文档内容
人教版九年级上册化学期末考试推断题专项训练Ⅱ
参考答案及解析
一、推断题。
1．碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示：
（1）物质X的化学式为 CO 。
（2）在物质的分类中，Y属于 B 。
A.单质 B.化合物 C.氧化物 D.混合物
（3）写出一种符合题意的 X与CO 之间互相转化的化学方程式： 2CO+O
2 2
2CO 或 CO +C 2CO （合理即可） 。
2 2
（4）写出X的一种工业用途： 作燃料或冶炼金属等 。
【分析】（1）根据碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳能
与二氧化碳相互转化，进行分析解答。
（2）根据二氧化碳与碳酸盐能相互转化，碳酸盐与稀盐酸反应生成盐、水和二氧化
碳，进行分析解答。
（3）CO和CO 在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与
2
碳在高温下反应生成一氧化碳，进行分析解答。
（4）X是一氧化碳，具有可燃性、还原性，进行分析解答。
【解答】解：（1）碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳能
与二氧化碳相互转化，X是碳，其化学式为CO。
（2）二氧化碳与碳酸盐能相互转化，如碳酸钙，二氧化碳与碳酸钙能相互转化，碳酸
钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，Y是碳酸钙等碳酸盐，在物质的分类中，
碳酸钙等碳酸盐是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，含有三种元素，不属于氧
化物。（3）CO和CO 在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与
2
碳在高温下反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为 2CO+O 2CO 、CO +C
2 2 2
2CO（合理即可）。
（4）X是一氧化碳，具有可燃性、还原性，可用作燃料、用于冶炼金属等。
故答案为：
（1）CO；
（2）B；
（3）2CO+O 2CO 或CO +C 2CO（合理即可）。
2 2 2
（4）作燃料或冶炼金属等。
【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳、一氧化碳、碳的化学性质等并能灵活运用是正
确解答本题的关键。
2．碳和部分碳的化合物之间的转化关系如图所示：
（1）物质X的化学式 CO ，从图中任选一种物质，写出它的一种用途 二氧化
2
碳，可用于灭火等（其它合理即可） 。
（2）一氧化碳的毒性表现在 能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与
氧气结合，失去了携氧能力，造成生物体内缺氧 ，一氧化碳还常用于冶金工业，这是
利用一氧化碳的 还原 性。
（3）写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式 CO +H O ═ H CO （其它
2 2 2 3
合理即可） 。
（4）写出CH →X的化学方程式 CH +2O CO +2H O 。
4 4 2 2 2
（5）H CO 不稳定极易分解，其反应的原理 H CO ═ H O+CO ↑ （用化学方程式表
2 3 2 3 2 2
示）。【分析】（1）根据碳充分燃烧生成二氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳
与碳反应生成一氧化碳，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳与碳酸能相互转化，进
行分析解答。
（2）根据一氧化碳有毒，结合一氧化碳的化学性质，进行分析解答。
（3）图中转化关系中属于化合反应的很多，如碳充分燃烧生成二氧化碳，一氧化碳与
二氧化碳之间能相互转化，二氧化碳与水反应生成碳酸等，写出反应的化学方程式即
可．
（4）根据甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，进行分析解答。
（5）H CO 不稳定极易分解，生成水和二氧化碳，进行分析解答。
2 3
【解答】解：（1）碳充分燃烧生成二氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳
与碳反应生成一氧化碳，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳与碳酸能相互转化，则
物质X是二氧化碳，其化学式是CO 。
2
从图中任选一种物质，可任意选择，如二氧化碳，可用于灭火、作气体肥料等．再如一
氧化碳，可用作燃料、冶炼金属等．
（2）一氧化碳的毒性表现在能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与氧
气结合，失去了携氧能力，造成生物体内缺氧。
一氧化碳还常用于冶金工业，这是利用一氧化碳的还原性。
（3）二氧化碳与水反应生成碳酸，属于化合反应，反应的化学方程式为：
CO +H O═H CO （其它合理即可）．
2 2 2 3
（4）甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为 CH +2O
4 2
CO +2H O．
2 2
（5）H CO 不稳定极易分解，生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为
2 3
H CO ═H O+CO ↑。
2 3 2 2故答案为：
（1）CO ；二氧化碳，可用于灭火等（其它合理即可）；
2
（2）能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与氧气结合，失去了携氧能
力，造成生物体内缺氧；还原；
（3）CO +H O═H CO （其它合理即可）．
2 2 2 3
（4）CH +2O CO +2H O；
4 2 2 2
（5）H CO ═H O+CO ↑。
2 3 2 2
【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳与一氧化碳的化学性质、碳的化学性质、化学方
程式的书写方法等并能灵活运用是正确解答本题的关键．
3．图中A、B、C、D为四种粒子的微粒结构示意图，E为钙元素在周期表中的信息。请按
要求填空：
（1）在A、B、C、D中共表示 3 种元素的粒子；具有相对稳定结构的粒子是 CD
；表示阳离子的是 D 。
（2）A的单质在B的单质中燃烧的化学方程式是 2H +O 2H O 。
2 2 2
（3）E中钙原子的相对原子质量是 40.0 8 。
【分析】元素是具有相同质子数的一类原子的总称；
最外层电子数是8的粒子是一种相对稳定的结构；
氢气燃烧生成水。
【解答】解：（1）在A、B、C、D中共表示3种元素的粒子，即氢元素、氧元素和钠
元素的粒子；
具有相对稳定结构的粒子是CD，这是因为CD的最外层电子数都是8；
表示阳离子的是D，这是因为D中核内质子数大于核外电子数。
故填：3；CD；D。
（2）A的单质是氢气，在B的单质氧气中燃烧生成水，反映的化学方程式是：2H +O
2 22H O。
2
故填：2H +O 2H O。
2 2 2
（3）E中钙原子的相对原子质量是40.08。
故填：40.08。
【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
4．如图中的①、②分别是氯元素、钠元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子
结构示意图。
请你回答下列问题：
（1）钠元素的原子序数为 1 1 ，氯元素的相对原子质量为 35. 5 。
（2）示意图D中的x＝ 8 。
（3）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是 BC （填序号）。
（4）已知A和B两种粒子的化学性质相似，是由于 最外层电子数相同 。
【分析】（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字
母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质
量，进行分析解答。
（2）根据原子中，核内质子数与核外电子数之间的关系分析x的值；
（3）根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质
子数（即核电荷数）分析；
（4）元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同
的元素化学性质相似。
【解答】解：（1）由元素周期表的信息可知，钠元素的原子序数为11，氯元素的相对
原子质量为35.5；故填：11；35.5；
（2）在原子中，质子数＝核外电子数，所以18＝2+8+X，则x＝8；故填：8；
（3）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同，BC的核内质子数相同，属于同种元素。故填：BC；
（4）决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化
学性质，由于A\B的最外层电子数均为7，故具有相似的化学性质。故填：最外层电子
数相同。
【点评】本题考查学生对在原子中，原子序数，质子数，核外电子数，核电荷数之间的
关系及元素的最外层电子数决定元素的化学性质的理解与掌握。
5．如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子
的结构示意图．
请你回答：
（1）氟元素的相对原子质量为 19.0 0 ，钙元素的原子序数为 2 0 ．
（2）X＝ 1 7 ；
（3）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是 BCD （填序号）．
（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 B 、 D （填序
号）．
【分析】（1）元素周期表信息中最下面的数字是相对原子质量，最左上角的数字表示
的是原子序数；
（2）根据原子中，质子数＝核外电子数来分析；
（3）质子数相同的粒子属于同一种元素；
（4）最外层电子数相同的粒子具有相似的化学性质
【解答】解：（1）据氟元素和钙元素在元素周期表中信息可知，氟的相对原子质量是
19.00，钙元素的原子序数为20．
（2）在原子中，核电荷数＝核内质子数，X＝2+8+7，X＝17．
（3）质子数相同的粒子属于同一种元素，由图可知B、C、D两种粒子的质子数相同．
（4）最外层电子数相同的粒子具有相似的化学性质．A粒子的最外层电子数为7，与其
相同的是B、D．
故填：（1）19.00；20；（2）17；（3）B、C、D；（4）B、D．
【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息、明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系、决定元素化学性质的因素等是即可正确决定本题．
6．如图1是元素周期表中的一部分，图2是硒原子的结构示意图。据图回答问题：
（1）图2中m的值为 3 4 ，n的值为 6 ；
（2）硒元素位于元素周期表中的第 四 周期，硒化钠的化学式为 N a Se 。
2
【分析】（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；原
子序数＝核电荷数＝质子数，结合当质子数＝核外电子数，为原子，进行分析解答。
（2）根据周期数＝原子核外电子层数，以及化合物的化学式写法进行分析解答。
【解答】解：（1）根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为34，表示原子序数
为34；根据原子序数＝核电荷数＝质子数，则图2中m的值为34；当质子数＝核外电
子数，为原子，则34＝2+8+18+n，n＝6．故填：34；6
（2）周期数＝原子核外电子层数，硒原子的核外有 4个电子层，则硒元素位于元素周
期表中的第四周期。钠原子最外层有1个电子，在化学反应中易失去1个电子而显+1
价；硒原子最外层有 6个电子，易得到 2个电子而显﹣2价，故硒化钠的化学式为
Na Se；故填：四；Na Se。
2 2
【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元
素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
7．现有A、B、C、D四种物质，其中A、B常温下都是一种无色液体，它们具有相同的组
成元素，C、D为常见的无色气体。一定条件下四种物质存在如图所示的转化关系：请
根据以上事实回答下列问题：
（1）写出有关物质的名称或化学式：A H O ，B H O 。
2 2 2
（2）写出下列反应的化学方程式：反应 ① 2H O 2H O+O ↑ ，反应 ②
2 2 2 22H O 2H ↑ +O ↑ 。
2 2 2
【分析】根据A、B常温下都是一种无色液体，它们具有相同的组成元素，C、D为常
见的无色气体，还有图中的转化关系可知：A是过氧化氢，B是水，C是氧气，D是氢
气。注意化学式和化学方程式的书写。
【解答】解：（1）A、B常温下都是一种无色液体，它们具有相同的组成元素，和图中
的转化关系可知：A是过氧化氢，B是水，注意写化学式。故答案为：A：H O B：
2 2
H O
2
（2）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢
气和氧气，配平即可。故答案为： 2H O 2H O+O ↑；2H O
2 2 2 2 2
2H ↑+O ↑
2 2
【点评】本考点属于物质的推断题，是通过题目所给的信息，在比较鉴别的基础上，得
出了正确的实验结论。本考点是中考的重要内容之一，一般有两种类型：一是图框式推
断题；二是文字描述型推断题；本题属于第一种类型。不论哪一种类型，都是通过实验
现象，从而判断属于哪种物质。此考点主要出现在填空题和实验题中。
8．现有A、B、C、D、E、F、G、H、I九种初中化学常见的物质，常温下，A、B都是无
色液体且组成元素相同，C、D为气体单质，E为黑色固体，F、I是常见的无色气体且
具有相同组成元素，G为大理石的主要成分，H是一种不稳定的酸性物质，它们之间转
化关系如图所示．回答下列问题：
（1）写出化学式：A H O ，H H CO ．
2 2 2 3
（2）写出化学方程式：反应① 2H O 2H O+O ↑ ，② 2H O
2 2 2 2 2
2H ↑ +O ↑ 其中①的基本反应类型是 分解反应
2 2
（3）反应⑤在工业上的用途是 制碳酸饮料 ．【分析】根据A、B、C、D、E、F、G、H、I九种初中化学常见的物质，G为大理石的
主要成分，所以G是碳酸钙，H是一种不稳定的酸性物质，所以H是碳酸，F、I是常见
的无色气体且具有相同组成元素，碳酸钙和I可以互相转化，所以I是二氧化碳，二氧
化碳和B会生成碳酸，所以B是水，常温下，A、B都无色液体且组成元素相同，C、D
为气体单质，所以A是过氧化氢溶液，C是氧气，E为黑色固体，氧气和E反应生成的
F会会转化成二氧化碳，所以E是碳，F是一氧化碳，水分解会生成氢气和氧气，所以
D是氢气，然后将推出的物质进行验证即可．
【解答】解：A、B、C、D、E、F、G、H、I九种初中化学常见的物质，G为大理石的
主要成分，所以G是碳酸钙，H是一种不稳定的酸性物质，所以H是碳酸，F、I是常见
的无色气体且具有相同组成元素，碳酸钙和I可以互相转化，所以I是二氧化碳，二氧
化碳和B会生成碳酸，所以B是水，常温下，A、B都无色液体且组成元素相同，C、D
为气体单质，所以A是过氧化氢溶液，C是氧气，E为黑色固体，氧气和E反应生成的
F会会转化成二氧化碳，所以E是碳，F是一氧化碳，水分解会生成氢气和氧气，所以
D是氢气，经过验证，推导正确；
（1）A是过氧化氢，H是碳酸，故填：H O ；H CO ；
2 2 2 3
（2）反应①是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：
2H O 2H O+O ↑；属于分解反应；
2 2 2 2
反应②是水通电生成氢气和氧气，化学方程式为：2H O 2H ↑+O ↑；
2 2 2
故填：2H O 2H O+O ↑；2H O 2H ↑+O ↑；分解反应；
2 2 2 2 2 2 2
（3）反应⑤在工业上的用途是：制碳酸饮料．故填：制碳酸饮料．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的
转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
9．如图为碳元素及其化合物之间的关系网，写出代号反应化学方程式并回答问题。
① 2C+O 2CO ，其缺点是 浪费燃料，污染环境 ；
2
⑤ C a （ OH ） +CO ═ CaCO ↓ +H O ；
2 2 3 2
⑥ CaCO +2HCl ═ CaCl +H O+CO ↑ 。
3 2 2 2
【分析】①碳不完全燃烧生成一氧化碳，其缺点是浪费燃料，污染环境。
⑤二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。
⑥碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
【解答】解：①碳不完全燃烧生成一氧化碳，反应的化学方程式：2C+O
2
2CO，其缺点是浪费燃料，污染环境。
故填：2C+O 2CO；浪费燃料，污染环境。
2
⑤二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式：Ca（OH）
+CO ═CaCO ↓+H O。
2 2 3 2
故填：Ca（OH） +CO ═CaCO ↓+H O。
2 2 3 2
⑥碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式：
CaCO +2HCl═CaCl +H O+CO ↑。
3 2 2 2
故填：CaCO +2HCl═CaCl +H O+CO ↑。
3 2 2 2
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进
行分析、判断，从而得出正确的结论。
10．如图是二氧化碳的知识网络图，其中“→”表示某种物质可转化为另一种物质（反应
条件已略去），请回答下列问题：（1）完善该网络图：物质a CO （填化学式）；
（2）②中CO 向H CO 转换的反应基本类型是 化合 反应；
2 2 3
（3）转化关系⑥可用于检验二氧化碳，写出该反应的化学方程式 Ca （ OH ）
+CO ═ CaCO ↓ +H O ；
2 2 3 2
（4）写出转化关系⑧发生反应的化学方程式 2C H +5O 2H O+4CO ；
2 2 2 2 2
（5）小明同学认为存在O CO 的相互转化关系，你认为此观点是 正确 （填“正
2 2
确”或“错误”）。 ⇌
【分析】（1）碳完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳；
（2）二氧化碳和水反应生成碳酸；
（3）氢氧化钙和二氧化碳反应生成白色沉淀碳酸钙和水；
（4）乙炔燃烧生成水和二氧化碳；
（5）碳在氧气中燃烧能够生成二氧化碳，二氧化碳和水光合作用时生成有机物和氧
气。
【解答】解：（1）碳完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，因此物质a
是CO，
故填：CO。
（2）②中二氧化碳和水反应生成碳酸，是化合反应。
故填：化合。
（3）转化关系⑥可用于检验二氧化碳，是因为氢氧化钙和二氧化碳反应生成白色沉淀
碳酸钙和水，该反应的化学方程式：Ca（OH） +CO ═CaCO ↓+H O。
2 2 3 2
故填：Ca（OH） +CO ═CaCO ↓+H O。
2 2 3 2（4）⑧中乙炔燃烧生成水和二氧化碳，发生反应的化学方程式：2C H +5O
2 2 2
2H O+4CO 。
2 2
故填：2C H +5O 2H O+4CO 。
2 2 2 2 2
（5）小明同学认为存在O CO 的相互转化关系，此观点正确，是因为碳在氧气中燃
2 2
烧能够生成二氧化碳，二氧化⇌碳和水光合作用时生成有机物和氧气。
故填：正确。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进
行分析、判断，从而得出正确的结论。
11．现有A、B、C、D四种物质，A、B为无色气体，C、D为黑色粉末，B跟D在一定条
件下能生成A，A和D都能跟C反应生成B和一种红色固体E，其中B能跟澄清石灰水
反应生成一种白色沉淀F．
（1）根据上述现象，写出下列物质的化学式．
A CO B CO C CuO D C
2
（2）写出实现下列变化的化学方程式
A+C→E+B CO+CuO Cu+CO ．
2
【分析】（1）根据B能跟澄清石灰水反应生成一种白色沉淀 F，所以B就是二氧化
碳，F就是碳酸钙，常见的红色的粉末有：红磷、铜、氧化铁，A和D都能跟C反应生
成二氧化碳和一种红色固体E，所以E就是铜，A为无色气体，C、D为黑色粉末，所
以C是氧化铜，二氧化碳跟D在一定条件下能生成A，所以A是一氧化碳，D是碳，将
推出的物质验证即可；
（2）根据（1）中推出的反应物、生成物书写方程式．
【解答】解：（1）能跟澄清石灰水反应生成一种白色沉淀F，所以B就是二氧化碳，F
就是碳酸钙，常见的红色的粉末有：红磷、铜、氧化铁，A和D都能跟C反应生成二氧
化碳和一种红色固体E，所以E就是铜，A为无色气体，C、D为黑色粉末，所以C是
氧化铜，二氧化碳跟D在一定条件下能生成A，所以A是一氧化碳，D是碳，各种物质
都满足题中的转换关系，
故答案为：CO；CO ；CuO；C．
2（2）一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，故答案为：CO+CuO
Cu+CO ．
2
故答案为：
（1）CO；CO ；CuO；C；（2）CO+CuO Cu+CO ．
2 2
【点评】本题的突破口是B能跟澄清石灰水反应生成一种白色沉淀F，可推测B为二氧
化碳，然后利用转化和物质的颜色及体现的化学性质来解答推导出各物质．
12．A、B、C、D、E分别是初中常见的五种物质，如图所示，“→”表示一种物质能通
过化学变化转化为另一种物质，“﹣”表示两种物质能发生反应。且 D通常情况下为暗
紫色固体，C、E都能与B发生反应，且二者均为单质，C与B反应的产物A能使澄清
的石灰水变浑浊，E能被磁铁所吸引，请回答问题：
（1）A CO E F e ；
2
（2）写出D转化为B反应的符号表达式： KMnO K MnO +MnO +O ；
4 2 4 2 2
（3）写出C在B中燃烧的现象： 黑色固体燃烧，放热，发白光 ；
（4）某同学做E在纯净的B中燃烧实验时，发现实验失败了，请你帮助他分析可能的
原因有 铁丝表面有锈 、 铁丝过粗或伸入集气瓶时，剩余火柴梗过长 （一共答
两点）。
【分析】根据A、B、C、D、E分别是初中常见的五种物质，根据D通常情况下为暗紫
色固体，则D为高锰酸钾，根据“C、E都能与B发生反应，且二者均为单质，C与B
反应的产物A能使澄清的石灰水变浑浊，E能被磁铁所吸引”，则A可能为二氧化碳、
B可能为氧气、C可能为碳、E可能为铁，然后将推出的物质进行验证即可。
【解答】解：根据D通常情况下为暗紫色固体，则D为高锰酸钾，根据“C、E都能与
B发生反应，且二者均为单质，C与B反应的产物A能使澄清的石灰水变浑浊，E能被
磁铁所吸引”，则A可能为二氧化碳、B可能为氧气、C可能为碳、E可能为铁，代入
检验，符合题意。（1）根据分析，A可能为二氧化碳，E可能为铁，则其化学式分别为：CO ；Fe；
2
（2）D 转化为 B ，即高 锰酸钾分解，故反应的符号表 达式： KMnO
4
K MnO +MnO +O ；
2 4 2 2
（3）C在B中燃烧，即碳燃烧，故反应的现象：黑色固体燃烧，放热，发白光；
（4）某同学做E在纯净的B中燃烧实验时，发现实验失败了，可能的原因有：铁丝表
面有锈、铁丝过粗或伸入集气瓶时，剩余火柴梗过长。
故答案为：
（1）CO ；Fe； （2）KMnO K MnO +MnO +O ；
2 4 2 4 2 2
（3）黑色固体燃烧，放热，发白光；
（4）铁丝表面有锈；铁丝过粗或伸入集气瓶时，剩余火柴梗过长。（合理即可）
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的
转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
13．A、B、C是初中化学常见的三种物质，含有相同的元素，相互转化关系如图所示，其
中“”代表转化．
（1）若A、B、C三种物质含有的相同元素为氧元素，常温下B为液体则：
①B为 H O ，属于单质的化学式是 O ；
2 2
②A转化为C物质的化学方程式 2H O 2H O+O ↑ ．
2 2 2 2
（2）若A、B、C三种物质含有的相同元素为碳元素，则：
①写出A的一种用途 燃料 ；
②区分B、C的方法是 C a （ OH ） +CO ═ CaCO ↓ +H O ．（用化学方程式表示）
2 2 3 2
【分析】根据题干提供的信息进行分析解答，A、B、C三种物质含有的相同元素为氧元
素，常温下B为液体，则B为水，B能转化为C，则C为氧气，A能生成水和氧气，则
A为过氧化氢；A、B、C三种物质含有的相同元素为碳元素，则A为碳，B和C为二氧
化碳和一氧化碳，据此解答．
【解答】解：（1）A、B、C三种物质含有的相同元素为氧元素，常温下B为液体，则
B为水，B能转化为C，则C为氧气，A能生成水和氧气，则A为过氧化氢；故答案为：H O；O ；2H O 2H O+O ↑；
2 2 2 2 2 2
（2）A、B、C三种物质含有的相同元素为碳元素，则A为碳，B和C为二氧化碳和一
氧化碳，碳具有可燃性，可以用作燃料；区分二氧化碳和一氧化碳使用的是澄清的石灰
水，二氧化碳你能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故填：燃料；Ca（OH）
+CO ═CaCO ↓+H O．
2 2 3 2
【点评】本题考查的是常见的物质间的转化，完成此题，可以依据已有的物质的性质进
行．
14．钙元素是人体的重要组成元素，它使得骨髓和牙齿具有坚硬的结构支架。如图 1是钙
原子的结构示意图，请回答下列问题：
（1）图1中X的值是 8 。
（2）图2中A、B、C、D四种粒子在化学反应中易得到电子的是 C 。
（3）A、B、C、D四种粒子中与图1所示的钙元素化学性质相似的是 D 。
【分析】（1）由原子中质子数＝核外电子数，进行分析解答。
（2）若原子的最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子；若最外层电子数＜4，在化
学反应中易失去电子，据此进行分析；
（3）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数
相同的元素化学性质相似，据此进行分析解答。
【解答】解：（1）原子中质子数＝核外电子数，则20＝2+8+x+2 x＝8。
（2）图中C粒子的最外层电子数是7，大于4，在反应中易得到电子。
（3）决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化
学性质；由图①可知，该粒子的最外层电子数为2，则与其化学性质相似的粒子结构示
意图中最外层电子数也应为2．A中原子的最外层电子数为2，但其核外只有一个电子
层，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定；D的最外层电子数为2，与图①所示的
钙元素化学性质相似。
故答案为：（1）8；（2）C；（3）D。【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内
质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键。
15．甲、乙、丙三种物质的转化关系如图所示（“→”表示反应能一步实现，部分反应
物、生成物和反应条件均已略去），请回答下列问题。
（1）若甲、乙是组成元素相同的两种无色液体，丙是单质，则乙是 H O （填化学
2
式）。
（2）若甲是一种黑色固体，乙和丙是组成元素相同的两种气体，且乙气体有毒，写出
丙→乙转化的化学方程式 CO +C 2CO 。
2
【分析】根据题目给出的流程图和信息：若甲、乙是组成元素相同的两种无色液体，丙
是单质，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，则甲是过氧化氢，乙是
水，丙是氧气；若甲是一种黑色固体，乙和丙是组成元素相同的两种气体，且乙气体有
毒，碳和氧气充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，因此甲是碳，乙是一
氧化碳，丙是二氧化碳；二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳。
【解答】解：（1）若甲、乙是组成元素相同的两种无色液体，丙是单质，过氧化氢在
二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，则甲是过氧化氢，乙是水，丙是氧气；故答
案为：H O；
2
（2）若甲是一种黑色固体，乙和丙是组成元素相同的两种气体，且乙气体有毒，碳和
氧气充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，因此甲是碳，乙是一氧化碳，
丙是二氧化碳；二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，配平即可；故答案为：
CO +C 2CO；
2
【点评】本考点属于物质的推断题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论。本考点是中考的重要内容之一，一般有两种类型：一是
图框式推断题；二是文字描述型推断题；本题属于第一种类型。不论哪一种类型，都是
通过实验现象，从而得出物质的组成。此考点主要出现在填空题和实验题中。
16．牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备，某同学设计了一种实验方案，如下图．
Ⅰ．写出步骤①②中反应的化学方程式 CaCO CaO+CO ↑ 、 CaO+H O
3 2 2
＝ C a （ OH ） ．
2
Ⅱ．③操作的名称是 过滤 ，用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、 漏斗 ．
Ⅲ．③操作得到的溶液中溶质的化学式为 C a （ OH ） ，其中原子团的名称是 氢氧
2
根 ．
Ⅳ．“绿色化学”倡导原料百分之百的转变为产物，生产对环境友好的产品．该实验方
案中 ④ 步骤体现了“绿色化学”理念，若要体现的更好，还可改进的是 步骤 ⑤
提取碳酸钙后剩余的溶液可在步骤 ② 循环利用 ．
【分析】（Ⅰ）石灰石的主要成分是碳酸钙，在高温时能分解生成了氧化钙和二氧化
碳，氧化钙能与水化合生成了氢氧化钙，据此写出反应的化学方程式；
（Ⅱ）根据过滤的原理和操作分析；
（Ⅲ）根据氧化钙能与水化合生成了氢氧化钙和氢氧化钙的组成分析；
（Ⅳ）根据“绿色化学”的含义和操作的过程分析回答．
【解答】解：Ⅰ．由实验的方案可知，石灰石的主要成分是碳酸钙，在高温时能分解生
成了氧化钙和二氧化碳，氧化钙能与水化合生成了氢氧化钙，所以步骤①②中反应的
化学方程式分别是：CaCO CaO+CO ↑、CaO+H O＝Ca（OH） ．
3 2 2 2
Ⅱ．③操作能将固液分开，名称是过滤，用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗．
Ⅲ．由上述分析可知，③操作得到的溶液中溶质的化学式为 Ca（OH） ，其中原子团
2的名称是氢氧根．
Ⅳ．“绿色化学”倡导原料百分之百的转变为产物，生产对环境友好的产品．该实验方
案中④步骤中反应的原子完全被利用且全部转入氢氧化钙中，原子的利用率100%，体
现了“绿色化学”理念，若要体现的更好，还可改进的是：步骤⑤提取碳酸钙后剩余
的溶液可在步骤②循环利用．
故答为：Ⅰ CaCO CaO+CO ↑，CaO+H O＝Ca（OH） ；Ⅱ过滤，漏斗；
3 2 2 2
ⅢCa（OH） ，氢氧根；Ⅳ．④步骤⑤，提取碳酸钙后剩余的溶液可在步骤②循环利
2
用．
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也
是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学
性质结合实验目的进行分析解答．
