文档内容
专题七 彷徨与呐喊
——北洋军阀时期的统治
内容导航
01 阶段特征
02 知识整合
03 易错概念
04 重难深化
05 专题训练
1912—1928年是北洋军阀统治时期，也是中国革命和社会出现重大转折的时期。一方面，中国继续沉
沦于半殖民地半封建社会的深渊;另一方面，中国社会新的经济和阶级等因素也在不断增长，在黑暗中孕育
希望。古老的中国从彷徨走向呐喊
辛亥革命爆发，推翻了统治中国多年的清王朝；中华民国建立，中国产生了新的共和政体；
政治 北洋政府对内专制独裁，对外投靠帝国主义
孙中山维护共和民主的斗争连遭挫败。
民族资本主义曲折发展，一战期间民族资本主义出现了“短暂春天”，但一战后欧洲列强卷
经济
土重来，民族工业重新遭到打击
思想 西学东渐”由“器物”层面深入到“制度”、思想层面：三民主义是辛亥革命的指导思想;新
文化 文化运动动摇了封建思想的统治地位，推动了思想文化革新
社会 民国初年，南京临时政府致力于社会生活方面的除旧布新，当时的物质生活和习俗朝近代的
生活 方向发展
（一）政治方面1．清末“新政”与“预备立宪”
（1）清末“新政”：1901年年初，遭受重挫的清政府试图通过“新政”进行“自救”。
（2）预备立宪：1906年9月，清政府宣布预备立宪，1911年5月，清政府组织“皇族内
阁”，表明预备立宪是一场骗局
政府的 2．北洋军阀时期的政治
统治 （1）袁世凯独裁统治：政治上，独揽大权，复辟帝制，政党政治名存实亡;外交上，签订“中
日民四条约”。
（2）军阀割据混战：军阀混战与割据，争权夺利，引起“府院之争”。
（3）维护共和的斗争：“二次革命”、护国战争、护法运动等均以失败告终。
（4）中国参加一战：中国劳工前往欧洲前线，为协约国一方取得胜利作出了贡献
1．辛亥革命经过
（1）武昌起义：1911年10月，成立湖北军政府。
人民的
（2）中华民国：1912年1月1日，南京临时政府正式成立，标志着资产阶级共和制度在中国的
抗争 诞生。
2．对辛亥革命的评价：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，推翻了清
朝统治，但没有解决近代中国社会的根本问题
1．晚清时期：1905年，光绪帝诏准立停科举之奏。此后，学堂选官、留学毕业生选官成为清
政府官员选拔的主要方式。
选官与
2．南京临时政府时期：孙中山的文官考试思想，进一步奠定了中国文官制度的基础。
教育
3．北洋政府时期：1913年年初，北洋政府颁布《文官考试法草案》等法案，是文官考试制度
建立的标志，主要采用考试和甄别两种方式
（二）经济与社会生活方面
经济
一批民族企业迅速壮大起来;中国产业工人的人数急剧增加，工人阶级成为新的社会力量
发展
除旧布新
（1）原因：共和政体的建立和南京临时政府的努力。
社会
（2）表现：改用阳历;颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律;革除“大人”“老爷”等清朝官场
变化
的称呼。
（3）意义：有利于摒除过去的陈规陋习，推动了文明开化的新习俗和新风尚
铁路
1909年竣工的京张铁路，是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线
交通
（三）文化交流与传播方面
1. 马克思主义传播：俄国十月社会主义革命后，陈独秀、李大钊等先进的民主主义者开始接
受马克思主义，重新探寻解决中国问题的出路
（1）背景：对辛亥革命失败原因的反思。
文化发展 （2）开始标志：1915年9月陈独秀创办《新青年》。
（3）主要阵地：北京大学和《新青年》杂志。
（4）影响：①各地拥护新文化运动的刊物纷纷出版，使全国报刊的面貌为之一新。②妇女解
放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，意义广泛和深刻。③新文化运动高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义
2．陆九渊提出“理在心内”，提出了通过内心反省而致良知的认识论。
3．少数民族文字：辽、夏、金和蒙古各政权都创造了本民族文字
（1）学校教育：北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。1911年创办的清华学
堂，次年更名为“清华学校”
（2）图书馆：1909年，清政府开始筹建京师图书馆。
文化教育
（3）博物馆：中国人自建的第一个公共博物馆，是1905年张謇建立的南通博物苑。1912
年，中华民国教育部在北京国子监设立国立历史博物馆筹备处。
（4）文物保护：中央政府对文物古迹进行保护始于1906年清政府颁布的《保存古物推广办
法》
1．实业救国
概念：中国近代民族资产阶级一些代表人物所宣扬的、以发展资本主义工商业（即实业）作为救国救
民主要途径的一种思想。
时间：19世纪末提出，盛行于20 世纪初
（试着分析原因：民族危机加剧；民族资本主义经济得到初步发展）
代表：南张（张謇）北周（周学熙）
地位：与“民主共和”成为当时两大社会思潮
评价：
①爱国性：通过发展实业抵制列强侵略，挽救危亡。
②进步性：有利于民族工商业进一步发展，有利改变中国半殖民半封建社会的经济结构
③局限性：在半殖民地半封建社会是行不通的
2．奏定学堂章程》与“癸卯学制”
理学是以“理”为核心，融合佛道思想来解释儒家义理，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正
宗，并能治理国家的新儒学。
3．宋代的文官政治
《奏定学堂章程》是1904年清政府颁布的关于学制系统的法令，1903年由张百照、张之洞等奏拟，
次年1月颁布，又称癸卯学制。该学制规定学堂分为初等和高等小学堂、中学堂、高等学堂三级，高等学
堂毕业后可以升入分科大学或通儒院深造;规定教育年限;还订立了学校管理法、教授法及学校设置办法等，
施行至辛亥革命为止。癸卯学制是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制，对近代教育产生
了重要影响。1．辛亥革命对中国近代化的作用
①意义/进步性
A．性质：是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件
B．政治上：
a对整体：以根本法的形式废除了封建君主专制制度，具有反对封建专制制度的进步意义；确立了资产阶
级民主共和国的政治体制
b对个体：第一次以宪法的形式提出主权在民的思想，推动近代中国民主化进程，一度被视为民国的象征，
成为资产阶级革命派反对专制的法律武器
C．经济上：确认资本主义生产关系为合法，有利于民族资本主义经济的发展和生产力水平提高
D．思想文化：使民主共和观念逐渐深入人心，树立帝制非法、民主共和合法的观念，为新文化运动创造
条件
E．对外关系：强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多民族国家，启发爱国主义的民族感情
F．在国际上：在亚洲民主宪政运动史上有重要的历史地位，对20世纪初的亚洲各国产生重大影响
②局限性
A．内容不全：广大劳动人民没有真正获得民主权利。
B．对责任内阁制的规定尚不完备，造成后来的“府院之争”。
C．因人立法反映出很大的人治主义色彩，损害了立宪的严肃性。
D．缺乏相应的制度措施未能真正限制袁世凯的权力
2．民国初年民主共和之路艰难曲折的原因
政治：长期封建专制统治的影响；
经济：小农经济占主导，民族资本主义经济发展不充分；
思想：皇权等传统思想根深蒂固。
3．民族资本主义“短暂的春天”的特点①时间短暂，发展不平衡，主要集中在沿海地区；②轻工业为主，重工业较薄弱，没有形成独立完整的工
业体系；③民族资本力量比封建经济、外国资本主义经济薄弱。
*民族资产阶级的特点：革命性、软弱性、妥协性
4．治、法治色彩兼具——《中华民国临时约法》
目的 防止袁世凯专制独裁（直接目的），维护资产阶级民主共和制度（根本目的）
体现了西方的启蒙思想，如三权分立，权力制衡（孟德斯鸠）;人民主权（卢梭）;天赋人权（伏
思想
尔泰）
规定了国家主权的归属及人民拥有的自由和权利，确立起三权分立的制衡原则，维护民主共和制
内容
度
①民主程序：由参议院制定。
法治 ②权力归属：主权在民，赋予公民人权与自由。
色彩 ③政体运作：三权分立，权力制约与平衡;责任内阁制、制约总统、选举等诸多民主机制的
评价
运行
人治
责任内阁制是为袁世凯而设的，有“因人设法”之嫌
色彩
5．新文化运动的影响
（1）积极：
①一次伟大的资产阶级思想解放运动，高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着解放思想的重大
意义。
②各地拥护新文化运动的刊物纷纷出版，使全国报刊面貌为之一新。
③妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，也使这场运动所涉及的内容远比辛亥革命时期更为广泛
和深刻。是辛亥革命在思想文化领域的延续，动摇了封建思想的统治地位。
④促进民众觉醒，推动五四运动，为马克思主义在中国的传播创造条件。
（2）消极：
①对东西方存在着绝对否定和绝对肯定的片面性。
②局限于青年知识分子，缺乏广泛的群众基础
6．北洋军阀统治时期中国人民的抗争与探索反专制独裁 革命派开展了反袁的“二次革命”、护国运动、反对张勋复辟、护法运动等;思想文化
运动高涨 领域爆发新文化运动;工人阶级在五四运动中登上政治舞台
中国政治体制 君主专制被推翻，成立了中华民国。后来民国虽有名无实，但仍能显现当时中国政治
的重大转变 体制的重大变革
中国革命出现
资产阶级领导的旧民主主义革命走入绝境，五四运动开启了新民主主义革命
重大转折
新的阶级因素和
无产阶级队伍日益壮大，中国共产党诞生
新的政党出现
革命统一战线
国共以“党内合作”的方式建立了统一战线，掀起了国民革命的高潮
的建立
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）
（2024·广东梅州二模·6）下表为1908年创办的中国某女子师范学堂的课程设置，这反映出当时
学 教 裁 手 算 国 修 格 家 体 图 历 地 音
科 育 缝 艺 学 文 身 致 事 育 画 史 理 乐
课
24 15 15 13 12 8 8 8 8 7 6 6 6
时
A．中国教育近代化的发展 B．女性社会地位迅速提高
C．国民教育体系趋于完善 D．传统价值观念已被摒弃
2．（2024·江西宜春二模·7）下表是部分时段《新青年》对民主观念类词汇的评价倾向频度数据统计表
（单位：次）
时间 正面评价 中性评价 负面评价 合计
1915年9月—1918年 85 63 3 151
6月
1918年7月—1921年 224 125 58 407
4月
1921年5月—1926年 95 180 703 978
7月
据该表可知
A．新三民主义已成为社会共识 B．战争彻底改变了国人的认知
C．民主与科学的影响力不对等 D．国人探求救国思想发生转变
3．（2024·浙江杭州二模·7）清政府曾于1911年11月3日宣布“宪法十九信条”：皇帝之权、皇位继承
顺序由宪法规定；皇室大典不得与宪法相抵触；皇室经费之制定及增减，依国会之决议；宪法由资政
院起草议决，皇帝颁布；宪法改正提案之权属于国会。与之直接相关的事件是A．武昌起义 B．预备立宪 C．护国运动 D．护法运动
4．（2024·河北高三联合测评（Ⅵ）·8）新文化运动的领袖最初无不服膺天演论。1919年元旦，李大钊发
表文章指出，“生物的进化，不是靠着竞争，乃是靠着互助。人类若是想求生存，想享幸福，应该互
相友爱”；陈独秀“更径将互助视为人性善的本能”；1919年底，他们与蔡元培、胡适等人发起成立
“工读互助团”。这一变化反映出当时
A．马克思主义成为思想主流 B．社会精英思想观念趋于保守
C．国人理性看待中西方文化 D．知识分子对西方文明的反思
5．（2024·湘豫名校联考二模·30）下面为20世纪早期我国工业品市场结构情况表。该表反映出这一时期
1910 1919年比1910年增长 年平均增长率
项目 1919年
年 （%） （%）
年工业总产值（亿元） 31． 53．83 173 6．3
11
其中新式工业（亿元） 4．66 10．66 229 9．6
25．
值（亿元） 44．78
54
工业商品
175 6．4
总量
占年工业总产值
82．1 83．19
（%）
出口值（亿元） 3．62 5．36
148 4．5
占工业商品总量 14．
11．98
（%） 16
工业产品
出口
其中机制品（亿元） 1．13 1．89
167 5．9
占新式工业总值
23．8 15．9
（%）
A．民族工业呈现迅速发展趋势 B．传统手工业逐渐趋于萎缩
C．工业产品开始打入国际市场 D．实业救国思想成主流思想
6．（2024·天津红桥区一模·6）《南洋官报》于1907年发表的《论吾国商民宜知外人实业之侵略》一文
指出，“一切瑰奇绚丽之品物名皆冠以东西洋者无非实业侵略之军队也”，“窥察我民之嗜好是实业
侵略之侦探也，内外转运浸至偏僻是实业侵略之向导也，烟间茶肆、零星小贸与夫街市设摊，罗列求
售，是实业侵略之支队也”。《南洋官报》发表该文意在
A．揭露本国商人小贩唯利是图 B．强烈批判西方列强的经济侵略
C．批判政府软弱无法抵制侵略 D．宣扬国民实业救国的思想潮流
7．（2024·山东枣庄二模·6）图3为1908年《时报》刊登的漫画《将来一斤之菜价》，由此可以推断这
一时期图3
A．鼓励工商政策加重市场混乱 B．社会动荡影响经济民生
C．白银大量流入引发通货膨胀 D．新政运动提高百姓收入
8．（2024·安徽名校教研联盟高三3月联考·7）1908年，江西赣州府龙南县县令梅兆璜奉饬编查保甲，
“邀集绅董于城内设立保甲总局，附入警察局内，以节糜费，公举总绅八人，以两人一班轮流坐局办
事，东南西北四门，公举街长、段长，各乡设立分局，公举保长、乡长、村长、墟长、牌长，以十家
为一牌，一牌出团丁一名”。这一举措
A．对传统宗族观念形成冲击 B．维持了基层社会秩序稳定
C．违背近代化社会发展要求 D．是对中西制度的糅合应用
9．（2024·天津和平区一模·6）1911年10月16日，湖北军政府颁布（中华民国鄂州约法》规定：“鄂州
政府由都督任命的政务委员、议会、司法等部分构成；人民一律平等，有言论、集会、结社、通讯、
信教、居住等自由，都督由人民公举，任期三年，连任以一次为限；议员由人民选举产生。”对此理
解正确的是
A．标志着新的共和政体就此产生
B．具有资产阶级共和国宪法性质
C．依据《中华民国临时约法》基本原则制定
D．与《中华民国临时约法》的精神基本一致
10．（2024．1·浙江高考·17）辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，
即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起
异议，谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士，亦悉惑
焉”。材料旨在说明
A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命
11．（2023·湖北高考·8）1915年5月22日，《申报》刊登了一则上海中国明明眼镜公司的声明：“近有
丧心病狂之徒，以自己之营业失败，侮蔑本公司货物，谓贩自日本，实为本公司意外之奇辱也……不
独本公司无丝毫日货，即中国全国眼镜界上，吾亦敢断言绝无丝毫日货混杂其间。”该现象反映
A．外交关系影响社会舆论 B．新文化运动的深入发展
C．民族企业发展形势严峻 D．中外商业竞争愈发激烈
12．（2023·全国高考新课标卷·30） 表2 中国民族资本构成比重表（%）
1894年 1913年 1920年 1936年（不包括东北）
产业资本 2．28 11．64 14．84 21．36
商业资本 74．89 67．30 58．87 50．55
金融业资 22．83 21．06 26．29 28．09
本
表2可以反映出
A．民族工业呈现发展趋势 B．商业贸易日益萎缩
C．近代金融体系臻于完善 D．经济结构逐渐失衡
13．（2023·全国高考甲卷·28）清末，陈去病在《论戏剧之有益》一文中说：“此其奏效之捷，必有过于
劳心焦思，孜孜矻矻以作《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落花梦》《自由血》者殆千万倍。”他
号召青年人投身戏剧。这反映出
A．传统戏曲的演出逐渐衰落 B．戏剧开始由愉悦达官显贵转向民众
C．戏剧成为宣传革命的手段 D．反清书籍宣传革命思想的作用弱化
14．（2022·河北高考·7）优贡考试是清廷废除科举后保留的善后举措。据1907年《时报》载：在浙江优
贡考试期间，一位趋新的外地书商发现当地士子对新学的了解相当“卑下”，“思想之鄙陋有不能言
语形容者”，他“不禁为吾浙前途悲”。据此可知，当时
A．风俗习惯新旧杂糅 B．教育近代化艰难起步
C．社会呈现转型特征 D．士子对新政缺乏信心
15．（2022·江苏高考·7）1911年刚过暑假，正在中学读书的茅盾发现，学校里的许多教员剪了辫子，变
成了光头。他们捧着古书，让人嗅不出“半丝半毫的种族思想，或民权思想的味儿”，是“真人绝对
不露相的”。这里的“光头”体现了
A．腐儒的趣味 B．智者的个性 C．青年的时尚 D．革命的态度
16．（2022·广东高考·8）1918年，挪威作家易卜生的名作《娜拉》在中国出版，主人公娜拉不甘心做
“丈夫的傀儡”而离家出走的行为被称赞为体现了“女性的自觉”，后来鲁迅发表《娜拉走后怎样》，则作如下比喻：“因为如果是一匹小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，
以及别的什么东西之类……也诚然是无路可以走。”以下解释正确的是
A．“小鸟”代表尚未觉醒的女性 B．“笼子”是指落后的经济形态
C．“无路”源于君主专制的压迫 D．“鹰”等是指社会上的旧势力
二、非选择题
17．（2024·山西太原一模·44）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料
1912年，以“输世界文明于国内”为宗旨，李石曾、吴玉章等在北京发起组织“留法俭学
会”，后在蔡元培的帮助下在北京设立了留法预备学校，在国内开展勤工俭学主义的宣传活
动。五四运动以后，“迨欧战既停，国内青年受新思潮之鼓荡，求知识之心大盛，复耳濡目
染于“工读”之名词……奋起作海外勤工俭学之行者因以大增”。许多地方政府也先后对留
法学生给予资助。1919—1920年不到两年的时间共有1700余人远赴法国，形成北洋政府时期
留法运动高潮。历时10年的留法勤工俭学运动虽然只是短暂的一瞬间，但它对我国近现代历
史发展产生了不可估量的影响，涌现出一大批国家栋梁——“编写奠定法学界奠基之作《比
较宪法》的王世杰”“中国现代物理研究奠基者之一的严济慈”“中国最为著名的耳鼻喉医
学专科领域的学术带头人曹清泰”“‘猛看猛译’马克思主义著作，翻译《共产党宣言》
《社会主义从空想到科学的发展》等著作的重要段落，宣传俄国十月革命及各国工人运动的
蔡和森”等。
——摘编自王刚《北洋时期留法群体的救国路径研究》等
（1）根据材料并结合所学知识，简析北洋政府时期出现留法运动高潮的背景。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出北洋政府时期留法运动的影响。（7分）
18．（2023．6·浙江高考·23）阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料一
1895年，严复发表《原强》一文，以达尔文、斯宾塞的学说阐述国家盛衰治乱之理。文中以
“群”对应英语中的society，并首揭“群学”一语。此后，康有为、梁启超等人逐渐萌生“以群为体，以变为用”的维新思想，较为全面地阐述了群与学、群与强、群与治、群与变、
群与会的关系，认为“合群”是传播新知、开启民智、实现自强的有效手段。作为联结同志，
开通风气的一种有效方式，组织学会自然是“合群”的题中之意。 因此，学会便作为康、梁
等人“合群立国”的主要举措之一，应运而生。
——摘编自方平《晚清上海的公共领域（1895—1911）》
材料二
1900年以后，绅士在城里办商会、学校，建立各种组织，结社非常普遍，“社会”极为普遍
地成为其总称。从1902年起，报刊中“社会”的使用次数开始增加，逐渐取代更具有传统政
治色彩的“群”。1903年，革命刊物《浙江潮》发表的《新社会之理论》一文，广泛使用近
代意义的“社会”概念；革命党人陈天华在《苏报》上撰文，强调学生与“各级社会”不同，
是“祖国存亡之关键”。1904年后，“社会”一词高度普及。伴随“社会”一词的风行，时
人开始思考如何进行政治变革和社会改造。部分革命党员意识到自己是“中等社会”的代表，
必须以“下等社会”为依托，为根据地，并自信有能力领导“下等社会”进行“有秩序之革
命”。尽管“中等社会”并没有真正把“下等社会”发动起来，但他们领导的革命则是一个
承先启后的历史环节。
——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等整理
材料三
“社会”一词的逐渐普及与社会主义的传播和革命思想的进入，在一定程度上呈现为同一历
史过程。根据对《新青年》杂志的统计，1919年之前，“社会主义”一词总共才出现34次；
1919年，“社会主义”的使用次数激增至104次；1921—1922年间高达685次。1919年，李
大钊发表了《我的马克思主义观》一文，其中写道：“自马氏与昂格思合著《共产者宣
言》……大家才知道社会主义的实现，离开人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一
个绝大的功绩。”在时代潮流的激荡下，先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下，从这里看
到了中华民族的新希望。
——据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理
（1）根据材料一，写出康、梁等人“群学”思想的关键词。结合所学，概括维新派传播“群学”思想的
根本目的。（4分）
（2）根据材料二，概括20世纪初“社会”一词逐渐取代“群”的原因。结合所学，列举1911年辛亥革命
前革命党人领导“有秩序之革命”的重要举措。（7分）（3）根据材料三，结合所学，概括1919—1922年间《新青年》杂志中“社会主义”一词使用次数激增的
国内动因。从社会主义理论的角度，简析“先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下”的缘由。 （9分）参考答案
1．A【解析】据材料“1908年创办的中国某女子师范学堂的课程设置”并结合所学可知，晚清时期，受西
方文化和教育的影响，中国逐步冲破封建思想观念的束缚，出现了一些女子学校，并且1908年清政府创办
的京师女子师范学堂的课程设置，除了传统的文化课（如国文、算学、历史、地理）外，还开设了手艺、
家事、裁缝等技能课程，并非只是传统的文化教育，表明既注重学科知识的教授，也注重技能教育的开展，
符合了近代化教育的理念，反映了中国教育近代化的发展，故选A项；虽然当时女性可以到中国女子师范
学堂通过学习提高自身能力，但当时的女性社会地位并不高，排除B项；虽然中国某女子师范学堂的课程
设置日趋丰富，但与国民教育体系趋于完善的论断还有一定差距，并且1908年国民教育体系并不完善，排
除C项；虽然课程设置有所改变，但并未完全摒弃传统价值观念，仍有修身、国文等传统课程，排除D项。
2．D【解析】据表格数据可知，1915—1926年《新青年》对民主观念的评价中负面评价倾向频度增多，正
面评价总体下降。结合所学可知，1915年，新文化运动开始，知识分子倡导资产阶级民主与科学，但1917
年十月革命后，马克思主义在中国广泛传播，五四运动也推动了马克思主义的传播，知识分子接受了马克
思主义，一定程度上对资产阶级民主进行了批评，反映了这一时期国人探求救国思想发生转变，从民主与
科学转向马克思主义，故选D项；新三民主义提出于1924年，与表格中1924年之前的情况不符，且根据
表格数据无法看出“社会共识”，排除A项；1915—1918年处于一战期间，但这一时期知识分子对民主的
评价正面较多，并未直接否定资产阶级民主，因此无从看出“战争彻底改变了国人的认知”，排除B项；
表格数据仅涉及民主观念类词汇的评价倾向，与科学无关，看不出两者的影响力是否不对等，排除C项。
3．A【解析】据材料“1911年11月3日宣布‘宪法十九信条’”可知，皇帝的权力缩小了，相对扩大了
国会的权力，这是武昌起义爆发后，清政府为了保持垂亡的封建王朝，采取的权宜之策，故选A项；据所
学可知，1911年5月8日，皇族内阁的成立说明预备立宪是一场骗局走向了破产，清政府预备立宪挽救统
治的目的失败，因此，预备立宪的时间与材料不符，排除B项；护国运动是资产阶级革命党人于1915—
1916年发动的反对袁世凯复辟帝制的运动，而清政府的统治已于1912年2月结束，排除C项；护法运动
是孙中山等资产阶级革命党人于1917—1918年反对段祺瑞政府拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会的运
动，这与材料时间不符，排除D项。
4．D【解析】新文化运动的领袖从最初无不服膺天演论，奉优胜劣汰为圭臬，到后来批评天演论，宣扬互
助，其主要原因是受一战的影响，知识界对西方文明的态度有所转变，经历了从全盘肯定到对进化论、民
族主义、国家主义等西方文明有所反思，故选D项；材料主要强调激进民主派对西方资本主义文明的反思，
与马克思主义无关，排除A项；材料体现了新文化运动的深度发展和趋时更新，说明社会精英的思想观念
与时俱进，排除B项；材料的主体是新文化运动的知识分子，而不是全体国人，也没有体现他们对中国文
化态度的变化，排除C项。
5．A【解析】据表格数据可知，20世纪早期，我国工业品年工业总产值呈大幅度增长，其中新式工业增长
速度更快，据此可知，民族工业呈发展较快的态势，故选A项；从工业产品总体增长趋势可知，传统手工
业仍居于主导地位，而不是“趋于萎缩”，排除B项；据所学可知，此前我国工业品就已进入国际市场，
排除C项；表格数据述及的是“我国工业品市场结构”，与“实业救国思想”无关，排除D项。
6．D【解析】据材料“《论吾国商民宜知外人实业之侵略》”“窥察我民之嗜好是实业侵略之侦探也……
是实业侵略之支队也”可知，作者指出了西方列强对中国的经济侵略，认为他国经济上的强大并不是最大的威胁，而国人不知其然、任人宰割的态度才是一切的祸根，出于国家安全考虑，倡导国民实业救国，故
选D项；材料能够反映出当时国内商人小贩唯利是图，没有国家安全意识的现象，但这不是发表该文的主
要意图，排除A项；作者看到了西方经济侵略，也表现了一定程度的不满，但是并没有强烈批判，排除B
项；《南洋官报》是当时清政府创办的官方报刊，不可能直接批判政府自身的软弱，且材料主要是指出了
西方列强对中国的经济侵略，没有提到政府的态度、措施，排除C项。
7．B【解析】根据漫画可知，它表现了老百姓对杜会动荡必然影响到生活的担忧，“将来"要挑着装满钱
扩担子来买一小捆青菜了，故选B项；结合所学可知，鼓励工商反而有利于促进经济发展，排除A项；结
合所学可知，1908年中国是白银流出国，排除C项；结合所学知识可知，新政运动并没有提高百姓收入，
漫画反映老百姓手中货币和劳动贬值，排除D项。
8．D【解析】依据材料并结合所学知识可知，此时新编订的保甲制度融合了近代警察制度，实现了中国传
统制度和西方近代制度的糅合应用，故D正确。“公举保长、乡长、村长、墟长、牌长”的做法维护了传
统宗族观念，排除A。“维持了基层社会秩序稳定”的说法得不到材料证明，且不符合史实，排除B。此
时的保甲制度借鉴了近代西方的警察制度，一定程度顺应了近代社会的发展要求，排除C。
9．D【解析】据材料可知，《中华民国鄂州约法》体现了人人平等、天赋人权、分权制衡等思想，结合选
项可知，《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级宪法性文件，确立了资产阶级共和国的国家政治制
度和政权的组织形式、以及人民的民主权利。由此可知《中华民国鄂州约法》与《中华民国临时约法》精
神基本一致，故选D项；中华民国正式成立是在1912年1月1日，标志着共和政体正式确立，与材料时间
不符，排除A项；据材料“鄂州政府由都督任命……”结合所学知识可知，在这个法律中行政权过大，与
现代资产阶级共和国宪法中的“三权分立”原则不符，排除B项；《中华民国临时约法》是在1912年3月
颁布的，《中华民国鄂州约法》是1911年10月16日颁布的，排除C项。
10．C【解析】材料提及不少革命党人满足于“排满”，当孙中山反对向袁世凯妥协而继续革命时，革命
党人“谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用”，结合纲要上册第18课所学三民主义可知，革
命党人只接受了孙中山的民族主义的部分内容，没有接受推翻封建帝制的民权主义，故选C项；“不适合
中国的实际”不合史实，三民主义是辛亥革命的指导思想，排除A项；“改变了辛亥革命的性质”不合逻
辑、史实，应为“没改变”，排除B项；二次革命指1913年孙中山发动的讨伐袁世凯的战争，与材料时
间不符，排除D项。
11．A【解析】由材料“不独本公司无丝毫日货”“吾亦敢断言绝无丝毫日货混杂其间”可知辛亥革命后
民族资本主义快速发展，加之群众性的反帝爱国运动，抵制日货使得民族工业迎来短暂的春天，但当时民
族工业存在恶性竞争，一些公司诋毁其他公司贩卖日货，从而影响其公司的发展，说明外交关系影响社会
舆论，故选A项；新文化运动是一场思想解放运动，与材料无关，排除B项；1914年至1918年处于一战
时期，欧洲列强放松对华经济侵略，使我国民族工业发展迎来黄金时期，排除C项；材料“丧心病狂之
徒”“侮蔑本公司货物，谓贩自日本”并非特指外国企业，无法得出中外商业之间竞争愈发激烈，排除D
项。
12．A【解析】据表2数据可知，从1894年到1936年，中国民族产业资本的比重从2．28%增加到21．
36%，结合所学，甲午战后、辛亥革命后、一战期间、南京国民政府统治前期，民族工业有了很大的发展，
数据信息可以反映出民族工业呈现发展趋势，故选A项；从表中数据看，商业资本的比重虽逐年下降但仍
占主导，因此商业贸易日益萎缩的结论错误，排除B项；金融业资本比重虽然有所上升，但涨幅不大，而且金融体系制度如何无法反映，近代金融体系臻于完善与主旨不符，排除C项；近代中国的经济结构包括
农业、工业和商业等领域的发展状况，表格只提供了产业资本、商业资本和金融业资本的比重和发展态势，
并没有提供其它经济部门的数据，所以无法判断经济结构是否逐渐失衡，排除D项。
13．C【解析】由材料“《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落花梦》《自由血》”可知邹容的《革命
军》和章炳麟的《驳康书》都是宣传民主革命思想的代表作，陈去病主张青年人投身戏剧，意在通过戏剧
鼓动平民，宣传革命思想，故选C项；材料强调戏剧的宣传内容，并未说明传统戏曲的演出情况，排除A
项；“开始”表述过于绝对，且材料并未提及戏剧的受众群体，排除B项；清末反清书籍进一步传播民主
革命思想，宣传革命思想作用强化，排除D项。
14．C【解析】据材料可知，清末新政时期，科举制废除之后，实行了优贡考试，“一位趋新的外地书
商”发现参加优贡考试的浙江士子对新学了解不多，思想落后，“不禁为吾浙前途悲”，体现了书商认为
新学能够挽救浙江前途，反映了新学在社会上的影响，体现出社会呈现出转型特征，故选C项；据所学知
识可知，风俗习惯指的是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范，主要包括民族风俗、
节日习俗、传统礼仪，材料反映的是科举制废除后，参加优贡考试的士子仍被传统思想束缚的情况，不属
于风俗习惯的范畴，排除A项；据所学知识可知，中国教育近代化起步于洋务运动时期，与材料时间不符，
排除B项；士子对新政缺乏信心反映的是士子对新政的态度，材料内容为清末新政时期，废除科举考试后，
实行了优贡考试的善后措施，参加优贡考试的士子对新学了解不多，思想落后，没有涉及士子对新政的态
度，不能反映士子对新政缺乏信心，排除D项。
15．D【解析】据材料“学校里的许多教员剪了辫子，变成了光头”，可知武昌起义前夕，教员减掉辫子，
说明其与清政府划清界限，体现了其革命的态度，故选D项；材料强调教员的进步性，而“腐儒”带有讽
刺意味，排除A项；材料强调的教员剪辫子，而“光头”与智者的个性无关，排除B项；光头并不属于时
尚的范畴，排除C项。
16．D【解析】1918年正值新文化运动时期，新文化运动提倡新道德，反对旧道德。材料中“小鸟”代表
反对传统礼制的新女性，跑到外面的世界依然会遭到社会上旧势力的反对，材料中的“鹰”是指社会上的
旧势力，这是鲁迅对当时社会旧势力的抨击与鞭挞，故D项正确；材料中“小鸟”代表已经觉醒的女性，
排除A项；“笼子”是指落后的封建礼制，而非落后的经济形态，排除B项；当时君主专制已经被推翻，
排除C项。
二、非选择题
17．（1）背景：救亡图存的需要；近代教育的发展；五四新文化运动的影响（工读思想的传播）；留法
组织团体的建立；有识之士的倡导；地方政府的支持；法国民主共和制度的吸引；法国对劳工的需求。
（8分，每点2分，任答4点即可）
（2）影响：培养了新式人才；促进了近代教育发展；传播了马克思主义理论；推动中共早期组织建设；
有利于中国社会改造和转型。（7分，每点2分，任答3点给7分）
【解析】
（1）据材料“1912年，以‘输世界文明于国内’为宗旨”并结合所学，可得救亡图存的需要；据材料
“后在蔡元培的帮助下在北京设立了留法预备学校”，可得近代教育的发展；据材料“迨欧战既停，国内
青年受新思潮之鼓荡，求知识之心大盛”，可得五四新文化运动的影响（工读思想的传播）；据材料“李石曾、吴玉章等在北京发起组织‘留法俭学会’”并结合所学，可得留法组织团体的建立；有识之士的倡
导；据材料“许多地方政府也先后对留法学生给予资助”，可得地方政府的支持；据所学知识，可得法国
民主共和制度的吸引；法国对劳工的需求。
（2）据材料“历时10年的留法勤工俭学运动”、“涌现出一大批国家栋梁”并结合所学，可得培养了新
式人才；促进了近代教育发展；据材料“”并结合所学，可得传播了马克思主义理论；据材料“‘猛看猛
译’马克思主义著作……宣传俄国十月革命及各国工人运动的蔡和森”等并结合所学，可得推动中共早期
组织建设；有利于中国社会改造和转型。
18．（1）关键词：“以群为体，以变为用”；合群/合群立国。（2分）
根本目的：救亡图存。（2分）
（2）原因：“社会”比“群”理念更新（或更少传统政治色彩）；报刊的宣传；绅士的推动。（3分）
举措：建立革命组织；进行革命宣传；提出三民主义；发动武装起义。（4分）
（3）动因：五四运动；知识分子的宣传；马克思主义的传播；工人运动的发展；中国共产党的诞生；新
文化运动。（6选4，4分）
缘由：马克思主义是科学的社会主义；（2分）鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用（1分）；是
人民实现自身解放的思想体系（1分）；是指引人们改造世界行动的重大思想武器。（1分）
【解析】
（1）第一小问关键词，据材料一“梁启超等人逐渐萌生‘以群为体，以变为用’的维新思想”得出“以
群为体，以变为用”；据材料一“认为‘合群’是传播新知……手段”“学会……‘合群立国’的主要举
措之一”得出合群/合群立国。第二小问根本目的，据材料一“学会……‘合群立国’的主要举措之一”结
合所学得出救亡图存。
（2）第一小问原因，据材料二“逐渐取代更具有传统政治色彩的‘群’”结合所学得出“社会”比
“群”理念更新（或更少传统政治色彩）；据材料二“革命刊物《浙江潮》发表的”“陈天华在《苏报》
上撰文”结合所学得出报刊的宣传；据材料二“绅士在城里办商会……总称”结合所学得出绅士的推动。
第二小问举措，据材料二“部分革命党员……进行‘有秩序之革命’”结合所学可从建立革命组织、进行
革命宣传、提出三民主义、发动武装起义等角度入手。
（3）第一小问动因：据材料三“1919年……激增至104次”结合所学得出五四运动、新文化运动；据材
料三“李大钊发表了《我的马克思主义观》一文”结合所学得出知识分子的宣传、马克思主义的传播；据
材料三“先进知识分子奔集到马克思主义……希望”结合所学得出工人运动的发展、中国共产党的诞生。
第二小问缘由：据材料三“社会主义的实现，离开人民本身，是万万作不到的”结合所学可从马克思主义
是科学的社会主义、鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用、是人民实现自身解放的思想体系、是
指引人们改造世界行动的重大思想武器等角度入手。
