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第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存
第 18 课 辛亥革命
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01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延伸思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验
收
04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识 05/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务
1．唯物史观：能够运用唯物辩证史观及有关理论，从历史发展规律的角度认识理解旧民主主义时期辛亥
革命爆发的原因，中华民国初年在政治制度、经济发展、文化革新等方面的的探索，培养用唯物史观全
面、客观的认识历史事件的能力。
2．时空观念：认识中国资产阶级兴起和辛亥革命的特定时空背景和阶段特征。能够运用历史地图从时空
上分析辛亥革命的背景，把握武昌起义后全国响应革命的具体情况，说明清政府的统治已土崩瓦解，学
会将历史事件置于特定的时空背景下进行分析。
3．史料实证：能够运用相关史料，分析辛亥革命发生的历史背景和原因，并进一步认识到辛亥革命的发
生是历史发展的必然结果，了解三民主义的基本内容，分析其历史意义及局限性。
4．历史解释：能够探讨并归纳辛亥革命的历史意义及局限性，认识中华民国建立给近代中国带来巨大变
化的同时总结其经验教训为后人改造国家提供借鉴，训练自主分析、归纳、总结的能力。
5．家国情怀：感受以孙中山为代表的革命者追求民主自由的理想信念、开天辟地的革命勇气与前赴后继
的牺牲精神。革命者愈挫愈奋的精神，认识到近代中国社会的进步是由无数仁人志士的鲜血铺垫而成
的。 基础感知
一、巨变的前夜
1．清朝自救—清末新政（1901——1905）
(1)背景：① 签订后，中国彻底沦为半殖民地半封建社会，清政府成为帝国主义统治中
国的工具，社会矛盾尖锐，清政府统治危机日益严重。② 加紧对中国的控制和掠夺，民
族危机进一步加深。
(2)内容：
①政治：改革官制，改总理各国事务衙门为 ，新设商部、学部等中央机构；
②军事：编练 ，拟在全国编练新军36镇，并要求各省设立督练公所；
③经济：倡导创办工商企业，颁布了一系列工商业规章和 办法；
④教育：推行教育改革，废除 ，兴办学堂，建立起一套较为完整的学校制度。
(2)性质：由 领导的自上而下的具有资本主义性质的改革。
(3)影响：加速了 的灭亡，客观上进一步促进了中国的 。
2.预备立宪（1906—1911）
(1)背景:新政没有使清政府摆脱困境,革命运动高涨。
(2)过程：①1906年,清政府宣布 。立宪派成立了预备立宪公会,积极推进立宪运动。
②1908年,颁布 ,作为制定“宪法”的准备。立宪派先后发起三次速开国会的请愿运
动。③1911年,清政府组织 。
(3)结果:不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪,转而支持 。
3.辛亥革命的背景
(1)时代：列强侵略中国，民族危机加深;清政府面临统治危机， 失败；(2)经济： 初步发展；(3)阶级： 力量壮大；
(4)人才：涌现具有西方政治观念的新型知识分子；(5)思想：民主革命思想、 等学说；
(6)组织：民主革命团体的建立，兴中会-- ；(7)军事：革命党人发动了一系列武装起义；
(8)导火索： 。
二、巨变换新天
1．夺取政权：武昌起义
(1)爆发：1911.10.10晚， 城内新军工程第八营打响了武昌起义第一枪。
(2)结果：起义军控制了武汉三镇，成立 ，推 为都督。
(3)影响：武昌起义胜利后的两个月内， 、 等14 个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立，
清王朝在全国的统治土崩瓦解。
2.建立政权：1912年1月1日， 在南京成立， 宣誓就任第一任临时大总统。新的
共和政体就此产生。
3.宣统帝溥仪退位：在 内有实力外有列强支持，革命派忧柔寡断的结果之下，革命出现了南北妥
协的结局。清帝接受了优厚的退位条件。体面退位。而孙中山先生被迫的让出了临时大总统的位置。辛亥
革命的成果落入到了袁世凯的手中。
4.颁布
(1)内容：
①主权在民：中华民国主权属于 。
②人人平等：国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；
③自由权利：国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由
和权利；
④政治体制：实行 和 、 、 三权分立制。
(2)评价：
①积极：中国历史上第一部具有 的重要文件。
②弊端：针对袁世凯实行责任内阁制，有 之嫌；确立的政治体制不适合中国的国情。
三、巨变与回响
1.辛亥革命的意义
(1)政治：推翻了清王朝的统治，结束了 ，建立了共和政体；
(2)经济：为资本主义的发展创造了有利条件；
(3)思想：传播了民主共和思想， 深入人心；
(4)社会：促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变变化;
2.辛亥革命的局限性
(1)未完成 任务；(2)影响范围有限；(3)国情认知不准确。
思考提升
1.想一想：清末新政有何积极影响吗？
2.清末新政实现清朝的自救了吗？
3.《中华民国临时约法》的颁布体现的原则和意义？4.分析辛亥革命的“改朝换代”和以往革命的“改朝换代”最大的区别在于？
5.辛亥革命的局限性。
6.辛亥革命为什么会以失败告终？
预习检测
1．关于下列三幅图的说法错误的是（ ）
A．都是在民族危亡的背景下发生的 B．都是为了救亡图存
C．都体现了求民主、反专制的进步潮流 D．最终都没有取得成功
2．下面是某历史学习兴趣小组搜集的关于中国近代的文献。据此可知，该兴趣小组研究的主题可能是（
）
A．天朝上国的彻底崩溃 B．救亡图存的探索之路
C．政治民主的积极尝试 D．新兴力量的日益崛起
3.19 世纪末，三位中国人做出了自己的人生选择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实
业。其共同原因是（ ）
A．民族危机日益加深 B．发展资本主义成为社会共识
C．西方民主思想传播 D．清政府完全沦为洋人的朝廷
4．2022年浙江省有多所重点中学都举办了120周年的校庆活动。下列事件与这些学校的建立最有可能相
关的是（ ）
A．戊戌变法 B．清末新政 C．辛亥革命 D．新文化运动
5．据统计，1905 年中国新学堂已达8277所，学生为258873名，另外还有约400所高等专业学校。此时新式学堂大量出现的原因是（ ）
A．洋务运动 B．清末新政 C．预备立宪 D．民国创立
6．“辛亥革命极大促进了中华民族的思想解放，传播了民主共和的理念，打开了中国进步潮流的闸
门，……。” 下列史事体现“民主共和理念” 的有 （ ）
①孙中山提出“三民主义” ②清政府宣布预备立宪
③资产阶级民主共和国建立 ④《中华民国临时约法》颁布
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．某学生整理课本内容，梳理出如下时间轴。由此可知，其学习内容是（ ）
A．太平天国运动 B．“百日维新” C．义和团运动 D．辛亥革命
8．梁启超认为辛亥革命的意义在于，“觉得凡不是中国人，都没有权管中国的事。”“觉得凡是中国
人，都有权来管中国的事。”梁启超意在强调辛亥革命（ ）
A．传播了民族民主思想 B．推翻了封建君主专制
C．建立了民主共和政体 D．实现了救亡图存目标
探究一 辛亥革命
►
材料一 当我们考查19世纪末叶以来湖北出现的新的经济土壤、新的社会阶级和社会思潮，追溯湖北革命
党人在长达十年期间，遵循孙中山民族民主革命纲领，在乡邦所作的英勇而坚实的努力，便会发现：武昌
首义决非一只从云端摔下来的幸运之果。
——据冯天瑜《辛亥武昌首义是现代文明所赐》
材料二 共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；新内阁成，旧内阁灭；新官
制成，旧官制灭；新教育兴，旧教育灭；枪炮兴，弓矢灭；新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭……
天足兴，纤足灭……阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，拜跪礼灭……
——据1912年3月5日《时报》刊载的文章《新陈代谢》
思考：（1）根据材料一并结合所学知识，指出为什么说“武昌首义决非一只从云端掉下来的幸运之
果”。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出辛亥革命对中国社会产生的积极影响。探究二 《中华民国临时约法》
►
材料 国之主权，属于国民全体，中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别，…中华民国以参
议院，临时大总统，国务员，法定行使其统治权” “中华民国之立法权，以参议院行之” “国务员于临
时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之” 临时大总统、副总统，由参议院选举之，
以总员四分三以上出席，得票满投票总数三分二以上者为当选”,“临时大总统代表临时政府，总揽政
务，公布法律” 。
——《中华民国临时约法》
思考：（1）根据材料及所学，指出《中华民国临时约法》的对国家的立法权、行政权和司法权的归属作
了怎样的规定？以此为基础分析其性质。
（2）《中华民国临时约法》颁布的目的是什么？材料中关于“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、
宗教之区别’，的规定有何进步意义？
探究三 清末新政
►
材料 1898年6月，光绪皇帝颁布科举改革的谕旨，主要内容是：在乡试、会试中以策论取代八股文；
调整乡试、会试三场考试的内容，将史论与政论列为第一场，时务与实学列为第二场，四书五经列为第三
场：每场发榜一次，上榜者方可参加次场考试。这次改革因政变而中断。
随着形势的发展和新政的深入，废除科举犹如箭在弦上，不可阻挡。但废科举事关重大，阻力重重。于
是，清政府采取回避的态度，对科举制进行局部改革。1901年6月至8月，清廷停止武科举，文科举取消
八股，乡、会试改用策论，注重实学和时务，“考官阅卷，合校三场，以定去取，不得偏重一场”。
——改编自关晓红《科举停废与近代中国社会》等
思考：（1）根据材料，比较1898年和1901年科举改革举措的异同。
（2）根据材料并结合所学知识，简析1901年清政府重启科举改革的原因。
基础过关练
一、单选题
1．清王朝在辛亥革命中分崩离析，这是“孙中山领导的党和人民一起推翻的结果”。这里“孙中山领导的党”，主要是指（ ）
A．同盟会 B．兴中会 C．国民党 D．革命党
2．1894年，孙中山放弃对清政府的幻想，毅然走上民主革命道路，最终领导辛亥革命推翻了清王朝的统
治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。下列选项与孙中山无关的有（ ）
A.《中华民国约法》 B．兴中会
C．同盟会 D．三民主义
3．以下属于孙中山的革命活动或思想的是（ ）
①在东京建立同盟会 ②成立了预备立宪公会
③提出三民主义思想 ④主持召开国民党一大
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．20世纪初，革命党人运用传统的诗词、戏曲等艺术，又吸收外来的话剧、漫画等，生动形象地宣传反
对帝国主义侵略和反清革命的时代主题。革命党人的这些活动（ ）
A．推翻了封建的君主专制制度 B．实践了三民主义
C．促进了资产阶级革命的发展 D．有利于经济发展
5．1903年，孙中山在给一位朋友的信中写道，欧美国家“富者富可敌国”，而穷人则“立锥之地”都没
有，“他日必有大冲突，以图实剂于平”。为此，孙中山提出（ ）
A．民族主义 B．民生主义 C．民权主义 D．民主主义
6．1911年春，留学日本的中国革命党人林觉民回国，写下绝笔《与妻书》，毅然投入了（ ）
A．广州黄花岗起义 B．武昌起义
C．南昌起义 D．秋收起义
7．自晚清开始，以秋瑾为代表的一批女革命家兴办女学，参与革命，并提出了争取男女同等的参政权、
受教育权等。这主要反映了当时中国（ ）
A．社会生活全盘西化 B．民族资本主义经济快速发展
C．女权意识逐渐增强 D．封建伦理思想已经彻底瓦解
8．下列是某校历史剧社拟排演的某历史剧各幕主题，该历史剧本的名称最恰当的是（ ）
A．走向共和 B．开启近代 C．国家统一 D．武昌起义
9．某班同学在期中复习备考时采用了“关键词记忆法”，用一串关键词辅助记忆某个历史事件，以下关
键词和事件均符合的一组是（ ）
A．资产阶级主导、自强求富、近代化开端——洋务运动
B．天朝田亩制度、扶清灭洋、农民起义——义和团运动C．19世纪末、钦定宪法大纲、皇族内阁——预备立宪
D．20世纪初、四川保路运动、临时约法——辛亥革命
10．1912年，辛亥革命在一片欢乐声中失败了，这里的“失败”的本质含义是（ ）
A．袁世凯当上了临时大总统 B．西方国家拒绝承认南京临时政府
C．反帝反封建的历史任务没有完成 D．中国出现军阀割据和混战的局面
二、非选择题
10．【清末新政与辛亥革命】
材料一
1906年清廷启动预备立宪时，对如何“预备”并无规划。磕磕绊绊两年后，清廷才公布了《宪政筹备
九年清单》（以下简称“《清单》”），分年列示了 1908—1916年预备立宪的应办事宜，堪称预备立宪
的“顶层设计”。然而这一设计存在诸多问题，尤其是预备事项中有 20%属于一般行政事务，与宪政建设
毫无关系。且在《清单》公布后不久，清廷又谕令各部院制定本机构的九年清单。于是，外务部、吏部、
民政部、度支部、礼部、学部、陆军部、法部、农工商部、邮传部、理藩部、修订法律馆等纷纷出台各自
的九年筹备清单。其中一些部院的清单，如农工商部的共列128项，无一项与宪政有关。
——摘编自彭剑《清末新政能实现君主立宪吗？》
材料二
清末新政是“中国社会变革的非常可贵的开端”。但是由于清廷积弊太深，改革不但没有达到预期目
的，反而激化了社会矛盾。“新政”到处要钱，当时“所有柴、米、纸张、杂粮、蔬菜等项，凡民间所
有，几乎无物不捐”“当捐之行也，一盏灯一斤肉，一瓶酒，无不有税”。加之西方列强的肆意掠夺及自
然灾害频发，农村经济凋敝，社会的下层，尤其是广大农民陷入破产的境地，因而激发了遍布全国的会党
起事和民变。1905年，资产阶级革命团体联合成立中国同盟会，孙中山提出了完整的资产阶级革命纲领
——三民主义。他还以广东为中心，在广西、云南的边境地带连续发动了几次起义。1911年10月，武昌
起义就是在这种情况下发生的。
——摘编自张立胜《辛亥革命发生的必然性刍议》
（1）根据材料一，概述清末预备立宪存在的问题。
（2）根据材料一、二并结合所学，说明辛亥革命爆发的原因。
能力提升练
一、单选题
1．下列中国近代的思想观点，按出现的先后排序正确的是（ ）
①“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”
②“今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾
缓。”③“盖天下皆是天父……天下人人不受私，物物归上主，则主有所运用，天下大家处处平均，人人饱
暖矣。”
④“然自今以往，共和国体，果能巩固无虞乎！立宪政治，果能施行无阻乎？以予观之，此等政治根
本解决问题，犹待吾人最后之觉悟。”
A．①③④② B．①④③② C．②①③④ D．③①②④
2．有学者认为，有清一代黄宗羲的“乡治”理论“极大地拓展了作为‘地方公论’产物的‘乡里空
间’范围，并由县延伸至省一级，直接促进了‘一省之力’的成熟和独立，最终形成了辛亥革命以各
省独立获得成功这一独特形态”。该学者意在强调，辛亥革命（ ）
A．受中国历史传统影响深刻 B．具有较好的基层群众基础
C．是内外因共同作用的结果 D．注重加强各省之间的联系
3．孙中山在一次演讲中提道：“满清王朝可以比作一座即将倒塌的房屋，整个结构已从根本上彻底地腐
朽了，难道有人只要用几根小柱子斜撑住外墙就能够使那座房子免于倾倒吗？我们恐怕这种支撑行为
的本身反要加速其颠覆……”。下列能体现“几根小柱子”的历史事件是（ ）
①辛亥革命 ②编练新军 ③预备立宪 ④保路运动
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4．光绪二十八年（1902年），清廷发布谕令：著自明年会试为始，凡一甲之授职修撰、编修，二、三甲
之改庶吉士，用部属中书者，皆令入京师大学堂分门肄业；其在堂肄习之一甲进士、庶吉士、必须领
有卒业文凭，始准送翰林院散馆，并将堂课分数于引见排单内注明，以被酌量录用。清廷此举意在（
）
A．建立现代选官制度 B．探索新式人才培养
C．彻底废止科举制度 D．借鉴西方文官制度
5．据不完全统计，1901—1911年留日学生出版的以反帝救亡为出发点的革命报刊有六七十种之多。随着
留日学生大量归国，他们的影响以燎原之势迅速遍及全国各地。材料可用于说明（ ）
A．清末新政促进了新式学堂出现 B．民族危机推动革命思想传播
C．日本是当时中国革命主要榜样 D．学生是辛亥革命的主要力量
6．在民生主义中，孙中山反对没收地主土地，所以提不出彻底的土地革命纲领，通过实行核定地价和土
地国有的方法解决农民的土地，然而这是不可能成功的。这说明（ ）
A．资产阶级改革在中国行不通 B．中国社会性质依然是“双半社会”
C．中国民族资产阶级的软弱性 D．旧三民主义代表资产阶级利益
7．辛亥革命后中国建立了民主共和政体；护国运动后普通民众也在心理层面上形式上认同了共和政体；
新文化运动后，人们开始自觉地关注着国家、民族命运；五四运动后民众对于自己应对共和国家所负
的义务和意义有了更深刻的认识，不再把希望寄托在当权者的善心上，而是依靠自身力量采取直接行
动。由此推测（ ）
A．国民素养影响了共和道路的实现 B．公民意识助推社会民主保障进程
C．思想解放推动了民主政治的进程 D．政局动荡阻碍近代中国社会发展8．下面是辛亥革命时期宣布独立各省的都督身份汇总，这种状况（ ）
身份 人数 派别 比例
革命党人 5 革命党 18.5%
新军将领 13
旧官僚 70.4%
巡抚\布政使\提督\总参议 6
谘议局议长 3 立宪派 11.1%
A．覆灭了清王朝的专制统治秩序 B．表明立宪派已掌控革命的领导权
C．体现出辛亥革命具有不彻底性 D．说明了清政府统治在全国的崩溃
9．武昌起义爆发后不久，一向仇视革命的广西巡抚在全副武装的革命志士及新军将领的“说服”下，一
跃成为新政府的领导人；江苏巡抚程德全摇身一变，成了民国的都督。这最能说明（ ）
A．清朝统治土崩瓦解 B．辛亥革命暗藏危机
C．革命思想广泛传播 D．武昌起义影响甚微
10．辛亥革命在近代中国民族复兴中的重要作用，主要表现在四个方面：其一，从“王朝”到“国
家”；其二，从“革命”到“建设”；其三，从“封闭”到“开放”；其四，从“天下”到“世
界”，促进了社会转型，从而初步奠定了民族复兴的四大基础。下列符合从“封闭”到“开放”的是
（ ）
A．推动了中华民族的思想解放 B．奠定了顺应世界潮流的外交基础
C．促进了中国早期现代化进程 D．开创了完全意义的民族民主革命
二、非选择题
11．阅读材料，完成下列要求。
材料
庚子事变后，中国新思想界有人提出了建立国民政治的主张。他们认为：“欲国民能力发达，以竞争
图存，必须赋予国民以参政权，建立国民政治。国民政治不但可提高国民能力，且能限制专制权力，保障
产权，发展资本主义，以对抗列强的经济压迫”……“吾国欲图世界的生存，必弃数千年相传之官僚的专
制的个人政治，而易以自由的自治的国民政治”，在 20世纪初渐成新思想界的共识。其中，革命派主张
“由平民革命以建国民政府”，立宪派要求建立“国民的立宪”。而立宪派则较多地受精英民主论的影
响，他们恐惧“下等社会”当政，认为中国的政治革命当以中等社会为立足点、主动力，不赞成过早向
“下等社会”开放政权。梁启超主张必先“新民”，牖启国民之政治思想，培育其能力，再实行国民政
治，不赞成在国民资格未备的条件下实行国民政治。
民国建立后，立宪派强调人民主权说于学理不通，也不适合中国当前之需，且易生流弊；革命党人则
将主权在民看作共和政治的本质特征。思想界围绕平民政治与精英政治发生的争论持续发酵。
——摘编自邹小站《清末民初思想界关于平民政治与精英政治的争论》
（1）根据材料并结合所学知识，分析清末思想界围绕平民政治与精英政治的争论出现的历史背景。
（2）围绕“清末民初革命党人的政治主张及实践”自拟论题，并进行阐述。（要求：论点明确，史论结
合，条理清晰，逻辑严密） 思维拓展练
1．（2024·黑吉辽高考·7）下图是刊登在1909年《图画日报》上的系列寓意画。
该系列寓意画反映了（ ）
A．国人振兴经济救国强国的愿望 B．一战期间民族经济发展较快
C．帝国主义的经济侵略日益加深 D．清政府解决财政危机的信心
2．（2024·全国高考新课标卷·29） 下表
部别 类别 国内学生 留学生 士人 行伍 总计
第九镇（驻江宁） 340 15 272 87 714
第八镇（驻湖北） 154 12 497 23 686
第二十一协（驻湖北） 53 4 73 3 133
总计 547 31 842 113 1533
上表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军（ ）
A．抵制了列强入侵 B．导致了军阀势力扩大
C．引发了军阀混战 D．助推了民主革命发展
3．（2024·浙江高考·18）1902年12月25日，《北洋官报》第1期“译报第一”栏目有一段相当于“编
者按”的文字：“五洋六洲广漫漫，我国其中如弹丸。苍鹰疾视长蛇蟠，日砺牙角刷羽翰。各各远害
谋利安，腾口掉舌辞翻澜。吁嗟！我民可以观。”据此可知，该报刊载外国新闻的目的是（ ）
A．了解世界，挽救危机 B．开启民智，实业教国
C．分析形势，倡导革命 D．传播新知，宣扬民主
4．（2024·湖南高考·7）清朝新科进士任职意愿向来“以吏、户二部为优选”，而癸卯（1903）、甲辰
（1904）两科进士的选择已大相径庭，最终仅有三人流入吏部，担任主事。这一变化（ ）
A．导致了科举制度废除 B．体现了统治集团的分裂
C．改变了中枢决策机制 D．反映了官制改革的影响5．（2024.1·浙江高考·17）辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即
天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异
议，谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士，亦悉惑
焉”。材料旨在说明（ ）
A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质
C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命
6．（2024·广东高考·8）从1911年12月7日起，上海某报连续刊载如图所示广告。据此可知，当时（
）
A．民国政府奖励工商 B．封建习俗荡涤净尽
C．共和理念受到推崇 D．租界权益部分收回
7．（2023.1·浙江高考·7）1912年，《中华民国临时约法》颁布，规定实行责任内阁制。据载，宋教仁曾
谓：“改总统制为内阁制，则总统政治上之权力至微，虽有野心者，亦不得不就范。”下列项中，与
宋教仁限制总统权力意图相吻合的是（ ）
①临时大总统代表政府总揽政务
②临时大总统统帅全国陆海军队
③参议院行使立法权并可弹劾临时大总统
④临时大总统发布命令须由国务员副署才能生效
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．（2023·全国高考新课标卷·29）1910年，长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军
机处，请求朝廷撤换处置失当的巡抚，谘议局议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认为该士绅等
“迹近干预”，上奏朝廷：“巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定。”这表明（ ）
A．新政强化了清廷权威 B．谘议局架空了督抚权力
C．地方势力控制了官场 D．士绅阶层民主意识增强
9．（2022·山东高考·6）19世纪60～90 年代，清政府推行洋务新政，创办一批近代企业；1901年清政府
开始实行“新政”，积极振兴商务，奖励实业。这些举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是（
）
A．求富救国 B．实业救国 C．以商救国 D．富民救国
10．（2022·河北高考·7）优贡考试是清廷废除科举后保留的善后举措。据1907年《时报》载：在浙江优
贡考试期间，一位趋新的外地书商发现当地士子对新学的了解相当“卑下”，“思想之鄙陋有不能言语形容者”，他“不禁为吾浙前途悲”。据此可知，当时（ ）
A．风俗习惯新旧杂糅 B．教育近代化艰难起步
C．社会呈现转型特征 D．士子对新政缺乏信心
