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第三单元 辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一
第 10 课 辽夏金元的统治
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01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延伸思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验
收
04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识 05/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务
1．唯物史观：通过学习，从经济基础和上层建筑关系角度理解辽夏金元时期政治制度演变的特点及影
响，辩证客观地评价政治现象，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
2．时空观念：通过《辽夏金元的统治》教科书和配套课件，认识辽夏金元的统治时期政治和民族关系所
处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3．史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，论证辽夏金元时期制度变化的特点及影
响，提高学生探究分析历史问题的能力。
4．历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识元代国家统一，疆域辽阔，行
省制度的实施，巩固了统一多民族国家，对后世影响深远，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能
力。
5．家国情怀：通过教学让学生认识辽夏金元时期多民族的国家的发展，突出元代国家统一，培养中华民
族爱国爱家情怀。 基础感知
一、疆域之大——并立到统一
1．辽
（1）族源与生活方式：
①族源：辽朝的建立者 与鲜卑族同源。
②生活方式：在辽河上游过着 、渔猎生活。
（2）建立政权：916年，契丹族首领 建立契丹国，定都 ，后来版图扩大，改国号
为辽。
2.西夏
（1）族源及生活方式：
①族源： 是古代羌人的分支；
②生活区域：唐末生活在今陕北、宁夏一带形成 ，宋初仍然保持半独立地位。
（2）建立政权：1038年，党项首领 称帝，定都 。国号大夏。史称西夏。
3.金
（1）族源及生活方式：
①民族： ；
②生活区域： 、松花江流域；
③生活方式：以农业、狩猎、畜牧为主。
（2）建立政权：1114年，女真族首领 打举兵反辽，1115年称皇帝，建立金朝，定都 ，
会宁府也称 。4.元
（1）蒙古汗国建立：1206年， 建立蒙古汗国，被尊为 。
（2）元朝建立
①蒙古汗国的扩张：先后灭掉 、 和金，收服 诸部，兼并 政权，还
远征到中亚、西亚、东欧地区；
②建立元朝：1260年成吉思汗的孙子 即位，开始推行中原传统政治制度兴建 。1271年
忽必烈定国号为大元，他就是 。
③统一全国：1276年，占领南宋都城 。1279年元军在崖山海域击败南宋余部，完成统一。南宋
宰相 被俘，坚拒劝降，后来在大都从容就义。
政权并立 国家统一 大中国的疆域框架
二、制度多元——借鉴与创新
1．辽朝的制度建设
制度：
特点： ；学习汉制；同时继承本族传统。
2．西夏的制度建设
制度：基本模仿 ，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。
特点：①仿唐宋建制， 色彩浓厚；②一官两称，保持党项特色。
3．金朝的制度建设
（1）制度：基本沿袭唐宋，同时保持了一套本民族的管理系统，叫作 的制度。
内容：凡女真民户，每300户编为一 ，10谋克编为一 。在汉族村落之间筑寨居住，
平时耕作，战时选拔丁壮出征。
特点： 、平战结合
性质： 、 、 三位一体的组织
作用：①减少了财政开支；②保证了较强战斗力；③加速了女真族 进程。
（2）“大定之治”：12世纪后期 在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称
，世宗被百姓誉为 。
4．元朝的制度建设
（1）驿传制度
①修 ：修筑了四通八达的驿道；②设驿站：为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资；
③分设 ：传递文书。
（2）地方行政制度：行省制
概念：由 委派官员代表中央处理地方事务，后逐渐成为常设机关，称为 ，简称行省。
特点：①行省权力大；②行省权利 ；③中央集权与地方分权相结合；④打破山川形便，实行
。
意义：①加强 ，巩固多民族国家统一；②促进了 的开发；③促进各民族的交流、交
往和交融（回回）；④边疆管理与内地呈现 趋势；⑤是我国 的开端。
（3）边疆管理
西域：设 、 等管理军政事务。
吐蕃：直属中央政府的 进行管理。
台湾：在福建设 ，经略台湾。
（4）民族政策： （后人概括）
四等人依次为 、 、 、 。色目人指蒙古以外的西北、西域各族人，
包括西夏、畏兀儿、回回等。汉人主要指北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人。南人指原南
宋统治区的居民。三、民族交融——多元到一体
1．蒙古原是漠北的一个游牧部落，铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入其中。
2．元朝时，很多蒙古人迁入中原，同 杂居相处。
3. 来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐
渐被吸收、融合而形成我国回族的前身—— 。
思考提升
1.南北面官制度的特点和作用是什么？
2.猛安谋克制有何特点？起到了怎样的作用？
3.为了使得辽阔疆域能四通八达，元朝实行什么制度？
4.元朝共设了多少个行省？哪些地方是由中书省直接管辖？又有哪些在我们今天还能看到呢？
5.元朝行省有藩镇之重，为什么没有形成藩镇割据的局面？
6.如何评价元朝的四等人制度？
预习检测
1．契丹族在统一多民族封建国家的发展过程中发挥过重要作用。 其历史贡献有（ ）
A．实行猛安谋克制度 B．设置南、北面官制度
C．推行“四等人制” D．推行八旗制度
2．“燕京（今北京）成为此后历朝统治的政治中心，使得长城南北在政治、经济、社会、文化上完全成
为统一和不可分割的整体。”上述局面的出现应始于（ ）
A．五代十国时期 B．金朝入主中原以后
C．元统一中国后 D．清军击败噶尔丹后
3．元朝统一后，在全国大部分地区实行行省制度，由中央委派官员，代表中书省管辖地方乃至边疆事务，
行省辖区广阔，军政大权集中。这一制度（ ）
A．加强了地方诸侯的势力 B．加速了士族阶层的衰落
C．破解了藩镇割据的难题 D．巩固了统一多民族国家
4．元朝“国家疆理之大，极天所覆，广袤数万里”，但“自畿甸而要荒，如腹心手足联合一体”。这是
因为（ ）
A．社会性质发生根本变革 B．专制皇权得到发展
C．中央对地方的有效管理 D．国家军事力量强大
5．下列各项中不是汉武帝和宋太祖巩固统治的相似点的是（ ）A．削弱丞相的权力 B．尊崇儒术，提高文人地位
C．加强对地方经济的管理 D．推行“四等人制”
6．中国古代的某个朝代，不仅版图辽阔，而且对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治，是前代大一
统王朝没有做到的。这里“某个朝代”是指（ ）
A．秦 B．汉 C．宋 D．元
7．新疆地区的管理与开发是巩固统一多民族国家的重要内容。下列机构与新疆相关的是（ ）
①西域都护府 ②北庭都元帅府 ③宣政院 ④宣慰司
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8．元朝的民族关系得到进一步发展，此时形成的新民族是（ ）
A．匈奴 B．契丹 C．女真 D．回回
探究一 辽、西夏、金的制度建设
►
材料一 契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗，兼制中国(指得幽云十六州后，统治区域扩及中
原)，官分南北(官制分南面官、北面官)，以国制(辽朝固有的制度)治契丹，以汉制待汉人……北面治宫
帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。
——《辽史·百官志》
材料二 李仁孝(西夏仁宗)在位期间(1139～1193年)，重用文化程度较高的党项和汉族大臣主持国政，尊
崇儒学，大修孔庙及尊奉孔子为文宣帝，建立翰林学士院，编纂历朝实录，天盛年间，颁行法典《天盛年
改新定律令》。其统治期间为西夏的盛世，也是金国、南宋的盛世，三国之间战争甚少。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
材料三 后来兀术到中国，掠得中国士大夫，教之立制度，定分陛，昔金人草居野处，今者城郭宫室，政
教号令，一切不异于中国。
——摘编自《宋史》
思考：
（1）根据史料一和所学知识指出辽实行南北双轨制度的原因是什么？评价其历史作用。
（2）根据史料二，概括李仁孝改革的主要内容。
（3）根据史料三，概括金朝的变化。探究二 元朝的驿传制度
►
材料一 始皇初并天下，罢诸侯，置守尉，遂分天下为三十六郡，每郡置一守、一丞、两尉以典之。郡名
曰内史、三川、河东……汉中、巴都、蜀郡、黔中、长沙。后又置闽中、南海、桂林、象郡四郡，凡四十
郡。
——(明)张岱著《夜航船》
材料二 元朝建立以后，对驿站制度进行了改革，驿站以大都为中心。东连高丽，东北达奴儿干，北至吉
利吉思，西达伊利汗国和钦察汗国，南接安南，乌斯藏亦设有驿站。全国约设有驿站 1 500处。驿站有水
陆两类，江淮地区一般为水站。元朝规定：驿站一般归兵部和通政院分领，兵部负责南方汉地驿站，通政
院负责蒙古驿传。站由站户负责役务，站户户籍隶所处路、州、县，他们需要保证供给驿卒交通工具，有
时还需备粮食等，站户负担较为沉重。
——摘编自许嘉璐主编《中国中学教学百科全书》
思考：
（1）据材料一并结合所学知识，指出地方行政体制的变化。
（2）根据材料二，概括元朝驿站制度改革的特点。结合所学知识，简析元朝驿站制度的改革有何作用。
探究三 元朝的行省制
►
材料一 行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之……今立行省于外，维持错
综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。
——宋濂、王祎《元史》
材料二 中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然疆界建置。……元统治者吸取了
汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官
据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。
——李孔怀《中国古代行政制度史》
材料三 元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中
央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。……所以行中书省正名定义，并不是地方政府，
而只是流动的中央政府。
——钱穆《中国历代政治得失》
思考：
（1）根据材料一，概括元朝行省制度的基本特征。
（2）材料二、三反映了元朝地方行政制度有哪些创新？结合所学知识分析其历史作用。
（3）综合上述材料，说明行省制对于现代地方行政制度建设的历史借鉴价值。探究四 “中国观”的变化
►
材料一 至北宋时期，“中国”的概念在地理上是指“九州”为主的传统意义上的汉族聚居之地，大体上
就是指长城以南的黄河流域和长江、珠江流域，即所谓“天地之中”，并不包括少数民族居住的地区；
“中国之人”主要是知“礼乐”“服衣冠”、从事种植农业的汉族，少数民族也不在其中。
——摘编自郑炜《辽金时期民族关系思想的发展与中华民族多元一体格局的形成》
材料二 元人“中国观”的要点是：“中国”的疆域是元人统治地区加上南宋统治的江南；“中国”的人
民是汉人和少数民族两大部分；“中国”的文化是农耕文化和草原文化两大系统；“中国”主权的行使者，
可以是汉人政权，也可以是“行中国之道”的少数民族政权。
——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》
思考：
（1）根据材料一，概括北宋时期的“中国观”，并分析其形成的原因。
（2）根据材料一、二，指出元代“中国观”的新变化。
基础过关练
一、单选题
1．《辽史·百官制》记载：“契丹……官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、
属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”材料中所描述的制度是（ ）
A．四等人制 B．南北面官制 C．内外服制 D．猛安谋克制
2．下图为发现于河北宣化的辽代墓葬茶道图，图中茶盏、盏托、茶碗、茶勺、渣斗等茶具清晰可见。据
此可知，当时辽朝（ ）A．完成了封建化进程 B．贫富差距十分明显
C．手工业发展较缓慢 D．受到中原文化影响
3．辽宋夏金是多民族政权并立的时期，观察下图，与南宋并立的①②政权分别是（ ）
A．北宋 突厥 B．金 西夏 C．西夏 突厥 D．金 吐蕃
4．宋元时期，少数民族政权的统治者创制并实施了“南北面官”“猛安谋克”“四等人制”等一系列制
度。这些制度（ ）
A．沿袭了唐朝的政治制度 B．植根于民族发展的差异
C．实现了疆域内民族平等 D．巩固了统一多民族国家
5．下表为某同学记录的历史笔记。笔记反映的历史时期是（ ）
A．辽朝 B．金朝 C．西夏 D．元朝
6．在漫长的中国封建社会，出现了许多“治世”和“盛世”。下列各项按出现时间的先后排序正确的是
（ ）
①开元盛世 ②大定之治 ③文景之治 ④康乾盛世
A．②①③④ B．③①④② C．③①②④ D．①④③②7．开封，简称“汴”，历史上曾有汴京、东京、南京、北京等称呼。辽宋夏金元时期，曾称其为“南
京”的政权应该是（ ）
A．北宋 B．西夏 C．金 D．南宋
8．我国古代的地方行政区划是根据两个原则划分的：一是山川形便，另一个是犬牙交错。有一个朝代在
划分省级行政区划时把“犬牙交错”原则运用到了极致，其最主要的目的就是防止地方割据。材料所
指的是（ ）
A．秦朝郡县制度 B．汉朝刺史制度
C．辽朝南北面官制 D．元朝行省制度
9．元朝不仅版图辽阔，而且对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治，辽阔疆域与王朝统治相始终，
这是前代大一统王朝没有做到的。当时为加强对西藏地区的管理，设置的机构是（ ）
A．北庭都护府 B．宣政院 C．宣慰司 D．理藩院
10．关于边疆地区的治理，汉唐王朝往往是通过册封和朝贡控制，元朝则“皆赋役之，比于内地”。这表
明元朝国家治理趋向（ ）
A．一体化 B．多元化 C．制度化 D．平等化
二、非选择题
11．阅读材料，完成下列要求。
材料
《辽史·百官志三》载：“辽有北面朝官矣，既得燕（今北京）、代（今属山西）十有六州，乃用唐制，
复设南面三省、六部、台、院、寺、监、诸卫、东宫之官。诚有志帝王之盛制，亦以招徕中国之人也。”
《辽史·义宗传》载：“时（918年）太祖（耶律阿保机）问侍臣曰：‘受命之君，当事天敬神。有大功德
者，朕欲祀之，何先？’皆以佛对。太祖曰：‘佛非中国教。’倍（太子耶律倍）曰：‘孔子大圣，万世
所尊，宜先。’太祖大悦，即建孔子庙，诏皇太子春秋释奠。”
——摘编自王文光、江也川《辽夏金的中华文化认同与中华民族共同体建设》
（1）根据材料，概括辽朝的国家治理举措。
（2）根据材料并结合所学知识，补充一条中国古代少数民族政权采取的类似国家治理举措，并简析它们
的共同影响。
能力提升练
一、单选题
1．有学者指出：纵观封建王朝，当一个政权的领土包括农业区和牧业区，国民有多种成分、疆域有新的
扩展时，就会在某些政区实行特殊的政策。以下可以佐证材料观点的史实有（ ）
①西汉的郡国并行制 ③辽代南、北面官制
②唐代设置羁縻州 ④金朝猛安谋克制A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．党项族原居住在高寒地带，逐水草迁徙，无文字，只有部族首领，无方职。内迁后，夏州渐有职官设
置，从李继迁“曲延儒士，潜设官邸，全异羌风……”到李德明建馆舍，以迎送宋使，礼仪中节，渐
有华风。“大辇方舆，卤簿仪卫，一如中国帝制”。这一变化体现出西夏（ ）
A．贵族特权完全废除 B．职官制度臻于完善
C．民族交融不断加强 D．民族矛盾已经消融
3．下列是关于辽、金、西夏官制的史料，据此可知，辽、金与西夏（ ）
政权 制度建设 出处
（契丹）官分南、北，以国制治契丹，以汉
制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，
辽 南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而 《辽史》卷45志第15《百官》
治，得其宜矣
天辅七年以左企弓行枢密院于广宁，尚踵辽
金 《金史》卷55志第36《百官》
南院之旧。天会四年，建尚书省，遂有三省
之制
其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，
曰御史台，曰开封府，曰翊卫司，曰官计
司，曰受纳司，曰农田司，曰群牧司，曰飞
《宋史》卷 485 列传第 244《外国一·
西夏 龙院，曰磨勘司，曰文思院，曰蕃学，曰汉
夏》
学
A．中央机构都有本民族和汉族官称 B．制度建设显示出民族发展的差异
C．社会上出现华夷同风的价值取向 D．实现了疆域内各民族的平等对待
4．辽太宗时期在燕云十六州地区设科考试，专为汉人而设，无固定的科考时间规划；辽圣宗时期每年进
行一次开科取士，分诗赋、经义、法律三科，不允许契丹等北方部族人参加。这些举措旨在（ ）
A．增强当地汉人对辽朝政治的认同 B．根除汉族与少数民族之间的矛盾
C．阻滞北方少数民族的封建化进程 D．彰显蕃汉分治政治制度的合理性
5．元世祖忽必烈尊成吉思汗为“元太祖”，上谥号为“圣武帝”，给成吉思汗之父上谥号为“神元帝”。
北魏始祖拓跋力微的谥号是“神元帝”，拓跋力微之父的谥号是“圣武帝”。下面解读合理的是（
）
A．这一现象是一种历史巧合 B．中国古代的定谥制度走向形式化
C．蒙古族文化来源于鲜卑族 D．忽必烈对北魏政权华夏化的认可
6．忽必烈继位后，在北方创建驿站，灭亡南宋以后，在江南也普遍设立驿站。全国总计约设驿站一千五
百余处以上，以大都为中心遍及四方边地，负责提供来往官员、使臣的饮食，也便利了文书的传递。
据此可知，元初驿站制度（ ）
A．开创了沟通南北的交通网络 B．推动了长途贸易的发展
C．提升了政府行政治理的效能 D．加快了国家统一的步伐
7．有学者指出：“元代分省建置……合河南、河北为一，而黄河之险失；合江南、江北为一，而长江之
险失；合浙东、浙西为一，而钱塘之险失……故元、明二季流贼之起也，来无所堵，去无所侦，破一县，一府震；破一府，一省震；破一省，各直省皆震。”该学者意在说明，元代行省制（ ）
A．打破山川形便划界原则 B．强化了中央对地方的管理
C．阻碍了区域间经济交流 D．不利于维护地方社会稳定
8．宣政院初名为总制院，统辖吐蕃军政事务。至元二十五年（1288），更名为宣政院。“以帝师领院事，
设院使等官”。官吏“铨选”、“机务处理”都直接对皇帝负责，不必经过中书省。这反映了元朝（
）
A．改土归流正逐步推进 B．外交制度已基本完善
C．宣政院与中书省平级 D．中央直辖西藏的事务
9．下图为我国古代北方边疆少数民族建立的政权与中原内地关系的三种模式。下列说法正确的是
（ ）
A．模式一：民族关系一直紧张，战争频繁
B．模式二：少数民族内迁，经济重心南移
C．模式二；少数民族加速汉化，国家统一
D．模式三：民族交融增强，国家版图奠定
10．唐宋治理边疆，实行羁縻政策，羁縻州只是名义上的府州区划，一般不呈报户籍，不担贡赋。元朝
因俗设“土官”，通过宣慰司等机构，实行强制性的检括户籍，设立驿站，比较固定的缴税和贡献，
强制征调土官土军等。这反映了（ ）
A．羁縻府州不受中央政府管辖 B．元朝基层治理能力得到提高
C．土官制度促进民族交流融合 D．时代变迁影响边疆治理效能
二、非选择题
11．中国自古以来就是一个统一的多民族国家，追求和维护统一是中华民族历来的主流诉求。阅读材料，
完成下列要求。
材料一
西周的分封制度，造就了华夏系民族共同体与戎、夷、蛮、狄共同体犬牙交错、夷夏混居的族群分布
格局。春秋以降，周王室在“礼崩乐坏”的大趋势下日益式微，由此失去了制衡诸侯和四裔诸族的天下共
主地位。大国争霸、四夷交侵背景下的剧烈社会动荡，极大地推动和促进了各地族群的空前融合和相互认同。华夏、蛮、夷、戎、狄之间的文化差距和心理隔阖日益消弥，华夏与蛮夷戎狄一体同源的思想观念应
运而生。这种观念的广泛流行，代表了当时“中国”认同的最高境界。这种观念主要体现为“诸族同源”，
它有横向和纵向两种维度的考量：从横向关联的角度上说，是华夏与夷、蛮、戎、狄同源；从纵向历程角
度上说，是三皇、五帝、虞夏商周一脉承袭、同根共体。
——摘编自田广林、任妮娜《从夷夏异制到华夷一体：春秋战国时期的中国认同》
材料二
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，但它从侧面也反映了边城范阳（安史叛军大本营）之地位的不断
提升，即范阳作为横跨“华夷”政治中心地位的开始显赫，最终依次作为契丹—辽帝国的副都南京、女真
金帝国的首都中都、蒙古世界帝国的首都大都。换一句话说，它意味着这不平凡的六百年孕育并实现了
“中华”从“小中国”（这个“小中国”在盛唐时期曾膨胀到它的极限）变型为“大中国”的“一次漂亮
的转身”。此种“变身”初见端倪于契丹建立的辽王朝，而一个完全不一样的“中华的框架是在 13到14
世纪的蒙古时代一下子扩大起来的”，此后的清朝将此种“框架”发展到了新的高峰；正是这样一个崭新
的建国框架，才真正把中华引上了通向“多民族之巨大中国”的道路。
——摘编自（日）杉山正明《疾驰的草原征服者：辽夏金元》
（1）根据材料一并结合所学知识，从制度和战争两个方面分别说明其与中华各族一体同源观念形成的关
系。
（2）根据材料二并结合所学知识，列举辽、西夏、金、元四个民族政权为“大中国”发展所采取的措施。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对中国古代统一多民族国家形成和发展的认识。
思维拓展练
1．（2024·广东高考·5）《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古
今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县
的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（ ）
A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展
C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位
2．（2024·江苏高考·5）下图为唐代至清代扬州城的变迁图。据此可知（ ）A．城市中心区域不断扩大 B．运河漕运影响城市发展
C．城市功能分区日趋明显 D．内河河道交错密布全城
3．（2024·湖南高考·6）元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式，开篇曰“长生天气力里，大福荫
护助里，皇帝圣旨”。汉族文臣润色为“上天眷命，皇帝圣旨”。明朝又改为“奉天承运，皇帝诏
曰”。这说明（ ）
A．明朝保留蒙古文化元素 B．元朝民族矛盾逐渐缓和
C．明朝重塑儒家正统地位 D．元朝全面吸收了汉文化
4．（2023·福建高考·4）下表为研究者整理的元代部分家庭组建的情况，这体现出元代（ ）
丈夫 妻子
蒙古人秃忽赤 汉人刘氏
汉人王庆端 蒙古人也速真氏
畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏
回回人哈只哈心 汉人荀氏
汉人傅昱 契丹人耶律氏
A．不同民族的杂居 B．华夏文化的扩散
C．民族隔阂的消解 D．民族习俗的趋同
5．（2023.1·浙江高考·3）汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原
的联系。之后，诸多朝代在这一区域设置机构或派驻官员，加强管辖。图中①②③处填写正确的是（
）A．①护乌桓校尉 ②单于都护府 ③伊犁将军
B．①安西都护府 ②北庭都元帅府 ③伊犁将军
C．①护乌桓校尉 ②北庭都元帅府 ③西宁办事大臣
D．①安西都护府 ②单于都护府 ③西宁办事大臣
6．（2022·天津高考·4）辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活
之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布
局体现了（ ）
A．因俗而治的统治思想 B．游牧民族的生活方式
C．儒家文化的全面影响 D．称霸中原的强盛国力
7．（2022·辽宁高考·4）金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治
国政。正隆元年（1156年），海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了
（ ）
A．官僚体系完善 B．宗室素质下降 C．吏治腐败严重 D．君主专制加强
8．（2022.6·浙江高考·4）历代职官制度的演进，既有传承又有创新。下表所列秦、元、明、清四朝职官
信息，按时序排列正确的是（ ）
① 理藩院尚书、军机大臣、水师提督
② 丞相、御史大夫、郡守
③ 大学士、内阁首辅、锦衣卫指挥使
④ 监察御史、宣政院使、福建行省右丞
A．①③②④ B．②④③① C．③①②④ D．④②①③
9．（2022.1·浙江高考·7）元朝是中国历史上首个由少数民族建立的大一统王朝，疆域广大，民族众多，
推进了新的民族融合。下列关于元朝巩固统一多民族国家的举措，叙述正确的是（ ）
A．首次设立枢密院主管军事
B．在西南地区实行土司制度
C．确定行省之下的行政区划依次为道、州、县
D．设理藩院管辖西藏和四川、青海部分地区
