文档内容
第 08 讲 从明朝建立到清军入关和清朝前中期的
鼎盛与危机
最新模拟精炼
1．（2023·贵州毕节·统考三模）明成祖统治时期，实行“厚往薄来"及主动对外开拓的政策，
不断遣使外出，招徕“四夷”，形成了“四夷来朝”的盛况。明成祖病逝后，继位的明仁宗
调整治国方针，专注内政治理。明仁宗这一政策调整（ ）
A．减轻了政府的财政负担 B．隔绝了中国与世界的联系
C．冲击了传统的夷夏秩序 D．导致了朝贡贸易体制崩溃
2．（2023·河北衡水·河北衡水中学校考模拟预测）明代对藏区朝贡的大小僧俗首领，除了封
授一定官职外，还给予丰厚赏赐，仅仅一匹中等马，明廷就会回赐三百银两。使者返藏时会
获赐携带茶叶、布匹等，贡使们往往会将赏赐品带回当地市场交换。材料中明代藏区的朝贡
行为（ ）
A．完善了元代的民族政策 B．具备了政治经济双重意义
C．调整了明代“海禁”政策 D．降低了对边疆的管理成本
3．（2023·江苏南京·统考三模）隆庆万历年间一些士人开始跳脱早前的“西洋”视野。福建
泉州人李光缙对荷兰的位置有较为清醒认识，“大西洋之番，其种有红毛者，负西海而居，
地方数千里，去中国水道最远，译者云在昆仑西北。”这一认识（ ）
A．抵御了列强的侵略扩张 B．体现天朝上国的观念转变
C．得益于海禁政策的松弛 D．折射了学习西方潮流涌现
4．（2023·湖南长沙·长沙一中校考二模）明初，设通政司负责拆分、整理、递交各类奏章，
使奏章不经各部门审阅，直达皇帝；但在明代中后期，重臣权宦对通政司封入内廷的密疏内
容进行实质性处理的事情时有发生。这反映了（ ）
A．通政司的法定地位大幅度下降 B．密奏制度逐渐遭到了破坏
C．官僚机制运行受专制体制冲击 D．中央集权制度的巩固发展
5．（2023·海南·统考三模）有学者指出，从制度建构上而言，明代内阁的职能来自皇帝的需
要，其主要职能"密勿论思、票拟批答”都出自皇帝处理决策事务时所需的辅助，且由于内阁
权力地位未经法定，所以它也不具备太强的独立性。这意味着，明代内阁（ ）
A．并不具备参与决策的职能 B．增加了皇帝的工作负担
C．推动中枢机构权力的下移 D．是封建专制强化的产物6．（2023·浙江温州·乐清市知临中学校考模拟预测）1793年，清政府颁布《钦定藏内善后章
程》。它为整顿西藏吏治，治理西藏政务制定了一系列措施，对驻藏大臣职权、官吏制度、
军事防务、外事交涉、宗教管理等诸多方面都作出了详细规定。该章程的颁行（ ）
A．由直属中央政府的宣政院对西藏进行直接管理
B．形成了比较独特的灵童转世继承方式
C．以法律形式明确和落实了中央对西藏的管辖权
D．确保了理藩院对西藏、蒙古的管辖权
7．（2023·河北·统考模拟预测）康熙二十五年政府规定：“如有身家股实之人愿充洋货者，
或呈明地方官承充，或改换招牌，各具星认明给帖。”乾隆九年的《管理澳夷章程》明确规
定：“洋船进口，必得内地民人带引水道，最为紧要……如果殷实良民，取具保甲亲邻结状，
县水加结申送，查验无异，给发腰牌执照准充，仍列册通报查考。”这些规定用于说明清朝
（ ）
A．外国商品在内地的流通范围扩大 B．对外贸易管理具有明显的封闭性
C．海运发展促进了区域经济的变迁 D．在国际上的地位得到了显著提升
8．（2023·海南·统考三模）雍正帝曾指出，汉、唐、宋等朝在全盛之时，并未使周边的狄戎
部落臣服，各朝边界也一直存在边患危机，而“自我朝入主中土，君临天下，并蒙古极边诸
部落，俱归版图。是中国之疆土开拓广远，乃中国臣民之大幸，何得尚有华夷中外之分”。
该言论（ ）
A．体现了国家大一统思想发展 B．反映了民族交融程度加深
C．清除了华夷之间的对抗纷争 D．意在巩固清政权合法地位
9．（2023·河北沧州·校考三模）清朝将蒙古族住区分设为若干旗，每旗旗长称为札萨克，受
理藩院监督。康熙时期，平定漠南蒙古察哈尔叛乱之后，废除了察哈尔部的札萨克制，参照
满洲八旗制设立了察哈尔八旗，归理藩院统辖。这一变化反映出清朝（ ）
A．实现了边疆与内地治理一体化 B．将西域地区纳入了版图
C．创新了大一统国家的治理模式 D．加强对北部边疆的管理
10．（2023·贵州毕节·统考三模）阅读材料，回答问题
材料 明清省制经历了从明初废行省、设三司，到后来设置巡抚、总督，以及督抚地方行政
化的演进过程。因之，从明中叶开始，督抚由不参与地方政府祭祀，转变为参与祈雨、祈晴
等祈禳活动，进而逐渐参与并主导地方常祀。乾隆十六年正式确立了督抚的仪式地位，此后，
督抚通过编纂行省祀典、主导春秋常祀与朔望行香，在仪式上进一步确定其与布政使、按察
使等地方大吏的统属关系。在祭祀层级方面，明末以降先后出现都城隍、省城隍等名号及与
布政司、按察司相对应的神庙，乾隆时期某些省份甚至出现系统创制省级神祇名号的举措，
不过，这些实践并未被升格为礼制。这表明，从行政维度来看，行省的创设已有数百年之久，但迟至20世纪初，行省在礼仪维度的地位仍非无可争议。
——摘编自刘永华《祀典仪式视野下的明清省制演进》
(1)根据材料并结合所学知识，分析明清省制在礼仪维度演进的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，概括明清省制演进在礼仪维度的表现。
真题实战演练
1．（2021·重庆·统考高考真题）清军入关后即封禁东北。顺治十八年（1661）奉天府尹张尚
贤上奏曰：合河东河之边海以观之，黄沙满目，一望荒凉，此外患之可虑者。独宁远等三地
人民凑集，然仅有佐领一员，不知于地方如何料理。合河东河西之腹里以观之，有土无人，
全无可恃，此内忧之甚者。此奏意在（ ）
A．说明东北自然环境恶劣 B．呼吁东北边务亟待充实
C．强调东北地势易攻难守 D．弹劾东北官员疏于管理
2．（2020·浙江·高考真题）研究表明，有清一代中枢机构的重大变革无疑是军机处的设立。
但军机处在形式上却始终处于临时机构的地位，不像正式国家机关的样子。如办公的地方不
称衙署仅称“值房”，且条件简陋，初仅板屋数间，后来才改建瓦屋。这表明其实际职能
A．“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”
B．“以天下之权，寄之天下之人”
C．“分理天下庶务，彼此颉颃”
D．“别黑白而定一尊”
3．（2022·全国甲卷高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 明前期，郑和下西洋的船队阵容极为庞大，“士卒二万七千八百余人”“大舶修四
十四丈、广十八丈”，航迹遍及亚、非30余国。明英宗后，官方再无远洋活动。明后期的海
军以沙船、哨船等小型船只为主。明末，荷兰东印度公司企图以武力迫使明朝政府放弃海禁
政策和承诺自由贸易，派遣战船入侵中国沿海。1633年，明军约150艘战船在福建金门岛料
罗湾口，与荷兰及附属舰队约60艘战舰激战，获得胜利。
——据《中国军事通史》等
材料二 中法战争后，清政府确定了优先建设北洋海军的方针。到1888年，清廷共买进大小
舰船数十艘，另有少量自建舰船。1888年12月，北洋海军正式成军，此后海军建设趋缓。清
政府仍未能跳出以守为战的传统海防思维，重点防守大陆沿岸。甲午战争后，清朝海军在舰
船数量、装备质量和军队素质等方面，被日本全面超越。
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等
材料三 新中国成立之初，毛泽东提出，要“有计划地逐步地建设支强大的海军”，这支海
军能“保卫沿海沿江”。1979年，邓小平提出要建立“顶用”“精”“真正现代化”的海军。21世纪以来，我国已先后派出多批海军舰艇编队赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。一批
新型驱逐舰、护卫舰、登陆舰等陆续入列，2019年，我国自主设计、自主配套、自主建造的
第一艘航母山东舰入列。中国海军已经建成海陆空潜、岸基海基相结合、多兵种合成的海上
综合作战体系。
——摘编自彭克慧《新中国海洋战略发展史》等
（1）根据材料一并结合所学知识，简析明朝的海上实力。
（2）根据材料二、三并结合所学知识，说明中国海军实力从晚清到现代的变化。
（3）根据材料并结合所学知识，概括影响中国海军实力的主要因素。
4．（2020·北京·统考高考真题）“十三行”
材料一 1685年，清廷始开海禁。次年，仿明末“牙行”（向政府申请外贸特许经营权的贸
易组织），开设“洋货行”，与洋商进行贸易。此后洋货行数目不断变化，但在广州俗称
“十三行”。十三行的行商须为洋商提供住所，交易完成后，洋商限期离境。1757年，清廷
将广州定为唯一的外贸商埠。“豪商大贾，各以其土所宜（当地特产）相贸，得利不赀，故
曰金山珠海、天子南库”。
材料二 1759年，清廷颁布《防范外夷规条》，规定洋商到广州后，应在指定寓所居住，由
行商管束稽查。“凡非开洋行之家，概不许寓歇。其买卖货物，必令行商经手方许交易。”
清廷还规定，外国商船到广州后，“进口货物应纳税银，督令受货洋行商人，于夷船回帆时
输纳（纳税）。至外洋夷船出口货物应纳税银，洋行保商为夷商代置货物时，随货扣清，先
行完纳。”《南京条约》签订后，十三行逐渐衰落。
阅读材料，结合所学，评析十三行的兴衰。
5．（2021·全国甲卷高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料 卫所，明代常备军军事组织。明代在各要害地方皆设卫所，屯驻军队，若干府划为一
个防区设卫，卫下设所。卫所集中分布区域与明代的政治、经济、国防等有密切关系。根据如图并结合所学知识，在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集中
分布的理由。（要求：只需标示出明代卫所的一个集中分布区域；在答题卡的地图中用斜
线///////明确标示，理由准确充分，表述清晰。）
6．（2022·辽宁·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料 自古以来，我国各民族之间保持着密切联系；民族交往交流交融是主流。下图是学者绘
制的民族交往交流交融分级图。——摘编自李静、于晋海：《民族交往交流交融及其心理机制研究》
结合中国古代史的相关知识，紧扣图中所示的一个或多个逻辑线索，拟定一个论题，并予以
阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）
