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第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第4课 早期国家的产生与发展
一、夏朝：（约公元前2070年——约公元前1600年）
1、约 公元前 207 0 年 ，禹建立 朝——中国历史上第一个王朝，标志中国早期国家产生。都城是阳城；
2、启继承禹的位置—— 代替禅让制。3、夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，还制定了历
法“夏历”。[来源:学§科§网]
4、夏王朝都城遗址—— 遗址。反映夏朝的阶级分化和等级界限以及夏朝的文明进程。
4、夏朝灭亡：夏 暴政，约公元前1600年，商汤灭夏。
二、商朝：（约公元前1600年——公元前1046年）
1、商汤灭夏，建立商朝，都城在亳。（约公元前1600年）
2、盘庚把都城迁到 （今河南安阳） 3、商 王的残暴统治：公元前1046年，武王伐纣，
商朝灭亡。
三、西周：（公元前1046年——公元前771年）
1、武王伐纣： 大战，商朝灭亡，西周建立，定都镐京。
2、西周的分封制：★
①目的：加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
②内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的
权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，可以在自己的领地内进行再分封。但要向周王进纳贡物，并
服从周王调兵。
③实质：是西周奴隶制社会森严的等级制度。
周代贵族等级分为 周天子 - 诸侯 - 卿大夫 - 士。
④作用：西周开发了边远地区，巩固了统治，成为一个强盛的国家。
3、“国人暴动”（周厉王，公元前841年）
4、西周灭亡：周幽王时期，公元前771年，西周被犬戎族所灭。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
第5课 青铜器与甲骨文
一：青铜器的高超工艺
1、出现—原始社会后期（甘肃齐家文化）
2、发展—商周时期：（1）特征：种类丰富、数量众多、制作工艺高超（“泥范铸造法”）
（2）功能：饮食、祭祀及军事等方面，并逐渐由食器等发展为礼器，成为王公贵族
象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。
（3）代表性的青铜器： 迄今世界上出土的最重的青铜器— ； 工艺精美的青铜器—四
羊方尊[来源:学§科§]
（4）金文（铭文）——刻在青铜器上的文字。
二、甲骨文
1、含义：商周时期刻在 和牛羊等兽骨上的文字； 2、发现者：王懿荣；
1、价值：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远
影响。我国有文字可考的历史从 开始。
2、造字特点：象形、会意、指事、形声等。已具备汉字的基本结构。第6课 动荡的春秋时期
◆东周建立：公元前770年，周平王迁都洛邑，东周建立。东周前期称为春秋（公元前770年—公元前
476年），东周后期称为战国（公元前475年—公元前221年）
一、春秋时期经济发展
1、农业： 农具和 出现，提高农业生产力水平。
2、手工业规模扩大，商业活跃，金属货币更多被使用。
二、春秋时期的政治景象——王室衰微，诸侯争霸
1、王室衰微
（1）原因：分封制逐步瓦解；（2）表现：周王室地位下降，诸侯国势力崛起；（3）结果：诸侯争霸，
社会动荡混乱。
2、诸侯争霸
（1）原因：各诸侯国政治经济发展不平衡；（2）口号：“尊王攘夷”
（3）霸主： （首霸，任用管仲为相）、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践等；
（4）影响：①利：促进大规模民族交融；大诸侯国疆域面积扩大，有利局部统一；②弊：给社会和人民
带来巨大灾难。
第7课 战国时期的社会变化
一、战国七雄
1、形成：三家分晋（韩赵魏），田氏代齐。齐楚 燕 魏韩，东南西北三中间。
2、战国时期的战争：兼并战争，规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长。桂陵之战、马陵之战、
长平之战（东方六国再也无力抵御秦军的进攻）
二、商鞅变法
1、背景：铁农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的实力增强。为了
适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革。 [ 来源 : 学科网 ]
2、时间：公元前356年 3、支持者：秦孝公 4、改革者： 商鞅 （商鞅语“治世不一道，便国不
法古”）[来源:学**X*X*K]
5、内容：政治：①确立 制，由国君直接派官吏管理； ②废除贵族的世袭特权；
③改革户籍制度，加强对人民的管理； ④严明法度，禁止私斗。
经济：①废除井田制，允许土地 ；② ，生产粮食布帛多的人可免除徭役；③
统一度量衡；
军事：① ，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
6、作用：经过商鞅变法，使 的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国 ，
为秦统一全国奠定了基础。
◆ 战国时期经过变法改革，奴隶制度逐步被封建制度取代，我国封建社会形成了。
三、造福千秋的都江堰
1、修建时间： 公元前256年，修建者：蜀郡郡守 ，地点：成都岷江；功能：防洪、灌溉、
水运
2、影响：使 成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来一直发挥作用，充分反映我国人
民的智慧。第8课 百家争鸣
一、百家争鸣：春秋战国时代，社会处于大变革时期 (根本原因)，产生了各种思想流派，如儒、道、
法、墨、兵等，他们著书讲学，互相辩论，互相影响，出现了思想文化上的繁荣局面，历史上称为
“百家争鸣”。
二、春秋战国时期的诸子百家 ★
学 代表人 思想主张
时期 著作
派 物
政治思想——①“ ”（“仁者爱人”、“已所不欲，
勿施于人”、“己欲立而立人，已欲达而达人”）
《
春秋 ②“以德治国”。
》
儒 教育思想：③创办 、有教无类；④一系列教学原则和
家 方法（因材施教、温故知新等）。
① “ ” ②“民贵君轻”③反对一切非正义战
战国 孟子 《孟子》
争
战国 荀子 《荀子》 “礼治”，明确尊卑等级
①顺应自然；②世间事物都有对立面，对立的双方能相互转
道 春秋 《道德经》
化；（朴素辩证法）③“无为而治”
家
战国 庄子 《庄子》 顺应自然和民心；追求精神自由，保持独立人格。
墨 ①” ” ② “ ”③选贤能人治国；④提倡节
墨子 《墨子》
家 俭。
①反对空谈仁义，“ ”；②主张改革；③树立
法
战国 韩非子 《韩非子》 君主权威，建立 专制统治。（为秦始皇所采
家
纳）
兵 《 孙 子 兵 “知彼知己，百战不殆”
孙武
家 法》
三、百家争鸣的影响
1、促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；
2、为中国古代文化的发展奠定基础，对后世有十分重要而深远的影响。
◆春秋战国的时代特征：兼并战争；制度变革；思想学术的繁荣。
