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必刷题 高考真题系列
必修 4《哲学与文化》参考答案
1.【答案】D
【解析】①：《共产党宣言》第一次阐述了科学社会主义原理，①不选。②：马克思的功绩在于，“第一
个把已经被遗忘的辩证方法……应用到一种经验科学即政治经济学的事实上去”，说明唯物辩证法是马克
思研究政治经济学的方法，②正确。③：黑格尔辩证法是唯心的，马克思辩证法是唯物的，二者有本质区
别，③说法错误。④：“第一个把已经被遗忘的辩证方法，它和黑格尔辩证法的联系以及差别重新提到人
们面前”，说明马克思批判地吸收了黑格尔哲学的合理成分，④正确。故本题选D。
2.【答案】C
【解析】①：“魂脉”与“根脉”的思想来源不同，马克思主义来自西方，中华优秀传统文化是土生土长
的中国文化，①错误。②：“魂脉”与“根脉”存在高度契合性，二者贯通融通，马克思主义中国化时代
化，与中华优秀传统文化相结合，②正确。③：“魂脉”与“根脉”的结合推进了党的理论守正创新，使
党的理论不断发展和完善，③正确。④：“魂脉”与“根脉”的结合为深化改革提供理论基础，而非物质
基础，④错误。故本题选C。
3.【答案】B
【解析】①④：漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了
麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊重客观规律，又
要正确发挥主观能动性，把正确发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，①④符合题意。②：世界观和方
法论都很重要，既要“肯做”，又要“会做”，二者不可偏废，②错误。③：我们要把“会做”和“肯
做”结合起来，“会做”不是对“背做”的否定，③错误。故本题选B。
4.【答案】A
【解析】①②：影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性；运送核聚变燃料的巨
车，让人联想到中国生产的巨型矿车；展示太空天梯的长镜头，说明任何意识包括幻想都是对客观存在的
反映，意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的，①②正确。③：意识来源于客观存在，但意识与客观
存在不一定是相符合、相一致的，正确的意识才与客观存在相符合、相一致，③说法错误。④：意识反映
客观存在的形式具有主观性，但也并不是人完全自由选择、与意识的内容无关的，也会受到客观条件的制
约，④说法错误。故本题选A。
5.【答案】B【解析】①④：“基于已有的湿地环境进行微地形改造”“吸引了多种鸟类在社区栖息”，这一做法是运
用综合思维优化社区湿地环境，遵循了客观规律，保护了生物多样性，实现人与自然和谐共生，①④正
确。②：材料强调发挥人的主体性和主观能动性，且应该从客观实际出发而不是从其主体性出发，②错
误。③：这一做法建立了人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③错误。故本题选B。
6.【答案】C
【解析】①：漫画中兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和乌龟一等奖的差距，兔子在此所犯的错误是只
看到了事物的质变，没看到事物的量变，①排除。②③：兔子只看到了自己二等奖和乌龟一等奖客观事实
的不同，但没考虑到这“质”的不同背后归根结底在于“量”的积累不同，所以兔子看问题只是抓住了结
果的客观实在性，却忽略了发展过程中的生成性，②③符合题意。④：材料主要是强调现象与本质、量变
与质变的关系，与事物变化的内外因无关，④排除。故本题选C。
7.【答案】C
【解析】②③：漫画反映，通过手机公众号可以解决年轻人的停车缴费、点餐等问题，但不能解决老年人
用现金买米的问题，孩子接收了一堆爸爸、妈妈、爷爷、奶奶送来的“儿童钙奶”，但却忽略了孩子的差
异化的需求，这意味着某些人强调矛盾的普遍性，但忽视了矛盾的特殊性，也启示我们要善于从不同角度
思考解决主体的利益需求，②③符合题意。①：“离开了客观存在，就不可能有意识”反映的是意识的内
容、意识的产生，这并不是两幅漫画的主旨，①不符合题意。④：何真理都有自己适用的条件和范围，如
果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客
观、理论与实践的具体的历史的统一，两幅漫画的主旨并不是强调真理的条件性、具体性，也不是在强调
真理和谬误是否相伴而行，④不符合题意；故本题选C。
8.【答案】A
【解析】①：“道理是直的，道路是弯的”，实践和认识是对立统一的，两者的同一是对立中的同一，①
正确。②：实践是认识的基础，认识的真理性要在实践过程中反复检验，在弯曲的道路中，验证认识的真
理性，②正确。③：正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一，③说法错误。④：实践能把头脑中观
念的存在变成现实的存在，但是漫画未涉及，④不符合题意。故本题选A。
9.【答案】B
【解析】①：潇湘的自然山水作为具体的物质形态，是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观
实在，①正确。②：艺术家不能用手中画笔为自然山水设定法则，②说法错误。③：“潇湘八景”虽作于
宋初，但千百年来一直影响着历代文人墨客的创作，这说明社会意识有时会先于社会存在而变化发展，体
现了社会意识的相对独立性，③正确。④：共性寓于个性之中，并通过个性表现出来，应该是中国山水画
艺术的共性寓于自成一派的“潇湘山水”之中，④说法错误。故本题选B。10.【答案】A
【解析】①③：发展新质生产力是基于生产力是人类社会发展的最终决定力量，发展新质生产力有利于推
进和拓展中国式现代化，①③正确。②：“我国物质资料生产方式发生了根本变化”不符合国情和实际，
②不选。④：生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力，④错误。故本题选A。
11.【答案】B
【解析】①：群众观点与群众路线是指在相信群众，依靠群众，全心全意为人民服务的基础上，采取“从
群众中来，到群众中去”的方法，将群众的意见建议集中起来，再回到群众中去的做法。对基层减负有哪
些意见建议，都可以到“留言板”说说，体现了坚持群众观点与群众路线，①正确。②：行动的出发点和
落脚点是维护人民群众的根本利益，主观层面的意见建议不能作为行动的出发点，与唯物主义观点不符，
②错误。
③：整治形式主义，公开征集问题线索，理顺基层事务职责，体现了坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于
化解矛盾，③正确。④：内容是构成事物一切内在要素的总和，是事物存在的基础，形式是事物内在要素
的结构和组织方式，要坚持形式与内容的统一，④错误。故答案选B。
12.【答案】A
【解析】①：中国共产党团结带领人民夺取了新民主主义革命胜利，领导人民确立了人民代表大会制度，
我国社会生产力、综合国力、人民生活水平实现了历史性跨越，这说明中国共产党深刻改变了中国人民和
中华民族的前途命运，①正确。②：党领导人民召开人民代表大会，通过了一九五四年宪法，确立了人民
代表大会制度，说明“五四宪法”以国家根本法的形式确认了中国人民掌握国家权力的历史变革，②正
确。③：人民群众是推动社会历史发展的决定力量，③错误。④：改革是社会主义社会发展的直接动力，
④错误。故答案选A。
13.【答案】B
【解析】①③：在“九山半水半分田”的贵州，落后的交通曾经是长期制约发展的突出瓶颈。而今，“万
桥架”突破山水阻隔，覆盖于千沟万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生产生活发生了巨大化。由此可
见地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素之一，实践能创造出符合人的目的的客观事物，①③符合
题意。②：生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，引起生产关系的变革，但材料没有
涉及，因此无法体现生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素，②不符合题意。④：规律是客观的，不
能突破客观事物及其运动规律的制约，④说法错误。故本题选B。
14.【答案】B
【解析】①③：陈元龙向康熙奏报说“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，意思是桂林山中产有灵芝
是因为王者仁慈，时有祥云，把客观精神看作世界的本原，犯了客观唯心主义错误；康熙认为“地方收成好、家给人足”即是莫大之祥瑞，这是唯物主义观点。由此看来，陈元龙强调王者仁政因此产生祥云，康
熙批语则强调国富民强才是最大的祥瑞，这表明二者价值观不同，因而价值观的导向作用所产生的结果也
必然不同，①③符合题意。②：康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成
好、家给人足，即是莫大之祥瑞”，这属于唯物论，②排除。④：社会存在决定社会意识，社会意识是社
会存在的反映，二者的思想动机均反映了社会存在，而不是脱离了社会存在，④排除。故本题选B。
15.【答案】D
【解析】①：新事物战胜旧事物需要保留旧事物中积极的合理的因素，而不是“必须保留旧因素”，①说
法错误；②：实践是认识的目的，而不是“实践的目的是不断加深对事物的认识”，②说法错误；③④：
“常以黄花梨、紫檀等木材为原料，其结构源于建筑，线条取于书法，气韵近于雕塑，劲势法于武术，格
调承于诗赋”，又“假名人之手或经历史事件的洗礼”，基于此，创作者和收藏者认为中国名贵古典家具
的文化价值就更加凸显，这说明价值判断是在社会实践的基础上形成的，也说明把握联系的多样性对认识
事物具有重要意义，③④符合题意；故本题选D。
16.【答案】A
【解析】①：漫画“停止，就是谷底；继续，就是上坡”，表明实现价值目标需要不断砥砺前行，克服困
难，勇往直前，①正确。②：漫画中指出停止，就跌落至谷底，继续就会往上爬，这表明停止或继续是实
现谷底和上坡相互转化的重要条件，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，②正确。③：意识有正确
和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败，③错误。④：事物发展的状
态是量变与质变的统一，④错误。故本题选A。
17.【答案】A
【解析】①：秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但为防止其负面影响，需要因地制宜，说明土地
资源利用效率的提高必须尊重自然规律，①正确。②：秸秆离田容易导致黑土流失，因此需要采取措施实
现经济效益与生态保护的统一，这说明正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展，②正确。③：科学离
田并不能摆脱条件制约，要坚持一切从实际出发，实事求是，③说法错误。④：统筹规划可以优化整体功
能，减少黑土流失，但避免一词太绝对，④错误。故本题选A。
18.【答案】C
【解析】ABCD：漫画标题为《自律》，猫的职责是捉老鼠，而漫画中的这只猫捉到老鼠，却考虑自身的
利益，认为这只老鼠热量超标，不利于自身健康而打算放弃，看似自律，却忽视了自身的职责，启示我们
要在恪尽职守的同时兼顾自我，而不是把自我利益放在第一位。C符合题意，ABD均与题意不符。故本题
选C。
19.【答案】B【解析】①：“润物细无声”反映文化发挥作用是潜移默化的，①正确。②：文化的力量，成为经济发展
的“助推器”，强调的是文化对经济的反作用，不是经济对文化的作用，②不选。③：文化的力量，成为
政治文明的“导航灯”，强调的是文化对政治的反作用，③不选。④：文化的力量，成为社会和谐的“黏
合剂”，说明优秀文化能提升社会文明程度，促进社会发展，④正确。故本题选B。
20.【答案】B
【解析】①：材料中指出我国开展“乡村著名行动”，用新时代乡村好地名展示乡风、体现乡韵、铸造乡
魂，这表明开展“乡村著名行动”能够发挥乡村好地名滋润与凝聚人心的功能，有助于乡风文明建设，①
正确。②：“巩固乡村好地名在乡村文化中的核心地位”表述不准确，乡村文化是一个多元的体系，不能
简单地说地名处于核心地位，②不选。③：“弘扬传统道德”表述不准确，应该是弘扬传统美德，③不
选。④：将地名与文旅、特色产业融合，带动乡村发展致富，实现了地名价值的创造性转化利用，促进产
业振兴，④正确。故本题选B。
21.【答案】D
【解析】A：物质决定意识，人们的精神世界归根到底是由客观存在塑造的，A错误。B：“雅称”作为一
种社会意识，是人们对客观存在的主观映象，而不是个体意识，B错误。C：事物的美感是主观与客观的
统一，既取决于客观事物本身，也受人的主观意志影响，C错误。D：雅称富有诗意，呈现了意境之美，
蕴含着中华文化的丰富内涵，D正确。故本题选D。
22.【答案】B
【解析】①：工匠精神源于“工”这一古老职业，鬼斧神工、炉火纯青等都是对“工”之技艺的形象表
达。工匠精神蕴含着中华民族的文化基因，①正确。②：中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和
精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬，而不是工匠精神，②不符合题
意。③：中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观，③不符合题意。④：社会
主义现代化建设中，诸多大国工匠以“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的精创造了一个个工
程技术奇迹。工匠精神是以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动诠释，
④正确。故本题选B。
23.【答案】C
【解析】①：我们要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文
化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特
色社会主义文化。要积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果，而不是人类文化成果，①说法错
误。②③：材料中华民族自信而又大度地同世界其他民族进行交往，留下了千古佳话。共建“一带一路”
从中国倡议走向国际实践，正谱写着各国文化融合共生的时代新篇。中外交往的历史和现实说明文化多样性是推动文化繁荣的必然要求，文化交流构成了人类文化发展的重要动力，②③符合题意。④：文化发展
要在继承基础上发展，立足国情基础上，实现不同文化的交流互鉴，且认同的都是本民族的文化，而不是
相互认同，④说法错误。故本题选C。
24.【答案】D
【解析】②④：国家利益是国际关系的决定性因素，结合材料信息，中法两国开展木质遗存保护合作，说
明木质遗存保护这一共性问题是双方合作的重要基础，也说明中法文化遗产保护合作是中法两国文明伙伴
关系的生动写照，②④入选。①：双方签署的协议书对中法双方具有法律效力，而不是具有国际法效力，
①错误。③：中法两国共同开展文化遗产研究有利于维护世界文化多样性，与推动国际关系民主化无关，
③排除。故答案选D。
25.【答案】D
【解析】①：三彩骆驼载乐俑反映了当时长安百姓社会生活场景，说明乐舞艺术是百姓社会生活的重要组
成部分，但长安百姓社会生活的精神文化领域不仅仅包括乐舞表演，①排除。②：材料强调的是三彩骆驼
载乐俑展现了盛唐时期的长安百姓的社会精神生活，没有体现胡汉之间的文化交流推动唐代历史发展进入
新阶段，②排除。③④：该文物展现了盛唐时期国际化都城长安百姓喜爱的胡人乐舞艺术，是当时文化交
流和民族融合的印证。这表明胡汉民族杂居为胡人乐舞风靡长安提供了现实条件，三彩骆驼载乐俑艺术地
折射出长安繁荣的社会景象，③④正确。故本题选D。
26.【答案】B
【解析】①：“和实生物，同则不继”，玑衡抚辰仪是中国古代传统仪器制度与西方计量刻度的完美结
合，诠释了“和实生物”的理念，①正确。 ②：辩证唯物主义的“物质”概念是标志客观实在的哲学范
畴，玑衡抚辰仪及其复制品是具体的物质形态，②排除。③：“中西合璧”的设计思路没体现“天人合
一”的思想，也没有创新其内涵，体现了中华文化特有的包容性，③排除。④：中国将复制品赠送给设计
者的家乡，这象征着中斯友谊，将促进两国共同开展科学探索和交往，传递着中国“尚和合、求大同”的
价值追求，④正确。故本题选B。
27.【答案】D
【解析】①：世界观、人生观、价值观是文化的核心，①错误。②：文化创新和发展的关键是回答时代问
题，完成时代任务，②错误。③：一种融科学精神、人文情怀和思政元素于一体的新型科普活动逐渐兴
起，符合人民大众的文化需求，表明新型科普活动体现了发展社会主义文化的根本目的及要求，③正确。
④：新型科普活动的兴起通过讲述科学家不畏艰难、求真求新的故事，弘扬勇于担当、甘于奉献的精神，
有利于提高全民科学素质，推动经济发展和社会进步，并未改变科普的根本目标与基本特征，④正确。故
本题选D。28.【答案】C
【解析】①：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，①错误。③：坚持为人民服务、为社会
主义服务是中国特色社会主义文化发展的根本方向，③错误。②④：当代中国文艺要把目光投向世界和人
类，广大文艺工作者要在紧跟时代步伐中全方位全景式展现新时代的精神气象，这表明了习近平文化思想
要求坚持以人民为中心的创作导向，也反映了文艺创作要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来相统一，
②④正确。故本题选C。
29.【答案】C
【解析】②：周立波对政策、历史、现实的深入认识，对山乡巨变的亲身词研，对农村农民的真挚情感，
是《山乡巨变》成功创作的重要因素→表明《山乡巨变》是对特定时代的反映→进一步说明每一部文学作
品都是特定时代的产物，②正确。④：文化是在人民群众伟大的社会实践活动中孕育和创造的，人民的生
活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉。《山乡巨变》的成功在于作者深入农村进行亲身调
研，这说明人民的生活和实践是优秀文学作品的创作源泉，④正确。①：纯粹自然的现象不是文化现象，
所以山乡的自然风光不具有文化属性，①错误。③：《山乡巨变》描写了对农村农民的真挚情感，具有意
识形态性质，③错误。故本题选C。
30.【答案】C
【解析】②④：依据材料中研学行依托中国共产党早期北京革命活动旧址群，围绕重点文物和史料设置研
学项目，以及研究课题中的“北大红楼与伟大建党精神”“新时代红色文化内涵挖掘及传播“等信息，可
知开展研学行的意义在于了解有志青年投身革命事业的故事，传承红色基因，赓续红色血脉，充分发挥
“第一手材料”与“第二手材料”的作用，弘扬伟大建党精神，②④入选。①：中国共产党的早期活动，
探究的是新民主主义革命变革，与社会主义改造无关，①排除。③：马克思主义中国化时代化的第一次历
史性飞跃是毛泽东思想，而毛泽东思想是在1945年召开的中共七大会议上确立为党的指导思想的，材料强
调的是中国共产党的早期活动，③排除。故答案选C。
31.【答案】D
【解析】①：公共文化服务要坚持以人民为中心，立足于人民群众伟大的社会实践活动，①排除。②：
“一个人的剧场”是满足特殊人群的文化需求，不是提高人民群众的文化鉴赏水平，②排除。③：“一个
人的剧场”从精神层面给予特殊人群文化关怀，以特色节目传递正能量，坚定他们创造美好生活的信心。
这体现政府对特殊人群的关怀，增强他们的精神动力，③正确。④：“一个人的剧场”公共文化服务项
目，致力于把充满爱的文化节目送给农村孤寡老人、空巢老人、残疾人和行动不便的长者，体现了公共文
化服务要贯彻党执政为民的理念，满足特殊人群的文化需求，④正确。故本题选D。
32.【答案】B【解析】①：马面裙是中国古代一种传统服饰，成为年轻人的龙年“战袍”，这反映年轻人对本民族文化
的认同，彰显了中华民族文化主体性，①正确。②：满足人们基本文化需求的是大力发展公益性文化事
业，②排除。③：渐成时尚的新式马面裙体现了传统服饰文化的多样性，但没有涉及中华文化的包容性，
③排除。④：新式马面裙添加了复古提花松紧腰带，融入了现代的设计与裁剪，款式简约百搭，这说明新
式马面裙融合现代艺术理念和传统文化元素，展现了民族文化新面貌，渐成时尚，④正确。故本题选B。
33.【答案】C
【解析】②③：“鲁班工坊”系统推广中国职业教育的成功经验，是我国职业教育走向世界的“国家名
片”，表明创办“鲁班工坊”是我国推进教育强国建设的生动实践，有利于增强我国职业教育的国际认同
和影响，②③正确。①：我国在亚洲、欧洲和非洲创办多家“鲁班工坊”，是把中国职业教育的教学模
式、专业标准、教材资源与世界分享，并不是超越了我国职业教育的既有模式，①说法错误。④：创办
“鲁班工坊”说明我国职业教育的成功，但创办“鲁班工坊”并不意味着我国从教育大国跃升到教育强
国，④说法错误。故本题选C。
34.【答案】D
【解析】③④：台州乱弹剧团以“民办公助”形式重新成立，并建立人才培养、激励等制度，取得了累累
硕果，说明文化发展需建立健全文化创作生产体制机制。“剧团已经创作、排演了多部新剧，捧得许多重
量级奖杯，收获了百姓口碑”说明文化创作应注重提升文化产品的质量才能深得群众喜爱，③④符合题
意。①：普及台州乱弹这一优秀传统艺术丰富了人们的精神世界，与提高人民的道德水平无关，①排除。
②：材料没有涉及完善公共文化服务设施，②不符合题意。故本题选D。
35.【答案】A
【解析】①②：柳树作为现实中客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予
丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止
水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意。③：古诗中所描绘的柳树形象源自
于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。④：是通过社会实践，研究人员发现
了柳树的生态修复功能，④排除。故本题选A。
36.【答案】C
【解析】①：材料没有体现从量变到质变，而且前进的上升的质变才是发展，“从量的积累到质的转变是
事物发展的必然趋势”的说法错误，①错误。②：我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入
到防治，说明把握事物联系的多样性才能正确认识事物，②正确。③：1979年，互花米草作为保滩护堤的
“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，却破坏了生态平衡。2022年，我国启动全国范围
内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制，③正确。④：真理要经过实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能获得，④错误。故本题选C。
37.【答案】A
【解析】①：探索县域小城文旅火热的“密码”，找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握
矛盾的普遍性可以指导具体实践，①正确。②：本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，
透过现象抓住本质是认识的根本任务，②排除。③：抽象思维能够揭示事物的本质和规律，通过梳理“亮
眼之地”发现县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助抽象思维获得理
性认识，能够揭示事物自身的规律性，③正确。④：浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底
蕴”“个性化”关键词，体现了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊
性，不符合题意，④排除。 故本题选A。
38.【答案】D
【解析】③④：本次活动以“团结互助，共向未来”为主题，目的在于促使两国青年开启跨越语言与习俗
的“相知、相通”之流，唱响超越背景与文化的“友谊、友爱”之歌，这表明此次交流活动依托软实力，
推动了亲诚惠容的两国关系向深向实发展，有助于两国青年用欣赏、互鉴、共享的观点看世界，③④正
确。①：此次交流活动为中法两国关系打造了交流新平台，但“指引前进新方向”夸大了此次交流活动的
作用，①错误。②：此次交流活动尊重了世界的多样性，促进了中法两国关系发展，但与国际关系民主化
无关，②不选。故本题选D。
39.【答案】D
【解析】①：马克思主义哲学为中国社会发展提供科学的世界观与方法论的指导，而不是提供具体方案，
①错误。②：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中
华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃，②错误。③④：中国共产党作为无产
阶级政党不断加强对马克思主义哲学的学习，运用马克思主义哲学领导中国人民取得一个又一个胜利，说
明马克思主义哲学正确揭示了世界的本质和运动规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检
验；是改变世界的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。实现了实践基础上的科学性和革命性的统
一，③④符合题意。故本题选D。
40.【答案】B
【解析】①③：中国化时代化的马克思主义行，是因为她立足时代之基、回答时代之问，做到了与中国实
际相结合，同中华优秀传统文化相结合，符合中国国情，①③符合题意。②：中国化时代化的马克思主义
行，不是因为构建了涵盖所有领域的理论体系，而是因为这些理论体系能够与时俱进，与中国国情相适
应，起到了行动指南作用，②错误。④：中国化时代化的马克思主义在实践中不断对当代中国新情况新问
题进行探索，及时正确地指导中国革命和中国特色社会主义现代化建设。实践无止境，中国化时代化的马克思主义也无止境，④错误。故本题选B。
41.【答案】C
【解析】②：思想观念支配人的行为，不同的思想观念导致人的不同行为，宣传语和环境对人的行为的影
响，是通过影响人的思想观念实现的，②正确。④：唯物主义认为，物质决定意识，客观存在是意识产生
和发展的根源。从材料看，违规摘花的游客明显减少的原因是宣传语和公园环境变化，④正确。①：思想
观念不能直接改变客观现实，其对现实的能动作用要通过实践才能实现，①错误。③：思想观念具有能动
性，但这是以其决定于客观现实为前提，③错误。故本题选C。
42.【答案】D
【解析】②④：《尔雅》阐释了4300余个术语的内涵，涉及天文、地理、日常、社会、人事、学习和习俗
等，依据其所释名物可以推求古代生活的风貌。由此可知，意识活动具有能动创造性，术语学也是对社会
存在的反映，通过这些术语可以探求当时社会的状况，②④符合题意。①：材料表明依据其所释名物可以
推求古代生活的风貌，不体现时代的进步推动术语研究发展，①与题意不符。③：材料强调这些术语反映
了当时社会生活风貌，不体现生产方式制约着社会生活面貌，③与题意不符。故本题选D。
43.【答案】A
【解析】①：每一叠后浪都在推动着自己前面的前浪，每一叠后浪的前行都有它身后的后浪在推动着，后
浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪，这说明前浪与后浪的区别既是确定的，又是不确
定的，①符合题意。②：矛盾的统同一性是相对的，斗争性是绝对的，故前浪与后浪的相互吸引是相对
的，相互排斥是绝对的，该选项说反了，②不选。③：后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为
了前浪，这说明后浪在一定条件下可以转化为前浪，③符合题意。④：后浪代替前浪是自己发展自己，自
己否定自己，而不是新事物对旧事物的否定，④不选。故本题选A。
44.【答案】C
【解析】①：世界上不存在放之四海而皆准的现代化标准，①说法不当。②：孙中山先生描绘了近代中国
谋求现代化的蓝图，如今中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，这表明中国式现代化为实现中华
民族伟大复兴指明了道路，②正确。③：中国式现代化是根据中国的国情提出的，是普遍性和特殊性相统
一的现代化新模式，③说法不当。④：“把这些当时遥不可及的梦想变为现实的，正是中国共产党领导的
中国式现代化的宏伟实践”说明中国式现代化最突出的优势是坚持中国共产党领导，④正确。故本题选
C。
45.【答案】A
【解析】A：漫画中的《分》指的是一把梯子一分为二，原来可以踩上去摘到果实，现在没办法实现，说
明事物的量变（结构调整）会引起质变，A符合题意。B：漫画强调量变引起质变，没有涉及我们在处理问题时要抓住主要矛盾，B排除。C：辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己，不
能全盘肯定与全盘否定。漫画没有涉及辩证否定，C排除。D：漫画反映的是本来应该相互协作的两个人
因为利益分配不当而最终各自为战，没有找准解决问题的正确方法，材料没有涉及事物发展道路的曲折
性，D排除。故本题选A。
46.【答案】C
【解析】①：漫画《最大的危险——没有人提醒你有危险》是一个人在台上高谈阔论，脚下的讲台裂开
了，危险近在咫尺，台下的听众却没人提醒他。台上的人，身处险境而不自知，表明任何人都是有局限性
的，要一分为二、全面的看待自己，不能只看到自己的长处，看不到短处，不能固执己见，要容得下他人
意见。兼听则明，偏信则暗指要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；如果自以为是或只相信单方
面的话，必然会犯片面性的错误。不符合漫画本身所蕴含的哲理，①不符合题意。②：物必先腐，而后虫
生说明一件东西，先从内部腐烂，然后才开始生虫，比喻祸患的产生必有其内部原因。之所以台下的听众
没人提醒台上的人，问题主要出在台上的人身上，总是习惯居高临下教训别人，意识不到自身也存在缺
点，②正确。③：生于忧患，死于安乐意思是处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以
使人或国家消亡，反映了矛盾双方在一定条件下相互转化的道理。漫画中的人因为缺乏忧患意识，自我安
逸而浑然不知脚下的讲台早已开裂，最终处于危险之中，③符合题意。④：见微知著，睹始见终意思是通
过个别、细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果，反映了矛盾普遍性寓于特殊性之中，④不符
合题意。故本题选C。
47.【答案】A
【解析】①：在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察
燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。②：错误，错在规划农时是为了指导农耕，不属于
实际的农耕活动，②排除。③：周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂
相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。④：错误，把握燕来与人活动的
联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。故本题选A。
48.【答案】A
【解析】A：人见佳山水，辄曰“如画”，见善丹青，辄曰“逼真”，大致的意思是，人们看到壮丽山
水，会说像画一样美；看到美丽的画画，会说，画的跟真的一样棒，可见“如画”与“逼真”体现了意识
是对物质的反映，是对是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一，A正确。B：错误，事物的存
在是客观的，不会受到主体认识和体验的制约，B错误。C：错误，观念可以反映客观现实，C排除。D：
材料讲的山水和丹青都是客观事物，不涉及山水与丹青的联系，D排除。故本题选A。
49.【答案】D【解析】①：人脑是思维或精神运动的载体，①说法错误。②：因时而动，循势而往，强调京津冀规划能
根据国家发展进步而定，体现了发挥主观能动性与尊重客观规律的结合，因此京津冀规划与国家发展进步
同频共振，②符合题意。③：规划与发展不是矛盾关系，③不符合题意。④：先行示范，服务全局，以局
部的大胆探索服务于整体的统筹发展，京津冀的发展服务整个中国式现代化发展，④符合题意。故本题选
D。
50.【答案】B
【解析】①：社会实践是认识发展的动力，探索世界规律的科学研究作为人类基本的实践活动是推动认识
发展的强大动力，①正确。③：认识运动具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程，真理在
继承基础上不断超越自身，不断向前发展，③正确。②：前人认识中那些经过实践检验的、已经确定的真
理并没有被推翻，②错误。④：实践是检验认识的真理性的唯一标准，只有处在主观和客观交汇点上的实
践，才能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否相符合，④错误。故
本题选B。
51.【答案】B
【解析】A：这一理念是理性认识，A不符合题意。B：物质决定意识，一切从实际出发。“以竹代塑”理
念受到广泛认可是因为竹子具有生长快、强度高、可塑性佳等优良属性且我国竹子种类丰富，种植业发
达。这一理念符合我国客观实际，B符合题意。C：这一理念属于意识的范畴，不具有客观物质性，C错
误。D：要立足实际，不能立足已有经验，D错误。故本题选B。
52.【答案】A
【解析】①②：强调“中国化时代化的马克思主义行”，充分体现了中国共产党人的理论自信；同时也要
求我们不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，①②符合题意。③：实践是检验真理的唯一标准，③错
误。④：要发挥马克思主义的指导作用必须与本国具体实际相结合，中国化时代化的马克思主义符合中国
国情，是建设中国特色社会主义的行动指南，④错误。故本题选A。
53.【答案】B
【解析】①③：面对同样的长江、明月，不同的主体对长江、明月的认识和反映是有所不同的，这说明认
识是主体对客体的能动反映，认识具有主体差异性，①③符合题意。②：题干强调认识的主体差异性，不
体现认识是一个无限发展的过程，②不符合题意。④：马克思主义哲学认为“实践是认识的基础”，“认
识根源于主体独特的内心感受”的观点属于唯心主义，④不选。故本题选B。
54.【答案】D
【解析】①：实践是主观见之于客观的物质性活动，①错误。②④：实践具有直接现实性，30年来，中国
航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实；认识具有反复性，正确认
识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程，②④正确。③：实践是认识的基础，“空间站
全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化”说法错误，③排除。故本题选D。
55.【答案】B
【解析】①：“过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带
来痛苦”，这说明人们改造客观世界的同时也改造着主观世界，①正确。②：材料强调实践是认识发展的
动力，没体现实践是检验认识真理性的唯一标准，②排除。③：材料调实践是认识发展的动力，不涉及理
论对实践的作用，③排除。④：随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全
性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验，这表明实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，推动
着人的认识的发展，④正确。故本题选B。
56.【答案】B
【解析】①：最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会通过虔诚地髹涂装饰祭祀之器这一活动完成
他们心中最美的礼仪，表达他们对祖先和神灵的敬意，表明人的活动方式体现人的世界观，①符合题意。
②：认识的源泉在于实践，而不是在于人的经验感受，②说法错误。③：通过实践，人们可以建立新的联
系，将漆树汁液制作大漆并创造漆器，③符合题意。④：价值是一事物具有的能够满足主体需要的积极功
能和属性，人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值，④说法错误。故本题选B。
57.【答案】D
【解析】③④：《中国共产党章程（修正案）》，把党的十九大以来习近平新时代中国特色社会主义思想
新发展写入党章，以更好反映以习近平同志为核心的党中央推进党的理论创新、实践创新、制度创新成
果。这一修改适应形势和任务的发展变化，彰显习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟
力，有利于更好发挥党章的规范和指导作用，③④符合题意。①：本题强调把习近平新时代中国特色社会
主义思想新发展写入党章，没有涉及总结十八大以来党和国家各项事业的伟大成就，排除①。②：《中国
共产党章程（修正案）》不能提供制度保障和法律依据，排除②。故本题选D。
58.【答案】B
【解析】①：观察树木的年轮，这是感性认识。科学家通过树木年轮记录追溯过去的气候变化，更可靠地
模拟未来的气候变化，这是理性认识。表明感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，①符
合题意。③：科学家通过树木年轮记录更可靠地模拟未来的气候变化，说明科学家可以认识气候变化规
律，③符合题意。②：科学实验是一种实践形式，它可以检验认识的真理性，但是，材料没有强调通过实
践检验一种认识是不是真理性认识，②排除。④：科学研究的最终目的是揭示科学规律，指导实践活动，
④说法错误。故本题选B。59.【答案】C
【解析】漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践，启示我们要树立实
践第一的观点。①：“刀在石上磨，人在干中学”，比喻人在艰苦困难的环境中，可以煅炼成材，可以学
到很多东西，侧重强调实践是认识的来源，①排除。②：“十个嘴把式，顶不住一个手把式”，强调说不
如做，强调要去实践，实践第一的观点，②正确。③：“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”，意思
是耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如亲手做的，强调实践的重要性，要树立实践第一的观点，
③正确。④：“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”，强调要想获得认识，需要去实践，侧重实践是
认识的来源，④排除。故本题选C。
60.【答案】A
【解析】A：北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数，是将繁多的数据变成简明的指数，
说明人的实践具有主观能动性，故A符合题意。B：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级
阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。“感性认识是理性认识的目
标”说法错误，B排除。C：发布森林体验指数，只是对客观的反映，并不能优化城市森林空间布局，C排
除。D：应提供均等化的基本公共服务，而不是差异化的基本公共服务，D错误。故本题选A。
61.【答案】D
【解析】①：实践具直接现实性，真理没有直接现实性，①错误。②：实践是认识的基础，认识指导实
践，理论指导实践，“理论是在实践指导下”说法错误，②排除。③：实践是认识的来源，“精准扶贫理
念推动中国减贫事业取得巨大成就”、“构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力”，
等等，这些说明“理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量”，③正确切题。④：实
践是认识的目的。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，因为在习近平新时代中国特色
社会主义思想的科学指引下，我国创造了巨大的人间奇迹，这说明学思想的目的在于把思想变成改造主观
世界和客观世界的强大武器，④正确切题。故本题选D。
62.【答案】A
【解析】①②：好茶，好水、好器、好火候，缺一不可，方能成就一杯好茶，这茶理体现了联系是普遍
的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化；联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态
和发展趋势，①②正确。③：材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用，③不符合题意。④：材
料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化，④不符合题意。故本题选A。
63.【答案】D
【解析】①：影响科研水平的因素有很多，意识转变程度影响科研水平达到的高度，但不起决定作用，①
说法错误。②：水产育种人聚焦渔业种苗问题，说明了实践提出问题引导科学研究的发展方向，②正确。③：实践活动是检验科技进步的标准，并非“实践主体的能动性”，③说法错误。④：突破水产育种的
“卡脖子”难题，填补多项技术空白，提高了渔业的科技进步贡献率，说明创新能力的提高推动实践发展
和认识深化，④正确。故答案选D。
64.【答案】A
【解析】①：听取全社会意见建议，体现党的群众路线、人民至上的理论观点，人民群众的利益和诉求是
制定决策的重要依据，①正确。②：在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以
及“学习强国”学习平台分别开设专栏，体现贯彻党的群众路线需要探索新的形式，找到新的路径，②正
确。③：人是社会历史的主体，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中起作用的性质和大小
是不同的，不可能每个人都推动社会历史发展，③错误。④：党的群众路线的基本内容是：一切为了群
众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“从群众中来”就是从实践中来，形成认识，这是第一
步；“到群众中去”就是认识回到实践中去并接受检验，这是第二步，选项颠倒了二者的关系，④错误。
故本题选A。
65.【答案】D
【解析】②④：无数像林祥谦这样的共产党人为实现共产主义理想奋斗终身，是因为他们坚信共产主义是
解放全人类的崇高事业，符合社会历史发展的必然趋势，②④正确。①：生产力是社会发展的最终决定力
量，共产主义符合生产力发展的客观要求，①排除。③：社会基本矛盾是推动人类社会发展的根本动力，
③排除。故本题选D。
66.【答案】B
【解析】①③：在历史上出现的一切理论观点，只有理解与之相应的时代的物质生活条件，并且从这些物
质条件中被引申出来的时候才能理解，这说明社会意识依赖于社会物质生活条件，社会政治法律制度受生
产方式制约，①③符合题意。②：题干强调社会存在决定社会意识，不体现社会意识具有相对独立性，②
不符合题意。④：题干强调经济基础决定上层建筑，不体现意识形态对经济基础的反作用，④不符合题
意。故本题选B。
67.【答案】A
【解析】①②：调查研究应真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，不断提出真正解决问题的新思路
新办法，这表明调查研究必须坚持实事求是，求真务实，应以解决问题为根本目的，①②正确。③：群众
路线是我们党的生命线和根本工作路线，③错误。④：调查研究是作出正确决策的重要环节，“确保”说
法过于绝对，④排除。故本题选A。
68.【答案】B
【解析】①：近年来，人们为了健身等目的，再次选择骑行，沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮，说明人的意识活动具有目的性和选择性，①符合题意。②：客观决定主观，人们对美好生活的向往是
主观范畴，不能决定客观的生活面貌，②说法错误。③：事物的发展是连续性与间断性、渐进性和飞跃性
的统一，③说法错误。④：绿色低碳出行观念这一社会意识对社会存在具有反作用，使多地出现骑行热，
④符合题意。故本题选B。
69.【答案】B
【解析】①④：人类为了生活首先必须满足衣食住行等基本生活需要，劳动就成为人类的第一个历史活
动，劳动创造物质财富，在劳动中形成的物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量，①④正确。②：
生产资料所有制是生产关系的核心，只是强调生产资料所有制的地位，不能解释物质资料生产方式是人类
社会发展的决定力量，②排除。③：生产资料所有制是经济制度的基础，而非劳动，③排除。故本题选
B。
70.【答案】A
【解析】①：生产关系的变革需要相应的物质条件，新的生产工具是变革生产关系的物质前提，①正确。
②：农业新技术不是农业生产力发展的动力，而是农业生产力的基本要素之一，②错误。③：新农人作为
劳动者是生产力的基本要素之一，其出现有利于优化农业生产力的结构，③正确。④：专业知识属于生产
力发展中的智力因素，而非精神活力，④错误。故本题选A。
71.【答案】B
【解析】①③：“辽沈战役”是解放战争中的一场决定性战役，奠定了解放战争胜利的基础，使全国军事
形势达到一个新的转折点，使解放战争获得了一个巩固的、具有一定工业基础的战略后方。这启示我们，
在新时代东北振兴、辽宁振兴的“辽沈战役”中要抓住机遇，以顽强斗争赢得主动，努力实现振兴发展新
突破，形成对国家重大战略的有力支撑，①③符合题意。②④：材料没有涉及依靠人民群众、依靠改革创
新，②④不符合题意。故本题选B。
72.【答案】B
【解析】①：坚持一切从实际出发，是我们想问题、做决策、办事情的出发点和落脚点，坚持从实际出发
的前提是深入实际、了解实际，做到实事求是，习近平强调要去深入调研，蕴含着一切从实际出发是把握
规律、做好决策的根本立足点，①符合题意。②：反映社会存在的产业决策未必是正确的决策，只有正确
的决策才对产业发展起积极作用，②排除。③：不能把产业决策作为把革命热情和科学态度相统一的基
础，这样会陷入唯心主义，③排除。④：通过调研获得感性认识，然后从感性认识上升到理性认识，调研
是形成正确决策的基本条件，④符合题意。故本题选B。
73.【答案】C
【解析】②④：材料强调以人民为中心，为人民着想，为人民谋幸福。因此，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标；全面小康、摆脱贫困是我们党给人民的交代都体现了共产党心怀人民群众，以人民利
益为重，以人民为中心，为人民着想，为人民谋幸福和谋利益，②④正确。①：该选项强调人民对历史的
作用，而材料强调共产党以人民为中心，为人民着想，为人民谋幸福，该选项与材料主旨不符，排除①。
③：该选项强调人民的地位，而材料强调共产党以人民为中心，为人民着想，为人民谋幸福，该选项与材
料主旨不符，排除③。故本题选C。
74.【答案】D
【解析】①：设问强调苏轼治水的理念给我们的启示，“传统治水理念源于社会实践又引导社会实践”说
法正确，但不是给我们的启示，①不符合题意。②④：苏轼主张“让地与水”，提出“堤防省（注：减
少）而水患衰”的理念，深刻揭示了水患的根源在人过度挤压了水的生态空间，主张通过减省堤防让地与
水来根治水患，以恢复、保护为原则，激发河流生命活力。苏轼治水的理念启示我们要合理调整人与自然
的关系以利民生福祉发展；要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生，②④正确。③：自然界是客观
的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，“突破自然条件制约”说法错误，③排除。故本题
选D。
75.【答案】C
【解析】①：价值观正确与否取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律，而不是取决于人们主观的
价值评价，①错误。②：价值观是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。同
时，价值观具有社会历史性特征，会随着社会存在的变化而变化，②正确。③：价值观人人都有，但有
对、有错，不可能都得到包容与认同，③错误。④：一个人的人生道路、生活方式的选择都是在一定世界
观和价值观的指导下进行的，④正确。故本题选C。
76.【答案】D
【解析】A：材料中强调的是该博主帮助他人解决生活中遇到的问题，而不是帮助他人实现人生价值，A
不符合题意。B：一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。该视频的价值在于通过视频内容满
足人们广泛的生活需求，而不是因为视频本身价值独特，B错误。C：社会主义核心价值观内化为人们的
精神追求，外化为人们的自觉行动，C错误。D：材料中该博主的视频满足了人们广泛的生活需求，并且
得到大家点赞和关注，说明实现了个人价值和社会价值的统一，D符合题意。故本题选D。
77.【答案】C
【解析】②④：月亮门寓意美好且形态优美，寄托了人们对团圆的美满期盼，体现了意识的能动作用；月
亮门既具有实用性，又包含装饰性，实用性与装饰性之间既对立又统一，表明矛盾的斗争性不能脱离同一
性而存在，斗争性寓于同一性之中，②④正确。①：亮门与云瑞给人美的享受，表明其具有美学价值，而
哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义，①错误。③：应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是令国外民众认同中华文化，③错误。故本题选C。
78.【答案】A
【解析】①：齐白石的“岁朝图”中寓意吉祥富贵的牡丹花绽放，鞭炮、红灯笼、酒杯等“俗物”汇聚，
以充满民俗特色的画面表达新年的喜悦和祝福，选项①直接扣紧材料设置，因此是正确的。②：齐白石的
“岁朝图”贴近生活、贴近民众，为人们所喜闻乐见，满足了人们欢度新年的精神需求，因此选项②是正
确的。③：生活化、世俗化的“岁朝图”赋予节日文化更加丰富的内涵，体现了画家的追求，解构节日文
化的传统内涵的理解显然是不正确的，因此选项③是错的。④：传统“岁朝图”原是文人雅士为祈福新年
而创作的绘画作品，齐白石的“岁朝图”进行了创造性转化，创新性发展，恪守传统风格的理解不符合题
意，因此选项④是错的。故本题选A。
79.【答案】C
【解析】②④：本题需要回答的问题，是雷锋精神永恒的原因。雷锋精神之所以是永恒的：一是因为它生
动诠释了代表人类社会发展方向和趋势的社会主义和集体主义精神，生动体现了以爱国主义为核心的民族
精神；二是因为它适应了时代和实践要求，得到广大人民群众的认同和践行，因此，选项②和④是正确
的。①：雷锋精神具有超越性，但不是超越一定时期社会历史条件的影响和制约，而是超越一定时期时空
范围的限制，因此，选项①是不正确的。③：雷锋精神是与时俱进的，不断被赋予新的时代内涵和实践内
涵，但其基本内涵具有质的稳定性，不可能被完全替换，因而选项③是不正确的。故本题正确答案为C。
80.【答案】A
【解析】①③：雷锋精神通过不同形式的进行弘扬和传承，激励人们践行雷锋精神，服务社会、助人为
乐、爱岗敬业，这表明雷锋精神能为社会发展进步注入不竭精神动力，引领社会风尚，推动社会主义道德
建设，①③符合题意。②：中华民族精神集中体现了中华民族整体风貌和精神特征，并不是雷锋精神，②
错误。④：爱国主义是民族精神的核心，而不是雷锋精神，④错误。故本题选A。
81.【答案】A
【解析】①③：一个个传统村落，承载着人们的乡愁、赓续着农耕文明。尽管农机取代了牛马，电灯取代
了油灯，但“勤劳节俭”“耕读传家”“天人合一”等价值理念仍然没有改变。可以看出我们要在传统村
落的保护中赓续优秀传统文化，农耕文明之“魂”具有相对独立性，①③符合题意。②：农耕文明之
“魂”依赖于村容村貌之“形”，②说法错误。④：文明保护的前提是发展，处理好发展与保护的关系，
④说法错误。故本题选A。
82.【答案】D
【解析】①：传统工匠精神形成和发展根源于社会实践，“物勒工名”只是推动工匠精神形成的一种形
式，①说法错误。②④：“物勒工名”的制度内化为工匠的自觉意识，从而推动了传统工匠精神的形成与传承，这也体现了中华优秀传统文化的核心思想理念，②④符合题意。③：“物勒工名”的制度推动了传
统工匠精神的形成与传承，这说明“物勒工名”以满足民众的精神文化需求为导向，③说法错误。故本题
选D。
83.【答案】B
【解析】①：《甪端》通过文化提炼对传统文化辩证取舍，让原本高冷枯燥的文物，化身为一个个生动活
泼的角色，增强了观众的文化认同，①正确。②：文化创新的源泉是人民群众的生活实践，②错误。③：
《甪端》运用音乐剧形式，创新优秀传统文化的表达形式，拉近了观众与文物的距离，③正确。④：材料
不能体现是否完善了优秀传统文化的思想内涵，④不符合题意。故本题选B。
84.【答案】A
【解析】①②：近代齐白石等绘画大师将“岁朝图”生活化、世俗化，表达新年的喜悦和祝福，成为民众
喜闻乐见的“年画”。人们之所以喜欢齐白石“岁朝图”，是因为该作品充满民俗特色，展现传统节日的
欢庆氛围 ，贴近民众生活，承载美好生活的精神追求，这些正是民众期盼的，①②正确。③：传统文化
具有相对稳定性，在世代相传中仍保留着基本特征，其基本内涵是相对稳定的，而“解构”一词的意思是
结构分解，即是把一个事物拆解，再重新建构分析，齐白石“岁朝图”并没有对节日文化的传统内涵进行
解构，③排除。④：齐白石等绘画大师将“岁朝图”生活化、世俗化，表达新年的喜悦和祝福，成为“年
画”，这是对优秀传统文化的继承与发展，而不是恪守传统风格，④与题意不符。故本题选A。
85.【答案】B
【解析】①③：从攻克“卡脖子”的科技难题到写好乡村振兴的宏大文章，从筑梦经济建设大舞台到服务
社会民生最基层，无数青年扛起责任，勇毅担当，用拼搏奉献书写了新时代青春答卷。他们用行动证明中
国人民是具有伟大奋斗精神的人民，用实际行动弘扬和践行社会主义核心价值观，①③符合题意。②：材
料表明新时代青年用行动弘扬中华民族精神而不是构筑中华民族精神，②错误。④：材料表明新时代青年
用实际行动弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不体现中华民族精神
在不同时期有不同表现，④与题意不符。故本题选B。
86.【答案】C
【解析】C：中国诗词大会上“苏东坡数字人”吟诵“小饼如嚼月，中有酥与饴”，通过诗词大会让中华
优秀传统文化更好的传承发展，体现了优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，C符合题意。A：带领
观众沉浸《梵高的世界》，是对外来文化的学习，A不符合题意。B：外国游客春节期间在天津逛庙会品
美食，体验中国民俗文化，但没有对中华优秀文化进行创造性转化与创新性发展，B不符合题意。D：
“到此一游”景区胡乱涂鸦体现了某些低素质现象，不属于优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，D
不符合题意。故本题选C。87.【答案】D
【解析】AC：该选项只反映了文化的民族性，概括不完整，AC不符合题意。B：该选项只反映了文化的
世界性，概括不完整，B不符合题意。D：自信应该成为国际传播的底色说明要坚持文化的民族性，共情
是国际传播的基调说明要坚持文化的世界性，D符合题意。故本题选D。
88.【答案】D
【解析】③④：今天，各国都在加强农业文化遗产的保护与利用，进一步挖掘其价值，其中重要的原因，
就是因为农业文化遗产是文化传承和发展的重要载体，每一种文化都扎根于本民族本国家的土壤中，③④
符合题意。①：民族文化是一个民族生存和发展的精神根基，①错误。②：材料表明每一个民族的文化，
都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值，不强调文化多样性是民族文化发展的内在要求，②与
题意不符。故本题选D。
89.【答案】A
【解析】①②：京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究，与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融
合，对这些国家的戏剧及其他艺术产生了深远影响。由此可知文化既是民族的又是世界的，文化交流构成
了文化发展的重要动力，①②正确。③：材料强调中国的京剧与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，没
有涉及文化交流互鉴时要应以我为主，为我所用，③错误。④：中国传统文化有两面性，需要“取其精
华，去其糟粕”，是在批判中不断发展的，这个观点的表述本身正确，但材料没有涉及，④错误。故本题
选A。
【答案】90．D 91．A
【解析】90．①：传统儒家文化存在糟粕，恢复传统儒家文化是复古主义的表现，是错误的，①说法错
误。②③④：文化为人们提供精神指引，佾舞中蕴含的儒家人文精神能为人们提供精神指引，但佾舞申遗
并不能提供精神指引、提高人的道德实践能力，而是有利于传承优秀传统文化，厚植文化底蕴，也有利于
展示中华文化魅力，增强文化自信，②不符合题意，③④符合题意。故本题选D。
91．A：F市以多种形式开展佾舞进校园活动并在各地开展佾舞展演活动，这启示我们激活优秀传统文化
应立足社会实践，丰富文化表现形式，A符合题意。BCD：F市以多种形式开展佾舞进校园活动并在各地
开展佾舞展演活动，材料强调了立足社会实践，没有强调融通不同资源，进行文化综合创新，顺应时代要
求，拓展传统文化内涵 ，坚持博采众长，借鉴外来优秀文化，BCD不符合题意。故本题选A。
92.【答案】B
【解析】①③：作品《剪纸清廉》以“廉以养德，清久正气”展现了时代风貌，有利于引导人们涵养高尚
情操；《剪纸清廉》以传统剪纸的样式呈现，并融入了杨柳青年画、传统风筝、天津之眼等元素，这表明
该作品通过融通不同资源，实现了艺术创新，①③符合题意。②：题干中的作品以传统剪纸的样式呈现清廉文化，丰富了艺术的表现形式，而不是丰富其内涵，②排除。④：该作品重在追求社会效益，未涉及兼
顾经济效益，④不符合题意。故本题选B。
93.【答案】D
【解析】③④：学校以酉阳摆手舞为基础创编摆手律动操，使其更加符合时代特点和要求，是对优秀传统
文化的创造性转化和创新性发展，旨在传承优秀的民族文化，展示民族文化魅力，以物化形式充分发挥文
化育人功能，增强人们的精神力量及文化自信，③④符合题意。①：材料强调的是通过文化创新赋予摆手
舞新的时代魅力。历史悠久不一定就有魅力，传统文化必须与时俱进才能历久弥新，①排除。②：应坚持
把社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益相统一，二者不一定呈正比关系，并不是经济效益越大社
会效益就越大，更不能为了过度追求经济效益而忽视社会效益，②排除。故本题选D。
94.【答案】A
【解析】①②：“文化大篷车”在农村采风，在农村演出，请农民“审稿”，演出时间、地点由农民定，
这说明“文化大篷车”的成功在于坚持以人民为中心的创作导向，满足了基层群众的精神文化需求，①②
正确。③：基层群众文化素养显著提升是结果，不是“文化大篷车”的成功原因，③不符合题意。④：发
展好人民群众基本文化权益是目的，不是“文化大篷车”的成功原因，④不符合题意。故本题选A。
95.【答案】A
【解析】①②：在天坛公园，跑步者沿着特定线路，奔跑于古建筑之间，应用程序轨迹图上就会逐渐出现
一只吉祥的“大象”，引来众多跑步者“打卡”，可看出体育运动可以借助科技手段增加文化意蕴，也说
明不同文化资源的融通可以丰富精神文化供给，①②符合题意。③：材料并没有强调经济对文化的作用，
③排除。④：文化传播的主要途径有商业活动、教育、人口迁徙等，体育运动已成为传播传统文化的主要
途径说法错误，④排除。故本题选A。
96.【答案】A
【解析】①：铜镜上的“镜上足球赛"，生动描绘了中国古代人民的体育竞技场景，浮雕画面蕴含着古代中
国人民朝气蓬勃的体育精神，①正确。②：文化发展的基本路径有坚定理想信念坚持以人民为中心，立足
时代之基回答时代问题，融通不同资源实现综合创新，铜镜与体育的生动融合并没有拓宽文化发展的基本
路径，②排除。③：伴随了中国人数千年的铜镜已然成为一种文化意象，映照至今，体现出铜镜是中华传
统文化的传承和表现的物化形式之一，③正确。④：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。中华
民族精神，深深根植于绵延数千年的优秀传统文化之中。铜镜文化不是中华优秀传统文化独特魅力的集中
体现，④排除。故本题选A。
97.【答案】C
【解析】②③：当代中国设计师不仅从古代文献中恢复了失传的藕丝织造技艺，而且推陈出新，制作出色泽自然、触感柔软又抗褶皱的个性化、艺术化的织物，这说明文化创新要坚持以人民为中心，满足人民群
众的多样化需要，也说明传统技艺的传承不必囿于形式，②③符合题意。①：文化创新要以社会实践基
础，立足时代之基，古代文献不是中华优秀传统文化创造性转化的基础，①说法错误。④：文化传承与创
新有利于推动社会主义文化繁荣，但不是其核心，④错误。故本题选C。
98.【答案】(1)是。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一
种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从美丽乡村建设来看，“千万工程”
实施二十年后，浙江乡村已完成环境整治，变成美丽乡村，发生了质变。
否。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一
种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从全面打造乡村振兴浙江样板来看（若写成共同富
裕给1分），“千万工程”实施二十年后，浙江乡村依然在向这一目标迈进，还处于量变过程。
(2)①社会意识反映社会存在（替代：社会存在决定社会意识，或社会意识是对社会存在的反映，或有什么
样的社会存在就有什么样的社会意识，或社会意识决定于社会存在），A村结合本村实际，制定实施“千
万工程”的统一规划。②先进的社会意识对社会发展起推动作用。（替代：社会意识具有相对独立性或对
社会存在具有反作用）A村根据“千万工程”的目标和要求制定统一规划，并进行开发建设（可用先提升
农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源代替），使该村改变面貌。
(3)A村在村党支部委员会领导下实施“千万工程”，坚持了党对一切工作的领导（党的领导/党的全面领
导）；A村大力改善人居环境，提高人民生活水平（A村宾客闹盈盈、群众喜迎迎、口袋满盈盈），坚持
了以人民为中心。或者A村大力改善人居环境，从脏乱差变成绿富美坚持了新发展理念或人与自然和谐共
生（共处）。A村大力改善人居环境，（A村宾客闹盈盈、群众喜迎迎、口袋满盈盈）坚持了在发展中保
障和改善民生。
【分析】背景素材：“千万工程”
考点考查：发展观、社会存在与社会意识、习近平新时代中国特色社会主义思想
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为判断说明
类，用质变的含义结合材料进行分析并下结论即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：从美丽乡村建设来看，“千万工程”实施二十年后，浙江乡村已完成环境整治，变成美丽乡村
→可联系发生了质变，质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化；浙江乡村已完成环境整
治，变成美丽乡村关键词②：如今正向全面打造乡村振兴浙江样板推进→可联系没有发生质变，质变是事物根本性质（性
质、本质属性、本质等）的变化；浙江乡村依然在向共同富裕这一目标迈进。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为原因类，从必要性和
重要性角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：结合本村实际实施“千万工程”，统一规划→可联系社会存在决定社会意识；
关键词②：统一规划开发，先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源。如今的A村已从
“脏乱差”变成了“绿富美”，“宾客闹盈盈、群众喜盈盈、口袋满盈盈”→可联系先进的社会意识对社
会发展起推动作用；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为体现类，结合 A村的
实践分析“十四个坚持”中的两项即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：A村在村党支部委员会领导下实施“千万工程”→可联系坚持党对一切工作的领导；
关键词②：A村大力改善人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源。从“脏乱差”变成了“绿富
美”，“宾客闹盈盈、群众喜盈盈、口袋满盈盈”→可联系坚持以人民为中心或坚持新发展理念、人与自
然和谐共生、在发展中保障和改善民生；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
99.【答案】(1)①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。成
就有价值的人生要做出正确的价值判断和价值选择，立志高远、笃定，走出一条正确的人生道路。②人既
是价值的创造者，又是价值的享受者，要在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是成就
有价值人生的必由之路。③实现人生价值，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人奋斗融
入社会需要之中。④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚
定的理想信念和正确价值观的指引。
(2)真理之光照亮复兴之路
真理的光芒，穿越历史时空，照亮理想征途。马克思主义以其自身的科学真理性，成为中国共产党的根本
指导思想。一百多年来，中国共产党高举马克思主义旗帜，并把马克思主义基本原理同中国具体实际相结
合，同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，指引和带领中国人民取得新民主主
义革命胜利，建立了新中国；完成了社会主义改造，建立起社会主义制度；推进改革开放，成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
走进新时代，汇聚磅礴伟力，开启新征程。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。我们党坚持
和发展中国特色社会主义，坚定道路、制度、理论和文化自信，推进中国式现代化。并在深刻回答中国之
问、世界之问、人民之问、时代之问的过程中，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克
思主义中国化时代化新的飞跃，汇聚起全面建设社会主义现代化强国的磅礴伟力，成为照亮实现中华民族
伟大复兴的真理之光。
【分析】背景素材：一辈子办成一件事、一代代奋进为中华
考点考查：价值观的知识、马克思主义的中国化时代化、 实现中华民族伟大复兴的中国梦、习近平新时
代中国特色社会主义思想
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于认识类试题。需
要调用价值观的有关知识，从原因、措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走→可联系教材知识价值观的导向作用；
关键词②：“杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间等→可联系教材知识人的
价值及其实现；
关键词③：广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广→可联系教材知识实现人生价值需要正确处理个人与
集体关系；
关键词④：以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着→可联系教材知识在砥砺自我中实现人
生价值。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题虽然知识范围较开放，但不是
完全放开，根据情境信息的判断，应主要是运用必修一《中国特色社会主义》的有关知识撰写。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：真理的力量注入中华民族的血脉。百余年来，中国共产党高举真理的旗帜等→可联系教材知识
马克思主义传入中国、两个结合、百年伟大成就；
关键词②：新时代，真理赋予了更为鲜明的时代特色和中国气象等→可联系教材知识走进新时代、中国
梦、习近平思想。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。本题为开放式试
题。考生要紧扣主题作答。“真理之光与理想之光交相辉映”中“真理之光”应指的是马克思主义及其中国化时代化的重大理论成果，特别要着重分析习近平新时代中国特色社会主义思想这一最新成果。“理想
之光”指的是“实现中华民族伟大复兴的中国梦”。“交相辉映”指的是“真理之光”和“理想之光”之
间的相互作用及其所汇聚起的磅礴伟力。
100.【答案】①文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。中华文明的国际影响力是在交流中实现的。②通过翻
译，搭建了文化交流的平台，有利于各种文明交流互鉴，取长补短，共同发展。③通过题译，有利于推动
中华文明走出去，展现可信、可爱、可敬的中国形象，提升中华文明的国际影响力。
【分析】背景素材：翻译的重要意义
考点考查：文化交流、文化强国
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用《哲学与文化》的有关知识，分析翻译在文明发展中的作用。具体可运用文化交流与文化发
展、文化强国的知识来作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国历史上佛经汉译，近代西方学术文化著作汉译，马克思主义经典翻译传播，十七、十八世
纪中国文化经典在欧洲的流传，对人类文明进步产生了积极作用→可联系文明因交流而多彩，因互鉴而丰
富，通过翻译，搭建了文化交流的平，促进了文化的发展；
关键词②：通过准确传神的翻译，既可以让我们认识世界，又可以让世界更好地认识中国→可联系有利于
推动中华文明走出去，展现可信、可爱、可敬的中国形象；
第三步：整合信息，组织答案。
101.【答案】(1)①绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，坚持习近平生态文明思
想，贯彻绿色、开放的新发展理念，建设美丽中国是我国积极参与"冰上丝绸之路"的重要驱动力。
②中国积极参与"冰上丝绸之路”建设，有利于推动供给侧结构性改革，构建新发展格局，推动我国经济高
质量发展，全面建设社会主义现代化国家。
③经济全球化深入发展，各国交往日益增多，中国积极参与经济全球化进程，充分利用国际国内两种资
源、两个市场，助力“冰上丝绸之路”建设，为全球各国发展创造了机遇。
(2)①整体和部分既相互区别又相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功
能。要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现
整体的最优目标。
②在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观，有利于传承与弘扬“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，增强中华民族的内聚力、向心力，发挥社会主义的集体主义价值观的感召力，有利于提高中华优秀传
统文化的影响力，增强文化自信。
(3)①我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，任何事物都要经历肯定、否定、再到否定
之否定的辩证发展过程，冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具冰车升级改造而来。辩证否定的实
质是扬弃，在冰上龙舟与现代冰雪运动结合的过程中，不断克服自身过时、消极的内容，保留其中积极合
理的因素，继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，实现了自己否定自己，自己发展
自己。
②辩证的否定是联系和发展的环节，冰上龙舟吸引了多个国家和地区的冰上运动爱好者的关注与积极参
与，载着中华优秀传统文化，走向世界。
(4)本题是开放式设问，结合材料，紧扣主题，作答即可。
【分析】背景素材：我国东北以“冰”为媒践行习近平“冰天雪地也是金山银山”发展理念
考点考查：我国的经济发展、经济全球化、把握世界的规律、推动认识的发展、继承发展中华优秀传统文
化
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为依据类主观题，需要调用我国的经济发展、经济全球化的有关知识，从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我国东北地区处于世界“冰雪黄金纬度带”，是习近平“冰天雪地也是金山银山”发展理念践
行地→可联系绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，贯彻绿色、开放的新发展理
念，建设美丽中国。
关键词②：中国企业先后承建了亚马尔LNG项目140多个模块中的85%和北极LNG2项目第一条生产线的
全部模块→可联系推动供给侧结构性改革，构建新发展格局，推动我国经济高质量发展，全面建设社会主
义现代化国家。
关键词③：中俄两国的持续努力使北极的航道资源和能源资源充分结合起来，为全球各国在北极的能源开
发创造了机遇→可联系经济全球化深入发展，各国交往日益增多，中国积极参与经济全球化进程，充分利
用国际国内两种资源、两个市场。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为意义类主观题，需要调用把握世界的规律的有关知识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词：作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、
紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力→可联系整
体和部分的辩证关系原理及其方法论。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为依据类主观题，需要调用推动认识的发展的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具，冰车升级改造而来→可联系辩证否定观。我们
看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的
辩证发展过程。
关键词②：作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又
实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情→可联系辩证否定的实质是扬弃，不断克服自身过时、消
极的内容，保留其中积极合理的因素，实现了自己否定自己，自己发展自己。
关键词③：该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动
爱好者的关注与积极参与，借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向
世界→可联系辩证的否定是联系和发展的环节。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（4）本题属于开放性试题，要求运用继承发展中华优秀传统文化的相关知识，运用文化知识，从瓷器、
太极拳、京剧、汉服……中任选一文化载体（龙舟除外）写一段推介词。围绕着展示中华优秀传统文化的
魅力的要求进行作答，切合主题要求，言之有理即可。知识参考角度：中华传统优秀文化的内容、中华传
统优秀文化的特点、中华传统优秀文化的当代价值。答题参考角度：瓷器、太极拳、京剧、汉服。
102.【答案】(1)①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行
反向思考。
②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状
态的认识作转换性思考。
③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻
化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
(2)①具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性，针对不同的问题，采取不同的解决
办法。
②结合时代特点和观众需求，对传统戏曲进行改编和创新，使其更加符合现代审美需求。③具体分析传统戏曲的特点和优势，如独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，为其传承和发展提供依据。
【分析】背景素材：传统戏曲再创辉煌
考点考查：逆向思维、具体问题具体分析
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类，要求分
析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。需要调用逆向思维的有关知识，结合材料，从逆向思
维方法角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：让观众秒变“演员”参与剧情”→可联系对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
关键词②：人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系对已有的有关事物
存在状态的认识作转换性思考。
关键词③：让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化→可联系对已有的有关事物功能
的认识作反向思考。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类，要求阐述怎样才
能更好地释放传统戏曲的当代价值。需要调用具体问题具体分析的有关知识，从具体问题分析、矛盾特殊
性角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民
大众面前→可联系具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性。
关键词②：舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑；重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系
结合时代特点和观众需求，使其更加符合现代审美需求；具体分析传统戏曲的特点和优势，为其传承和发
展提供依据。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
103.【答案】(1)人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由
之路，我们应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，广大
青年坚定理想信念，立报国强军大志向，自觉践行社会主义核心价值观，勇担使命；努力增长才干，全面
提升个人素质，把握机遇，为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间；发挥顽强拼搏，自强不息的精
神，紧跟时代步伐，自觉投身于国家和人民的伟大事业中，在奋斗中实现人生价值。
(2)思维导图1：①发散思维；②联想思维；③运用检核表法，通过他用、代替、组合寻找到超导材料的突破口；④通过迁移开拓新思路。
思维导图2：⑤人工智能运用对生活的影响⑥超前思维；⑦推理和想象：⑧人工智能赋能生活，提升效
率。
【分析】背景素材：青年（科技工作者）的责任与担当
考点考查：价值的创造与实现、创新思维、联想思维、超前思维的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求分析“新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时”，知识角度限定为价值的创造与实现，
可用的知识要点有人生的真正价值、价值的创造与实现，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：运用价值的创造与实现的知识→可联系人生的真正价值、价值的创造与实现的教材知识。
关键词②：新时代广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，以青春之我、奋斗之我，为强国建
设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥→可联系创造和实现人生价值的主观因素的教材知识。
第三步，整合信息、组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求完成两个思维导图，知识角度限定为创新思维，可用的知识要点有发散思维及其技法、联想思维
及其方法、超前思维及其方法与意义，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全球科学家对超导材料的探索陷入迷茫，中国科学家用轻稀土元素替代得到了新成果→可联系
发散思维、联想思维及其技法（方法）的教材知识。
关键词②：自20世纪90年代，全球（含中国）科学家就深入研究超导材料，后来中国科学家取得很多新
的超导材料的世界纪录，迅速占领铁基超导感性的高地→可联系超前思维的方法与意义的教材知识。
第三步，整合信息、组织答案。
104.【答案】(1)①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。大南坡村引进建筑、设
计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用，用于开展文化活动、展销
文创产品。引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全村的文明素养。②文化教化育人，帮助人
们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。开展“艺同生长”美育系列活
动，让美的种子在孩子们心中生根发芽，丰富孩子们的精神世界，增强他们的精神力量。③文化服务社
会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲
堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受。④文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。大南坡村特色产业不断发展，
2024年，大南坡村“留住乡愁传承文脉 用'美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴
十佳案例。
(2)①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。大南坡村全面看待建筑、环境、教育、文
化活动、经济各方面发展的联系。②动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化发展的观点看问题。
大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到“留住乡愁传承文脉用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文
化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程体现了辩证思维的动态性特征。③辩证思维用实践的观点看问题，
坚持在实践中检验认识。实践证明，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村，入选全
国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的成果证明了大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路的正确性。
【分析】背景素材：大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路
考点考查：文化功能、辩证思维的有关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。运用课本原理结合材
料回答即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：大南坡村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和
重新利用，用于开展文化活动、展销文创产品→可联系文化的功能。
有效信息②：开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽→可联系文化教化育
人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。
有效信息③：举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和
村民带来美的享受→可联系文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食
粮。
有效信息④：大南坡村特色产业不断发展，2024年，大南坡村“留住乡愁传承文脉 用‘美学经济’引领
乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例→可联系文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不
尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。运用课本原理结合材料回答即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：大南坡村全面看待建筑、环境、教育、文化活动、经济各方面发展的联系→可联系整体性是
辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。
有效信息②：大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到“留住乡愁传承文脉用‘美学经济’引领乡村振
兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程→可联系动态性是辩证思维的又一重要特征，要求
用变化发展的观点看问题。
有效信息③：大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村，入选全国文化和旅游赋能乡村
振兴十佳案例的成果→可联系辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
105.【答案】(1)①中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神的人民，伟大创造精神、伟大奋斗精神为
油菜种业发展提供强大的精神动力，傅廷栋和团队历经几十年研究，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜
品种，在西北盐碱地上成功种植油菜。②傅廷栋心怀爱国之情，以解决我国油菜产量和品质问题为己任，
致力于油菜品种培育，为国家和人民作出重大贡献，体现了爱国主义这一民族精神的核心。③他坚持着团
结统一、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神，并秉持着创新精神，不断探索新方法、新技术，创建油菜
盐碱地培养链，选育出优质油菜品种，推动了油菜种植的发展与创新。
(2)①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能
种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油
菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。②动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是
变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次尝试，来推动油菜
种业的发展。③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队在耐盐碱油
菜的研究与推广中，立足不同盐碱地特色，具体情况具体分析，推动油菜种业绝大多数盐碱地上存活并得
到大面积种植。
【分析】背景素材：傅廷栋和团队事迹
考点考查：中华民族精神、辩证思维的特征
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用《哲学与文化》的有关知识，从中华民族精神的内涵角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份
耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种→可联系伟大创造精神、伟大奋斗精神。
关键词②：有力解决了我国油菜产量和品质两大问题→可联系中华民族精神的内涵与核心。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用辩证思维的特征的有关知识，从辩证思维的整体性与动态性角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北→可联系整体性是辩证思
维的重要特征。
关键词②：在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份
耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜→可联系动态性是
辩证思维的又一重要特征。
关键词③：能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植→可联系坚持在整体性与独立性、动态性与静
态性的对立统一中把握事物。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
106.【答案】(1)①矛盾的基本属性是同一性和斗争性，我们要用对立统一的观点看问题。矛盾的斗争性是
指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，科技教育与经济发展相互制约。②矛盾双方相互依赖、相互贯
通，在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经济发展提供技术支撑
和智力支持。
(2)①科技创新改进育种技术，为大黄鱼养殖业发展提供优质种源。②开展科技培训，提高大黄鱼养殖户的
素质。③加强技术改造，提升大黄鱼养殖技术和管理水平。④科技推动产业升级，实现大黄鱼养殖业的高
质量发展。
【分析】背景素材：宁德的发展
考点考查：矛盾基本属性、构建新发展格局等有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，需调用矛盾基本属性的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：对贫困地区来说，要强调科技教育对经济发展的重大意义，但由于经济实力有限，科技教育又
面临着资金不足的局面→可联系教材矛盾的基本属性是同一性和斗争性，我们要用对立统一的观点看问题。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，科技教育与经济发展相互制约。
关键词②：要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓；
在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益→可联系教材矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定
条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支
持。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，需调用经济的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：宁德与高校合作建成大黄鱼育种国家重点实验室和国家级大黄鱼遗传育种中心，建立起成熟的
大黄鱼基因组选择育种技术体系→可联系教材科技创新改进育种技术，为大黄鱼养殖业发展提供优质种
源。
关键词②：组织科技人员对渔民进行技术培训→可联系教材开展科技培训，提高大黄鱼养殖户的素质。
关键词③：大力推动养殖设施改造，配备了自动投喂、网箱移位报警等深海养殖装备，引入 5G智慧海洋
管理平台远程监管养殖海域→可联系教材加强技术改造，提升大黄鱼养殖技术和管理水平。
关键词④：宁德大黄鱼养殖业已形成集种苗、养殖、加工、研发、电商、仓储物流、冷链运输、品牌营销
于一体的产业链，产量占全国养殖总量的80%以上，年产值达100亿元，出口60多个国家和地区→可联系
教材科技推动产业升级，实现大黄鱼养殖业的高质量发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
107.【答案】做好“土特产”文章要把握联系的普遍性、多样性、客观性，处理好整体和部分的关系。既
要处理好“土”“特”“产”之间的关系，从“土”“特”“产”三个方面共同发力，又要处理好“土”
“特”“产”各自内部关系，如要利用好本土固有的自然资源、文化资源优势，要在与周边和全国的比较
中突出本地的特色，要形成完整的产业链条，促进乡村全面振兴。
【分析】背景素材：做好“土特产”文章
考点考查：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性、整体与部分的辩证关系原理及其方法论要求
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“阐述如何做
好‘土特产’文章”，属于说明类题型，需要调用“联系”的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析
作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：缺了“土”，产业根基不稳，失去“特”竞争优势不足，没有“产”，发展难以持续→可联
系：整体与部分的辩证关系。
关键词②：要立足“土”，善用村里的山水草木、传统手艺等本土资源；既要扎根本地找亮点，还要跳出
本地比较周边和全国；从源头种养延伸至加工、包装、销售等多个环节，从深耕一产拓展至三产融合→可
联系：联系的普遍性、客观性和多样性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
108.【答案】矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。斗争性是矛盾双方相互排斥、相互
对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径；同一性是矛盾双方相吸引、相互
联结的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契
合。矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。诗歌创作要坚持
诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。
【分析】背景素材：诗歌创作中“赋诗”和“立题”的关联
考点考查：矛盾的基本属性
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“ 分析‘赋
诗’和‘立题’的关联”，属于原因类题型，需要调用哲学的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析
作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而
发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律
和内容→可联系矛盾双方的对立性。
关键词②：无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合→可联
矛盾双方的同一性。
关键词③：综合整体材料→可联系矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
109.【答案】(1)①坚持正确的价值判断和价值选择，中国共产党自觉站在最广大人民的立场上，把人民群
众的利益作为最高的价值标准，把维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
②人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线，中国共产党始终把人民群众的利益放在首位，
把亿万人民的小事当成共产党人的大事。
(2)示例：《中国共产党：为人民而生 》为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。人民是历史的创造者，是决定党和国家途
命运的根本力量。人民立场是中国共产党的根本立场。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。党
的性质和宗旨决定了党在任何时候都应把人民利益放在第一位，保持同人民群众的血肉联系，与人民同甘
共苦，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。坚持人民利益无小事，坚持立党为公、执政为民，树
牢群众观点，不断巩固全国各族人民大团结，形成同心共圆中国梦的强大合力。
【分析】背景素材：共产党的人民情怀
考点考查：哲学相关知识、政治相关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于说明理解类主观
题。需调用人民群众是社会历史的主体、正确价值判断与选择等知识，注意知识限定不要用错，结合材料
进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
有效信息①：党十八大以来，党聚焦一件件民生“小事”，有利于百姓的事再小也要做 →可联系坚持正
确的价值判断和价值选择，把人民群众利益作为最高的价值标准 。
有效信息②：亿万人民的小事，就是共产党人的大事→可联系人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点
和群众路线 。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于开放类主观题。需调用共
产党的先进性等知识，围绕”共产党的人民情怀“主题，注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
有效信息：共产党的人民情怀 →可联系中国共产党的根本立场 、根本宗旨、性质、执政理念等。
第三步：整合信息，组织答案。
110.【答案】①人民群众是社会历史的主体，人民群众是社会物质财富的创造者和物质生产的承担者，人
民群众的物质资料生产活动是社会存在和发展的基础。青狗尾草演化为小米是黄河先民在长期地生产实践
中完成的，并逐渐被国人传播到世界各地，对世界历史的发展起到重要作用，为人类农业生产、日常烹
饪、医药医疗等事业的发展做出重要贡献。青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍
贵礼物。
②人民群众是社会精神财富的创造者，文化在交流中发展，文化交融推动文化的发展。农耕社会里，粟的
演化、中国古诗中粟的情怀，一些外国语词的出现和演化，都是在人民群众的生活和实践中发生的，小米由我国传播出去促进当地语言文化的发展，青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍
贵礼物。
【分析】背景素材：从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物
考点考查：社会历史的主体的相关知识、文化交流与文化交融的相关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为小米，要求调用“社会历史的主体”、“文化交流与文化交融”的知识，结合材料说明
“从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物”。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：粟的被发现、粟的演化、小米的出现、广泛种植、走出国门，小米在农业生产、日常烹饪、医
药服用等方面占有重要地位→可联系社会历史的主体（人民群众是社会物质财富的创造者）。
关键词②：粟演化成一种文化符号，被赋予一定的文化内涵，中国古诗人对粟的情怀，一些外国语词的出
现和演变均与小米的对外传播密切相关，反映外国文化与中华文化的联系，佐证小米由我国传播出去的历
史事实→可联系社会历史的主体（人民群众是社会精神财富的创造者）、文化交流与文化发展、文化交融
与文化发展。
111.【答案】(1)中华优秀传统文化是维系中华民族生存和发展的精神纽带，是涵养社会主义核心价值观的
精神源泉，深刻影响着中国人的价值观念、生活方式。中华优秀传统文化“活起来”“热起来”，可以更
好地传承优秀传统文化，促进文化事业和文化产业发展，满足人民群众日益增长的文化需要，繁荣中国特
色社会主义文化，弘扬民族精神，增强对民族文化的自觉和认同，坚定文化自信。
(2)辩证否定是“扬弃”，要坚持革命批判精神和创新意识，根据时代变化和实践发展，不断推动理论、制
度、科技、文化等领域的创新。文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化传承发展的必由之路，只有
取其精华、去其糟粕，推进文化的内容、形式和传播方式创新，发掘传统文化的时代价值，赋予其新的时
代内涵和实践内涵，传统文化才能焕发生机、历久弥新。
(3)学习领会中华优秀传统文化；积极参加中华优秀传统文化宣传普及活动；在学习和生活中践行中华传统
美德。
【分析】背景素材：传统文化类节目 ，经过创作者的深入发掘、精心编制，形成持续不断的传统文化热
考点考查：中华优秀传统文化的重大意义和价值、辩证否定观
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为意义类主观题，运用文化生活知识，从推动优秀传统文化“活起来”“热起来”的意义的角度来分
析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰
富全社会历史文化滋养。”→可联系中华优秀传统文化是维系中华民族生存和发展的精神纽带，是涵养社
会主义核心价值观的精神源泉。
有效信息②：“活起来”，为观众带来一场场精彩纷呈的文化盛宴，形成持续不断的传统文化热→可联系
中华优秀传统文化“活起来”“热起来”，可以更好地传承优秀传统文化，促进文化事业和文化产业发
展，满足人民群众日益增长的文化需要，繁荣中国特色社会主义文化，弘扬民族精神，增强对民族文化的
自觉和认同，坚定文化自信。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为说明类主观题，运用辩证否定观的知识，从创新是传统文化富有生机与活力的重要保证的角度来分
析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：和诗以歌、以影视化、戏剧化、故事化的方式展现典籍→可联系辩证否定是“扬弃”，要坚
持革命批判精神和创新意识，根据时代变化和实践发展，不断推动理论、制度、科技、文化等领域的创
新。
有效信息②：经过创作者的深入发掘、精心编制、精彩演绎，为观众带来一场场精彩纷呈的文化盛宴，
形成持续不断的传统文化热→可联系文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化传承发展的必由之路，
只有取其精华、去其糟粕，推进文化的内容、形式和传播方式创新，发掘传统文化的时代价值，赋予其新
的时代内涵和实践内涵，传统文化才能焕发生机、历久弥新。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（3）第三问属于开放题，旨在考查学生的自主探究能力和抽象概括能力，增强学生对传承中华优秀传统
文化的思想自觉和责任担当。提建议时要紧紧突出“为传承中华优秀传统文化作贡献”这个主题，紧紧围
绕“我应怎么做”这个要求，从学习、宣传、践行优秀传统文化等维度列出建议要点，做到主题突出，层
次分明，简明扼要，符合青年学生特点。切合主题，言之有理即可。
112.【答案】答案示例：以乡村振兴为例——中国共产党的坚强领导是实现乡村振兴的根本政治保证，党
的全面领导是乡村振兴的根本，因此我们始终毫不动摇坚持党的全面领导；中国特色社会主义制度的显著
优势是实现乡村振兴的根本制度保障，在实现乡村振兴的前进征程上，制度优势彰显乡村振兴战略优势，有中国特色社会主义制度保驾护航，我们就有了赢得主动、赢得未来的可靠保障；持续快速发展积累的坚
实基础为实现乡村振兴提供物质基础，在产业基础、设施基础、人才基础等方面取得的成绩能够有效激活
乡村振兴内生动力；长期稳定的社会环境为实现乡村振兴提供良好客观环境，为实现乡村经济持续快速发
展注入强有劲的发展活力，提供强大支撑；自信自强的精神力量为实现乡村振兴的提供不竭精神动力，增
强自信自强的精神力量，进一步发扬历史主动精神，保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，我
们必将不断谱写新时代中国特色社会主义伟大事业新篇章。
【分析】背景素材：战略性有利条件在全面建设社会主义现代化国家中的重要作用
考点考查：中国共产党的领导、中国特色社会主义制度、实现中华民族伟大复兴的中国梦、文化自信等
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求分析上述战略性有利条件在全面建设社会主义现代化国家中是如何发挥作用的，未限定知
识点，灵活性较强。具体作答时，先从材料中选择一个重要战略作为逻辑起点，然后再将该战略与战略性
有利条件进行融合阐释，最后进行归纳总结。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：科教兴国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略→可联系教育的作用、建设现代化经济体
系、推动经济高质量发展等。
关键词②：中国共产党的坚强领导→可联系党的领导地位、新时代中国共产党的历史使命等。
关键词③：中国特色社会主义制度的显著优势→可联系中国特色社会主义制度的地位及优势等。
关键词④：持续快速发展积累的坚实基础、长期稳定的社会环境→可联系我国在社会主义建设中取得成
就、中国特色社会主义进入新时代、实现中华民族伟大复兴的中国梦等。
关键词⑤：自信自强的精神力量→可联系文化的力量、坚定文化自信、意识的能动作用、社会意识对社会
实践的反作用等。
第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。
113.【答案】(1)①中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的“根”与“魂”，是中华民族凝
聚力和发展动力的重要来源，要推动实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，树立和突出各民族
共享的中华文化符号和中华民族形象，塑造中华文化的丰满形象和精神面貌。②中华民族精神集中体现了
中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求。在新时代，应在中国共产党人的领导
下，凝聚民族合力、赓续民族精神，不断为民族精神增添新的时代内容。③中国共产党正是以高度的文化
自觉与文化自信，带领全国人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利和辉煌成就，新时代构筑中华民族共有精神家园，要继续增强中华文化自觉，坚定中华文化自信。④要弘扬社会主义核心价值观，发挥其全社
会价值追求“最大公约数”的作用，深化爱国主义教育，凝聚中华民族共有精神家园价值追求，引领中华
民族共有精神家园的建设与发展。
(2)①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，体现了共性和个性、一般与个别的关系。②一方面，矛盾的普遍性
寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。雷锋精神源于雷锋一人，雷锋所处
的年代、他所做的事情与雷锋的接棒者所处的年代、所做的事情并不相同，每个人都是在自己的时代、领
域里发光发热，雷锋是特别的先行者，是我们的榜样力量。③另一方面，矛盾的特殊性离不开普遍性，任
何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。虽然雷锋与接棒者存在诸多不同，但是我们的价值追求是一致
的，精神内核是相似的，始终秉持着全心全意为人民服务的信念，无论处于哪个历史时期、无论社会环境
如何变化，我们与雷锋永远是最熟悉的青春同行者。
【分析】背景素材：中国精神和中国力量
考点考查：文化传承与文化创新、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求阐述新时代我们应如何构筑中华民族共有精神家园，需要调用文化传承与文化创新的有关
知识，从措施角度进行分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：成为引发强烈共鸣的中华文化符号和形象→可联系中华优秀传统文化源远流长、博大精深，要
推动实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
关键词②：成为民族团结融合之路→可联系中华民族精神与时代精神。
关键词③：洗雪耻辱、扭转自身命运，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗→可联系文化自信、弘
扬社会主义核心价值观。
第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求谈谈你对“穿越60年，你和他的青春如此相似”这句话以及图片内容的认识，需要调用矛
盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的有关知识进行拓展分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：雷锋精神源于雷锋一人→可联系矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。
关键词②：一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”→可联系矛盾的特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍
性与特殊性的对立统一。第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。
