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专题 27 植物生命活动的调节
考点分布 重点难点 备考指南
掌握激素的本质和作用。
1.生长素的发现 1.植物生长素的发现和作用 理解生长素的作用及作用特点。
2.生长素的作用及特点 2.其他植物激素 理解掌握根的向地性和顶端优势的原
3.探索生长素类似物促进插条 3.植物激素的应用 理。
生根的最适浓度（实验） 4.实验：探究植物生长调节 明确生长素促进插条生根的实验及实
4.其他植物激素及应用 剂对扦插枝条生根的作用 验步骤
掌握各种激素的作用
考点一 植物生长素
1．植物生长素的发现过程
（1）达尔文的实验
实验结论：胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的 有关。 是感受单侧光刺激的部位。
（2）鲍森·詹森的实验
实验结论： 。
（3）拜尔的实验实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的影响在其下部 造成的。
（4）温特的实验
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并把这种物质命名为
。
1．生长素的产生、运输和分布
2．植物激素
3.动物激素和植物激素的比较
项目 植物激素 动物激素合成部位 无专门的分泌器官 内分泌腺或内分泌细胞
作用部位 没有特定的器官 特定的器官、组织
极性运输、非极性运输和横向运
运输途径 随血液循环(体液)运输
输
蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物
化学本质 有机小分子
等
4．向光性的原理
5．植物茎的背地性和根的向地性
(1)表现
(2)原因
1．探究向性运动的处理方法和结果
类别 图解 相关结果①直立生长；
遮盖法
②向光生长
①直立生长；
暗箱法
②向光(小孔)生长
①向右侧弯曲生长；
②直立生长；
插入法
③向光弯曲生长；
④向光弯曲生长
①直立生长；
移植法 ②向左侧生长；
③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c
①直立生长；
②向光生长；
旋转法
③向小孔生长；
④茎向心生长，根离心生长
①a＝b，c＝d，水平生长；
横置法 ②a芽>茎。
(2)不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：双子叶植物>单子叶植物。
用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生
长。
利用“三看法”判断生长素作用的两重性
典例1.某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一
段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株
以下分析正确的是( )A．图二中的c处细胞对应图一中的a部位
B．由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长
C．图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位
D．图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位
典例2.图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素
类似物溶液处理扦插枝条的实验结果。下列分析正确的是( )
A．由图1可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于D点对应的浓度
B．从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～12 ppm之间
C．图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性
D．利用低浓度的2,4－D作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长
考点三 其他植物激素及植物生长调节剂
1.研究表明：脱落酸在高温下易降解，则“小麦、玉米在即将成熟时，若经历持续一段时
间 的 干 热 后 再 遇 大 雨 的 天 气 ， 种 子 将 易 在 穗 上 发 芽 ” 的 原 因 是 ：
。
2．植物激素间的相互关系
在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种
植物激素 的。
3．五种植物激素对应的生长调节剂的应用
(1)植物生长调节剂的概念：人工合成的对植物的生长发育有 作用的化学物质。
(2)优点： 、原料广泛、 等。
4.用 处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，这样可以简化工
艺，降低成本。
5.(1) 植 物 的 生 长 发 育 过 程 ， 在 根 本 上 是
(基因的选择性表达)。(2) 生 长 素 类 似 物 属 于 植 物 生 长 调 节 剂 ， 其 效 果 稳 定 的 原 因 是
。
6.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
(1)实验原理
生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，在不同 、 下处理插条，
其影响程度不同。
生长素类似物的影响存在一个 浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最
快。
(2)实验过程
预实验可以 ，以免由于设计不周，盲目开
展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
(3)设置对照组、重复组
设置对照组：预实验必须有 作空白对照，正式实验时可不设空白对照；设置
浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探索生长素类似物促进扦插枝条生根的
最适浓度。
设置重复组：即每组不能少于3个枝条。
(4)处理插条
生长素类似物处理插条可用 (溶液浓度较 )或 (溶液浓度较
，处理时间较短)。
处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。
扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是降低 ，保持植物体内的水分平衡。
1．其他植物激素的种类和作用2．明确植物激素的生理作用
3．植物生长与多种植物激素之间的关系
(1)生长素和乙烯对细胞伸长生长的影响
(2)生长素与赤霉素在促进茎秆伸长方面的关系
(3)生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制不同典例1.(2020·北京市海淀区高三三模)为研究种子萌发和休眠的调控机理，进行了如下表
所示的实验。下列相关分析错误的是( )
组别 1 2 3 4 5 6 7 8
GA(赤霉素) ＋ ＋ ＋ ＋ － － － －
CK(细胞分裂素) ＋ ＋ － － － － ＋ ＋
ABA(脱落酸) ＋ － ＋ － － ＋ － ＋
种子状态 萌发 萌发 休眠 萌发 休眠 休眠 休眠 休眠
注：“＋”表示激素存在生理活性浓度；“－”表示激素不存在生理活性浓度。
A．第2和7组对照的自变量是有无GA，而CK和ABA都是无关变量
B．若GA无生理活性浓度，种子都处于休眠状态
C．ABA对GA作用的发挥起到促进作用，CK是种子萌发的必要激素
D．种子的休眠和萌发是多种植物激素共同调节的结果
典例2.(2020·山东高考模拟)植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、
气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第 1～4 天持续干旱，第5天测定
后浇水。下列说法错误的是( )
A．干旱会加速叶片的脱落
B．随干旱时间延长，气孔关闭，叶片光合速率降低
C．浇水后，叶片脱落酸含量随含水量的升高而降低
D．叶面喷施适宜浓度的脱落酸能增加叶片水分散失
典例3.(2021·山西太原五中高三模拟)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物
(2,4－D)对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示。下列说法不正确的是( )
组别 1 2 3 4 5 6 7
2,4－D浓度(mol/L) 清水 10－15 10－13 10－11 10－9 10－7 10－5
平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0
A.该探究实验的自变量是2,4－D浓度，因变量为插条平均生根条数B．浓度为10－5 mol/L的2,4－D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制
C．如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4－D浓度梯度做进一步实验
D．实验过程中，每个插条的叶片数以及实验室的温度等因素都会影响实验结果
1.（2023·山东·高考真题）拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实
验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。
由该实验结果不能得出的是（ ）
分组 处理 生长情况 弯曲情况
甲 不切断 正常 弯曲
乙 在①处切断 慢 弯曲
丙 在②处切断 不生长 不弯曲
丁 在③处切断 不生长 不弯曲
A．结构Ⅰ中有产生生长素的部位 B．①②之间有感受单侧光刺激的部位
C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位 D．②③之间无感受单侧光刺激的部位
2.（2023·广东·统考高考真题）种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙
被移入室内后，其体内会发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是（
）
A．水仙光敏色素感受的光信号发生改变
B．水仙叶绿素传递的光信号发生改变
C．水仙转入室内后不能发生向光性弯曲
D．强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长
3.（2023·海南·高考真题）禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自
身贮藏蛋白质，为幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，
某团队设计并实施了A、B、C三组实验，结果如图。下列有关叙述正确的是（ ）A．本实验中只有A组是对照组
B．赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降
C．赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用
D．三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组
4.（2023·浙江·统考高考真题）为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，
研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量
的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。
据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发
B．红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达
C．红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同
D．若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高
5.（2023·广东·统考高考真题）某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用
植物两面针种苗。下列做法正确的是（ ）
A．插条只能保留1个芽以避免养分竞争
B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度
C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA
D．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根
6.（2023·全国·统考高考真题）植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有
显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素
B．生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用
C．生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育
D．植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程
7.（2023·浙江·统考高考真题）研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，
然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。
在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如图所示。下列关于本实验的叙述，正确的是（ ）
A．切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰
B．越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显
C．IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的
D．不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的两重性
8.（2022·重庆·统考高考真题）当茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，反之不
脱落；乙烯会促进叶片脱落。为验证生长素和乙烯对叶片脱落的影响，某小组进行了如图
所示实验：制备长势和大小一致的外植体，均分为4组，分别将其基部插入培养皿的琼脂
中，封严皿盖，培养并观察。根据实验结果分析，下列叙述合理的是（ ）
A．③中的叶柄脱落率大于①，是因为④中NAA扩散至③
B．④中的叶柄脱落率大于②，是因为④中乙烯浓度小于②
C．①中的叶柄脱落率小于②，是因为茎端生长素浓度①低于②
D．①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为①中茎端生长素浓度逐渐升高
9.（2022·江苏·统考高考真题）采用基因工程技术调控植物激素代谢，可实现作物改良。
下列相关叙述不合理的是（ ）
A．用特异启动子诱导表达iaaM（生长素合成基因）可获得无子果实
B．大量表达ipt（细胞分裂素合成关键基因）可抑制芽的分化
C．提高ga2ox（氧化赤霉素的酶基因）的表达水平可获得矮化品种
D．在果实中表达acs（乙烯合成关键酶基因）的反义基因可延迟果实成熟
10.（2022·河北·统考高考真题）《尔雅》《四民月令》和《齐民要术》中记载，麻为雌
雄异株、黑、白种子萌发分别长成雌、雄植株，其茎秆经剥皮、加工后生产的纤维可用于
制作织物，雄麻纤维产量远高于雌麻，故“凡种麻，用白麻子”。依据上述信息推断，下
列叙述错误的是（ ）A．可从雄麻植株上取部分组织，体外培养产生大量幼苗用于生产
B．对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长，增加纤维产量
C．因为雌麻纤维产量低，所以在生产中无需播种黑色种子
D．与雌雄同花植物相比，麻更便于杂交选育新品种
11.（2023·湖南·统考高考真题）（多选题）番茄果实发育历时约53天达到完熟期，该
过程受脱落酸和乙烯的调控，且果实发育过程中种子的脱落酸和乙烯含量达到峰值时间均
早于果肉。基因NCEDI和AC01分别是脱落酸和乙烯合成的关键基因。NDGA抑制NCED1酶活
性，1-MCP抑制乙烯合成。花后40天果实经不同处理后果实中脱落酸和乙烯含量的结果如
图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．番茄种子的成熟期早于果肉，这种发育模式有利于种群的繁衍
B．果实发育过程中脱落酸生成时，果实中必需有NCEDI酶的合成
C．NCED1酶失活，ACO1基因的表达可能延迟
D．脱落酸诱导了乙烯的合成，其诱导效应可被1-MCP消除
12.（2023·天津·统考高考真题）研究人员探究植物根部生长素运输情况，得到了生长素
运输方向示意图（图1）
(1)生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输类型是 。
(2)图2是正常植物和某蛋白N对应基因缺失型的植物根部大小对比及生长素分布对比，据
此回答：
（i）N蛋白基因缺失，会导致根部变短，并导致生长素在根部 处（填“表皮”或
“中央”）运输受阻。（ii）如图3，在正常植物细胞中，PIN2蛋白是一种主要分布在植物顶膜的蛋白，推测其
功能是将生长素从细胞 运输到细胞 ，根据图3，N蛋白缺失型的植物细胞中，
PIN2蛋白分布特点为： 。
(3)根据上述研究，推测N蛋白的作用是： ，从而促进了伸长区细胞伸长。
