文档内容
辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化【学历案设计】
【学习主题】
《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》是部编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册第二单
元的学习内容，是初三复习的重点内容。（1课时）。
【设计者】
梁晓娟
【课标要求】
1.知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
2.知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
3.知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
4.知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。
5.通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。
6.知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。
7.通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
【学习目标】
1.通过阅读教材史料总结北宋的建立情况，概括出宋朝重文轻武的特点。
2.通过识图了解辽、西夏与北宋的对峙局面，列表总结各政权建立情况。
3.通过阅读教材史料总结成吉思汗的崛起及蒙古军灭亡夏、金和南宋的历程；总结元朝的统一相关知识，
知道西藏在元代正式纳入中国版图。
4.通过阅读史料列表总结宋代南方经济的发展，通过示意图列出中国古代经济重心的南移过程。
5.通过列表知道宋元时期商业贸易的繁荣；宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行；活字印刷术的发明
以及指南针、火药的应用和外传，概括总结四大发明对世界文明发展的贡献。
【评价任务】
1.通过阅读教材史料总结北宋的建立情况，概括出宋朝重文轻武的特点。（检测目标1）
2.通过识图了解辽、西夏与北宋的对峙局面，列表总结各政权建立情况。（检测目标2）
3.通过阅读教材史料总结成吉思汗的崛起及蒙古军灭亡夏、金和南宋的历程；总结元朝的统一相关知识，
知道西藏在元代正式纳入中国版图。（检测目标3）
4.通过阅读史料列表总结宋代南方经济的发展，通过示意图列出中国古代经济重心的南移过程。（检测目
标4）
5.通过列表知道宋元时期商业贸易的繁荣；宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行；活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，概括总结四大发明对世界文明发展的贡献。（检测目标5）
【学法建议】
1.本课依据部编版教材进行中考中国古代史——辽宋夏金元时期复习。前面学生已经学习了中国古代史的
内容，本课的关键在于复习已学知识，在已学知识的基础上进行知识的进一步梳理与扩展。在此基础上，
这一课的学习将重点放在培养学生比较、综合分析能力和评价历史人物的能力。认识到辽、宋、夏、金、
元时期是我国民族政权并立走向统一的时期，也是民族大融合时期，各民族之间战争是短暂的，和平交融
是历史主流。
2. 通过自主学习等方法，提升阅读能力，自主学习能力。通过小组合作、讨论，提升合作能力，交流表
达能力。通过史料分析，培养论从史出的能力，以及史料实证的学科素养。
【学习过程】
课前准备
一、课前准备
自主复习教材中“辽宋夏金元时期”的内容，对基础知识进行回顾，扎实基础知识。
二、课中学习
学习任务（一）：
自主学习教材相关内容，完成对主要知识点的识记①北宋的政治；②辽宋夏金时期的民族关系；③元
朝的兴起及统治；④宋朝南方经济的发展；⑤宋元时期的都市和中外交通发达⑥宋元时期的科学技术。
考点一 北宋的政治（检测目标1）
建立：_______________________________________________，定都____，史称____。
2.强化中央集权
原因:_____________________________________________________________________
措施:①军事上收兵权:
②政治上夺臣权:
③经济上(地方上)制财权:
影响:
积极:_____________________________________________________________________
消极:_____________________________________________________________________
3.重文轻武政策
原因:防止唐末以来____专横跋扈的弊端重现形成。宋太祖:_________________________________________________________________
宋大宗:_________________________________________________________________
政策影响:
积 极 :_____________________________________________________________________ 消 极 :
____________________________________________________________________
考点二 辽宋夏金时期的民族关系（检测目标2）
政权名称 存续时间 民族 建立者 都城
考 点三 元
辽 耶律阿保机
朝 的 兴 起
北宋 汉族
及 统 治
西夏 兴庆 （ 检 测
目 标3）
金 完颜阿骨打
1. 蒙 古
族 南宋 汉族 的 兴 起
_______________________________________________________。
2.建立与统一：_______________________________________________________。
3.元朝的疆域：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，元朝域北阴
山，西极流沙，东尽辽左，南越海表，疆域版图是我国历史上____的。
考点四 宋朝南方经济的发展（检测目标4）
从唐朝中晚期至两宋时期，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术，南方农业发展逐渐
超过北方
原因
农业:
手工业:
制瓷业:
造船业:
北宋东京郊外，建有世界上最早的船坞，南宋海船还配有指南针
表现 商业贸易:最大的商业城市是开封和航州，人口多达百万;经商的时间也不再受限制，出现了早市和夜市;还出现了乡镇商业区，叫作____
北宋前期，四川地区出现世界上最早的纸币____
宋代海外贸易发达。____是闻名世界的大商港。朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶
司加以管理
考点五 宋元时期的都市和中外交通发达（检测目标5）
①北宋时的____、南宋时的临安、元朝时的大都，都是当时世界上著名的大都市
②随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内有许
多娱乐兼营商业的场所，叫作____。专供演出的圈子，称为____，南宋临安的文化娱乐业
都市
更为发达
③今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代就有了
中 外 原因:宋朝由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达
交 通
表现:古代著名的陆上丝绸之路在宋元时期成为通往西方的交通要道;站比较发达;宋元造
发达
船和航海技术有了较大的发展，海外贸易繁荣。元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期
考点六 宋元时期的科技文化（检测目标5）
①____是宋代主要的文学形式之一。宋代的词人层出不穷，杰出的有____、李清照、
辛弃疾等
②元朝戏剧空前发达，出现了元曲。元代最优秀的杂剧作家是关汉卿，代表作是悲剧
文化
____。与关汉即齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖白朴、王实甫等。关、马、郑、白
四人，在明代以后被誉为____
①我国在隋唐时期发明了雕版印刷术;活字印刷术是北宋匠人____发明的
②战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”，宋代后制成了____。北宋
末年，中国的海船上开始使用____，大大促进了世界远洋航海技术的发展
科技
③唐朝末年，中国人已经发明了____。元时期，火药武器广泛用于战争。中国的火药
和火传到了欧洲，推动了欧洲社会的变革
设计说明：对于基础史实，用表格方式，学生自主完成知识梳理，成果的展示方式:口述
学习任务（二）
通过已总结的基础知识，阅读材料，培养学生比较、综合分析能力和评价历史人物的能力。认识到辽、
宋、夏、金、元时期是我国民族政权并立走向统一的时期，也是民族大融合时期，各民族之间战争是短暂
的，和平交融是历史主流。
考点一 北宋的政治1．下面示意图展现的是北宋加强中央集权在政治上的体现。下面史实与此示意图的解释相吻合的是
（ ）
A． 它反映的是陈桥兵变的故事
B． 它反映的是杯酒释兵权的故事
C． 它是要防止中央宰相权力过大
D． 它反映了宋朝对文教事业的重视
（解题思路）第1题从图中“枢密使、参知政事及三司使”的职能可看出宰相权力被分化， 中央以此
削弱相权，达到强化皇权的目的。A、B、D在图中未体现。
2．阅读卡片内的诗句，诗中描述的现象对宋代产生的积极作用有（ ）
①营造了浓厚的读书风气，提高了人民的文化素养
②造就了宋代科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面
③直接促进了两宋民族关系的融洽
④强化了整个社会为当官而读书的观念
A. ①② B. ②③
C. ②④ D. ①③
（解题思路）第一步，审题。题干设问是积极作用第二步，分析题目中的诗句，其描述的现象为宋代
重视读书，这种现象既有积极作用，也有消极作用。
第三步，分析题肢， ①② 符合题意； ③ 从材料中不能直接得出； ④ 是消极作用。
考点二 辽宋夏金时期的民族关系
1.对以下大事年表解读正确的是（ ）A． 各民族政权始终处于战争状态
B． 北宋政权存在不超过一百年
C． 辽与南宋维持相对和平的局面
D． 各民族政权并立与力量消长
（解题思路）A项，与表格中内容不符，表格中有议和的时期。B项，北宋960年建立，1127年灭亡，
政权存在168年。C项，南宋建立的时候，辽政权已经被金所灭。D项，从表格中可看出各民族政权并立，
且政权之间有战有和，力量此消彼长。
拓展一:正确认识辽、宋、夏、金时期的民族政权与民族关系(核心素养:唯物史观)
①民族平等原别。中国的统一与疆域，中国的历史与文化，是各民族共同绋造、开发的。中国的历史
是中国疆域内各民族历史的总和。
②各民族有战有和，以和为主。主导关系是政治、经济和文化上的正常交往。
③国内各民族之间的战争，虽然都是内战，但也有性质的区别。
战争的双方也有正义与非正义、压迫与反压迫、征服与反征服、统一与分裂的区别。而判断战争的性
质，首先要了解战争是由哪个阶级发动的，是为了什么而进行的，是什么政策的继续。比如，金对南宋的
战争就是掠夺性质的、非正义的战争，而受掠夺的南宋的反抗，则是保卫自己的家国、保卫自己民族生存
的战争，是正义的反掠夺战争。
④评价两宋时期的三次议和。
第一，结束了辽宋、夏宋、金宋之间的战争局面，使双方处于长期的和平稳定状态。
第二，为农业生产的发展和各民族经济文化的交流创造了条件，有利子社会经济的发展。
第三，各民族间的经济文化交流频。中原地区先进的生产技术、文化制度被少数民族吸收;辽、夏、
金同汉的商品贸易联系增强，有固定的贺易场所一一榷场;少数民族政权都不同程度地受到汉族先进经济
文化的影响，先后完成了封建化进程。
拓展二:如何理解民族关系中的历史人物(食核心素养:家国情怀)
①成吉思汗:将原来分散的部落合成了统一的民族，促进了本民族的发展和强大。②岳飞:名诗名句“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。”在反金战争中英勇抵抗了金的进攻，保护
了本民族人民的家国和生命财产。
③文天样:名诗名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。组织南宋余部抵元朝进攻，被俘后拒高
官厚禄，从容就义。他们都是本民族的英雄，而戚继光、郑成功抵抗外来侵略，是中华民族的民族英雄。
考点四 宋朝南方经济的发展
1.（2019·淮安）下列关于我国古代农业发展的叙述，正确的是（ ）
A. 原始农耕时期，半坡人以种植水稻为主
B. 战国时期，铁制农具和牛耕进一步推广
C. 宋朝时期，小麦产量跃居粮食作物首位
D. 元朝时期，发明并推广了曲辕犁和筒车
（解题思路）本题考查我国古代农业发展的情况。A项，原始农耕时期，半坡人种植粟。
C项，宋朝时期，水稻产量跃居粮食作物首位。D项，唐朝时期就已发明并推广了曲辕犁和筒车。
拓展：中国古代经济重心南移过程（核心素养：时空观念）
考点五 宋元时期的科技文化
1. 中国宋代在知识的普及、商业的活跃和城市的发展等方面成就突出，堪称当时世界上最重要的
“中心”。下列支持上述观点的是（ ）
①出现了世界上最早的纸币“交子” ②发明火药并广泛应用于军事领域
③平民毕昇发明了活字印刷术 ④城市中出现固定的娱乐场所“瓦子”
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
（解题思路）分析题肢各项所述与“知识、商业和城市”方面的成就是否匹配。①③④分别是宋代商
业 、科技、 城市成就的表现。火药的应用属于军事领域的成就，与题干要求不符，且其发明于唐末，时
间亦不符。考点六 宋代民族关系
1. （2019·菏泽）民族关系在中国历史上占有十分重要的地位。阅读下列材料，回答问题。
材料 从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的友好，也有阶段性的战
争。在和好阶段，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在
战争阶段，也有一些谋求和好的活动。
——崔明德《中国民族关系十讲》
分析材料，结合所学知识列举出北宋时期“阶段性的友好”“阶段性的战争”的事例。（2分）
（解题思路）“阶段性的友好”“阶段性的战争”指的是北宋与周边民族政权之间的战与和，据此列
举史实即可。
答案：事例：宋太祖晚期，宋辽保持友好关系，双方互通使节；宋太宗、宋真宗时，宋辽发生战争；
澶渊之盟后，宋辽边境维持了较长时间的和平。（答出任意一点得1分，共2分）
拓展:中国古代四大发明对西方的影响(☆核心素养:时空观念、家国情怀)
①造纸术的发明:为人类提供了经济、便利的书写材料，掀起一场人类文字载体的革命。
②印剩术的出现:加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况
③指南针的发明:为欧洲航海家进行环球行和发现美洲提供了重要条件，大大促进了世界远洋航海技
术的发展。
④火药的发明:火药和火器传到欧洲后，对欧洲的火器制和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会
的变革。
三、课后检测
A组基础落实
例1（2017：聊城）下面是《中国历史纪年表》（部分）。其中，①②③④分别代表某个政权的名称。与
辽政权订立“澶渊之盟”的是 （ C ）
A．① B．② C．③ D．④例2：（2018・大庆）成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，下列属于他的历史功绩的是 （ B ）
A．建立北宋 B．统一蒙古 C．八股取士 D．闭关锁国
B组能力提升
例3 阅读材料，回答问题。
材料一 魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见
在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜……
——《北史》
材料二 白古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ——《贞观政要》
材料三 蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早己进入黄河流域，
各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。
——《中国通史》
①材料一中的“魏主”是谁？材料反映的是他为促进民族融合而采取的哪一项措施？
②材料二中的话是谁说的？这句话说明他实行了怎样的民族政策？请举一例予以说明。
③材料三所反映的民族大融合的盛况出现于哪个朝代？这一时期形成了一个什么新的民族？ ④两千多年
的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？
【①（北魏）孝文帝；学说汉语（学习汉族先进文化）。②唐太宗；开明的民族政策。文成公主入藏（优
待东突厥首领颉利可汗）。③元朝；回族。④要重视民主平等、民族团结、共同繁荣等。（言之有理即
可）】
(4)请你参与某校同学正在历史课上展开主题为“宋代社会风貌”的探究活动。
A、以下是小明同学收集的有关宋代服饰的三幅图片
①从宋代的服饰上可以看出人的等级差别，图一和图二的服饰对比，统治者和劳动者的服饰有什么不同？
②图三体现了哪一陋习？
B、小亮同学通过讲故事的方式，给大家介绍了宋代的娱乐和住行，听完故事，可以了解到宋朝人想听说
书、看杂技可以去____；出门在外过夜可以住 。
C、小丽同学为了解宋代的节日，收集了三首诗歌，请你填上节日的名称。图一： 图二： 图三：
D、想更多地了解宋代的社会风貌，还可以欣赏宋代名画：《 》
E、从以上的活动，可以得出宋代社会风貌的特点是：____
F、结合所学知识，分析宋代社会风貌呈现以上特点的主要原因（列两点即可）。
① ②
【（1）①统治者的服饰华丽，宽大。劳动者的服饰是小袖狭身的短衣，便于从事劳动。②妇女缠足。
（2）瓦子，邸店。（3）春节、端午节、中秋节。（4）《清明上河图》。（5）气象万千（丰富多彩等）。
（6）①经济繁荣发展，商品经济活跃。②民族交往频繁，民族融合加强：③对外贸易兴等（答对两点即
给满分）。】
【学后反思】
