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《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》单元检测题
一、选择题
1.提出“克己复礼，仁者爱人“思想主张的是春秋时期哪个学派（ ）
A． 儒家 B． 法家 C． 墨家 D． 道家
2.春秋战国时期主张统治者实行“仁政”的思想家是（ ）
A． 孔子 B． 孟子 C． 墨子 D． 庄子
3.“它是世界文化遗产，是自然与文化、人类与环境、水利工程与山水风光和谐融合
的千古奇观，2000多年来一直发挥着巨大的效益，使成都平原成为天府之国。”材料
中的“它”是指（ ）
A． 灵渠 B． 郑国渠 C． 都江堰 D． 大运河
4.改革是社会进步的动力。公元前 356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国
家。请指出商鞅变法的哪项内容对后世行政制度影响最为深远（ ）
A． 建立县制
B． 奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役
C． 根据军功的大小授予爵位和田宅
D． 国家承认土地私有，允许自由买卖
5.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出
来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中
③处应该是（ ）
A． 夏朝 B． 西周 C． 东周 D． 商朝
6.我国王位世袭制代替禅让制开始于（ ）
A． 禹 B． 启 C． 夏桀 D． 商纣王
7.“执政为民”这种思想，早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。夏、商、周时
期，要求大臣勤于政事，“有功于民”的国王是（ ）
A． 启 B． 汤 C． 桀 D． 周厉王
8.公元前14世纪，把商朝都城迁到殷的是（ ）
A． 汤 B． 桀 C． 盘庚 D． 纣
9.夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ）
A． 自然灾害严重，使社会经济遭到破坏B． 王朝后期国王昏庸残暴
C． 爆发平民大起义
D． 少数民族入侵
10.21世纪来临之际，党中央铸造司母戊鼎的复制品，命名为“中华世纪鼎”将其作
为为中国人民迎接新世纪到来的珍贵礼物送给了联合国。带着全体中国人民的美好祝
愿，“中华世纪鼎”已被联合国永久收藏。根据所学，你知道司母戊鼎是什么时候的
青铜器？
A． 夏朝 B． 商朝 C． 西周 D． 春秋战国
11.下面关于都江堰的正确说法是（ ）
A． 变水患为水利，至今仍在发挥作用，是可持续性发展工程的典范
B． 都江堰的主要功能是防洪
C． 给成都平原带来很多灾难
D． 都江堰作为水利工程早已丧失了其功能
12.青铜器既是商周时期青铜制造文明发达的体现，也是商周社会状况的反映，这主要
是因为（ ）
①青铜器成为王公贵族身份地位的象征 ②青铜器甚至是国家权力的代表性器物 ③青
铜礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限 ④青铜礼器的数量体现了君
王的残暴与仁德
A． ①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①②④
13.孔子是我国古代的大思想家、大教育家。我们今天实施的素质教育是他哪一教育理
念的传承（ ）
A． 因材施教 B． 为政以德 C． “仁”的学说 D． 广收门徒
14.关于都江堰的叙述正确的是（ ）
①春秋时期秦国李冰修建 ②位于岷江中游
③著名的水上运输工程 ④消除水患，灌溉农田
A． ①③③④ B． ②③④ C． ①②④ D． ②④
15.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ）
A． 统治者缺乏治理国家的经验
B． 诸侯内乱不听从中央领导
C． 末代国君的统治昏庸残暴
D． 不注意与周边国家的联系
16.“三家分晋”被看作是由春秋时期进入战国时代的标志性事件，三家分晋中的三家是指（ ）
A． 韩、赵、魏 B． 齐、楚、燕
C． 鲁、楚、燕 D． 魏、赵、燕
17.东周一开始，周王朝就走了下坡路，大权旁落，诸侯国之间互相征伐，争霸战争频
仍。下列这一时期诸侯称霸的先后顺序是
①晋文公 ②齐桓公 ③楚庄王 ④秦穆公
A． ①②③④ B． ②③①④ C． ②①③④ D． ③①②④
18.新兴地主阶级开始登上历史舞台始于（ ）
A． 西周 B． 春秋时期 C． 战国时期 D． 秦朝
19.《史记·商君列传》中记述的“耕织致(交纳)粟帛多者，复其身(免除徭役)”是商
鞅变法的哪项内容( )
A． 推行县制 B． 统一度量衡 C． 奖励军功 D． 鼓励耕织
20.甲骨文的造字方法有很多种，下面的文字的造字方法是（ ）
A． 象形 B． 指事 C． 会意 D． 形声
二、非选择题
21.春秋战国时期是中国历史上的一段大分裂时期。阅读下列材料，回答问题：
材料一 随着传统权威的日渐消解，战国社会呈现全面失序的态势。司马迁在《史
记》中描述，战国时期“海内争于战功”，各国“务在瞗(编者注：同“强”)兵并
敌”。而《吕氏春秋》则称：“当今之世，巧谋并行，诈术递用，攻战不休，亡国辱
主愈众矣”。这种列强兼并激烈、战乱纷争频仍、社会动荡失序的乱世之态，对各国
的治理转型带来了重大挑战。
“治世不一道，便国不法古。”在天下“竞于气力”的背景下，旧的治理模式日渐失
效，新的秩序又尚未生成，一切都在混沌变化之中，这就给列国治理能力带来了巨大
的压力。越来越多的有识之士认识到，应对新情势之变，需要治道变革的新思路。推
行有效的治理变革措施，逐渐成为关系各国生死存亡的核心任务。
——摘自2016年6月26日解放日报《战国为什么被称为“大变革时代”》
材料二 战国形势图(1)根据材料一并结合所学知识分析：战国时期，诸侯国进行“变革”的目的是什么？
诸侯国分别通过什么“变革”先后跻身于“战国七雄”之列？
(2)根据材料二战国形势图，指出A、B、C、D分别代表战国时期哪一诸侯国？
(3)根据材料二并结合所学知识，C所代表的诸侯国地处西边，战国后期却成为最富强
的封建国家，主要原因是什么？
22.阅读下列材料，并回答问题。
材料一：古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的办法治理
洪水，他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上安定的生活。
材料二：B和儿子一起，带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使
成都平原成为“天府之国”。
（1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？
（2）“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”其中“天府”的由
来直接得益于（ ）
A．铁器和牛耕的推广 B．都江堰的修建
C．商鞅变法的实施 D．秦朝统一的完成
（3）水是当今世界重要的资源。我国是一个缺水的国家，就水资源的开发和利用方面
谈谈你的认识。
23.阅读材料，回答问题。
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者
不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记•商君列传》
（1）文中“卫鞅”指的是谁？“孝公”指哪国国君？
（2）文中的议论代表哪个阶级？ 什么时间进行的变法？
（3）列举此次变法的主要内容
（4）这次变法产生的历史作用是什么？
（5）结合当前改革开放，谈谈卫鞅变法给我们带来的启示是什么？24.阅读下列材料,回答问题。
材料一 春秋时期,人们掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成
为可能,这促进了私田的发展,牛耕渐趋普遍。牛耕技术的发展,与铁器的使用相配合,
大大促进着农业生产的发展。
材料二 春秋时期,青铜器上的雕镂纹饰趋向细致工整,造型轻巧灵便,出现了错金铭文。
存世的吴、越青铜剑,其冶铸淬炼之精,合金技术之巧,外镀之精良,花纹之铸造,皆世所
罕见。煮盐、冶铁、漆器等部门发展起来。齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。
一部分工匠成为个体生产和经营者,聚居于城中的“肆”里,边生产边销售。
材料三 春秋时期重要货币
(1)根据材料一和所学知识,分析春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要影响因素
有哪些。
(2)结合材料二,指出我国春秋时期手工业生产的进步主要表现在哪些方面。
(3)以上三则材料之间有何内在联系?
25.阅读下列材料，回答问题。
材料一：春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用的推广，大量荒地被开垦出来，一些奴
隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化成封建地主，租种地主土地的人
变成农民。到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后
在各国掀起变法运动。其中，以秦国的商鞅变法效果最显著。
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，变国不法古”。
（1）春秋时期，为什么大量荒地被开垦出来？
（2）战国时期各国实行变法的原因是什么？效果最显著的变法是什么？
（3）卫鞅何时、在何人的支持下进行了变法？
（4）请归纳卫鞅变法包括哪些内容？这次变法有何历史作用？答案解析
1.【答案】A
【解析】“克己复礼仁者爱人”，这是孔子关于什么是仁的主要解释。孔子以礼来规
定仁，依礼而行就是仁的根本要求。所以，礼以仁为基础，以仁来维护。仁是内在的，
礼是外在的，二者紧密结合。这是儒家思想主张，故选A项。
2.【答案】B
【解析】根据所学知识可知，推行“仁”的思想的是儒家学派，主要人物有孔子和孟
子，选项中C、D可直接排除，孔子提出“仁”的学说，要求统治者“为政以德”，战
国时期的孟子则对统治者提出了用“仁政”治国的要求，所以 B符合题意要求，故选
B。
3.【答案】C
【解析】水利工程都江堰一直发挥着巨大的效益，使成都平原成为天府之国，故选
C。
4.【答案】A
【解析】题干提供了关键信息“商鞅变法”，结合课本所学分析，商鞅变法的主要内
容有：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除
徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅；建立县制。建立县制,标志着作为地方行政机
构的县制的产生，影响至今。故答案为A。
5.【答案】B
【解析】公元前1046年，周武王联合800多个部落在牧野击败了商朝军队。商纣王自
焚，商朝灭亡。周武王建立周朝，历史上叫做西周，故选B。
6.【答案】B
【解析】约公元前2070年，禹建立夏朝。禹死后，他的儿子启登上王位，“公天下”
变为“家天下”，王位世袭制代替了禅让制。政治权力由“传贤”变成“传子”，王
位在一家一姓中传承，“家天下”的局面逐渐形成。
7.【答案】B
【解析】通过所学知识及分析四个选项，能够符合“有功于民”的国王是：汤。所以
答案是B。
8.【答案】C
【解析】大约在公元前14世纪,商王盘庚把商朝的都城迁到殷(今河南安阳),以后不再
迁徙。所以商朝又称殷商。故本题选C。
9.【答案】B【解析】夏朝由禹于约公元前2070年建立，延续了四百多年，末代王桀统治残暴。约
公元前1600年商汤起兵灭夏，建立商朝。商的纣王统治荒淫无道，被周武王在牧野之
战中打败，公元前1046年，西周建立。西周后期，政局混乱，周厉王暴虐无道，平民
发动了国人暴动，赶走了厉王，西周很快就灭亡了。所以夏、商、西周三代的覆亡的
共同原因是王朝后期国王昏庸残暴，故选择B。
10.【答案】B
【解析】殷墟出土的司母戊鼎，是商朝青铜器的代表作，它是世界上已发现的最大的
青铜器，故选B。
11.【答案】A
【解析】依据所学可知，战国时期秦国蜀郡太守李冰在岷江流域主持修建的都江堰，
是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原成为天府之国。都江堰变水患为水利，至今
仍在发挥作用，是可持续性发展工程的典范。A项符合题意，故此题选A。
12.【答案】B
【解析】根据题干信息“青铜器商周社会状况的反映”，结合所学知识可知，商朝以
后，青铜器数量增加，种类丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器
等发展到礼器，成为王公贵族身份地位的象征，甚至是国家权力的代表性器物，礼器
的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限与君王的残暴无关，选项④不符合
题意，因此只有选项①②③符合题意，故选B。
13.【答案】A
【解析】孔子是中国古代著名的大教育家。他也是大思想家，是儒家学派的创始人，
他的学说后来成为我国封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后
世影响极大。我们今天实施的素质教育源于孔子的因材施教，故选A。
14.【答案】D
【解析】都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工
程，防洪灌溉，使成都平原成为“天府之国”。故选D项。
15.【答案】C
【解析】依据已学知识可知，夏朝最后一个王桀的统治十分残暴，最终导致夏朝灭亡；
商朝最后一个王纣也是个有名的暴君，用各种酷刑镇压人民，最终导致商朝灭亡；西
周周幽王更是昏庸无道，最后幽王被杀，东周建立，故选C。
16.【答案】A
【解析】依据已学知识可知，战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家分晋，故选
A。17.【答案】C
【解析】依据所学知识可知，平王东迁后的政治局势是，周王室的统治势力大减，直
接管辖的地区仅在洛邑一带。诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。
各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。春
秋时期，先后称霸中原的有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。因此春秋时期诸侯称
霸的先后顺序是②①③④，故选C。
18.【答案】C
【解析】战国时期，铁制农具和牛耕的使用使得生产力飞速发展，个体农耕逐渐取代
集体耕作，新兴地主阶级登上了历史舞台。故选C项。
19.【答案】D
【解析】公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法。主要内容：国家承认土地私有，
允许自由买卖。奖励耕战：生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授于爵
位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。“耕
织致(交纳)粟帛多者，复其身(免除徭役)”的意思就是：耕田织布交纳粮食布匹多的
人，免除徭役。故选D。
20.【答案】A
【解析】根据题干信息“甲骨文的造字方法”，结合所学知识可知，甲骨文使用多种
造字方法，象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来，如
“牛”、“鱼”、“山”等；因此只有选项A符合题意，故选A。
21.【答案】(1)富国强兵。魏国李悝变法、楚国吴起变法。
(2)A：齐；B：楚；C：秦；D：燕。
(3)通过商鞅变法增强了国力。
【解析】（1）依据材料一战国时期“海内争于战功”，各国“务在瞗(编者注：同
“强”)兵并敌”。结合课本所学，战国时期，新兴地主解决的势力增强，为适应社会
政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国
强兵，在兼并战争中取胜；秦国，商鞅变法，使秦国国力和军事实力逐渐超过六国，
为一统天下做了基础；魏国，李俚变法，使魏国国力和军事实力明显提升，成为战国
初期的头号强国；楚国，吴起变法，因为支持吴起的楚王死了，吴起被杀，变法没能
推行下去。
（2）依据图片中A处“临淄”这个城市，结合课本所学，“临淄”是战国时期，齐国
的都城。故A是齐国；根据图片B处的城市“郢”，结合课本所学，“郢”是楚国的
都城，故B是楚国；根据图片C处的城市“咸阳”，结合课本所学，“咸阳”是秦国的都城，故C是秦国；根据图片D处的城市“蓟”，结合课本所学，“蓟”是燕国的
都城，故D是燕国。
（3）依据第二问已知C是秦国，结合课本所学，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持
变法，经过商鞅变法，秦国的国力大为增长，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛
的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
22.【答案】（1）A：大禹；B：李冰
（2）B
（3）珍惜水资源，节约用水，南水北调，发展科技改制海水等等，言之有理即可。
【解析】（1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的大禹和李冰。
（2）“天府”的大型水利工程指的是都江堰。
（3）从珍惜水资源，南水北调等角度论述，言之有理即可。
23.【答案】（1）商鞅；秦国
（2）地主阶级；公元前356年
（3）承认土地私有，允许土地自由买卖；奖励耕织；奖励军功，按功授爵；建立县制。
（4）变法使秦国富强起来，国力大增；为兼并六国打下坚实的基础。
（5）要勇于改革创新，改革开放是强国之路；因循守旧，必然导致愚昧和落后。（言
之成理即可）
【解析】（1）在历史上，“卫鞅”又被称之为商鞅，是战国时期的政治家、思想家、
改革家，法家学派的代表人物，卫国国君的后裔，故称卫鞅。后因在河西之战中立功
获封商于十五邑，号为商君，故称之为商鞅；“孝公”指的是秦孝公。
（2）商鞅最终在秦孝公的支持下，进行了商鞅变法，秦孝公是地主阶级的代表人物，
所以文中的议论代表的是地主阶级的意愿；公元前356年，商鞅进行了变法。
（3）商鞅变法的内容是：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布
帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特
权，建立县制。影响最深远的一项措施是：建立县制。
（4）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期
最富强的封建国家，秦国的实力不断增强，为兼并六国打下了坚实的基础，为秦始皇
统一天下奠定了基础。
（5）本题是一个开放性的问题，正是因为商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗
力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，所以说改革能够促进社会经济的
发展所以对于改革，我们要勇于改革，敢于改革，改革开放是强国之路；因循守旧，
必然导致愚昧和落后。24.【答案】(1)铁制农具和牛耕的使用;水利工程的修建等。
(2)手工业的规模扩大,专业化程度有所提高。
(3)农业、手工业的发展,使产品的数量不断增加,商业活动逐渐活跃,促进了金属货币
的出现。
【解析】(1) 根据材料一“春秋时期……铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……
牛耕技术的发展,与铁器的使用相配合，大大促进着农业生产的发展。”结合所学知识
可知，春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要影响因素有：铁制农具和牛耕的使
用；水利工程的修建等。
(2)根据材料二“春秋时期,青铜器上的雕镂纹饰趋向细致工整，造型轻巧灵便，出现
了错金铭文……煮盐、冶铁、漆器等部门发展起来。……一部分工匠成为个体生产和
经营者,聚居于城中的“肆”里,边生产边销售。”可知，我国春秋时期手工业生产的
进步主要表现在手工业的规模扩大，专业化程度有所提高。
(3)根据材料及上述分析可知，三则材料之间有着内在联系，农业、手工业的发展，使
产品的数量不断增加，商业活动逐渐活跃，促进了金属货币的出现。
25.【答案】（1）由于铁农具和牛耕的使用的推广，大量荒地被开垦出来
（2）战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起
变法运动。商鞅变法
（3）公元前356年、秦孝公
（4）国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制，由国君派官吏管理。
作用：使秦国经济得到发展，军队战斗力得到提高，成为战国后期最富强的封建国家。
【解析】（1）材料中“……由于铁农具和牛耕的使用……”是解题的关键。本题主要
考查学生对历史材料的概括分析能力。依据材料可知，春秋战国时期，铁器、牛耕的
使用和推广，使土地使用率和农作物产量显著提高，大量荒地被开垦出来。
（2）依据已学知识可知，战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经
济，先后在各国掀起变法运动，效果最显著的变法是商鞅变法。
（3）依据已学知识可知，公元前356年，秦国的商鞅在秦国国君秦孝公支持下开始变
法。
（4）依据已学知识可知，商鞅变法的内容有：国家承变土地私有，允许自由买卖；奖
励耕战；建立县制，由国君派官吏管理；经过商鞅变法，使秦国强大起来，国力大增，
发展成为战国后期最富强的封建国家，为以后兼并六国打下基础。
