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第 10 课 辽夏金元的统治通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发
展中的重要作用。
1.梳理教材知识，从时空观念的角度认识辽夏金元政权的建立和发展，从历史解释的角度认识辽夏金元的制度建
设。
2.正确认识行省制度，认识元朝对边疆的成功统治，理解其在统一多民族国家发展中的重要作用。
3.结合辽夏金元时期的民族关系，从家国情怀的角度认识各民族在统一多民族国家建设中的作用。
一、辽与西夏
1.辽（916-1125年）
①政权建立：916年，契丹族耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后改国号为辽。
②制度：南北面官制（特点：因俗而治）；四时捺钵制。
③灭亡：1125年，被金所灭。
2.西夏（1038-1227年）
①政权建立：1038年，党项族元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。
②制度：基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。（汉制藩称）
③灭亡：1227年，被蒙古所灭。
二、金朝入主中原
1、政权建立与发展：
1114年，女真族完颜阿骨打举兵反辽
1115年，完颜阿骨打称帝，建立金朝，定都会宁府（上京）
1125年，灭辽
1127年，灭北宋
1153年，迁都燕京，将燕京改名为中都
12世纪后期，金世宗（被誉为“小尧舜”）“大定之治”，进入鼎盛时期
1234年，金被蒙古所灭
与周边政权的关系：金灭辽、北宋；与南宋对峙；西夏向金称臣。2、制度：沿袭唐宋制度，同时实行猛安谋克制（既是军事组织又是行政组织）。
三、从蒙古崛起到元朝统一
1.蒙古族的统一与蒙古政权的建立：
1206年，铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。
2.元朝的建立与统一：
1271年，忽必烈（元世祖）定国号为大元，次年定都大都。1276年，攻占临安，南宋灭亡。1279年，击败南宋
余部，统一全国。
3.元朝的统治：
（1）中央：
皇帝为全国的最高统治者，其下设中书省掌管全国的行政事务（中书省下设六部）；设枢密院负责全国的军事事
务；设御史台负责监察事务；设宣政院掌管全国的宗教事务，并管理吐蕃地区的军政事务。
（2）地方：
①修筑驿道，设立驿站，分设急递铺（目的：巩固统一；为公差人员提供交通和生活服务；用来运输官府物资；
负责传递公文）；②实行行省制度（中央的派出机构）（除“腹里”及边疆地区外，全国设10个行省）；③加
强对边疆的治理：宣政院（吐蕃）；设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务（西域）；设澎湖巡检司，履行行
政管理职能（台湾）。
4.行省制度：
（1）内容：
中书省委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省。除今天的河北、山西、
山东地区由中书省直辖外，全国共设置了10个行省。
（2）行省的特点：辖区广阔，权力较大，但受制于中央。行政区划的划分打破自然的山川疆界,造成犬牙交错的
局面。
（3）影响：
①行省制度极大地便利了中央对地方的管理，提高了行政效率；②巩固了多民族国家的统一；③它的创立是中国
古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端；④促进了边疆少数民族地区的发展。
四、元朝的民族关系
（1）新民族的形成：不同民族的交融形成了我国回族的前身——回回。
（2）蒙古统治者推行民族歧视和压迫政策：四等人制（蒙古人；色目人；汉人；南人）
元朝的统治
中央：①皇帝为全国的最高统治者，其下设中书省掌管全国的行政事务；
②设枢密院负责全国的军事事务；
③设御史台负责监察事务；
④设宣政院掌管全国的宗教事务，并管理吐蕃地区的军政事务。
地方：
（1）修筑驿道，设立驿站，分设急递铺；
（2）加强对边疆的治理：
①北庭都元帅府、宣慰司（西域）；
②宣政院（吐蕃）；
③澎湖巡检司（台湾）。
（3）行省制
内容：当时中央的宰相机构是中书省，委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书
省，简称行省。除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。
特点：
①行省具有双重性，既是中央派出机构，又是地方最高行政机构。
②平衡了中央与地方势力，既有利于中央集权，又给地方留出了部分权力。（大而不专）
③以中央军事控制为目的，采取“犬牙交错”的原则。
④省官互迁，防止省官任期过长而形成裙带关系网。
意义：
①行省辖区广泛，军政大权集中，提高行政效率；
②加强中央集权，巩固国家统一，是我国省制的开端，促进边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展
③它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革。
1.猛安谋克制
金朝时实行的军民合一地方组织。既是军事组织，也是地方行政组织。猛安谋克制的推行加速了女真族的封
建化进程，在女真族的社会发展过程中起了巨大作用。
2.南北面官
辽代为了有效控制各族人民，而采取的中央官制。南面官仿唐制设三省六部，官员多用汉人。南面官负责以
汉人为主的农耕民族事务，因其官署设置在皇帝大帐南而得名。北面官由契丹贵族担任，权力较南面官大。北面
官负责契丹等游牧民族事务，因其官署设置在皇帝大帐北而得名。分设南北面官，实际上是对封建文明的肯定和
保护，也促进了契丹向封建文明过渡，有利于民族交融。
3.靖康之变
靖康之变是指靖康二年（1127年），金朝南下攻取北宋首都东京，掳走徽、钦二帝，导致北宋灭亡的历史
事件。4.行省制度
元代确立的以行中书省作为地方常设行政机构的制度。中央设立最高行政机构中书省，地方设立行中书省，
行使中书省权力，受中央节制，重大民政呈报中书省，军政呈报枢密院。作为中书省在地方的派出机构（“流动
的中央政府”），掌管一省政务，简称“行省”。行省是地方最高地方行政区划，下设路、府、州、县，没有中
央诏旨，行省官员既不能更改赋税制度，也不得调动军队，而且还有定期觐见皇帝，向皇帝述职。此外中央通过
御史台进行监督，通过省官互迁加以控制。元后，我国依然沿用行省设置，巩固了多民族国家的统一，便利了中
央对地方的管理，对于加强中央集权，特别是调整好中央与地方的关系具有重要意义，是秦代以来郡县制的发展
和完善。
5.西南土司制
为了加强对西南地区少数民族地区管理，元代任用少数民族首领担任地方长官，称谓土司，允许世袭，但要
忠于朝廷，缴纳贡赋。由于土司世袭，容易形成割据势力，不利于中央集权所以从明代开始改土归流，雍正时大
规模推行，到乾隆基本完成，改为流官统治，至此西南土司制度结束。反映了中央政权对西南地区集权的加强和
有效管辖。
探究一：民族政策
材料一 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州
县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！ ——《辽史·百官志一》
材料二 忽必烈时代蒙古人主要还是以畜牧经济为主，所以文献记载：“鞑国地丰水草，宜羊马。”……江南
“地窄人稠，多为山水所占，大与中原不同”色目人多从事商业活动，少数从事于畜牧和农耕……正是元代各族
群在地域、经济上呈现出的多元差别，才客观上造成了四等人的划分。
——李翀《多角度解读元代四等人制形成的原因》
（1）指出元实行四等人制度的原因。
（2）概括归纳辽、金、元民族政策的共同特点。
【提示】
（1）原因：历史因素（可能性）：辽南北面官制度、金猛安谋克制度；
现实因素（必要性）：内附早晚、建国功劳大小、生产方式不同
（2）特点：因俗而治、汉番分治；民族等级；既学习汉族制度又保持本民族特色
探究二 元朝的行省制
材料一 元代行省幅员过于辽阔，即使小省也有数十万平方公里之巨，而且行省长官握有军、民、财政大权，加
之行政区划层次既多又复杂，为着防止分裂割据现象的发生，唯一的手段只有利用犬牙相入的原则。因此，元代
的省完全一反过去汉州、唐道、宋路的划分方法，无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界——秦岭、
淮河、南岭、太行山——的存在，使得任何一个行省都不能成为完整的形胜之区。
材料二 元代这样分省只服从中央集权统治这个唯一的目的，这就必然要伴生许多弊端，一则地方无险可守，于
长治久安颇为有碍；二是将不同气候土壤的地理区域合而为一，对农业经济发展带来不利；三则行省地域过大，
于和平时期的行政管理很不方便，省与路之间不得不再设道一级监察区域，增加了管理层次。
（1）元朝地方划分原则与前朝的不同，指出划分原则的原因。
（2）如何评价元朝行省制？
【提示】
（1）不同：从山川形便为主到犬牙交错为主。原因：突破地域限制，形成以北制南的局面。（2）意义：
①利于消除地方割据的隐患，加强中央对地方的控制（加强中央集权）；
②利于多民族国家的巩固和统一；有利于加强民族融合；
③为后世行政区划奠定了基础。
1．契丹由“大契丹国”改国号为“大辽”，“大契丹国”带有单一的民族色彩，而“大辽”则有包容广大之意。
党项族的元昊称帝时，国号为“大夏”，“中国有礼义之大，故称夏”，夏亦有继承夏朝之意。这也显示出它们
是“大汉”“大唐”“大宋”的延续者。这些国号体现了（ ）
A．各民族的文化取向趋向一致 B．少数民族政权的封建化倾向
C．中原王朝统治区域不断扩大 D．华夏民族的吸引力逐渐增强
2．汉唐帝国是转瞬即逝的，元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上
之前辽、金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。对此理解最准确的一项是（ ）
A．元朝的疆域在中国历史上疆域最辽阔 B．元朝中国形成回族等众多新民族
C．元朝时期农耕与游牧民族的和谐相处 D．元朝中华民族多元一体相互交融
3．以下表格关于少数民族政权的记述，共同反映了（ ）
文献记述 出处
夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同……皆分命番汉人为
《宋史·夏国传》
之。
契丹……官分南北。以国制治契丹，以汉制待汉人…… 《辽史·百官志》金承辽后，凡事欲轶辽世，故进士科目兼采唐宋之法而增损之…… 《金史·选举志》
A．宋代少数民族政权并立 B．少数民族科技文化领先
C．少数民族照搬宋代制度 D．宋代民族交往交流交融
4．宋辽以及后来的宋金都接受了对方的政权，各政权之间所存在的问题仅仅是关于正统问题的争议。元朝负责
修史工作的脱脱最终将辽、宋、金三朝都视为正统：“三国各与正统，各系其年号。”由此可知，辽宋金元时期
（ ）
A．华夏认同观念得到加强 B．官修史书受到了重视
C．不同政权处于平等地位 D．大一统局面日益巩固
5．元朝一统后，大批散居内地的蒙古、色目人既浸润于汉文化，又热衷与汉族士大夫参加各类游宴雅集；而汉
族士大夫不仅认可这些异族士子，甚至还会为异族忠烈撰写悼词。这些现象的出现反映了当时（ ）
A．民族矛盾已经消融 B．儒家伦理观受到了强烈冲击
C．民族交融开始出现 D．“华夷一体”观逐渐深入人心
6．宋辽金对峙时期，辽人在自称“中国”的同时，并不反对宋人称“中国”。……金人进入中原后，即援引
“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，认为金、宋都是“中国”。上述历史现象反映出
（ ）
A．各民族生活习俗完全一致 B．各民族间区域经济交流频繁
C．各民族文化认同趋势加强 D．中原地区经济文化始终领先
7．元朝在边疆地区先后建置辽阳、云南、甘肃、岭北等行省，在行省体制下，边疆地区很多部落和地方首领直
隶于行省，结果“岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于
内地”。这表明行省制度的实行（ ）
A．目的是在全国范围内推行儒家思想 B．是推广扩大游牧经济的措施
C．利于边疆与内地管理的一体化 D．实践了民族平等的政治观念
8．如图是某朝代的疆域图，该朝开创的地方行政制度除拥有行政权外，还兼有军政与财政大权，有学者认为它
“有诸侯之镇，而无诸侯之权”。这一制度的设计（ ）A．推动大一统国家意识的形成 B．避免政府决策失误的出现
C．彰显专制主义中央集权特点 D．兼顾中央集权与行政效率
9．宋人的笔记记载了宋神宗对辽和西夏的评价：“二虏（契丹、西夏）之势所以难制者，有城国（农耕），有
行国（游牧），古之夷狄能行而已，今兼中国之所有矣。上比汉唐，最为强盛。”由此可知辽、西夏（ ）
A．全面模仿实行北宋所有制度 B．建立了规模庞大的城市国家
C．已经统一中国实现了大一统 D．保持民族特色并兼容汉文化
10．辽实行南、北面官两套行政系统，但其权责并不均衡。南面官机构往往因人因事而置废，或暂设于一时，或
偏设于一地，官员权力远不如北面官。辽统治者这样做是为了（ ）
A．缓和民族矛盾 B．进一步加强专制
C．压制汉族官员 D．确保契丹影响力
11．辽帝时常召集北,南面宰辅共商国是。圣宗时期,契丹人室防“拜(南院)枢密使,兼北府宰相”;室防致仕后,汉人
韩德让“代为北府宰相,领(南院)枢密使”。这体现出辽朝政治（ ）
A．仿行汉制的倾向 B．务实变通的特征
C．因俗而治的理念 D．承袭传统的色彩
12．有学者指出：在研究辽史时，需注意区分辽朝的契丹人和契丹人建立的辽朝，前者应着意考察在多民族融合
的大背景下，契丹本族的文化传统如何赓续与涵化；而后者则应充分把握辽朝国家的基本形态乃是承袭自唐宋时
期中原王朝的政治制度，这也是辽朝立国的制度基础。以下符合该学者论断的是（ ）
A．辽朝制度的“一体两面”特性 B．四时捺钵制是辽朝立国的基础
C．猛安谋克制是契丹族文化传统 D．南北面官制凸显辽朝二元分野
13．从辽、金朝起，中国政治上的统治重心开始北移，燕京（今北京）成为此后历朝统治的政治中心，使得长城
南北在政治、经济、社会、文化上逐渐成为统一和不可分割的整体。这有利于（ ）
A．民族交融加强 B．经济重心北移 C．专制皇权发展 D．南北方同质化
14．辽朝职官设置分南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。辽朝此举（ ）
A．体现了“因俗而治”的智慧 B．导致民族关系日趋紧张
C．减轻了北宋政权的边境压力 D．意在推行民族歧视政策
15．《元史》记载，“行中书省，凡十一，秩从一品。掌国庶务（各类政务），统郡县，镇边鄙，与都省互为表
里”，因此有“外廷”“外宰相”之称。其官员由丞相、平章等六七人组成，交参任用蒙古、色目、汉人，并通
过圆署会议制处理各类事务。由此可知，元朝的行省制（ ）
A．促进了各民族间的相互交融 B．兼具了集权与分权的双重属性
C．提高了地方政府的行政效率 D．推动了中央与边疆管理一体化
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”他认为“汉武
帝穷兵三十余年，疲敝中国，所获无几；岂如今日绥之以德，使穷发之地尽为编户乎！”他认识到武力征服并不
是解决民族问题的长久之计，以文德怀柔与抚恤为主，以威服和战争为辅。一旦战争胜利则主动和解，甚至不惜
实行“和亲”政策，以达到“四海升平，天下一家”的目的。通过联姻的方式，怀化对方，增进民族情感，平息
战争，推动民族交融。
——摘编自李少玉《浅谈唐太宗治国理念里的和谐意识》
(1)依据材料一概括唐太宗处理民族关系的特点。
材料二
辽 契丹官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。重熙五年（1036年），辽兴宗亲临礼部贡院试进士。
西 其官分文武班，包括中书、枢密、三司、御史台。保留了原蕃官体系，如宁令（大王）等官职。大庆四年
夏 （1147年），复设童子科，于是取士日甚。
女真初起，其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。金承辽后，进士科目兼采唐宋之法
金
而增损之。
(2)依据材料二，概括辽、西夏、金制度的共同点，并分析其影响。
材料三 在中央，元朝以中书省为最高行政机构，在地方则广设行省，岭北、辽阳、云南等边疆行省，既
负责边疆行政事务，也负责少数民族的管理。此外，元朝还建立了“朝令夕至，声闻毕达”的驿站制度，将边疆
地区和中原紧密地联系在一起。根据吐蕃宗教盛行的特点，元朝对吐蕃采取了政教合一的政策，并设置宣政院实
现对吐蕃的直接管理。为了加强对北疆的管理，元朝在这里部署了大量的军队和移民，在戍守的同时进行屯田。
——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》
(3)依据材料三并结合所学，分析元朝边疆政策的历史意义。
17．张帆在《元朝开启了“大中国”时代》中说：日本学者杉山正明有个提法值得参考：元朝以前的中国历史，
包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中
国”。阅读材料，回答问题。
材料一——《中外历史纲要上》
材料二 元朝实现了全中国的统一，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省，人民意义突破
汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是
“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与
正统”的地位。
——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》
根据材料并结合所学知识，从中国历史发展的多个角度，谈谈你对“元朝开启了‘大中国’时代”这一观点的理
解。（要求：表述成文，叙述完整；角度多维，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
1．（2022·天津·统考高考真题）辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生
活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了
（ ）
A．因俗而治的统治思想 B．游牧民族的生活方式
C．儒家文化的全面影响 D．称霸中原的强盛国力
2．（2022·江苏·统考高考真题）元朝创建行御史台“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲专肆而忌廉察
官者”，建议行御史台隶属行省。经重臣董文用据理力争，该图谋未能得逞。至元二十八年，行御史台不受行省
节制在法令上被确认。这说明元代（ ）
A．行省长官的特权受到否定 B．地方权力的监督机制得到改善
C．地方的吏治问题得以解决 D．行省事务最终由朝廷大臣决定
3．（2022·辽宁·统考高考真题）金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、
治国政。正隆元年（1156年），海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了（ ）
A．官僚体系完善 B．宗室素质下降 C．吏治腐败严重 D．君主专制加强
4．（2022·海南·统考高考真题）种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户
籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在（ ）
A．疆域拓展 B．民户管理 C．文化认同 D．政权认同
5．（2021·海南·统考高考真题）元延祐元年（1314年）恢复开科取士，规定凡考经问或明经的人，以《大学》
《论语》《孟子》《中庸》为课本，以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此，科举再次成为思想与权力之间的
制度化链接。此举意在
A．尊重前朝传统文化信仰 B．争取汉族士人的政治认同
C．缓和中央与地方的矛盾 D．恢复程朱理学的正统地位
6．（2011·江苏·高考真题）据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事物，若是一一
咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重视及创动管钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”
这段材料可以反映出元代的江浙行省 （ ）
A．与中央权利之争难以调和 B．获得了紧急事务处置权
C．行政长官不在由朝廷任命 D．权利不再受到中央节制
7．（2012·海南·高考真题）北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与
宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了
A．官僚内部斗争集中于相位之争 B．宰相位尊权重的传统开始改变
C．专制权力得到进一步强化 D．监察官员与宰相权力基本对等
8．（2015·福建·高考真题）元初，中书省“省规”：三日一奏事，军国事务不拘于此限；定时由首领官排定需
议事项，逐项讨论，事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省( )
A．专为处理军国急事而设 B．强调集体议决防止大臣专权
C．通过分割权力强化相权 D．任何决策之事实时禀报皇帝
9．（2018·天津·高考真题）元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、
屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批
准。这表明元朝
A．地方拥有适度权力 B．地方缺乏实际权力
C．行省权力集中专断 D．君主专制得以加强1．D
【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：辽夏时期。据材料“‘大
辽’则有包容广大之意”“夏亦有继承夏朝之意。这也显示出它是‘大汉’‘大唐’‘大宋’的延续者”并结合
所学可知，少数民族政权认可自己为华夏族的组成部分，反映了华夏文明对少数民族的吸引力，D项正确；各民
族文化既有不同，又在交融过程中存在相同点，排除A项；材料反映华夏族对少数民族的吸引力，而不是封建化
进程，排除B项；材料提到少数民族政权，而不是中原王朝，排除C项。故选D项。
2．D
【详解】据本题设问词是推断题。据本题时间信息可知准确时空：元朝时期。据材料可知，元朝实现了对全国的
统一，推动了中华民族多元一体相互交融，D项正确；元朝是中国历史上疆域最辽阔的朝代，只能从表面解释
“大中国”，并不能准确解释，排除A项；元朝时形成了回族，并没有形成众多新民族，排除B项；元朝实行
民族分化政策，“和谐相处”表述错误，排除C项。故选D项。
3．D
【详解】据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：辽宋夏金时期（中国）。据材料可知，辽夏金
政权学习宋朝制度建设，反映了各民族间交往交流交融，D项正确；材料反映少数民族政权学习汉族制度，而非
不同政权的并立，排除A项；这一时期宋朝科技总体上领先少数民族，排除B项；少数民族政权在借鉴宋朝制
度同时，保留本民族的制度文化特色，并非“照搬”，排除C项。故选D项。
4．A
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：辽宋金元时期（中国）。
根据材料“将辽、宋、金三朝都视为正统”“三国各与正统，各系其年号”可知，元朝都将辽、宋、金三朝都视
为正统，少数民族不再被拒绝于中国之外，使得华夏认同观念得到加强，A项正确；元朝都将辽、宋、金三朝都
视为正统，加强了华夏认同观念，官修史书不是材料主旨内容，排除B项；材料强调辽宋金元时期华夏认同观念
得到加强，未体现不同政权处于平等地位，排除C项；辽宋金时期并不处于大一统局面，排除D项。故选A项。
5．D
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。结合所学
知识，元朝重新完成了国家统一，元朝境内大规模的人口流动，促进了各族之间经济文化的发展与交流，根据材
料“大批散居内地的蒙古、色目人既浸润于汉文化，……而汉族士大夫不仅认可这些异族士子”可知，少数民族
与汉族平等看待对方，友好关系进一步发展，可见当时“华夷—体”观逐渐深入人心，D项正确；民族交融的发
展并不意味着民族矛盾已经消融，消融一词过于绝对，排除A项；儒家伦理观念强调个体与社会、个人与他人之
间的关系，以修身、齐家、治国、平天下为努力方向，提出了“仁、义、礼、智、信”的“五常”观念，旨在帮
助人们摆脱自私自利的心态，追求真理和公正，维护社会和谐，促进人类文明的发展，材料未涉及儒家伦理观受
到冲击，排除B项；“开始出现”不符合史实，排除C项。故选D项。
6．C【详解】据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：北宋。据题干可知主要结论：宋辽金对峙时期，
辽朝和金朝都认为自己与宋是“中国”，认同中原文化，各民族文化认同的趋势加强，C项正确；“完全一致”
说法绝对，排除A项；材料提到对中原文化的认同，而不是经济交流，排除B项；材料反映周边民族对中原文
化的认同，而不能得出中原地区经济文化始终领先，排除D项。故选C项。
7．C
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是元朝时期的中国。据材料
“今皆赋役之，比于内地”并结合所学可知，元朝时对待边疆地区和内地一样，收同样的赋税，征同样的徭役，
这表明行省制度的实行利于边疆与内地管理的一体化 ，C项正确；行省制度的实行主要目的是维护统治，不是
推行儒家思想，排除A项；边疆地区“今皆赋役之，比于内地”，有利于扩大农耕经济，不会是为了扩大游牧经
济，排除B项；结合所学，元朝采取了民族歧视政策，D项不符合史实，排除D项。故选C项。
8．D
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。
根据材料“拥有行政权外，还兼有军政与财政大权”、“以及图片上的“岭北行省、宣政院辖地””结合所学知
识可知，这是元朝的行省制度，中央机构派出官员管理地方事务，由中央下放权力给行省官员，并监督官员，有
利于加强中央与地方的联系，地方的行省机构在处置地方事件方面有着较大的权力，这对于地方充分发挥地方自
主性，灵活应对地方事件留出了很大的发挥空间，同时又因为地方行省都要听命于中书省，保证了中央权力的集
中和权威，实现了中央集权与地方分权的巧妙结合，兼顾中央集权与行政效率，D项正确；大一统国家意识的形
成于战国时期，排除A项；避免一词过于绝对，排除B项；行省制度下，中央对地方并不是一味集权，有着一
定权力，无法彰显专制主义中央集权特点，排除C项。故选D项。
9．D
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：辽、西夏（中国）。根据
材料“二虏（契丹、西夏）之势所以难制者，有城国（农耕），有行国（游牧），古之夷狄能行而已，今兼中国
之所有矣。上比汉唐，最为强盛。”可知，宋神宗认为，辽和西夏有农耕、有游牧，“今兼中国之所有”，据此
可判断，辽、西夏既保持了民族特色，又在不断学习并兼容汉文化，D项正确；“全面模仿”一词说法过于绝对，
排除A项；材料中没有体现规模庞大的城市国家信息，排除B项；已经统一中国实现了大一统， 表述与历史史
实不符，排除C项。故选D项。
10．D
【详解】据本题主题干的设问词可知是目的题。时空是辽朝（中国）。据材料“南面官机构往往因人因事而置废，
或暂设于一时，或偏设于一地，官员权力远不如北面官”，可知，辽朝的南北面官制度下，南面官的官员权力往
往不如北面官，结合所学可知，辽朝作为少数民族建立的政权，通过强化北面官的权力来确保契丹的影响力，D
项正确；材料的做法主要是从统治角度出发，并不会为了缓和民族矛盾，排除A项；材料突出的是契丹的影响力，
并不是加强专制，排除B项；压制汉族官员是确保契丹影响力的手段，并不是目的，排除C项。故选D项。11．B
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国辽朝。根据材料
可知，辽帝经常召集北、南面宰辅商量国事，且汉人可以担任北面官，契丹人也可以担任南面官，体现了辽朝务
实变通的特征，B项正确；辽朝实行南北面官制，北面官保留了契丹风俗，南面官采用汉制，因此并非倾向，排
除A项；因俗而治体现在南北面官分别治理南、北朝廷方面，不是汉人担任北朝宰相等，排除C项；北面官沿
袭契丹传统，南面官却仿照汉制，因此并非单纯承袭传统，排除D项。故选B项。
12．D
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：辽朝（中国）。根据材料
“前者应着意考察在多民族融合的大背景下，契丹本族的文化传统如何赓续与涵化；而后者则应充分把握辽朝国
家的基本形态乃是承袭自唐宋时期中原王朝的政治制度，这也是辽朝立国的制度基础”结合所学知识可知，材料
既强调本民族文化的延续，也强调学习中原制度，据此判断，南北面官制度，南北分野，因俗而治，D项正确；
“一体两面”强调辩证看待辽朝制度，与材料描述文化交流影响不符，排除A项；四时捺钵制体现的是契丹的传
统，与强调本民族文化及学习唐宋制度不符，排除B项；猛安谋克制是金朝的制度，排除C项。故选D项。
13．A
【详解】据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是辽朝、金朝以后的北京。根据材料得出主要结论：辽、
金朝开始，北京逐渐成为了中国的政治中心，这有利于加强长城南北地区经济文化的交流，从而加强民族交融，
A项正确；经济重心南移开始于唐朝中后期，完成于南宋，并不是由南向北转移，排除B项；材料未涉及君主专
制强化的相关信息，不符合题意，排除C项；“南北方同质化”与当时的史实不符，排除D项。故选A项。
14．A
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：辽朝。材料表明辽朝官职
分为南、北面官，南面官负责汉人的农耕事务，北面官负责契丹的游牧民族事务可知体现了“因俗而治”的智慧，
A项正确；材料的南、北面官体现的是因俗而治，有利于民族矛盾的缓解不是导致民族关系日趋紧张，排除B项；
材料体现的是辽朝内部的官职划分和北宋政权的边境压力无关，排除C项；材料中的南、北面官体现的是因俗而
治不是民族歧视，排除D项。故选A项。
15．B
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据本题材
料信息和所学可知，元朝的行省长官掌管地方的大权，可以集体商议处理事务，说明行省既是朝廷的派出机构，
又是地方的最高行政机构，兼具了集权与分权的双重属性，B项正确；材料强调行省的职权，并非强调民族交融，
排除A项；地方事务“交参任用蒙古、色目、汉人，并通过圆署会议制处理”，不利于提高行政效率，排除C
项；元朝在原来的西南、东北设置行省有利于中央与边疆管理一体化，材料并未涉及，排除D项。故选B项。
16．(1)特点：善待各个少数民族；以怀柔为主，武力为辅；通过和亲增进民族感情。
(2)共同点：吸收中原王朝先进的政治制度（官制和科举制），同时保留本民族特色。影响：促进民族交融；有利于缓和民族矛盾，巩固统治；促进了少数民族地区的发展。
(3)历史意义：行省制度开创了我国省制的开端；实现了对西藏的直接管辖，为我国版图的奠定作出巨大贡献；
实现了对历代王朝羁縻区域的有效行政管理，有利于国家疆域的稳定；在边疆实行发军成边和和移民实边政策，
促进了民族间的交融和中华民族的进一步形成。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：唐朝（中国）。
根据“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”、“以文德怀柔与抚恤为主，以威服和战争为辅。一旦战争胜利
则主动和解，甚至不惜实行‘和亲’政策”可知，唐太宗处理民族关系的特点是善待各个少数民族，以怀柔为主，
武力为辅，通过和亲增进民族感情。
（2）本题是对比类材料分析题。时空是：辽、西夏、金（中国）。
根据“以汉制待汉人……亲临礼部贡院试进士”、“复设童子科，于是取士日甚”、“进士科目兼采唐宋之法而
增损之”等信息可知，辽、西夏、金制度的共同点是它们都吸收中原王朝先进的政治制度，但同时也保留本民族
特色。
影响：结合所学可知，主要是促进民族交融，有利于缓和民族矛盾，巩固统治，促进了少数民族地区的发展。
（3）本题是认识类材料分析题。时空是：元朝（中国）。
根据“将边疆地区和中原紧密联系在一起”并结合所学内容可知，元朝边疆政策的历史意义主要是行省制度开创
了我国省制的开端；实现了对西藏的直接管辖，为我国版图的奠定作出巨大贡献；实现了对历代王朝羁縻区域的
有效行政管理，有利于国家疆域的稳定；在边疆实行发军成边和和移民实边政策，促进了民族间的交融和中华民
族的进一步形成。
17．示例
理解：元朝是中国历史上第一个由少数蒙古贵族为主建立的全国性的统一王朝，它把中国由一个单纯的农耕“小
中国”发展为一个包含农耕、游牧在内的多元一体的“大中国”。
从国家统一的角度看，崛起于漠北的蒙古先后灭掉了辽夏金，收服吐蕃诸部，兼并大理，击败南宋，结束了五代
以来长期的民族政权分立局面，实现了全国大统一，建立了空前辽阔的疆域版图。
从国家治理的角度看，为巩固统一，元朝修筑了四通八达的驿道，设立驿站和急递铺。实行行省制度，沿袭并发
展了秦朝以来的郡县制，边疆治理呈现出与内地一体化的趋势，成为我国省制的开端。设立宣政院、北庭都元帅
府和澎湖巡检司，分别管理吐蕃、西域和台湾，巩固并发展了多民族国家的大统一。
从民族交融的角度看，在承继宋辽夏金时期民族交融成果的基础上，元代不同民族的交往交流交融也得到进一步
加强。很多蒙古人迁入中原，同汉族和各少数民族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，
同汉、蒙、畏兀儿等民族长期相处、通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回
从制度沿革的角度看，蒙古统治者学习、接受秦汉以来中原传统典章制度和治理模式，借鉴并吸收了辽夏金的治
国理念，强化了民族认同、国家认同与文化认同，延续并发展了中华政治文明。
从经济发展的角度看，元代上承唐宋，下启明清，农耕经济、城市工商业、海外贸易比较发达，国内外经济文化
交流频繁，扩大了古代中国的影响力。更重要的是，元朝把农耕与游牧统一在一个超级规模的国家经济体内，开创了农牧文明相融发展的新时代。
从科技文化的角度看，郭守敬的《授时历》、火药外传、王祯的《农书》、畏兀儿体蒙古文、《蒙古秘史》、八
思巴改制藏文字母进行汉语拼音化的最早尝试等都证明了元朝对中国历史发展的深远影响。
元朝结束了多民族政权并立的局面，成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝，这一时期，中国的
经济、文化成就在世界上仍处于领先地位。
【详解】理解：根据“元朝实现了全中国的统一，……其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。”可得出元
朝是中国历史上第一个由少数蒙古贵族为主建立的全国性的统一王朝，它把中国由一个单纯的农耕“小中国”发
展为一个包含农耕、游牧在内的多元一体的“大中国”。根据所学，可从国家统一、国家治理、民族交融、经济
发展、科技进步等方面，结合具体史实进行概括。最后可概括得出元朝结束了多民族政权并立的局面，成为中国
历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝，这一时期，中国的经济、文化成就在世界上仍处于领先地位。
1．A
【详解】根据材料“皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉
人、商人、使节等居住之所”并结合所学知识可知，辽采取汉人和契丹人分开治理的措施，体现因地制宜和因俗
而治的特点，A项正确；游牧民族的生活方式与材料主旨不符，排除B项；儒家文化的全面影响，说法过于绝对，
排除C项；称霸中原的强盛国力与材料信息不符，排除D项。故选A项。
2．B
【详解】根据材料“元朝创建行御史台‘主察行省’......至元二十八年，行御史台不受行省节制在法令上被确
认”可知，元朝建行御史台监察行省，江淮行省“欲专肆”建议行御史台隶属行省，未能得逞，之后行御史台不
受行省节制在法令上被确认，说明行御史台能够更好的监察地方，地方权力的监督机制得到改善， B项正确；
行省长官的特权受到否定，在材料中没有体现，排除A项；通过材料信息无法判断地方吏治问题解决程度，排除
C项；行省事务最终由朝廷大臣决定，不符合史实，排除D项。故选B项。
3．D
【详解】结合所学知识可知，12世纪中期，金朝统治者改革中央官制，不再让女真大贵族担任宰执，削弱贵族
在国事、国政中的影响，反映了君主专制加强，D项正确；材料不足以说明金朝官僚体系完善，排除A项；宰执
中没有宗室大贵族不能说明宗室素质下降，排除B项；吏治腐败严重与宗室大贵族不再担任中枢高官等不符，排
除C项。故选D项。
4．C
【详解】根据材料内容可知，宋、西夏和金都下令种植桑树和枣树以表现仁政，由此可知他们在政治层面都采取
了类似的做法，这是文化认同的表现，C项正确；材料反映的是文化认同，不是疆域拓展、民户管理和政权认同，
排除ABD项。故选C项。
5．B【详解】结合所学可知，《大学》《论语》《孟子》《中庸》《四书章句集注》均是汉族士人进入仕途的必读儒
家经典，元朝恢复开科取士，以《大学》《论语》《孟子》《中庸》《四书章句集注》等书为课本和参考书，有
利于汉族士人进入仕途，从而加强汉族士人对元朝的政治认同，从而达到巩固统治的目的，故B项正确；AD两
项均不是主要目的，排除；C项与材料无关，排除。故选B项。
6．B
【详解】“凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”说明江浙行省获得了急事
处置权。地方绝对服从于中央、行省长官由皇帝任命。A、C、D表述错误。
7．C
【详解】从北宋初期到北宋中期，御史的监察权增强。监察机构和监察官员也是皇帝专制统治的工具，实际上是
君主专制的进一步强化。A项“相位之争”、D项“基本对等”错误，B项开始改变是西汉武帝时。
【考点定位】必修一·中国古代的政治制度·君权和相权的矛盾斗争。
8．B
【详解】试题分析：“军国事务不拘于此限”说明A解读错误；“定时由首领官排定需议事项，逐项讨论”说明
强调集体议决，因此选B ；C在题干中没有充分体现，而且中国古代在中枢权力中往往是分化权力、削弱相权，
从而加强皇权；“事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明D解读错误。
9．A
【详解】材料反映了行省掌握地方上的经济、军事和行政等大权，但是其官吏的选用与所属军队的调动权则分别
由中书省、吏部与皇帝掌管，体现了其权力受到一定的限制，说明元朝地方拥有适度的权力，故A项正确；材料
中反映了行省拥有地方的经济、军事和行政等大权，“缺乏实际权力”的表述与题意不合，故B项排除；材料中
反映了行省不具备官吏的选用与军队的调用权力，因此“权力集中专断”的表述不合题意，故C项排除；材料中
主要反映的是行省的权力范围，“君主专制得以加强”不合题意主旨，故D项排除。
【名师点晴】行省制起源于元朝，是13世纪以来中国的主要行政模式，是现代中国省制的开端，对后世影响深
远。行省在职能和权力行使方面表现为主要为中央收权，同时兼替地方分留部分权力，在中央对地方的行政统属
中发挥承上启下和代朝廷统摄节制的作用，但是在官吏的任免方面，又表现得无甚作为，这也是行省的特点，权
大而不专，从而防止了行省代表中央分驭各地使命的减弱和向地方割据势力的转化，既加强了中央集权，又使行
省具有一定的地方权力。
