文档内容
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第 9 课 辽、西夏与北宋并立
【学习目标】
①知道契丹族和党项族的崛起及政权建立的相关史实。（时空观念、史料实证）
②了解辽、西夏与北宋的关系，正确认识澶渊之盟和宋夏和议。（史料实证、唯物史观）
③我国自古以来就是一个多民族国家，各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流。(历史解释、家
国情怀)
【学习重难点】
学习重点：契丹、党项族政权的建立；辽、西夏与北宋的和战关系。
学习难点：正确认识澶渊之盟和宋夏和议。
【课前预习】
一、辽与西夏的建立
1、辽
①建立： 时间：916年 建立者：耶律阿保机 民族：契丹 都城：上京
②统治措施：发展生产，创制文字，国力不断增强。
2、西夏
①建立： 时间：1038年 建立者：元昊 民族：党项族 都城：兴庆府
②统治措施：仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律；鼓励垦荒，发展农牧经济；创制西夏文字。
二、辽与北宋的和战
1、宋太祖时期：保持友好关系，互通使节；
2、宋太宗时期：发动战争失败，采取防御政策；
3、宋真宗时期：辽军攻宋，澶州之战打退辽军。双方议和，签订“澶渊之盟”。
①澶州之战：宋真宗时，辽军大举攻宋，寇准劝皇帝亲征，宋军士气大振，打退辽军。
②澶渊之盟
内容：双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。
影响：宋辽之间保持着和平局面。
三、西夏与北宋的关系
1、战：元昊称帝后，多次率领军队进攻北宋。
2、和：宋夏和约
①内容：元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。
②影响：关系较为稳定。【课中探究】
探究一：问题：【历史解释】结合以上材料说一说契丹族和党项族发展壮大的共同原因是什么？
解析：都学习汉族先进的制度、文化、生产技术和生活方式等，由此推动了本民族的发展壮大。
探究二：问题：观看视频，回答下列问题：
①北宋与辽战争的起因是什么？
②燕云十六州为何会成为辽与北宋的冲突焦点？
解析：争夺燕云十六州
是中原王朝的天然屏障，有效阻止北方游牧民族的入侵。
探究三：问题：【唯物史观】请结合以下材料分析“澶渊之盟”的影响？
解析：北宋与辽之间保持着长期和平稳定的局面；促进了双方的经济文化交流;是屈辱的条约，加重了百
姓的负担，使宋朝疏于武备。
探究四：问题：【时空观念】根据时间轴呈现的重要史实，分析辽、西夏与北宋民族交往的主要特征。
解析：政权并立，有战有和，但和平交往是民族关系的主流。
探究五：问题：【历史解释】北宋与辽、西夏订立合约，对社会经济和民众生活有什么影响？
解析：社会经济：促进了偏远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展；
民众生活：加重了人民负担，使双方边境相对和平稳定，加强了各族友好关系，促进民族交融。
【课后检测】
1．（2023·山东东营·中考真题）下列对应正确的是（ ）
A．契丹族—阿骨打—辽 B．女真族—阿保机—金
C．党项族—元昊—西夏 D．蒙古族—铁木真—元
【答案】C
【详解】据所学可知，党项族是羌族的一支，生活在我国西北地区，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。
11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏，C项正确；契丹族的阿保机建立了辽，女真族的
阿骨打建立了金，排除AB项；蒙古族的忽必烈建立了元，排除D项。故选C项。
2．（2024·福建·中考真题）史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿
池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的（
）
A．重文轻武 B．宋辽和战 C．政权更迭 D．民族交融
【答案】D
【详解】根据题干“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”和所学知识可知，题干反映了契丹族
学习汉族文化，体现了民族交融，D项正确；重文轻武是宋朝的政策，有利于政权的稳定和社会的安定，
但与少数民族学习汉族文化无关，排除A项；宋辽和战签订《澶渊之盟》，使宋和辽之间保持了长时间的和平局面，但与少数民族学习汉族文化无关，排除B项；材料反映的是少数民族学习汉族文化，不能体现
政权的更迭，排除C项。故选D项。
