文档内容
八年级下册英语教学计划
一、指导思想
为促进英语学科教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要
坚持运用以下理念指导教学工作：1、整体设计目标，体现灵活开放，
目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的
发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、注重过程评价，促进
学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、本学期英语教学的总目标
根据新课标的要求，八年级学生必须达到四级目标。即有明确的学
习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际
情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，
能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。
能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试使用
不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简
单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划
和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际
中能注意到中外文化的差异。
三．教材分析
2014年春季开始使用的人教版英语八年级下册，全书共有十个单
元，本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语
法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间
状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。课本里的语篇阅读和配套
的写作练习旨在帮助实现更好地完成学生用书中各个单元的学习目
标,尤其是每个单元写作部分的话题,大都与学生的日常生活直接相
关。学生可以运用本单元中所学过的单词、语法以及已有的语言知识
描述自己的实际生活、表达自己的真实感受,使学生在掌握语言知识
的同时,能够灵活地使用语言完成各种实际任务,从而使学生逐步发
展综合运用语言的能力。
四、学情分析
本校八年级的这些学生虽然大多数刚进初中时英语底子薄弱，但
他们求知欲望强烈，通过七年级的英语强化训练和八年级上册一个学
期的训练，同学们的基础知识得到了有效的巩固和明显的拓展提高，
学习方法有所改善，学习热情有增无减，学习成绩有所进步。大多数
学生在听说读写四个方面的有了明显的进步。他们已能听懂有关熟悉
话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于方方面面的原因，
学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习仍然感到吃力。
令人欣慰的是他们没有放弃，具有端正的学习态度和执着的精神。所
以。作为他们的英语老师，我们有信心帮助他们，使他们的英语水平
得到较大的提高。
五、教学措施
1. 教师要认真研读《课程标准》和教材，掌握教材体系，要依据
《课程标准》深入研究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，尽可
1能多的阅读参考资料，遵循教学的规律，灵活选择教学方法，精心组
织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心
中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，
备学法。
2、加强集体备课制度，整理、摸索出行之有效的教学方法，发扬
团队协作精神，整合集体智慧解决教学实践中遇到的问题。
3、采取措施，注重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力
转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，认真备好每一
节复习课、挖掘教材资源、搜索考点，努力打造高效的复习课堂。将高
效课堂的要求与策略应用到具体的复习中去。在执行教学常规方面做
到细处，落到实处。
4、督促部分学生端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日
清、周周清。加大反馈测试的力度，通过一定频率的强化训练、模拟测
试等形式，培养学生养成良好的审题习惯和解题习惯。
六、教学安排
周次 教学内容 备注
第一周 Unit 1
第二周 Unit 2
第三周 Unit 3
第四周 Revise Unit 1- Unit 3 月考
第五周 Unit 4
第六周 Unit 5
第七周 Unit 6
第八周 Revise Unit 4 – Unit 6
第九周 Revise Unit1-Unit6 for mid-term
exam
第十周 Revise Unit1-Unit6 for mid-term
exam
第十一周 Mid-term exam 期中考试
第十二周 Unit 7
第十三周 Unit 8
第十四周 Unit 9
第十五周 Revise Unit 7-Unit 9 月考
第十六周 Unit 10
第十七周 Revise Unit 1-Unit 10 for final
exam
第十八周 Revise Unit 1-Unit 10 for final
exam
第十九周 Revise Unit 1-Unit 10 for final
exam
第二十周 Revise Unit 1-Unit 10 for final
exam
第二十一周 Final exam 期末考试
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