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第 01 课 春
【基础训练】
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．清脆（cuì） 酝酿（liàng） 喉咙（hóu） 卖弄（nòng）
B．黄晕（yùn） 嘹亮（liáo） 宛转（wán） 散步（sǎ）
C．嫩叶（nèn） 应和（hè） 安巢（cháo） 窠巢（kē）
D．迷藏（cáng） 眨眼（zhǎ） 朗润（yùn） 水涨（zhǎng）
【答案】C
【详解】
A．酿niàng；
B．宛wǎn；散sàn；
D．润rùn；
故选C。
2．下列修辞手法属于借喻的一项是（ ）
A．理想是肥皂，洗濯你的内心。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D．风把树上的黄叶吹下来，我们欢呼着：“一只只小船飘起来了。”
【答案】D
【详解】
用喻体直接代替本体，本体和比喻词都不出现，是借喻。D项中的“一只只小船飘起来了”这一句是把黄
叶比作小船，只出现了喻体，没有出现本体和喻词，运用了借喻的修辞手法。
故选D。
3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风
流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
A．guǒ nòng hé liào
B．guǒ lóng hè liáo
C．kē lóng hé liàoD．kē nòng hè liáo
【答案】D
【解析】
【详解】
“窠”应读“kē”，“弄”应读“nòng”，“和”应读“hè”，“嘹”应读“liáo”。故选D。
4．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A．《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修，他们都是宋代的文学家。
B．《从百草园到三味书屋》《故乡》分别出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》和小说集《呐喊》。
C．朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。
D．法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，我们学过他的小说《最后一课》和《我的叔叔于勒》。
【答案】D
【详解】
《最后一课》是法国作家都德的作品。故选D。
5．选出下面划线字的注音全都正确的一项（ ）
A．朗润（rùn） 酝酿（niàng） 宛转（wǎn） 欣然（xīn）
B．轻悄悄（qiāo） 软绵绵（miǎn） 赶趟儿（tàng） 嘹亮（liáo）
C．舒适（shū） 黄晕（yūn） 烘托（hōng） 抖擞（sǒu）
D．应和（hè） 发酵（xiào） 蓑衣（suō） 鸟巢（cháo）
【答案】A
【解析】
本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别
是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，
系统性地复习。A项正确。其他各项错误的应更正为：B项中“绵”应读mián；C项中
“晕”应读yùn；D项中“酵”应读jiào。
6．下列表述有误的一项是（ ）
A．朱自清的散文《春》构思精巧，情景交融，末尾三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，依次强调它的
“新”“美”“力”，深化题旨。
B．《夏》作者梁衡，当代作家。本文主要运用了比较、对比手法描突出了夏天热烈、紧张、急促的特点，
表达了对夏天的喜爱之情。
C．《三峡》节选自《水经注 江水》，作者郦道元，字善长，北魏范阳涿县人，地理学家、散文家。《水
经注》是有文学价值的地理巨著。本文体裁是散文，本文主要采用了动静结合、张弛结合的手法。D．《济南的冬天》节选自长篇散文《一些印象》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。代表作
品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》，话剧《茶馆》等。
【答案】D
【解析】
试题分析：D项中《龙须沟》属于话剧，不是小说。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家
屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的
光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农
民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7．文段描写的景物给人的感觉是（ ）
A．春雨绵绵，令人喜爱 B．春雨寻常，忧伤烦恼
C．清亮温馨，宁静和平 D．凄神寒骨，撩人思绪
8．文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（ ）
A．雨是最寻常的 B．密密地斜织着
C．笼着一层薄烟 D．稀稀疏疏的
【答案】
7．C
8．B
【分析】
7．
C.结合原文“雨，像牛毛，像花针，像细丝。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”可知，雨中景
物给人的感觉是清新明亮。结合原文“一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。有撑起伞慢慢走着
的人。在雨里静默着”可知，雨中景物给人安静祥和、温馨美好的感觉。
故选C。
8．
B.文段含蓄地写出了风，但没有出现“风”字。从“密密地斜织着”可知，是因为有风吹才能使雨“斜”。
故选B。
9．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 的空气里 。
A．抚摸 凉爽 发酵 B．牵引 润湿 传播
C．温暖 干燥 酝酿 D．抚摸 润湿 酝酿
【答案】D
【详解】
“吹面不寒杨柳风”写的是春风拂面的触感，“牵引”有拉、拖的意思，用在这里形容风给人的触感不恰
当，“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情，比“温暖”词意更丰富，因此第一空选“抚摸”；
“凉爽”与前面“不寒”矛盾，“干燥”意思是缺乏水分，与风中混着的“新翻的泥土的气息”“青草味
儿”“各种花的香”情况不符，“润湿”指潮湿而润泽的，这里形容春风潮湿润泽恰当，因此第二空选
“润湿”；“发酵”指复杂的有机物在微生物作用下分解，不符合题意，“传播”有传送、散布或传染的
意思，用在此处不恰当，“酝酿”一词用在这里，指泥土气息、青草味儿、花的香味混合在一起，在春天
的阳光下，如同酿造美酒，越来越浓郁，越来越醇厚，因此第三空填“酝酿”。故选D。
10．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）
B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚
昧。（排比）
D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）
【答案】D
【详解】
D.判断错误，修辞方法应该是反问。故选D。
11．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【答案】C
【详解】
这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的
词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成
和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。C项运用
的是排比和比喻的修辞，其余三项为拟人修辞。
12．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．撑伞 傍晚 笼罩 花枝招展 B．静默 薄烟 脚步 抖擞精神
C．蓑笠 舒活 风筝 稀稀疏疏 D．睡醒 烘托 斜织 披衰戴笠
【答案】D
【详解】
D.衰→蓑。故选D。
13．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕（yūn）的光，烘托出一片安静而和平的夜。
B．舒活舒活筋骨，抖擞（sǒu）抖擞精神，各做各的一份事去。
C．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊（bei）和腰脚，他领着我们上前去。
D．有撑（chēng）起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着立的。
【答案】B
【解析】
【详解】
A．黄晕（yūn）——yǜn；
C．胳膊（bei）——bo;
D. 戴着立——戴着笠。
故选B。
14．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
C．希希疏疏的，在雨里静默着。
D．春天像小姑娘，花枝召展的，笑着，走着。
【答案】B
【解析】
【详解】
A．郎润——朗润；
C．希希疏疏——稀稀疏疏；D．花枝召展——花枝招展。
故选B。
15．下面情景中，表达准确、得体的一项是（ ）
学校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动
员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说：
A．同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。
B．王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术节。
C．同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青
春风采，一起参加吧！
D．王老师说，我校将于5月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一
个不许少！
【答案】C
【解析】
【详解】
A.信息表述不清；
B.没有发出号召；
C.时间地点表达准确，向同学们发出号召，语言较为得体；
D.语气生硬。
故选C。
16．下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( )
A．朗 润(rùn) 稀 疏(shū) 水涨船高(zhàng)
B．抖 擞(sǒu) 黄 晕(yùn) 捉迷 藏(cáng)
C．应 和(hé) 蓑衣(suō) 戴着 笠(lì)
D．撑伞(zhǎng) 酝 酿(niàng) 欣欣然(xīn)
【答案】B
【解析】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、
多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.“涨”读音应为“zhǎng”；B.正确；C.“和”读音应为“hè”；
D.“撑”读音应为“chēng”。
17．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴B．静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神
C．蓑笠 嫩绿 抚摸 酝酿 繁花嫩叶
D．润湿 眨眼 黄晕 宛转 花枝招展
【答案】A
【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识
记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项的字形有误，
应为“嘹亮”。
18．指出下列词语中加点字的读音、字形全都正确的一组是（ ）
A．酝酿liàng 抖擞sǒu 清脆cuì
B．黄晕yùn 宛转wán 散步sǎn
C．嫩叶nèn 应和hè 安巢cháo
D．披蓑shuāi 抚摸fǔ 薄烟báo
【答案】C
【详解】
A.酝酿（niàng）；
B.宛转（wǎn），散步（sàn）；
D.披蓑（suō），薄烟（bó）；
故选C。
19．下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是（ ）
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A．①②③④ B．④③②① C．④②①③ D．③④②①
【答案】C
【详解】
本题考查学生排列句子的能力。排序，可以先找到中心句和总结句分析放在最前面和最后面，然后余下的
句子按一定的逻辑关系进行排列，如空间顺序，时间顺序等。本题所给句子是课文内的句子，学生还可以
根据文章内容来排列。这段话描写的是“春草”，句④是首句；然后按照由整体到局部的空间顺序描写春
草，句②是整体，句①是局部；最后句③总结。据此分析排序为④②①③，选C。【点睛】
此题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推
敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、
时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。
20．下列语句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
【答案】C
【解析】
本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次
要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。C.应改为：“吹面不
寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
点睛：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、
书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题．所以平时的学习中，我们要用心体
会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号．另外对于一些标点符号的特殊用法
要加以积累。
21．下列句子的标点符号使用错误的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来，春天的脚步近了。
B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．舒活舒活筋骨、抖搂抖搂精神，各做各的一份事去。
【答案】D
【解析】
【详解】
本题考查把握标点符号用法的能力。解答本题要调动平时对标点符号常识的积累，对各项标点符号逐一排
查。特别注意有引号、冒号、问号、顿号、分号、省略号、书名号的地方。顿号表示并列词语之间和序次
语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，而句子内部的结构关系应该用逗号。所以D项中的“舒活
舒活筋骨”后面的顿号应该为逗号。
22．下列句子中没有错别字的一项是（ ）A．坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。
B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。
C．舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份事去。
D．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【答案】D
【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识
记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项中“趟着”应
为“躺着”，“几躺”应为“几趟”；B项中“翠”应为“脆”；C项中“搂”应为“擞”。故选D。
23．下列词语解释错误的一项是（ ）
A．欣欣然（欢欢喜喜的样子）
B．朗润（明朗润泽）
C．卖弄（向别人讨好）
D．宛转（形容歌声抑扬动听）
【答案】C
【解析】
【详解】
此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，还要弄清词
语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。A项正确；B项正确；C
项错误，“卖弄”意思是“炫耀”；D项正确。故选C。
24．下列加点字注音有错的一项是（ ）
A．涨（zhǎnɡ）起来 酝酿（yùn niànɡ） 窠巢（kē cháo）
B．嫩绿（nèn） 嘹亮（liáo） 抖擞（sǒu）
C．应和（hè） 黄晕（yūn） 薄烟（bó）
D．披蓑（suō） 朗润（rùn） 宛转（wǎn）
【答案】C
【详解】
C. 黄晕（yùn），故选C。
25．（题文）下列词语书写有误的一项是( )
A．馈赠 束缚 诡计多端 咄咄怪事
B．嘹亮 吓唬 扼腕叹息 莺歌燕舞C．浏览 巍峨 怒不可遏 失魂落魄
D．贿赂 木筏 十拿九稳 篷头垢面
【答案】D
【解析】
本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中
注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语
的意思。D项书写有误：“篷头垢面”应写作“蓬头垢面”。
26．下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，它把岩石融化成沙砾，把峻岭劈成深渊。
B．四乡立即传开他的丑闻，老信客声辨不清，满脸凄伤，拿起那把剪刀直扎自己的手。
C．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，历尽心血，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果。
D．垂柳全乱了线条，抛举在空中，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
【答案】D
【详解】
A.有误，应把“融化”改为“熔化”；
B.有误，应把“辨”改为“辩”；
C.有误，应把“历尽心血”改为“沥尽心血”。
故选D。
27．结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。）
B．山朗润起来了，水涨起来了。（朗润：明朗、润泽。）
C．春天像刚落地的娃娃。（落地：这里指婴儿出生。）
D．—点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（烘托：陪衬，使明显突出。）
【答案】A
【解析】
本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表
情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书
照抄照搬下来。A项解释不正确，这里运用拟人的修辞方法，意思是：极其高兴的样子。
二、填空题
28．《春》作者___________，字________，近代著名的作家、诗人、学者、民主战士。《春》是按照___________、画春、___________的顺序描写春天的。
【答案】朱自清 佩弦 盼春 颂春
【详解】
（1）《春》是现代散文家朱自清的作品。朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，
号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随
父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
（2）文章一、二段表达了对春天的盼望之情；文章第三段到第七段具体描绘了春草图、春花图、春风图、
春雨图、迎春图；第八段到第十段表达了对春天的赞美之情。故《春》按照盼春、画春、颂春的顺序描写
春天。
29．填空。
（1）《春》的作者是_________，字_________，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集
《_________》，散文集《_________》《_________》《你我》等。
（2）本篇课文围绕一个“春”字展开，写了_________春、绘春和_________春三部分，其中“绘春”又
由春_________图、春_________图、春_________图、春_________图和迎春图五幅画面构成，把一个生机
勃勃的春天形象地展现在我们面前，表达了对_________的热爱和赞美。
（3）《济南的冬天》的作者是_________，原名_________，字_________。现代著名作家。1951年北京市
人民政府授予他“__________________”的称号。代表作有小说《__________________》
《__________________》，话剧《__________________》和《__________________》等。
【答案】朱自清 佩弦 踪迹 背影 欧游杂记 盼 颂 草 花 风 雨 春
天 老舍 舒庆春 舍予 人民艺术家 骆驼祥子 四世同堂 龙须沟 茶馆
【详解】
（1）本题考查对作者的识记能力。
本题考查朱自清的相关知识。朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散
文家、诗人、学者、民主战士。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，散文
代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》等。
（2）本题考查文章内容的理解。
朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。这篇散文以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、
颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。其中“绘春”又由春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图
五幅画面构成，把生机勃勃的春天形象地展现在我们面前，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。
（3）本题考查对作者的识记能力。本题考查老舍的相关知识。老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，中国现
代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。
30．文学常识填空。
朱自清(1898～1948),原名自华,字______,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的_____、______、
民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集__________《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
【答案】佩弦 散文家 诗人 《欧游杂记》
【详解】
本题考查文学常识的识记。朱自清，原名自华，号秋实 ，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于
江苏省东海县，后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1919年开始发表诗歌。1921
年，加入文学研究会，成为“为人生”代表作家。1922年，与叶圣陶等创办了我国新文学史上第一个诗刊
——《诗》月刊，倡导新诗。次年，发表长诗《毁灭》，引起当时诗坛广泛注意，继而写《桨声灯影里的
秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”。1924年，诗文集《踪迹》出版。1928年，第一部散文集《背
影》出版。 1931年留学英国，并漫游欧洲数国，著有《欧游杂记》《伦敦杂记》。所作《背影》《荷塘
月色》等篇，为中国现代散文早期代表作，有《朱自清全集》出版。
31．根据课文主题思想填空。
朱自清的《春》通过描绘花草争荣，______的春天美景，赞美了春天带给人们的______，激励人们在大好
春光里劳作,奋然向前，表达了作者_________，_______的情感。
【答案】生机勃勃 无限希望 热爱春天 热爱生活
【详解】
本题考查主题概括。文章以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。
《春》鲜明地表现出田园牧歌式的清新格调和欢快情绪。它是一曲赞歌，唱出了春的美妙旋律；它是一首
热情的诗，抒发了对春的企盼和眷恋；它是一幅优美的图画，展示出春的生机与活力。朱自清在贴近大自
然、感悟大自然、描绘大自然的同时，赞美那些在大好春光里辛勤劳作、奋然向前的人们。他把健康高尚
的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去，熔铸到诗一样美
丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
32．选词填空。
（1）小草偷偷地从土里（_______）出来，嫩嫩的，绿绿的。
A．长 B．冒 C．钻（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手（_______）着你。
A．触摸 B．抚摸 C．轻抚
（3）春天像（_______）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
A．健康 B．健壮 C．强壮
【答案】C B B
【详解】
考查词语辨析。
（1）“长”“冒”“钻”都能形容小草长出地面的动态，但“钻”有神不知鬼不觉之意，与前面的“偷
偷地”相照应，故选C。
（2）“触摸”指用手接触后轻轻移动。“抚摸”指用手轻轻摩挲。“轻抚”指轻轻地用手抚摸。“抚
摸”拟人味浓，写出了“风”的柔和，又有依依含情的感觉，形容“吹面不寒杨柳风”更好，故选B。
（3）“健壮”指又“健康”又“强壮”，更能形容出青年的生长得极好极舒展的体魄，故选B。
33．文学常识填空。
（1）《春》的作者是_________________。
（2）《济南的冬天》的作者是______________。
【答案】朱自清 老舍
【详解】
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江
绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学
者、民主战士。老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、
鸿来、非我等。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上
学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说
家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥
子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。
三、字词书写
34．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣（_____）然张开了眼。
（2）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕（_____）的光，hōng（_____）托出一片安静而和平的夜。
（3）鸟儿将kē（_____）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
【答案】xīn yùn 烘窠
【详解】
（1）欣：xīn，喜悦。
（2）黄晕（yùn）：昏黄，不明亮。晕，多音字，意义为“日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成
的光圈”时读yùn。
烘托：陪衬，使明显突出。
（3）窠巢：鸟兽昆虫的窝。注意“窠”的部首为“穴”。
35．下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水
应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。
______改为______ _______改为______
【答案】翠 脆 瞭 嘹
【解析】
本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中
注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语
的意思。书写错误的词语应更正为：“翠”应为“脆”，“瞭”应为“嘹”。
36．在田字格中用正楷字体规范抄写下面7个字，不得涂改。
一年之计在于春
【答案】一年之计在于春
【详解】
要求用正楷字正确、公整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结
构和各部分比例；不要漏写、多写、错写。注意“春”字的结构。
37．给加点字注音。
撑伞（______） 窠巢（______） 应和（______） 嘹亮（______） 黄晕（______） 抖擞
（______）
【答案】chēngkēhèliáoyùnsǒu
【解析】【详解】
试题分析：此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音
写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读
等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题要注意“和”“晕”的读音。
38．阅读下面的文字，回答问题。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出
来了。舒活舒活筋骨，抖sǒu抖sǒu精神，各做各的一份儿事去了。“ ”，刚起头儿，有的是
工夫，有的是希望。
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
风筝（ ） 抖sǒu（ ）
（2）将文字空白处补充完整。
【答案】（1）zhēnɡ 擞
（2）一年之计在于春
【详解】
（1）本题考查对汉字字形、字音的识记、书写及音形转换能力。对于字音，要改正习惯性误读，且不要
受方言影响，一些方言中， eng与en不分，这也给正确识读字音带来了困扰,如“筝”应读zhēnɡ, 不能读
zhēn；对于字形，平时要注意抓住形旁与声旁的特点来正确书写汉字，并及时积累。本题书写要正确、规
范，要结合具体语境判断，如“擞”不要误写成“数”。得分关键在于平时的积累。（2）本题考查对名
篇名句的积累、记忆能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写
错别字，本题是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出原句即可，要注意“计”字的书写。
四、基础知识综合
39．阅读下面的文字，完成问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸著你，②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味
儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里________。③鸟儿将窠巢（ ）安在________当中，高兴
起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（ ）着，④牛背上牧童的短
笛，这时候也成天在________地响着。
（1）给文中加点的字注音。______、______
（2）在文中横线处填上相应的词或短语。______、______、________
（3）指出下列句子中加点词语的词性。像母亲（______）的手抚摸（______）着你
（4）对选文内容理解不正确的一项（______）
A．选文从触觉、嗅觉、听觉等角度，向我们展示了一幅春风徐来、鸟语花香的优美画面。
B．选文运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的“柔”。
C．选文按描写内容可分为三个层次：①/②/③④。
D．“吹面不寒杨柳风”，是南朝志南和尚《绝句》中的诗句，“杨柳风”指的就是“春风”。
【答案】cháo hè 酝酿 繁花嫩叶 嘹亮 名词 动词 D
【详解】
(1)窠巢：指动物栖身的地方，喻指房屋、家庭；
应和：指声音、语言、行动等相呼应。
(2)酝酿：指造酒时的发酵过程，也泛指类似发酵制造的过程，比喻事前讨论、磋商，交换意见，统一思想；
繁花嫩叶：指花儿繁茂叶子嫩绿，形容生命力旺盛；
嘹亮：指声音清晰响亮。
(3)母亲：子女对生养自己的女子的称谓，也指对给予养育之恩的人或物的敬称，故词性为名词；
抚摸：用手轻轻摩挲触摸，也指无目的地来回玩弄或移动，故词性为动词。
(4)D.“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》中的诗句，选项表述错误；故选D。
五、句子默写
40．填空。
（1）树叶儿却绿得发亮，_______________________。
（2）向江面的冷雾撒下圆圆的网，______________________________________。
（3）《论语》中阐述了学与思辩证关系的句子是_____________________________。
（4）《论语》中论述君子对富贵的正确态度是_______________________________________。__
（5）《天净沙 秋思》中的点题句是________________________________________。
（6）《钱塘湖春行》中通过写莺燕的活动突出春天生机勃勃景象的诗句是______________。__
（7）曲径通幽处，______________________。
【答案】（1）小草儿也青得逼你的眼 （2）收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 （3）学而不思则罔，
思而不学则殆。 （4）不义而富且贵, 于我如浮云。 （5）夕阳西下， 断肠人在天涯。
（6）几处早莺争暖树，
【详解】
根据括号中的作品提示或根据所学所记直接判断句子，注意易错字的写法：鳊、桕、罔、殆、涯、莺、啄、禅，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
41．补全下列句子。
（1）“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（3）春天像________，从头到脚都是新的，他生长着。
（4）春天像小姑娘，花枝招展的，________，走着。
（5）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，________。
【答案】（1）吹面不寒杨柳风 （2）一年之计在于春 （3）刚落地的娃娃 （4）笑着
（5）他领着我们上前去
【解析】
本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为
根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要准确掌握原文的内容，二是
要认真审题，找出合适的句子，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的现代文默写不
要多字或少字。
42．“吹面不寒杨柳风”出自南宋_____的《______》，它的上句是“_____。”
【答案】志南和尚； 绝句； 沾衣欲湿杏花雨
【解析】
这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背
诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。本题中需要注意的是对作者和诗题的记忆，要求
对原文内容理解记忆准确。
43．根据课文填空。
① ________________________ ，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
②春天像健壮的青年，__________________，_______________________ 。（朱自清《春》）
③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，________ ，微微露出点粉色。（老舍《济南的冬
天》）
④巴东三峡巫峡长，_______________________ 。（郦道元《三峡》）
⑤_______________________ ，雉从梁上飞。（《十五从军征》）
⑥我寄愁心与明月，_______________________ 。（李白《____________________》）
⑦念天地之悠悠，_______________________ 。（____________）《登幽州台歌》）
【答案】吹面不寒杨柳风 有铁一般的胳膊和腰脚 领着我们上前去 那点薄雪好像忽然害了羞
猿鸣三声泪沾裳 鸟从檐上飞 随风直到夜郎西 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 独怆然而涕下陈子昂
【详解】
试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。理解性默写，
根据题干的信息，背诵出相关的诗歌，分析判断诗句作答，注意易错字的写法：寒、胳膊、领、薄、羞、
猿、鸣、沾、裳、檐、郎、怆、涕、昂，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正
确的写法。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
44．诗文名句默写。
①我寄愁心与明月，__________________。
②春天像健壮的青年，_____________________，__________________。
③舂谷持作饭，___________________。
④___________________，冷露无声湿桂花。
⑤沾衣欲湿杏花雨，______________________。
⑥青山有幸埋忠骨，_____________________。
⑦____________________，月有阴晴圆缺。
⑧巴东三峡巫峡长， _______________________。
⑨看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，______________________ 。
【答案】随风直到夜郎西 有铁一般的胳膊和腰脚 领着我们上前去 采葵持作羹 中庭地白树
栖鸦 吹面不寒杨柳风 白铁无辜铸佞臣 人有悲欢离合 猿鸣三声泪沾裳 叫你希望看见一
点更美的山的肌肤
【详解】
试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文
篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，
默写古诗文名句不能写错别字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
六、情景默写
45．收集整理两条描写春天的警言妙语，完成下面摘录卡。
绘春妙语：_______________________。
欣赏理由：_______________________。
【答案】妙语：春到三分暖；春天三日晴； 春雨贵如油；一年四季春为首等。理由略。【详解】
本题考查学生的课外积累。答案不唯一。如：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。“草色遥看近却无”写
出了早春的景色。
46．请分别与出一句描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。
①春花：________
②春草：________
③春风：________
④春雨：________
【答案】一枝红杏出墙来； 浅草才能没马蹄。 春风又绿江南岸。 春潮带雨晚来急。
【解析】
本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这一题型对考生有较高的要求，在注重知识
积累的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案，可以通过分类整
理的方法进行系统复习，以提高记忆效果。
七、语言表达
47．给下列句子排序。
①风轻悄悄的，草软绵绵的。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
④坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷
正确的顺序是（填序号）：__________。
【答案】③②④①
【详解】
本题考查排序与衔接。通读句子，找到文字的主要描写对象——小草。确定第一句是③，写小草开始生长；
接下来是②，由点到面写小草的生长状态；因为有②中的“一大片一大片满是的”，所以引发④中人的活
动；最后是①，写在草地上的人们的感受。故排列顺序是③②④①。
48．课文结尾运用三个比喻句高度赞扬了春天的新、美、力，请你仿照这三段，以“秋天”为本体，写出
三个比喻句，构成排比，来赞美秋天。（100字左右，书写及标点运用规范）
【答案】示例：秋天，像一位含辛茹苦的母亲，用辛勤的汗水迎来稻谷的金黄；秋天，像一位历经沧桑的
父亲，用默默的努力带来收获的喜悦；秋天像一位运筹帷幄的指挥家，用欣慰的目光注视自己的硕果。【详解】
本题考查语言表达。要求修辞既有比喻，也要有排比；内容上要注意体现秋天的特点，表达对秋天的赞美
之情。
示例：秋天像色彩之神，使大自然的变得绚丽多彩；秋天像丰收之神，为人们带来累累的硕果；秋天像欢
乐之神，为人们送来丰收的喜悦。
49．选词填空。
(1)小草偷偷地从土里________(A．长 B．冒 C．钻)出来，嫩嫩的，绿绿的。
(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手________(A．触摸 B．抚摸 C．轻抚)着你。
(3)春天像________(A．健康 B．健壮 C．强壮)的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【答案】(1)C (2)B (3)B
【解析】
试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说
呢?这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不
能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如前面说“小草偷偷地”，
肯定用“钻”字好。“钻”写出了动态，又与“偷偷地”照应。形容“吹面不寒杨柳风”肯定用“抚摸”
好，写出了“风”的轻柔，又有了拟人化的特点。“健壮”正好能形容“青年”的体魄。
50．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）柔嫩的柳丝低垂在湖面上，轻柔地__________（触摸 抚摸 摸索）着微动的湖水。
（2）每天清晨，那个广场都会迎来许多体格__________（健康 强健 健壮）的年轻人，他们精神饱满
地跳街舞。
【答案】抚摸 健壮
【详解】
根据词义的差别结合语境选词。
（1）触摸：用手接触后轻轻移动。抚摸，指用手轻轻地揉法按着，来回移动。 摸索：试探着，寻找。
“轻柔”与“抚摸”搭配，并与前面的“柔嫩”相协调。
（2）健康：指（人体）发育良好，机理正常，有健全的心理和社会适应能力。强健：（身体）强壮。健
壮：强壮而健康，身体十分有活力的样子。与“年轻人”“精神饱满地跳街舞”搭配最恰当的是“健壮”。
八、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
春朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，
躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小
的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨
的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味
儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴
地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋
顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，
烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，
披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个
个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的
是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
51．对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段写盼春的心情，总领全篇，开启下文。“盼望着，盼望着”一句运用反复的修辞手法，表达了
作者盼春的急切心情，语气强烈，感染力强。
B．第④段着力写果花竞放的景象，不仅运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法直接描写了果花的绚丽多
彩，还从味觉、听觉等感官间接写出了果花的甜与香。
C．第⑤段从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风和暖、轻柔的特点，使得难以捉摸的无形、无味、
无色的春风，变得有情有感、有声有色。
D．文章情景交融。作者赞美春天的感情，不是直抒胸臆，而是通过用含情的画笔描绘春天的各种风景来抒写的，赋予了各种景物鲜明的感情色彩。
52．将“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”改为“叫”好不好？为什么？
53．第⑥段写春雨，为什么要写树叶子和小草？
54．结尾三个比喻句的顺序为什么不能调换？
【答案】
51．B
52．不好。“闹”不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有画
面；也从侧面表现出春花多、艳、甜的特点。而“叫”只笼统地写出了声音，且缺乏美感，远不如“闹”
的意蕴丰厚。
53．运用侧面描写的手法，用树叶子的绿、小草的青，写出树叶、小草清新而闪亮的特点，突出了春雨对
万物的润泽，营造了一种安静、和平的美好意境。
54．①三个比喻“娃娃”“小姑娘”“青年”表现出新、美和活力的特点是依据前面描写春景的顺序依次
概括出来的，与前文形成对应关系。②三个比喻句从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，时间上从先到
后，力量上从弱到强，形象地点明了春天的成长过程。（意近即可。）
【分析】
51．
本题考查对内容的理解。
B.由“花里带着甜味儿”可知，从味觉写果花的甜是直接描写，所以“间接写出了果花的甜与香”的说法
有误；
故选B。
52．
本题考查重点词语的理解。
首先，要表明态度“不好”；其次，从词性、修辞、表达效果等分析“闹”的好处。“叫”只是单纯地写
出蜜蜂的声音，缺乏美感；而“闹”不仅有声音上的感受，还写出蜜蜂的动作，内涵要丰富得多，不仅写
出了蜜蜂声，还写出蜜蜂争喧热闹的景象，既有声音，又有情态，同时也从侧面表现出春花甜美的特征。
53．
本题考查侧面描写的作用。
“绿”和“青”写出了树叶、小草清新而闪亮的特点；写树叶和小草是借助它们把春雨赋予了一种生机，
一种灵性，属于侧面描写的手法，突出了春雨对万物的润泽；结合“安静而和平的夜”和“在雨里静默
着”分析，这里的描写营造了一种安静、和平的美好意境。54．
本题考查重点语句的理解。
结尾三个比喻句分行排比，先后有序。作者把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天
比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”，把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。
这三个句子的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，时间上从先到后，形象地点明了春天的“成
长”过程，正是对前文几幅图画含义的概括，赞美了春天新、美、和活力的特点。所以三个比喻句的顺序
不能调换。
阅读《春》，回答下列小题。
①小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐
着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的
蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味
儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴
的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋
顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘
托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披
着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑤天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个
都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的
是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑥春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑦春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
55．细读文章，请概括①—⑤段的内容。
56．第①段中的“钻”字表现了小草怎样的状态？
57．第②段写春花，为什么要描写“蜜蜂”和“蝴蝶”？
58．第③段中的“卖弄”一词在文中是什么意思？
59．文章结尾连用了三个比喻，表现了春天什么样的特点？【答案】
55．描绘春天的美丽景色
56．写出了春草破土而出的挤劲，表现其旺盛的生命力
57．用蜜蜂蝴蝶的紫忙表现了花朵多，花色艳，花味甜
58．展示
59．表现出春天是全新的，漂亮的，有力的
【详解】
1.考查对文段内容的理解概括。仔细阅读这几段的内容，可知第①段从萌发、质地、色泽、长势等方面写
出了春草的特点，可以概括为：春草图。第②段从颜色、香气以及蜂蝶围花和野花遍地等方面写了春花的
特点，可以概括为：春花图。第③段从触觉、嗅觉、听觉等角度描写了春风柔和、芳香的特点，可以概括
为：春风图。第④段从物写到人，由近写到远，写出江南春雨细、密、亮、轻等特点，可以概括为：春雨
图。第⑤段由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神，可以概括为：迎春图。所以，①-⑤段的
内容主要是描绘春天的美丽景色。
2.本题考查词语的表达效果。一般先理解理解词语的表面义，然后结合语境及课文内容，具体理解出它的
语境义及所包含的情感。“钻”本义指用锥状的物体在另一物体上转动穿孔的意思。这里是运用拟人修辞
手法，将春草拟人化，写出了春草破土而出的挤劲之大，突出春草生命力之顽强。
3.考查对侧面描写及作用的理解。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现
所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。第②段描写的是春花，只有花的
繁茂，才会引来蝴蝶和蜜蜂，写蜜蜂和蝴蝶是侧面衬托出花的繁茂，突出花的多、甜、香。表现春花的烂
漫与香气，表现出春花的惹人喜爱，烘托出一个种热闹的氛围。
4.本题考查关键字的赏析。“卖弄”一词的本义是有意显示、炫耀自己的本领。文中“呼朋引伴地卖弄清
脆的喉咙”描写的是鸟儿的歌声，“卖弄”在文中指鸟儿展示它的歌喉，也突出了春天的生机勃勃。贬词
褒用，更强烈地表达出鸟儿活泼、可爱的特点。
5.本题考查语句赏析。第一个比喻把春天比作是刚出生的娃娃，表现了春天的“新”；第二个比喻把春天
比作是小姑娘，并用花枝招展来形容，表现了春天的“美”；第三个比喻把春天比作是青年，并用铁来形
容他的胳膊和腰脚，表现了春天的“力”。三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春蓬勃的生命
力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。
阅读下文，完成文后试题。
春朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，
躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小
的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨
的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味
儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中 ，高兴起来了，呼朋
引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮
地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋
顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，
烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，
披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个
个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的
是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
60．在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。在文中作者描绘出了春醒图、①____、②____、③____、
④____ 、迎春图等六幅图画。
61．运用修辞手法能很好地增强表达效果。请你在第④段中选取一个句子进行分析。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带
着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶
飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
62．在第⑤段中作者从触觉、______、______等角度来描写春风的，展现了春风_______________特点。【答案】
60． ①春草图 ②春花图 ③春风图 ④春雨图
61．示例一：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”使用了拟人的修辞手法，
生动地写出了春天百花争先恐后开放的情态。
示例二：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”使用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地描绘出了百花
的多姿多彩。
示例三：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
使用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出野花遍地的景象。
62． 嗅觉 视觉和听觉 柔和、温暖、芳香及风中声音悦耳的
【分析】
60．
本题考查内容概括。根据描写的景物为图画命名。③段根据“小草偷偷地从土里钻出来”概括为：春草图；
根据④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”概括为：春花图；根据⑤段
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”概括为：春风图；根据⑥段“雨是最寻常的，一
下就是三两天”概括为：春雨图。
61．
本题考查赏析句子。限定赏析角度为修辞。示例：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草
丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”“像眼睛，像星星”运用比喻的修辞方法，“还眨呀眨的”运用
拟人的修辞方法，形象地写出风吹过草丛，野花若隐若现的可爱情态，表达了作者的喜爱之情。
62．
本题考查内容理解。根据“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，从触觉的角度描
写春风，写出春风温暖、柔和的特点；根据“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花
的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知，从嗅觉的角度描写春风，写出春风芳香的特点；“鸟儿将窠巢
安在繁花嫩叶当中 ，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”
写鸟的活动和歌声，从视觉和听觉的角度描写春风，写出其声音悦耳的特点。题空一：嗅觉；题空二：视
觉和听觉；题空三：柔和、温暖、芳香及风中声音悦耳的。
阅读（甲）、（乙）两个文段，完成下面小题。
（甲）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，
托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披
着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（朱自清《春》选段）
（乙）
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，似乎也像出生了孩子的妇人，显得端庄而又
沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是全黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收
割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了
响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，
但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时
候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋下，水花在窗玻璃上，会伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，
去绝净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
（刘湛秋《雨的四季》选段）
63．分别概括（甲）、（乙）文中的雨（水）的特点。
64．从修辞的角度分别品析下列句子的表达效果。
（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
（2）当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得
端庄而又沉静了。
65．结合（甲）、（乙）两个文段，下面的选项理解有误的一项是（ ）
A．（甲）文所描写的雨是春季的雨，（乙）文所写是雨是秋季的雨。
B．（甲）文的作者是现代著名作家朱自清，（乙）文的作者是当代作家刘湛秋。
C．（甲）（乙）两文都是在写雨，在表达上两文也都侧重描写，都是实写。
D．（甲）（乙）两文的情感基调各有所侧重，（甲）文侧重欢快，（乙）文侧重恬淡、闲适。
66．“雨”自古是文人墨客情感的寄托，结合下面的材料，探究友情真正的内。
（材料一）
谓城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(《送元二使安西》唐·王维)
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟
比散丝。
（《赋得暮雨送李曹》唐·韦应物）（材料二）
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，
而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，
以为世无足复为鼓者
(《吕氏春秋·本味》)
【答案】
63．【甲】文中的雨多、细、密、闪亮、轻柔、绵长等。【乙】文中的雨端庄而又沉静、凄冷。
64．（1）把春雨比作牛毛、花针、细丝，运用比喻排比的修辞手法，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特
点。
（2）把自然界无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”，采用比喻，形象生动地写出了秋雨的特点，
自然引出“端庄而沉静”这句话。这是写秋雨的点睛之笔。
65．C
66．朋友的真正内涵：真正的朋友应是志同道合的、倾心相待的、彼此信任的、互相支持的、相互牵挂
的……
【分析】
63．
本题考查文段内容概括能力。
【甲】文，从“最寻常的，一下就是三两天”知雨多，从“像牛毛，像花针，像细丝”知雨细，从“密密
地针织着”知雨密，从“斜织”“细丝”“绿得发亮”“青得逼你的眼”知雨的闪亮、轻柔、绵长。
【乙】文，从“那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”知雨端庄而又沉静，而“并让凄冷
的雨滴，去绝净你的灵魂”更是直接写出了雨凄冷的特点。
64．
赏析修辞句子，可从本义、含义和感情主题三方面入手。
（1）三个“像”的句式连用，知运用排比和比喻；把春雨比作牛毛、花针、细丝，表现了雨的样子状态
（本义），体现了春雨细密、闪亮、绵长的特点（含义），表现作者对春雨绵绵的喜爱之情（情感主题）。
（2）从“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人”知，此句修辞也为比喻。把雨当作有性情的妇人，描述出
雨“柔而静”（本义），暗示雨有生命、有性情（含义），表现雨能“绝净你的灵魂”让你内心更“高邈、
深远”的主题。
65．
Ｃ.从“也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候多么需要安静和沉思啊！”“如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦”等语句可以看出，乙文虚实结合。
故选Ｃ。
66．
这道题考查探究材料的能力。朋友的真正内涵，从“终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”可以探究出：
真正的朋友应是志同道合的；从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”可以探究出：真正的朋友应是倾心
相待，互相支持的；从“志在流水，钟子期又日：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”可以探究出：真正的朋友
应是彼此信任的；从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“相送情无限，沾襟比散丝”可以探究出：真
正的朋友应是相互牵挂的等。
【点睛】
材料一译文：
清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西
出了阳关就难以遇到故旧亲人。(《送元二使安西》唐·王维)
楚江笼罩在细细微雨里，建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。长江
流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无限，沾襟泪水像江面的雨丝。（《赋得
暮雨送李曹》唐·韦应物）
材料二译文：
伯牙在弹琴,钟子期听他弹。伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐曲，钟子期(仿佛就看到了高山)说：“弹得真
好啊！我好像看到巍巍的大山！”一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，钟子期(仿佛就看到了江
河)又说：“弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡荡的江河。”钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把
琴摔破，发誓终身再不弹琴。他认为世上再也没有谁能成为自己的知音了。
阅读《春》，完成后面小题
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小
的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨
的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味
儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引
伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地
响。
67．下列对选文的理解不正确的一项是（ ）A．第②段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
B．选文引用的“吹面不寒杨柳风”选自南宋志南和尚的《绝句》，意思是吹到脸上的风，使杨树、柳树
不感到寒冷。
C．选文①②两段作者用优美的语言依次描绘了春花图和春风图，表达了作者对春天的喜爱之情。
D．“卖弄”一词本属于贬义的感情色彩，这里却带着褒义的色彩，写出了鸟儿欢快的情态。
68．结合语境，赏析句子。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（从修辞角度）
69．第①段中写蝴蝶、蜜蜂有何作用？
【答案】
67．B
68．示例：拟人的修辞手法， 作者把花当成争强好胜、热情奔放的人来写，写出了春花争春比美、竞相
开放、互不相让的动态美。（意对即可）
69．（1）侧面描写（或衬托）；（2）表现出春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁的特点（意对即可）。
【分析】
67．
B.有误。“杨柳风”，早春的风。“吹面不寒杨柳风”的意思阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒，它
舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。故选B。
68．
本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划
线句分析。采用了拟人的修辞方法。“你不让我，我不让你”把“桃树、杏树、梨树”人格化，生动形象
的写出春花争春比美、竞相开放、互不相让的动态美，表达了作者对春天的喜爱之情。
69．
本题考查对描写的把握。描写分为正面描写和侧面描写。本段是描写的对象“春花”。“花下成千成百的
蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”写出了蜜蜂和蝴蝶的多。从侧面描写出花多，花香的特点。表达
了作者对春天的喜爱之情。
阅读下面几段文字，完成下面小题。
语段（一）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶
上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘
托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（ 节选自朱自清《春》）
语段（二）
春雨，吝啬得很，稀疏极了，连个沙尘也压不住。秋雨则不然，缱卷连绵，“随风潜入夜”，从早下
到晚，淅淅，沥沥，簌簌，潺潺，涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴涵着坚韧、持久的耐力； 多豪爽，多
气派。
秋雨也不是夏雨的没正邪一一有时凶猛暴戾，有时干打雷不下雨，沥涝、干旱都具有极大的伤害性、
毁灭性。秋雨总是那么神清气定，从容平静，有条不紊，不急不躁，不张不扬，任花开花落、云卷云舒，
应节而降，恰到好处，仿佛醇醪，仿佛甘霖。
（节选自苏连硕《秋雨》）
语段（三）
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无
数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了
灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
（节选自老舍《骆驼祥子》）
70．语段（一）中的哪句话最能体现语段（二）中所说的春雨“吝啬”的特点？
A．雨是最寻常的，一下就是三两天。
B．可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
C．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
D．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
71．仔细揣摩下列句中的加点词，分别说说它们具有怎样的表达效果。
（1） 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
（2） 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
72．语段（二）中的哪个四字短语，最能准确概括语段（三）中的“雨”的特点？ 结合语句，具体说说
你选择的理由。
【答案】
70．B
71．（1）“逼”准确描绘出春滋润下的小草及其极其青绿的色彩。（2）“射”形象的写出了雨落地时的
力度之大、速度之快。
72．凶猛暴戾，“扯天扯地”“往下倒”写出了雨的凶猛，“瀑布”写出了雨量之巨大，“几分钟，天地已经分不开”写出了大雨来得非常迅疾。这些形象生动的描写都体现了这场雨凶猛暴戾的特点。
【分析】
70．
考查对语段内容的理解。首先理解“吝啬”的本义和语境意，结合理解分析语段（一）对春雨的描写。
“吝啬”一般指小气，不够大方的意思。结合“稀疏极了，连个沙尘也压不住”分析，“吝啬”写出了春
雨的稀疏。
A.“一下就是三两天”，写出了春雨的多，与“吝啬”无关；
B.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟“写出了春雨的细、密、轻
柔、绵长，体现了语段（二）中所说的春雨“吝啬得很，稀疏极了，连个沙尘也压不住”；
C.“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”，侧面写出了光亮闪烁，与“吝啬”无关；
D.“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”，写出了春雨的夜晚昏黄不明亮。
与“吝啬”无关；
故选B。
71．
考查对重点词的赏析解。解答思路：解词+内容。方法：联系词语本义，结合语境分析。（1）“逼”本义
有“切近”的意思。“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”中的“逼”突出了小草非常绿，将小草
入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。
（2）“射”本义是用推力或弹力送出子弹等。“地上射起无数的箭头”运用比喻的修辞手法，把雨比作
“箭头”，“射起无数的箭头” 形象的写出了暴雨落下时的迅猛，狂暴，力度大。
72．
考查对语段内容的理解。首先阅读语段（三），了解“雨”的特点。“只剩下直的雨道，扯天扯地的垂
落”“地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布”“空中的水往下倒，地上的水到处流”，结合以上
句子分析，写出了雨来势凶猛、迅疾、雨量大的特点。再阅读语段（二），了解主要内容，结合对读语段
（三）“雨”的特点的了解可知，“凶猛暴戾”一词最能概括语段（三）中的“雨”的特点。凶猛暴戾：
形容气势、力量凶恶强大；残酷的，来势凶猛。以上句子可以体现这一特点。
