抵抗运动：甘地领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例。
(2)非暴力不合作运动
①原因：第一次世界大战后，英国殖民当局颁布了一个损害印度人民民主权利的法案，并制
造了阿姆利则惨案。
②提出：甘地提出同英国政府不合作。
③措施：不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。
(3)为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争，甘地付出艰辛的努力。
3．凯末尔*
(1)争取独立之路：第一次世界大战后，凯末尔领导了土耳其人民反对帝国主义侵略瓜分，
签订了《洛桑和约》，取得民族的独立。
(2)凯末尔改革
①政治：将土耳其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国。
②文化：政府颁布改革服饰和其他传统象征物的法令；进行文字改革；实行政教分离。
③经济：用国家干预经济的方式集中力量办大事，将资金集中用于工业化建设。
五、无产阶级革命家
1．马克思和恩格斯
(1)时代背景：工业革命完成，资本主义迅速发展；资本主义社会的基本矛盾开始暴露出来，
无产阶级日渐成熟。
(2)主要贡献：创立科学社会主义学说(马克思主义)；积极投身革命实践(1848年革命、支持
巴黎公社)；建立无产阶级国际组织(第一国际、第二国际)；著《资本论》，提出剩余价值理
论。
(3)影响：深刻分析了资本主义社会的基本矛盾和社会主义代替资本主义的必然趋势；为无
产阶级革命提供了科学理论指导；推动了社会主义运动的开展。
2．列宁
(1)建党活动：1903年，俄国社会民主工党第二次代表大会召开，标志着俄国马克思主义政党的建立和列宁主义诞生。
(2)领导十月革命：在列宁的领导下，俄国爆发了十月革命，建立了第一个无产阶级专政的
社会主义国家。
(3)社会主义建设的探索：十月革命后，列宁先后领导制定了战时共产主义政策和新经济政
策，为社会主义道路的探索做出了贡献。
3．毛泽东
(1)投身中国革命：1920年夏，毛泽东开始转变为共产主义者。1921年参加了中国共产党第
一次代表大会，从此走上了革命道路。
(2)开创中国革命的新路：1927年秋，建立井冈山革命根据地，开辟了一条“农村包围城
市”的革命道路。
(3)领导中国革命走向胜利：1935年，遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位；在毛泽东
的领导下，中国人民打败了日本帝国主义；消灭了蒋家王朝，取得新民主主义革命的胜利。
(4)确立社会主义制度和探索社会主义建设道路：在毛泽东的领导下，中国建立了社会主义
制度；社会主义改造完成后，毛泽东又对社会主义建设进行了有益的探索。
4．邓小平
(1)开创社会主义建设新局面：粉碎“四人帮”后，邓小平创立了建设中国特色社会主义理
论，开创了社会主义建设新局面。
(2)南方谈话：1992年初，邓小平发表了“南方谈话”，进一步解放了人们的思想，加快了
改革开放的步伐。
(3)“一国两制”的伟大构想：在20世纪80年代提出了“一国两制”的伟大构想，推动了祖
国统一大业的发展。
六、杰出的科学家
人物 活动 地位 精神
编写了医药名著《本 其编著的《本草纲目》被誉 救死扶伤、态度严
李时珍
草纲目》 为“东方医学巨典” 谨、锲而不舍
主持建成中国自行设
热爱祖国、不畏艰
詹天佑 计修建的第一条铁路 近代中国伟大的铁路工程师
难、勇于创造
——京张铁路
(1)创立地质力学；
(2)指导石油等矿产资
热爱祖国、艰苦奋
李四光 源的开采； “中国地质力学的奠基人”
斗、勇于开拓
(3)研究地震预测和预
防
(1)著《自然哲学的数
学原理》(发现万有引 勤奋探索、勇攀高
牛顿 “近代科学之父”
力定律)； 峰、追求科学
(2)创立“归纳—演绎”研究方法
提出相对论、光量子
科学创新、实事求
爱因 假说(推动了量子力学
二十世纪的科学伟人 是、崇尚真理、勤
斯坦 的发展)；为人类和平
于思考、甘于奉献
进步而斗争
1．秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的共同特征
(1)文治武功，雄才大略。秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家；唐太
宗开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世”的出现奠定基础；康熙帝是中国封建社会晚
期杰出的地主阶级政治家，缔造和巩固了空前统一的多民族国家，基本奠定了中国辽阔的版
图，维护了国家主权和领土完整。
(2)都为专制主义中央集权制度的发展做出了贡献。秦始皇建立三公九卿制、郡县制，唐太
宗完善了三省六部制，康熙帝设南书房。
(3)都促进了我国统一多民族国家的发展。
2．孔子与柏拉图的比较
(1)相同点
①时代：都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源头的地位。
②政治思想：孔子主张“仁”，反对暴政；柏拉图主张哲人统治的理想国，对民主政体不满；
都体现“人治”的特点，都偏于理想化。
③教育：都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。
④影响：影响东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起着举足轻重的作用。
(2)不同点
①柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真。孔子主要侧重于
伦理道德，侧重于感性，追求善。
②柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。
3．克伦威尔、华盛顿与拿破仑的比较
克伦威尔 华盛顿 拿破仑
革命
英国资产阶级革命 北美独立战争和建国 法国大革命
背景
领导独立战争；建立共
赢得内战胜利；推动建 稳定秩序；颁布法典；
贡献 和国；从行动上捍卫民
国立宪；巩固革命成果 反对外来干涉
主
局限 入侵爱尔兰、苏格兰； 对种植园奴隶主的妥 恢复君主制；实行独裁统治；后期发动侵略战
后期实行独裁统治 协；保留黑人奴隶制
争
沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则，为
影响
资本主义的发展扫清了道路
4.中外无产阶级革命家的优秀品质
(1)胸怀宽广、志向高远，以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任。
(2)勤奋好学、积极探索，以丰富的知识和科学的理论武装自己的头脑。
(3)勇于实践、实事求是，结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系，不盲从迷
信权威和经验。
5．科学家取得科技成就的共同原因
(1)个人品格：几乎每一个科学家都有勤奋好学、持之以恒的良好品格，这是古今中外科学
家获得成功的内因，也是最普遍和最重要的因素。
(2)社会环境：社会经济发展是推动科学技术发展最深层的动力，国家和社会重视教育和科
技的发展，是科学家能够取得成功的重要外因。
(3)内外交流：内外交流的发展有利于科学家取长补短，近代留学教育是内外交流的重要形
式，有利于落后国家的科技较快地赶超西方国家的先进科技成就。
(4)爱国思想：爱国精神是众多科学家最深厚的精神动力，在殖民地、半殖民地国家这一因
素的作用更大，更是调动科学家科技救国的强大动力。
1．正确评价古代政治家的方法
评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。一般从以下角度进行
归纳评价：
(1)是否完成国家统一，推动历史发展。
(2)是否调整政治措施，保持社会安定；是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济
发展。
(3)是否采取措施，促进文化繁荣。
(4)是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。
(5)是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。
2．评价历史人物的原则
(1)全面性原则：坚持两点论和一分为二的观点，应从积极性和消极性、进步性和反动性、
主观动机和客观效果等方面全面评价。
(2)阶段论和方面论结合的原则：在纵的关系上，历史人物有时间阶段上的划分，从不同阶
段上作出不同评价；在横的关系上，历史人物又具有多重性，评价时应采用方面论的方法。
(3)发展性和长远性原则：从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史进步潮流、是
否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。(4)主流性原则：要分清历史人物的主流与支流，政治活动与个人生活方面的差别，不能以
偏概全，不能以个人道德标准代替历史进步的标准。
(5)适度性原则：评价历史人物不能标新立异，不能违背主流学术观点，不能违背一般的善
恶标准。
(6)阶级性原则：运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法，但反对贴阶级标签，
反对苛求古人。
(7)实践的原则：从是否有利于社会进步，是否有利于生产力发展，实践效果好坏以及对社
会历史发展所起的作用等角度进行评价。
3．历史人物的比较方法
(1)同时代历史人物的比较，可以从历史人物本身寻找时代背景。比如，孔子与柏拉图的比
较，华盛顿与拿破仑的比较，等等。
(2)同类历史人物的比较，可以从中寻找历史的发展规律。比如，无产阶级革命家毛泽东与
邓小平的比较，资产阶级革命时代的华盛顿与拿破仑的比较，等等。
(3)同背景下历史人物的比较。比如，中国古代大一统王朝的统治者的比较，追求民族独立
的孙中山、凯末尔和甘地的比较，等等。
4．历史人物评价过程中的几个常见误区
(1)正确处理历史人物与人民群众的关系
要明确以下四点：首先人民群众是历史的创造者；其次是“时势造英雄”，不是“英雄造时
势”；再次要分析历史人物的历史作用与人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系；最后
还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。总之，对历史人物的作用要恰当评价，不
能任意夸大。
(2)正确处理阶级分析与个人出身的关系
不能仅据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不总是以所属的阶级为转
移(中国近现代许多革命家的经历即为证明)。也不能以贴阶级标签的方式代替阶级分析。如
对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种典型的“贴标签”。
(3)正确处理主观动机与客观后果之间的关系
既要注意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位。这样处理二者的
关系是历史的复杂性所要求的，动机和后果有时是一致的，有时又是矛盾的，“好”的动机
有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的后果。如毛泽东发
动“文化大革命”，其动机和后果就背道而驰了。
(4)正确处理道德评价和历史评价的关系
不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人，
而应着眼于他的历史作用。如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统的道德观出发，
用道德评价取代历史评价，是错误的。课时作业
1．(2019·广州普通高中毕业班综合测试一)阅读材料，完成下列要求。
材料 鲁班复姓公输，名般，出生于春秋战国时期的工匠世家，因他是鲁国人，故称鲁班。
《墨子》《礼记》《孟子》等先秦典籍，对鲁班的事迹都有记载，如鲁班为楚国造云梯、钩
强等武器，发明和制作了铲、钻、曲尺等工具。汉代以来，鲁班的事迹广为流传，出现了许
多赋予民族、地域色彩的民间传说，鲁班文化由此衍生，影响深远。鲁班从行业祖师爷成为
了建筑行业之神。很多神奇瑰丽的建筑附会传说成为鲁班的手笔。宋元以来，在全国许多地
方建有堂庙，供奉鲁班神像，祭祀鲁班。这些地方称鲁班殿，又叫祖师殿，大凡行会议事，
订立行规，商讨工价，师傅收徒等，都在祖殿举行。明代成书的民间工匠业务用书，被命名
为《鲁班经》，流传于今。——摘编自孙中原《鲁班文化研究的意义》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出鲁班在春秋战国时期成为巧匠的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，指出鲁班文化的精神内涵并简析鲁班文化的影响。
2．(2018·哈尔滨第三中学一模)阅读材料，完成下列要求。
材料 即位之初，雍正皇帝即在全国展开钱粮大清理，并首先在中央户部开始。雍正元年正
月，下令设立“会考府”，由怡亲王允祥负责清理户部钱粮，对涉案的一批贵族和高级官僚
予以严惩。地方财政的清查工作也随即全面展开，使大批贪官纷纷浮出水面。为追缴赃款并
防止贪官污吏把退赔赃款的经济负担转嫁或变相转嫁到百姓身上，雍正皇帝采取搁置与抄没
家产的手段，并颁布禁止代赔、不许亏空官员在任赔补、对畏罪自杀的官员加重处罚等法令，
对贪赃者予以最高强度的经济惩罚。
在整顿财政的同时，雍正皇帝为端正官风严厉打击官僚之间朋比党援、因循瞻顾的陋习，
抑制结党钓誉之风的盛行，主张判断官员的优劣应以工作实绩为主要依据，而不偏听他人之
评议。
雍正皇帝整顿财政的进一步举措是形成清朝官员的“养廉银制度”和禁革陋规。“养廉
银制度”是政府提解部分财政收入给中央及地方各级官吏，作为生活、办公的一种经济补助。
禁革陋规是查禁和革除各级官员除薪俸外的各级虽属非法但又相沿日久形成惯例的收入。
经过雍正皇帝的大力整治，国库存银从康熙末年的800万两到雍正五年增至5 000万两。
——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》
(1)根据材料，概括雍正皇帝整顿财政、惩治腐败取得成效的原因。
(2)结合材料和所学知识，评价雍正皇帝整顿财政的效果。3．(2018·成都二模)阅读材料，完成下列要求。
材料 张元济(1867～1959年)，光绪十八年进士，曾任总理衙门章京等职，支持戊戌变法。
变法失败后，张元济遭受“革职永不叙用”处分，后经李鸿章介绍，入南洋公学(近代著名
官办高等学堂，今上海交大前身)任译书院主事兼总校，开始编译、出版教材和参考书籍，
实现了人生第一次跨越。在这期间，张元济主持出版的最有影响的书籍是严复翻译的《原
富》(即英国亚当·斯密著《国富论》)。
1902年张元济辞去南洋公学职务，到商务印书馆筹建编译所。至此，张元济实现了人
生第二次跨越。1902年《钦定学堂章程》颁行，教育改革思潮再次兴起，编写得体、符合
教育科学规律的教材成为不可或缺的一环。张元济把握住了历史机遇，1903年推出中国第
一套现代教科书——“最新教科书”，1912年又推出“共和国教科书”，为变革中的国家
确立了全新的文化教育标准。
——摘编自张人凤《戊戌到辛亥期间的张元济》
(1)根据材料并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初张元济两次人生抉择中的身份转换。
概括他对近代中国社会进步所做出的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，说明社会环境对张元济人生抉择的影响。
4．(2019·武汉高三毕业调研测试)
材料 民国时期，乡村问题在中国知识分子中引起广泛关注。许多知识分子提出：只有解决
了乡村的衰败问题，才能挽救国势的衰败。他们深入农村，积极探索农村变革之路。……卢
作孚于1927年出任重庆嘉陵江三峡峡防团务局局长，开始了其以北碚为中心的嘉陵江三峡
地区30多个乡镇的建设运动。他提出“乡村现代化”主张，通过招商引资将众多工厂企业
引入北碚，并修路疏河，通邮通电，创办各级各类学校，建图书馆、博物馆、科学院，建立
农业银行、消费合作社，向农民传授各种知识、技能，并为农民提供医疗卫生服务。北碚原
本盗匪横行、贫穷闭塞，到20世纪30年代末，竟成为“世外桃源”般的西部科研中心，是
全国乡村建设的典范区。卢作孚希望北碚的“乡村现代化”建设，成为中华民国现代化的参考，最终实现“国家的现代化”。
(1)根据材料，概括卢作孚践行“乡村现代化”的主要做法。
(2)根据材料和所学知识，说明民国时期乡村问题广受知识分子关注的原因。
5．(2018·甘肃省第一次高考诊断考试)阅读材料，完成下列要求。
材料一 回顾古巴革命领袖菲德尔·卡斯特罗光辉的一生，他对人类的卓越贡献可分为三个
方面：其一，对古巴而言，他领导古巴人民实现了社会革命，缔造了社会主义制度，树立了
革命者的典范；其二，对拉美而言，他领导的古巴革命最彻底、反帝斗争最坚决，为其他国
家树立了榜样；其三，对世界社会主义的发展而言，他坚持科学社会主义，坚持对社会主义
本土化的探索，并在民族独立、社会公正等问题上提出了自己的创新思想。
——摘编自毛相麟《卡斯特罗对古巴和世界社会主义发展的卓越贡献》
材料二 卡斯特罗在世界左翼知识分子眼中就是一个凝固了的永远革命的符号。……苏联解
体之后，卡斯特罗认为苏联的经验不能成为古巴社会的全部解决方案，要做出恰当调整。
……1997年后，卡斯特罗将古巴社会主义道路从“模式中心”转向为“原则中心”，将冷战
时期的复制一整套社会主义阵营的经济政治模式，以获得整个阵营的认同和援助，转变为以
实现社会主义的“劳动解放”和“社会正义”原则为目标，同时充分考虑古巴的经济特色和
民族、政治传统，独立自主地制定古巴社会主义的经济、政治、文化和外交政策。
——摘编自韩欲立《论卡斯特罗的遗产和古巴社会主义的更新》
(1)根据材料并结合所学知识，回答为什么说卡斯特罗是一个“凝固了的永远革命的符号”。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评析卡斯特罗对社会主义发展道路的新探索。
